DETERMINANTES - Color Cromático y Acromático

Cuadro didáctico para uso áulico. Confeccionado por: Prof. Adj. Cecilia Wachter

Los determinantes indican:

✓ Cual o cuales elementos de las láminas motivaron su respuesta. ¿Que estimula su percepción?

✓ Son: 1) Forma

2) Movimiento: Humano (M), Animal (FM), Inanimado o de objetos (m)

3) Color Cromático (C)

4) Color Acromático (C’)

5) Claroscuro: Tridimensionales (K), Bidimensionales (k), Textura o de superficie (c)

Tipo Signo Definición Significación Psicológica

CROMATICO C -Se impone al que lo percibe, sin que este pueda dejar de
observarlo, salvo que tenga alguna limitación orgánica
(daltonismo) o que lo omita defensivamente.
-Se generan mediante un proceso más pasivo que luego es
sometido a un control y dirección cognitiva al introducir
características de contorno (Forma).
-El trabajo del Yo frente a la demanda o impacto emocional
podría ir desde la pasividad extrema del Yo con fuerte
invasión afectiva y luego descarga del impacto emocional,
hasta un Yo activo con recepción del impacto emocional y
manejo adecuado de la respuesta.
Se combina con las Formas según sea la intervención de
la misma en el concepto que elige el sujeto en su
respuesta (Nivel formal):
-Vinculada a la afectividad, revela como el
sujeto se maneja frente al impacto afectivo
producido por el estímulo externo.
-Indica la capacidad de control del Yo para
modular la expresión del afecto.
-Muestra la capacidad de manejo de las
emociones y sentimientos y su expresión, la
modalidad de vinculo objetal, el nivel de
estructuración yoica y la modalidad de
adaptación a la realidad.

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*1er.Nivel formal: (FC)
Ejemplo:
LII Detalle superior rojo “Bonete rojo”
LII Detalle superior rojo “caras rojas”
LX Detalle verde inferior “hipocampos verdes”
*2do.Nivel formal: (CF)
Ejemplos:
LX Detalle superior azul “mancha de tinta azul”
LIX En W “puesta de sol por los colores"
LX En W “fondo del mar por los colores y la forma”
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Posibilidad de expresar lo afectivo de
manera controlada con mediación del
pensamiento que revela la modalidad de
relación o de adaptación. Representan una
integración del pensamiento y el afecto,
capacidad de ponerse en el lugar del otro y
autodominio. Equilibrio emocional.
*Aumento (sin CF): rigidez manifestación
afectiva, carencia de espontaneidad, sobre
adaptación (docilidad).
*FC-: Alude a un afecto adecuado pero el
pensamiento (F-) está distorsionado:
Controla el afecto, pero sin lógica.
Mayor impulsividad: responde de una
manera inmediata: siente y reacciona (hace
o dice y luego piensa).
*Aspectos negativos: Impaciencia, labilidad
afectiva, irritabilidad, comportamiento
egocéntrico y aun de narcisismo. Busca
permanente de objeto no lograda que trae
sugestionabilidad, sujetos fácilmente
manejables.
*Aspectos positivos: Signo de contacto
espontaneo, caluroso y simpático.
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*3er.Nivel formal: (C)
Ejemplos:
LII Detalle inferior rojo “Sangre”
LX Detalle azul central “Cielo”
LIX Detalle central verde “Pasto”
La proporción esperable en un protocolo adulto es que el
FC sea mayor o igual que la sumatoria de CF + C (y que el
C esté ausente):
2 a 3 FC / 1 CF
Al estar acompañado por la Forma (F) se clasificara
como: +, +-, -+ y – según los parámetros de la OEA
(adecuación, especificación y organización)
Shock al rojo Se da en especialmente en Lam II y III (excepcionalmente
en los rosados de Lam VIII, IX y X)
Verbalización expresa que indica que el rojo perturba al
sujeto, ya sea en comentarios desfavorables o demasiado
favorables, independientemente que luego arme una
respuesta usando el rojo como determinante.
Shock al color Conducta estuporosa frente a las láminas de color
cromático.
Puede ser:
1) Manifiesto:
A) Sin elaborar: rechazo evidente.
B) Elaborado: manifestaciones aprobatorias
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Son la expresión de la pura descarga sin la
mediatización que supone el pensamiento
(ausencia de F). No se revela la defensa sino
el impulso y la posibilidad de actuarlo y/o la
actuación misma, sin consideración por el
objeto.
*Sujetos actuadores, impulsivos, coléricos,
irreflexivos, agresivos.
*No es deseable que aparezcan en un
protocolo y debe vinculárselo al contenido
de la respuesta
Afectividad más estabilizada, capaz de
establecer relaciones más maduras.
Control socializado de la expresión
emocional (siempre que sea FC+)
Asociado a conflicto con la agresión propia
o ajena, a angustia frente a la misma, y a su
represión. Problemas con el manejo de la
agresión.
Se relaciona fundamentalmente con
represión que se manifiesta en la expresión
afectiva. En este sentido aparece a menudo
en neuróticos, especialmente en histéricos,
aunque puede darse en cualquier cuadro.
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2) Larvado:
-TR alargados (+ 10”)
-Preguntar cómo están hechas las láminas, expresiones
gestuales de alteración
-Cambios significativos en la localización.
-Determinantes puros o con calidades negativas o no
integrados
-Contenidos siniestros o perturbadores
-No dar las respuestas populares
-Dar originales con calidades negativas
ACROMATICO C’ -Son aquellas en las cuales el sujeto usa como color en la
formación de sus conceptos los colores negro, gris y blanco
de las láminas.
-Puede tener lugar en láminas cromáticas ya sea en áreas
de espacios en blanco o en áreas de baja saturación en que
algunos sujetos ven el marrón, verde o azul como gris.
-Se refieren a los afectos no expresados (a
diferencia del color cromático) y por lo
tanto a una manera de responder al mundo
en forma atenuada, reservada y disfórica.
-Implica una modalidad ansiosa o precavida
de adaptación, donde los elementos
cognitivos impiden la expresión afectiva
(“morderse la lengua”). La inhibición en la
expresión afectiva genera ansiedad,
angustia y tristeza.
*Gris: Asociado a depresión.
*Negro: Ansiedad persecutoria, miedo.
*Blanco: Salida eufórica y omnipotente
frente al impacto de lo oscuro que refiere a
cuestiones depresivas o melancólicas.
Aspecto positivo del blanco: fuerza y
autonomía del yo cuando la relación
cromática/acromática es adecuada y con
primer nivel formal +.

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Se combina con las Formas según sea la intervención de

la misma en el concepto que elige el sujeto en su
respuesta (Nivel formal):
*1er.Nivel formal: (FC’) Persona cautelosa, temerosa, reservada,
Ejemplo: prudente en responder al mundo exterior,
LVI Detalle superior gris “Ganso gris” con miedo a mezclarse y a sentir cosas; con
LII Detalle central blanco “Abanico blanco” una restricción controlada a nivel cognitivo.
LX Detalle superior gris “Torre Eiffel por la forma y el color”
*2do.Nivel formal: (C’F) El impacto emocional desorganiza las
Ejemplos: operaciones cognitivas. No hay una
LVII En W “Nube gris” adecuada integración de los aspectos
LI En W “Mancha de tinta china por el color negro" depresivos.
LII Detalles grises “Columnas de humo por el color negro”
*3er.Nivel formal: (C’) Desorganización total de las operaciones
Ejemplos: cognitivas con ausencia de control
LII Detalles grises “Humo negro” defensivo.
LIV En W “Noche oscura por lo negro”
LVII Detalle central blanco “Nieve blanca”
Es importante la comparación entre color Cromático (C) y *C y C’ en una misma respuesta: posibilidad
Acromático (C’) de actuación de aspectos disfóricos
*C’ (más los otros claroscuros) en más del
doble que el C: personas que han pasado
por experiencias traumáticas y no
responden al mundo externo por temor al
fracaso, con sentimientos de soledad,
abandono, baja autoestima, temor al
compromiso afectivo, ausencia de actividad
y pasividad emocional.

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*C’ con ausencia de C: tendencia depresiva,

alguien escaldado en lo afectivo con
comportamiento pasivo, inhibido en sus
relaciones con los otros seres humanos.
Al estar acompañado por la Forma (F) se clasificara
como: +, +-, -+ y – según los parámetros de la OEA
(adecuación, especificación y organización)
Shock al gris -Aparece en las Lam de color negro o gris donde expresa Negación o represión de la angustia, dando
una conducta estuporosa. cuenta de la presencia de esta.
-Su detección es similar a los shocks al color cromático: También se asocia al miedo, a la angustia y
*rechazo evidente. a la conciencia de ella.
* manifestaciones aprobatorias Aparece principalmente en fobias y
*TR alargados (+ 10”) neurosis de angustia.
*Preguntar cómo están hechas las láminas, expresiones
gestuales de alteración
*Cambios significativos en la localización.
*Determinantes puros o con calidades negativas o no
integrados
*Contenidos siniestros o perturbadores
*No dar las respuestas populares
*Dar originales con calidades negativas

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CONFECCIONADO CON EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

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Brinkmann, H. (2013) El test de rorschach : Introducción a su estudio y utilización. Capitulo IV. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

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Buendía, D., Regueiro, P. (2008) Respuestas y Preguntas en el Rorschach. Buenos Aires: LEUKA.

Ceberio, M. R. (1999) Cómo clasificar el Rorschach. Explicación, ejemplos y significados psicológicos de las áreas de evaluación. Buenos Aires: ECUA.

Mirotti, M. A. (2010). Introducción al estudio y práctica de los tests de manchas Rorschach, bero, zullinger (3a. ed.). Retrieved from ttps://ebookcentral.proquest.com.

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