Inves&gación Cuan&ta&va

ANGELO CARDONA ZEA

Msc (c) Psicología del Consumidor
Esp. Docencia e Inves&gación
Universitaria
 Marco Teórico
• Cuando se tiene planteado el problema de estudio
(es decir, que se poseen objetivos y preguntas de
investigación) y cuando además se han evaluado su
relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en
sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos
autores llaman “elaborar el marco teórico”.
• Ello implica analizar y exponer aquellas teorías,
enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en
general que se consideren válidos para el
correcto encuadre del estudio
 Marco Teórico
Funciones Principales
1. Ayuda a prevenir errores que se han
come;do en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el
estudio (al acudir a los antecedentes, nos
podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado
un problema específico de inves;gación, qué
;pos de estudios se han efectuado, con qué
;po de sujetos, cómo se han recolectado los
datos, en qué lugares se han llevado a cabo,
qué diseños se han u;lizado).
 Marco Teórico
Funciones Principales
3. Amplía el horizonte del estudio y guía al
investigador para que se centre en su
problema, evitando desviaciones del
planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o
afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
6. Provee de un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.
 Marco Teórico
• Orientar hacia la organización de datos y hechos
significa6vos para descubrir las relaciones de un problema
con las teorías ya existentes.
• Evitar que el inves6gador aborde temá6cas que, dado el
estado del conocimiento, ya han sido inves6gadas o
carecen de importancia cienCfica.
• Guiar en la selección de los factores y variables que serán
estudiadas en la inves6gación, así como sus estrategias de
medición, su validez y confiabilidad.
• Prevenir sobre los posibles factores de confusión o
variables extrañas que potencialmente podrían generar
sesgos no deseados.
• Orientar la búsqueda e interpretación de dato
 Marco Teórico - Etapas
1. Revisión de la literatura existente.
Consiste en destacar, obtener y consultar
la bibliografía y otros materiales que
pueden ser útiles para los propósitos de
estudio, de donde se debe extraer y
recopilar la información relevante y
necesaria que atañe a nuestro problema
de investigación.
 Marco Teórico - Etapas
2. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspec4va
teórica.
En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes
situaciones:
• Que existe una teoría completamente desarrollada, con
abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro
problema de inves?gación. En este caso, la mejor estrategia es
tomar esa teoría como la estructura misma del marco teórico.
• Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de
inves?gación. En este caso, podemos elegir una y basarnos en
ella para construir el marco teórico o bien tomar partes de
algunas o todas las teorías, siempre y cuando se relacionen
con el problema de estudio.
 Marco Teórico - Etapas
2. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva
teórica.
En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes
situaciones:
• Que hay "piezas o trozos" de teoría con apoyo empírico
moderado o limitado, que sugieren variables importantes,
aplicables a nuestro problema de investigación. En este caso
resulta necesario construir una perspectiva teórica.
• Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de investigación. En
este caso, el investigador tiene que buscar literatura que,
aunque no se refiera al problema específico de la
investigación, lo ayude a orientarse dentro de él.
 Revisión de la literatura
La revisión de la literatura consiste en detectar,
obtener y consultar la bibliogra6a otros materiales que
pueden ser ú;les para los propósitos del estudio, sí como
en extraer y recopilar la información relevante y necesaria
que tañe a nuestro problema de inves;gación (disponible
en dis;ntos ;pos de documentos).
Esta revisión es selec;va, puesto que — generalmente—
cada año se publican en diversas partes del mundo cientos
de arEculos de revistas, libros y otras clases de materiales
dentro de las diferentes áreas del conocimiento
 Detección de la literatura
Dankhe (1986) distingue tres tipos básicos de fuentes de
información para llevar a cabo la revisión de la literatura:
FUENTES PRIMARIAS (DIRECTAS).
Constituyen el objetivo de la investigación
bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos
de primera mano (Dankhe, 1986). Un ejemplo de éstas son
los libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas,
monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales,
reportes de asociaciones, trabajos presentados en
conferencias o seminarios, artículos periodísticos,
testimonios de expertos, películas, documentales y
videocintas
 Detección de la literatura
FUENTES SECUNDARIAS.
Consisten en compilaciones, resúmenes y listados de
referencias publicadas en un área de conocimiento en
par9cular (son listados de fuentes primarias). Es decir,
reprocesan información de primera mano. Por ejemplo: la
American Business Communica9on Associa9on y la
Interna9onal Communica9on Associa9on, publican desde
1974 —anualmente— el libro 9tulado “Organiza9onal
Communica9on”, en el cual se reportan y comentan
brevemente los arOculos, libros, tesis y disertaciones y otros
documentos relevantes dentro del campo de la comunicación
en las organizaciones (publicados básicamente en inglés,
aunque también se incluyen referencias en otros idiomas).
 Detección de la literatura
FUENTES TERCIARIAS.
Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de
revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de
boletines, conferencias y simposios; nombres de empresas,
asociaciones industriales y de diversos servicios (pertinentes
para las ciencias de la conducta; por ejemplo, directorios de
empresas que se dedican a cuestiones de recursos humanos,
mercadotecnia y publicidad, opinión pública, etc.); títulos de
reportes con información gubernamental; catálogos de libros
básicos que contienen referencias y datos bibliográficos; y
nombres de instituciones al servicio de la investigación
(organismos nacionales e internacionales que financian
proyectos de investigación, agencias de investigación, etc.).
Inicio de la revisión de la literatura
La revisión de la literatura puede iniciarse directamente
en el acopio de las fuentes primarias, situación que
ocurre cuando el inves7gador conoce la localización de
éstas, se encuentra muy bien familiarizado con el
campo de estudio (posee información completa sobre
los ar>culos, libros u otros materiales relevantes para
su inves7gación; se-ve dónde se encuentran y cuáles
han sido los avances de la disciplina) y 7ene acceso a
ellas (puede hacer uso de material de bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios
de información)
Inicio de la revisión de la literatura
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