Indicadores de salud y accesibilidad para la toma de decisiones

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
UNIVERSIDAD NACIONALUCAYALI
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
SALUD PÚBLICA lI
TEMA
INDICADORES DE SALUD Y ACCESIBILIDAD

DOCENTES:
• M.C. MG. BEATRIZ LUJAN DIVIZZIA
• M.C. MG. CAYO LEVEAU BARTRA
INTEGRANTES:
• ORTIZ SANTOS, ALISSON DAYANA
• PACAYA LEANDRO, STEFFANY
• PAREDES PONCE, FERNANDO DAVID
• PÉREZ ALARCON, FRANKLIN RONALDO
PUCALLPA-2021
OBJETIVOS
• Definir el concepto y tipos de los indicadores de

salud y accesibilidad.
• Dar a conocer la diferencia entre dato, indicador

e indicadores de salud y accesibilidad.
• Explicar los principales usos de los indicadores

de salud y accesibilidad.
• Demostrar el valor que tienen los indicadores de

salud y accesibilidad para la toma de decisiones
en materia de salud.
DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES
 Presión arterial de las
Por la
personas.
observación
 Acceso de las personas
directa de la
a los servicios de salud
persona
Medir variables cuando los necesitan.
de salud puede
generarse de dos
maneras: • Tasa de prevalencia de
Por la observación de hipertensión.
un grupo poblacional • Media de consumo de sal per
o un lugar mediante cápita en un municipio
tasas y proporciones • Mediana de supervivencia. de
enfermos con cáncer.
Las mediciones generadas a

partir de la observación de Mediciones Mediciones
Mediciones
grupos o lugares se usan consolidadas de ecológicas o
globales
salud ambientales
para generar indicadores y
pueden clasificarse en:
DATO, INDICADOR E INDICADOR DE SALUD
DATO • Unidad más

primaria
genera • Es una
medición que
refleja una
INDICADOR situación
determinada.
• Son dinámicos.
genera
INFORMACIÓN
Conocimiento
INDICADOR Por ejemplo:
DE SALUD
INDICADOR
Tasa de incidencia de la
Mediciones resumidas de sífilis congénita en una Año específicos
información relevante sobre población
distintos atributos y dimensiones
del estado de salud y del
desempeño de un sistema de
salud.
DATO
Intentan describir y Número de casos de sífilis
Total de nacidos vivos en esa
monitorear la congénita diagnosticada en
población y año específicos
situación de salud de menores de 1 año de edad
una población.
USOS DE LOS INDICADORES DE SALUD
Descripción
Indicadores
sensibles al Predicción
género
OBJETIVO:
Investigación Explicación
-Alimentar la toma de
decisiones en la salud.
-Mejorar la salud de la
población y reducir las
desigualdades en la
salud.
Gestión de
Rendición sistemas y
de cuentas mejoramiento
de la calidad
Promoción
de la Evaluación
causa
TIPOS DE INDICADORES DE SALUD
01 INDICADORES DE
MORBILIDAD
02 INDICADORES DE
MORTALIDAD
La finalidad de medir la Fuente fundamental de
ocurrencia de enfermedades, información demográfica,
lesiones y discapacidades en las geográfica y de causa de muerte.
poblaciones.
INDICADORES DE INDICADORES DE
03 FACTORES DE RIESGO
COMPORTAMENTALES
04 SERVICIOS DE SALUD
Cabe preguntarse qué es la
Las iniciativas de protección y calidad de la atención y desde
promoción de la salud deben qué punto de vista debe
centrarse en sus determinantes evaluarse: la del usuario, la de
más distales, a fin de formular y los profesionales de la salud, la
monitorear indicadores de los de la población en general o la de
comportamientos de riesgo. los gerentes.
CRITERIOS PRÁCTICOS PARA LA
FORMULACIÓN DE INDICADORES
DE SALUD
Definición del
Definición de un Definición del
período de
evento nuevo denominador
referencia
Comparación de
indicadores de Estandarización de
salud de diferentes las tasas de
grupos de mortalidad
población
INDICADORES
DE ACCESO
Definición
Por norma general, se refiere a la presencia o
ausencia de barreras físicas o económicas
que pueden enfrentar las personas para usar
los servicios de salud.
Análisis del acceso
Muchas de las iniciativas de Una de las prioridades de la

reforma del sector salud reforma del sector salud es
otorgan una máxima prioridad ampliar el acceso a servicios
al mejoramiento del acceso y lo de salud eficaces en función de
consideran la dimensión más los costos, que maximicen el
importante del desempeño del impacto en los resultados de
sistema de salud que requiere salud para la población.
ser fortalecido.
INDICADORES DE ACCESO
Acceso físico
01 Porcentaje de la población
que vive dentro de una 02 Porcentaje de la población
que vive dentro de una
distancia de X kilómetros distancia de X kilómetros
de un establecimiento de de una farmacia
salud
Porcentaje de la población
03 04
Porcentaje de la población que vive dentro de una
que vive dentro de una distancia de X kilómetros
distancia de X kilómetros de un establecimiento de
de un establecimiento de salud que entrega un
salud dotado de un paquete de servicios de
médico salud básicos
Acceso económico
01 Costo privado promedio total de los episodios de
enfermedades de pacientes ambulatorios tratados
profesionalmente como porcentaje del ingreso
mensual per cápita del hogar
Costo privado promedio total de los

02 medicamentos para un típico episodio de
enfermedad de un paciente ambulatorio como
porcentaje del ingreso mensual per cápita del
hogar
03 Costo privado promedio total de una estadía

hospitalaria promedio como porcentaje del ingreso
anual per cápita del hogar
Indicadores de accesibilidad
(Línea base / metas al 2021):
(26.8 % / 17.6 %) (1.56 % / 2.0 %) (65 % / 85 %)

Porcentaje de Número de camas Porcentaje de
financiamiento del gasto hospitalarias x mil medicamentos, dispositivos
directo de bolsillo habitantes médicos e insumos
(80 % / 97 %) (40 % / 80 %) (18 % / 10 %)

Porcentaje de población Porcentaje de Reducción del tiempo
afiliada a un seguro de satisfacción de los promedio de
salud usuarios con la atención programación de cita en
consulta externa por
días
REFERENCIAS
 Indicadores de salud. Aspectos conceptuales y operativos
[Internet]. Organización Panamericana de la Salud; 2018
[citado 15 de diciembre de 2021]. Disponible en:
https://iris.paho.org/handle/10665.2/49058
 Indicadores de Medición del Desempeño del Sistema de Salud - Buscar con

Google [Internet]. [citado 15 de diciembre de 2021]. Disponible en:
https://shortest.link/28Z8
 Business EGS of. ¿Qué indicadores miden la calidad de los

servicios de salud? [Internet]. [citado 15 de diciembre de
2021]. Disponible en: https://www.esan.edu.pe/apuntes-
empresariales/2017/12/que-indicadores-miden-la-calidad-de-
los-servicios-de-salud/
GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
UNIVERSIDAD NACIONAL DEUCAYALI
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DEMEDICINAHUMANA
IV°CICLO-MEDICINAHUMANA
INDICADORES SOCIODEMOGRÁFICOS Y DE SANEAMIENTO BÁSICO
DOCENTE MC. MG. BEATRIZ LUJAN DIVIZZIA

MC. MG. CAYO LEVEAU BARTRA
ASIGNATURA SALUD PÚBLICA II
INTEGRANTES
ALVARADO CANAYO, STEPHANY AYNOA
AZARPAY FIGUERO, LUZ ANGELA
BENTURO IGNACIO, WILFREDO
BERMEO FLORES, CHRISTIAN
CAMONES ORTIZ , PAMELA KATHERINE
2021
Objetivos:  Introducir el tema y resumir los conocimientos
básicos que se necesitan para entender mejor los
indicadores de salud.
 Mostrar la importancia de los indicadores en la
calidad de vida de la sociedad respecto a su salud.
 Dar a conocer los indicadores sociodemográficos
y de saneamiento básico.
INDICADORES
Es una medición que refleja una situación determinada. Es una
Definición estimación de una dimensión determinada de la salud en una
población específica.
Dato (unidad más primaria)
Dato Indicador Genera un indicador

Genera información
Genera conocimiento
 Según Morgenstern: medir 1. Por la observación directa de la persona.

variables de salud abarca 2. Por la observación de un grupo poblacional o un lugar mediante tasas y
diferentes niveles de medición: proporciones, medias y medianas, entre otras.
Indicadores de salud [Internet]. Recuperado de: https://www.ministeriodesalud.go.cr/index.php/vigilancia-de-la-salud/indicadores-de-salud-
boletines/4072-indicadores-de-salud-aspectos-conceptuales-y-operativos-2018/file
 Las mediciones generadas a partir de la observación de grupos o lugares se usan para generar indicadores y pueden
clasificarse de la siguiente manera:
MEDICIONES CONSOLIDADAS DE SALUD:
Son mediciones que sintetizan las observaciones de individuos en cada grupo observado
(por ejemplo: tasa de prevalencia de hipertensión en mujeres y en hombres en un grupo
etario).
MEDICIONES ECOLÓGICAS O AMBIENTALES:
Se refieren a características físicas del lugar en el cual los grupos de población
viven o trabajan.
MEDICIONES GLOBALES:
Son atributos del grupo o del lugar sin análogos a nivel individual (densidad
poblacional, índice de desarrollo humano, producto interno bruto per cápita).
Indicadores de salud positivos y negativos
Indicadores positivos:
Cuando mantienen una relación, asociación o correlación directa
con el estado de salud. Cuanto mayor sea su magnitud, mejor será
el estado de salud de los sujetos de esa población.
Indicadores negativos:
Cuando mantienen una relación, asociación o correlación inversa

con el estado de salud. Cuanto mayor sea su magnitud, peor será el
estado de salud de los sujetos de esa población.

INDICADORES SOCIODEMOGRÁFICOS
Muestra la situación y evolución social

Definición del país y de sus jurisdicciones por
medio de un conjunto de indicadores.
Se incorpora en
distintos niveles:
Características
Individuos
Hogares y familias
Grupos poblacionales de interés

𝑹𝒆𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒉𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔
𝒉𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 − 𝒎𝒖𝒋𝒆𝒓𝒆𝒔 = x 100
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒎𝒖𝒋𝒆𝒓𝒆𝒔
Divide a una población en dos grupos numéricamente

iguales.
EDAD Y SEXO
𝑹𝒂𝒛ó𝒏 𝒅𝒆 (𝑷𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝟏𝟓 𝒂ñ𝒐𝒔+

𝒅𝒆𝒑𝒆𝒏𝒅𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝑷𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝟔𝟒 𝒂ñ𝒐𝒔)
= x 100
𝒑𝒐𝒓 𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑷𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝟏𝟓 𝒂 𝟔𝟒 𝒂ñ𝒐𝒔
𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒉𝒊𝒋𝒐𝒔 𝒏𝒂𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 𝒗𝒊𝒗𝒐𝒔 𝒅𝒆

𝒉𝒊𝒋𝒐𝒔 𝒏𝒂𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 𝒎𝒖𝒋𝒆𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝟏𝟓 𝒂 𝟒𝟗 𝒂ñ𝒐𝒔
𝒗𝒊𝒗𝒐𝒔 =
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒎𝒖𝒋𝒆𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝟏𝟓 𝒂 𝟒𝟗 𝒂ñ𝒐𝒔
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒉𝒊𝒋𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒍𝒍𝒆𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 𝒅𝒆

𝑷𝒐𝒓𝒄𝒆𝒏𝒕𝒂𝒋𝒆 𝒅𝒆 𝒎𝒖𝒋𝒆𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝟏𝟓 𝒂 𝟒𝟗 𝒂ñ𝒐𝒔
𝒉𝒊𝒋𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒍𝒍𝒆𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒉𝒊𝒋𝒐𝒔 𝒏𝒂𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 𝒗𝒊𝒗𝒐𝒔 𝒅𝒆 x 100
𝒅𝒆 𝒎𝒖𝒋𝒆𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝟏𝟓 𝒂 𝟒𝟗 𝒂ñ𝒐𝒔
DISTRIBUCIÓN INDICADORES SOCIODEMOGRÁFICOS
TERRITORIAL
Se refiere a la extensión territorial en km² del distrito.
𝑷𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
𝑫𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒑𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 =
𝑺𝒖𝒑𝒆𝒓𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆 (𝑲𝒎2 )
IDENTIFICACIÓN
Y ESTADO CIVIL
La tendencia del Documento Nacional de Identidad, certifica la

condición legal y forma del ciudadano.
Es la condición que tienen las personas de acuerdo con las leyes o

costumbres del país en función del matrimonio.
Son viviendas con ocupantes presentes, al momento del censo.
Es la relación entre el número de personas y total de habitaciones.
Es la población pobre, no cumplen niveles mínimo de bienestar.

1. Viviendas con características físicas inadecuadas.
2. Hogares en viviendas con hacinamiento.
VIVIENDA Y
3. Hogares en viviendas sin desagüe de ningún tipo.

HOGAR
4. Hogares con niños que no asisten a la escuela.
Alude a la condición de propiedad sobre el inmueble que habita la

población empadronada.
Es la disposición y acceso de los servicios básicos
Es la disponibilidad de tecnologías de la información y

comunicación en el hogar.
Es la oferta de mano de obra en el mercado de trabajo, que

contando con la edad mínima establecida ofrecen mano de obra
disponible para la producción de bienes y servicios.
CARACTERÍSTICAS
ECONÓMICAS
Es el grupo de personas en edad de trabajar que no participan en

el mercado laboral.
PET = PEA+ PEI
La medición monetaria utiliza el gasto como indicador de

bienestar, el cual está compuesto por las compras, el
autoconsumo, el autosuministro, las transferencias de otros
hogares y las donaciones públicas.
CARACTERÍSTICAS INDICADORES SOCIODEMOGRÁFICOS
La tendencia del Documento Nacional de Identidad, certifica la

EDUCATIVAS
condición legal y forma del ciudadano.
Es la condición que tienen las personas de acuerdo con las leyes o

costumbres del país en función del matrimonio.
Es la población que tiene algún seguro de salud:

DISTRIBUCIÓN
TERRITORIAL
- SIS
- EsSalud.
Es la población que no tiene acceso a algún seguro de salud, ni

está afiliado a un sistema de previsión social.
Se entiende como el proceso de traslado de uno o más personas

de un lugar o territorio hacia otro.
Es el movimiento de salida de un lugar de origen.

MIGRACIÓN
Esla movilidad de ingreso aun lugar específico de destino.
Muestra la ganancia o pérdida de población de los distritos, es

decir, representa la diferencia entre inmigrantes y emigrantes.
IMPORTANCIA DEL SECTOR SANEAMIENTO
10%de enfermedades a
Provoca
nivel mundial
Estudios realizados por OMS

• Las enfermedades que se AMBIENTAL
transmiten por uso y
consumo de agua • Contribuyendo con el
Mejorar la calidad del agua de
consumo humano contaminada e insuficiente desarrollo sostenible y a la
lavado de manos preservación de los
Reduciría los casos de cuerpos de agua
diarrea en un 45%.
1.8 millones de personas

SALUD
mueren cada, un 90% de son
niños menores de 5 años.
Ministerio de vivienda CyS. Impotacia del sector de saneamiento. In PLAN NACIONAL DE SANEAMIENTO 2017 - 2021. PERÚ p. 57 - 59. [Internet].
[cited 2021 Dec 12]. http://direccionsaneamiento.vivienda.gob.pe/DocumentosSecciones/Libro%20Plan%20Nacional%20de%20Saneamiento.pdf
DIAGNÓSTICO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Dentro de las actividades que comprende el
Proceso mediante el cual se identifican y
diagnóstico, destacan las siguientes:
evalúan los factores de riesgo a la salud
Recopilación de información de la localidad dicho diagnóstico tiene como propósito
establecer y priorizar esta problemática
para su atención.
Identificación de las fuentes de
abastecimiento
Agua potable
Cobertura de servicios
Recolección de basura
Prevención de la problemática con respecto a la Disposición sanitaria de excretas

disposición de desechos sólidos
Salud
De M, Básico S. PERSONAL TÉCNICO PROFESIONAL [Internet]. [cited 2021 Dec 12]. Available from:
http://siar.minam.gob.pe/puno/sites/default/files/archivos/public/docs/manual_saneamiento_basico.pdf
ALGUNOS INDICADORES DE SANEAMIENTO
PORCENTAJE DE HOGARES QUE

PORCENTAJE DE HOGARES QUE
NOMBRE DEL INDICADOR PORCENTAJE DE HOGARES QUE USA DISPONE DE UNA INSTALACIÓN PARA
UTILIZA SUMINISTROS SEGUROS DE
SERVICIOS DE SANEAMIENTO BÁSICO LAVARSE LAS MANOS CON AGUA Y
AGUA PARA BEBER
JABÓN
• Son de uso exclusivo de hogar. • Se realiza una indagación por • Disponible en las cantidades
observación. necesarias y libre contaminación.
 Instalación para lavarse  Tipo de suministro de

INDICADOR  Instalación de agua para beber
las manos
saneamiento mejorado
 Agua disponible en la  Calidad de agua
 Exclusividad del servicio
instalación  Cercanía
 Jabón en la instalación  Suficiencia en el acceso
FICHAS DE INDICADORES DE SANEAMIENTO, HIGIENE Y AGUA. In Dirección de Planificación Estadística del SEN. [Internet]. [cited 2021 Dec 12].
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-
inec/EMPLEO/2017/Indicadores%20ODS%20Agua,%20Saneamiento%20e%20Higiene/Fichas_Indicadores_ASH.pd
 Indicadores de salud [Internet]. Recuperado de:
REFERENCIAS https://www.ministeriodesalud.go.cr/index.php/vigilancia-de-la-salud/indicadores-de-salud-
 Ministerio de vivienda CyS. Impotacia del sector de saneamiento. In PLAN NACIONAL DE

SANEAMIENTO 2017 - 2021. PERÚ p. 57 - 59. [Internet]. [cited 2021 Dec 12].
http://direccionsaneamiento.vivienda.gob.pe/DocumentosSecciones/Libro%20Plan%20Nacional
%20de%20Saneamiento.pdf
 De M, Básico S. PERSONAL TÉCNICO PROFESIONAL [Internet]. [cited 2021 Dec 12]. Available from:
http://siar.minam.gob.pe/puno/sites/default/files/archivos/public/docs/manual_saneamiento_
basico.pdf
 FICHAS DE INDICADORES DE SANEAMIENTO, HIGIENE Y AGUA. In Dirección de Planificación

Estadística del SEN. [Internet]. [cited 2021 Dec 12].
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-
inec/EMPLEO/2017/Indicadores%20ODS%20Agua,%20Saneamiento%20e%20Higiene/Fichas_In
dicadores_ASH.pd
¡GRACIAS!
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EDUCACION PERMANENTE EN
SALUD Y SERVICIO
PROPOSITOS. PLANIFICACION DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LA COMUNIDAD
INTEGRANTES:
CAMPOS MELENDEZ BRIZZIA DEL PILAR

CARRASCO RUFASTO KARLA BRIGHIT
CHOQUEHUANCA LUJAN CARMEN
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DEL PINO INOCENTE MONICA SHIRLEY
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DOCENTES:
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M.C. MG. BEATRIZ LUJAN DIVIZZIA
M.C. MG. CAYO LEVEAU BARTRA
OBJETIVOS
1 3
Definir el concepto, Explicar el proceso de

objetivos, implementación de implementación de EPS
la EPS.
2 4
Relatar los beneficios los Asumir la importancia que

beneficios y desafíos de la tiene la EPS en el ámbito
EPS en nuestro país. sanitario.
¿QUÉ ES EDUCACIÓN?
“La educación es un proceso de aprendizaje y
enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda
la vida y que contribuye a la formación integral
de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación de cultura, y al
desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en
diferentes ámbitos de la sociedad” (1)
1. Ministerio de Educación. Ley General de Educación Ley Nº 28044 Artículo 2º

Educación en el personal de salud
Esencial
La educación para la Atención Integral de

“Salud para todos”
salud Salud
Herramienta
Hechas en aulas
Actualización
Los trabajadores de constante
salud se alejan de la
realidad local
CONCEPTO
Educación Educación permanente

permanente en salud
Se fundamenta en Es una estrategia educativa y
características de de gestión que utiliza el
continuidad que se instala propio desempeño en las
en la línea dominante de lo tareas cotidianas del trabajo.
pedagógico.
María Molinari, S. (2012). Educación Permanente en Salud: una herramienta necesaria para el desarrollo de los Servicios de Salud (Bachiller).
Universidad Abierta Interamericana.
MINSA. (2006). Estrategia de EPS en los Establecimientos de Salud. Manual de implementación. (1.a ed.). Ministerio de Salud .
Objetivos de la EPS
Objetivo General
Implementar la EPS como

estrategia educativa y de gestion
en el lugar de trabajo que impacte
en el desarrollo organizacional y
en las competencias de los
trabajadores de salud, segun el
modelo de atencion integral en
salud.
MINSA. (2006). Estrategia de EPS en los Establecimientos de Salud.

Manual de implementación. (1.a ed.). Ministerio de Salud.
Objetivos específicos
Mejorar las competencias
del personal de salud para
Espacios de reflexión gestionar actividades de
con equipos de trabajo enseñanza-aprendizaje.
multidisciplinario.
Implementar procesos de
articulación y comunicación
Desarrollar propuestas entre los diferentes niveles
de mejoramiento a operativos.
través de proyectos de
EPS.
Beneficios de la EPS
1 2 3
Fortalece competencias técnicas Permite que los equipos tengan Valora a la comunidad como
y sociales, generando espacios mayor comprensión del trabajo que referente principal de la
de reflexión con todos los realizan, además de la evidencia identificación y solución de
actores involucrados. concreta de sus aportes para mejorar. problemas y de necesidades
de aprendizajes.
4 5 6
Se construye y fortalece una Logra equipos de Valora a la comunidad como

memoria institucional que trabajo motivados. referente principal de la
permite registrar sus identificación y solución de
procedimientos y aprenden de problemas y necesidades de
sus logros y errores. aprendizaje.
¿COMO APRENDEN LOS EQUIPOS CON EPS?
• TEORIA CONSTRUCTIVA
Considerada a los alumnos

como agentes activos
• EDUCACION DE ADULTOS
1. SUSTENTO premisas
Proceso de EPS el trabajo es hecho por adultos, por
lo que las metodologías, herramientas y formas en
PEDAGOGICO que se puede estimular su aprendizaje deben partir
de esta premisa.
• PROBLEMATIZACÓN
El modelo pedagógico que La pedagógica de la

utiliza la EPS es la problematización se basa en
problematización. el aprendizaje significativo .
FASES DEL APRENDIZAJE DEL
ADULTO
APLICACIÓN
PRACTICA
INTERIORIZACION
CONCEPTUALIZACION
EXPERIMENTACION
INICIAL
La practica misma de la
EPS
• EL ENFOQUE DE
COMPETENCIAS El escenario de la solución de
los problemas
2. FASES DE APRENDIZAJE
El equipo de trabajo identifica necesidades y

problemas de los servicios y los usuarios a través de
Fase de
diagnostico e la reflexión sobre los procesos de trabajo
investigación
• ANALIZA
Fase de
elaboración El equipo de trabajo • PROPONE SOLUCIÓN
de las
propuestas
de cambio • PLANTEA INDICADORES
Posteriormente las propuestas de solución son

Fase de
ejecutadas o puestas en practica
acción y
transformación
Finalmente el equipo de salud reflexiona sobre la

Fase de selección e identifica nuevos problemas
evaluación
Experiencia Nacional e
Internacional de EPS
Experiencia nacional
Se desarrolló en 89
establecimientos de
Lograr la mejora salud pertenecientes
continua de la a 12 Direcciones
Estuvo a cargo del calidad de atención Regionales de Salud.
consorcio ESAN, el de servicios de salud
Proyecto 2000 del INN, la UNMSM y el materna e infantil a
MINSA de la Movimiento Manuela través del PCMI.
República del Perú, Ramos.
realizado con el
apoyo de la USAID.
Experiencia internacional
Chile
La EPS es una propuesta

educativa y de cambio
organizacional que
permite mejorar las
Brasil actitudes, conocimientos y Colombia
habilidades en el trabajo.
La EPS es una política

nacional que sustenta al El CEPES tiene la misión de
SUS. Se concibe como una difundir la estrategia de EPS
forma de desarrollo técnico como un instrumento de
y humano, integrando el planeación institucional y
mundo de la vida con el gestión de recursos humanos
trabajo.
DESAFIOS QUE ENFRENTAN LA EPS
Acciones Proyectos que no Dependencia de
desarticuladas responden a objetivos recursos financieros
institucionales externos
Riesgo siempre presente es

que las actividades de EPS
sean esporadicas y Proyectos de EPS que se
desarticuladas Esto tiene un riesgo
realiza sin considerer los
importante de todo
Esta situación obstaculiza el objetivos institucionales se
proyecto que nace con
proceso de cambio que debe tendra poco impacto en la
recursos financieros
ocurrir en las personas y selección integral de los
externos
organización y sera exitosa problemas de la organización
cuando:
COMPROMISO
CAPACITACIÓN
SENSIBILIZACIÓN
Según los expertos en recursos humanos, la segmentación entre los
Desarrollo de EPS por grupos profesionales es uno de los principales problemas de los
disciplinas recursos humanos
Los constantes cambios de ubicación de

La alta rotación del los profesionales constituyen una
Alta rotación de los
personal trae situación muy generalizada en el
trabajadores
consecuencia sector salud
Trabajadores que cumplen variadas funciones y

Multifuncionalidad responsabilidades dedican poco tiempo a
desarrollarse procesos de EPS
La EPS estrategia que aborda los problemas de los servicios

Resistencia al cambio con un enfoque novedoso y que demanda la participación
activa de los trabajadores
IMPLEMENTACIÓN DE EPS
1° Se presentan las EPS a

los actores de la región.
Autoevaluación de la
I. INDUCCION Y 2° DIRESA en relación con la
AUTODIAGNOSTICO factibilidad de desarrollar
la estrategia en la región.
3° Promover un espacio de
sobre los desafíos que
MINSA. (2006). Estrategia de EPS en los implica la implementación
Establecimientos de Salud. Manual de de la estrategia.
implementación. (1.a ed.). Ministerio de Salud.
II. PLANIFICACION III. EJECUCION
Caracterizada por un compromiso Momento para aprender a trabajar en

expreso de los encargados de equipo. Tiene las siguientes
capacitación por poner en marcha los actividades secuenciales:
procesos de EPS en los
establecimientos. 1. Formación de equipos
2. Reflexión sobre la práctica diaria
● Conformación de equipos de 3. Formulación de proyecto EPS
trabajo que desarrollen la 4. Ejecución del proyecto
estrategia de EPS.
● Selección y formación de tutores

de EPS.
IV. MONITOREO Y EVALUACION
Acciones de retroalimentación del proceso de

implementación de la estrategia.
Acción que se realiza a lo largo de todo

el proceso.
Son acciones de tipo participativo.
MINSA. (2006). Estrategia de EPS en los Establecimientos de Salud. Manual de

implementación. (1.a ed.). Ministerio de Salud.
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"
UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI?FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA?
SALUD PÚBLICA II
PROGRAMAS EDUCATIVOS.
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
SOCIAL. DISEÑO DE MATERIALES
EDUCATIVOS Integrantes:
• Garcia Alegria, Maricielo
• Garcia Nunta, Andy
• Gordon Ochoa, Marcela
• Huansi Portolatino, Chris
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
¿ QUE ES UN PROGRAMA EDUCATIVO DE
SALUD?
Es un proceso planificado y sistemático de enseñanzas que

consiste generalmente en una serie de actividades coherentes,
organizadas e integradas destinadas a alcanzar unos objetivos
concretos y definidos previamente para mejorar el estado de salud
de una población, que se mantenga las practicas saludables y
evitar las practicas de riesgo.
PROGRAMAS DIRIGIDOS A LA
POBLACIÓN EN GENERAL
CAMPOS DE
ACTUACIÓN EN
EDUCACIÓN
SANITARIA PROGRAMAS DIRIGIDOS A
POBLACIÓN ENFERMA
PROGRAMAS DIRIGIDOS A LA POBLACIÓN
EN GENERAL
Están localizados en los principales ámbitos
donde se desarrolla la educación para la salud:
familia, escuela, centros de trabajo, centros de
asistencia primaria, hospitales y, de manera
muy destacada, en farmacias y parafarmacias
• INFANCIA
• MUJERES
• ADOLESCENTES
• PERSONAS MAYORES
Además de las campañas orientadas a la
población general, o parte de ella, también
existen programas dirigidos a enfermos , en los
que la farmacia, junto con los centros de salud,
desempeña un papel fundamental.
PROGRAMAS
DIRIGIDOS A
• ENFERMOS CRÓNICOS POBLACIÓN
• ENFERMOS AGUDOS
• FAMILIARES AGUDOS ENFERMA
2. ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN SOCIAL
Comunicación
Forma parte de todas las facetas de

nuestra vida, familiar, profesional,
pareja y amistad.
Todos pueden mejorar su técnica de
comunicación con los conocimiento y
el entrenamiento adecuado.
2.1. Proceso de comunicación
Transmitir información sobre hábitos
preventivos para evitar enfermedades
y ofrecer pautas para promover la
salud.
Elementos de la comunicación
• Mensaje
• Emisor
• Canal
• Receptor
• Efecto
• Entorno
2.2. TIPO S DE
COM U NIC AC IÓN
Comunicación verbal
Comunicación escrita
Folletos informativos que tenemos en la
farmacia o parafarmacia, o el informe de un
análisis.
Comunicación oral Paralenguaje

Influye el paralenguaje y la comunicación no Siempre acompaña la comunicación
verbal. verbal.
COMUNICACIÓN NO VERBAL
Expresión facial
Contacto ocular
Postura y movimiento
Distancia
Aspecto exterior
2.3. Mecanismos que
favorecen la educación
Sincronización entre la
comunicación verbal y no verbal
Realizar preguntas
Conducta asertiva
abiertas
Entorno
Escucha activa
adecuado
2.4. Barreras de la
comunicación
Inicio inapropiado de la
conversación
Barreras Entorno
lingüisticas inadecuado
Actitud
Falta de tiempo
negativa
Colectivos de comunicación instalados y
promoviendo que las organizaciones de la
01 sociedad civil tengan un consenso sobre el
rol de la comunicación en el logro de
prácticas saludables.
Las organizaciones de la sociedad civil de la

región disponen de información respecto a
2.5. Objetivos 02 los resultados del estudio cualitativo rápido
sobre prácticas saludables en los temas de
salud priorizados.
Plan de comunicación diseñado por cada

colectivo de comunicación que permite
03
visibilizar las prioridades regionales en
salud.
Incidencia en autoridades locales para
sensibilizar y organizar una red social a favor de
la nutrición infantil, quienes, con asistencia
técnica del proyecto, diseñarán e implementarán
un plan de trabajo que incorpore iniciativas a
favor de la nutrición infantil
Educación y comunicación para el cambio de

comportamientos, al nivel de las familias,
grupos de Inter-aprendizaje y actividades
públicas de comunicación.
2.6. Estrategias
Una Red de vigilancia social que apoye el

monitoreo del proyecto, con la participación
activa de los promotores de salud, líderes del
Programa Vaso de Leche y el respaldo de las
autoridades comunales.
Planificación de
programas
educativos en
salud
Proceso enseñanza- aprendizaje
Se fundamenta en el conocimiento de los educadores (personal
Planificación
de salud) respecto de como se enseña y cómo aprendemos.
Para este proceso es indispensable conocer técnicas educativas,
así como la participación de todos los miembros del Equipo de
salud
Etapas de planificación de
programas educativos
Etapas
• Identificación de las necesidades en salud
• Elaboración de objetivos generales y
específicos.
• Definición del contenido de las actividades
• Definir estrategias metodológicas
• Recursos materiales y humanos
• Evaluación
Condiciones que se deben considerar
Se deben considerar algunos elementos que pueden hacer

que el programa fracase:
• El programa educativo no se adecua a las necesidades de
nivel local
• El personal de salud responsable de la educación para la
salud no está capacitado para tal fin
• El material que se utiliza no se adapta a la población a la
cual se dirige el programa. Ej: Material escrito utilizado
frente a un grupo de analfabetos.
La iniciativa de desarrollar programas de educación
para la salud en los servicios locales de salud, fortalece
la capacidad de las diferentes instituciones
relacionadas con el bienestar del ámbito comunitario
para identificar y responder a las necesidades de
prevención y promoción de la salud, que presentan los
diferentes grupos de acuerdo con el ámbito de acción.
¡Muchas gracias!
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4940
01
.pdf
http://bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCIO
02
N/121_PROMINSEDU.pdf
Referencias 03 https://www.mheducation.es/bcv/guide/ca
pitulo/8448176324.pdf
https://www.prisma.org.pe/proyecto/estrat
04 egias-de-comunicacion-en-
salud/#proyecto-intro
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"
UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
INGRESANTES 2020
SALUD PÚBLICA II
INTEGRANTES:
PUCALLPA-2021
¿QUÉ ES LA PROMOCIÓN DE SALUD?
La promoción de salud es un Importancia de la

“Un proceso que busca desarrollar
proceso: promoción de la
habilidades personales y generar los
• Social salud
mecanismos administrativos,
• Político • Reduce la carga
organizativos y políticos que faciliten a
de morbilidad
las personas y grupos tener mayor
• Mitiga el
control sobre su salud y mejorarla”
impacto social
• Económico de las
enfermedades.
OTRAS IMPORTANCIAS DE LA PROMOCIÓN
DE SALUD
• BIEN SOCIAL DE CARÁCTER UNIVERSAL

• INVOLUCRA INDIVIDUOS, FAMILIA, COMUNIDAD Y SOCIEDAD.
• BUSCA EL CAMBIO DE LAS PERSONAS
• ES UNO DE LOS ELEMENTOS PARA UNA VIDA LARGA Y CUALITATIVA
• MEJORA LOS FACTORES DETERMINANTES DE LA SALUD Y LA EQUIDAD
INSTRUMENTOS EN EL NIVEL DE PROMOCIÓN DE LA
SALUD
EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD COMO PRINCIPAL DISCIPLINA ENCARGADA DE LA
TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS ORIENTADOS A MODIFICAR
ACTITUDES Y HÁBITOS DE RIESGO PARA LA SALUD.
SE REQUIERE DE LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMA EDUCATIVOS

PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA SALUD
SE TRATA DE PROYECTOS DISEÑADOS PARA SOLVENTAR UNA SITUACIÓN

O PALIAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA SALUD DE LAS PERSONAS
DE UNA ZONA CONCRETA O DE UN GRUPO SOCIAL.
OBJETIVOS PASOS
• La educación y el fomento de hábitos de
1.
vida saludable.
Diagnostico
• La prevención de enfermedades. 2.
• El tratamiento de enfermedades Planificación
• La restauración de la situación tras una
crisis 3.Ejecución
4.Evaluación
EJES TEMATICOS
LOS EJES TEMÁTICOS CONSTITUYEN EL CONTENIDO CONCEPTUAL CLAVE A SER
ABORDADOS EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD.
2.
1.
ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN HIGIENE Y AMBIENTE
4. 5.
3.
SALUD SEXUAL Y HABILIDADES PARA LA VIDA
ACTIVIDAD FÍSICA
REPRODUCTIVA
7. PROMOCIÓN DE SALUD
6. SEGURIDAD VIAL Y
MENTAL, BUEN TRATO Y
CULTURA DE TRÁNSITO
CULTURA DE PAZ
ANTECEDENTES
El 2 de septiembre del EL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE El Programa Nacional de
2009, se estableció por Formación en Salud
SALUD BASADO EN FAMILIA Y COMUNIDAD Familiar y Comunitaria
RESOLUCIÓN
MINISTERIAL Nº 587- (MAIS-BFC) Es un conjunto de estrategias, (PROFAM), en el cual
2009IMINSA la Estrategia procedimientos y herramientas que, al se proponen los
Sanitaria Nacional de complementarse, organizan el sistema de componentes y
Salud Familiar, que tiene contenidos
salud con el fin de responder a las
por objetivo concentrar indispensables para la
esfuerzos en el necesidades de salud de las personas, las formación
fortalecimiento del primer familias y la comunidad especializada de los
nivel de atención tomando recursos humanos en
como eje fundamental al salud (RHUS) del
Equipo Básico de Salud primer nivel de
atención
PASOS A SEGUIR
Organización de Equipos Básicos de Salud Familiar y Comunitaria (EBS-
FC)
Sensibilización y organización de la comunidad: se construyeron

directorios de actores claves (autoridades, agentes comunitarios, líderes,
entre otros) a los que se les convocó y se conformaron los SIVICOS
(Sistemas de Vigilancia Comunitaria)
La ESNSF buscó la
implementación en
campo del MAIS- Mapeo y sectorización
BFC en el nivel
local Levantamiento de información a través del Censo Comunitario: se realizó
(establecimientos con la aplicación de la Ficha Familiar (RM N°597-2015/ MINSANTS
de salud del primer N°022MINSA/DGSP V.02)
nivel de atención)
Análisis de la información del censo con las fichas familiares recogidas de

los hogares
Elaboración participativa del Plan de Salud Local (PSL) con

participación del Gobierno Local, que consideraba 2 líneas de
trabajo
5 PILARES
ENFOCADA A LA COMUNIDAD
SALUD COMUNITARIA
ABORDAJE MULTISECTORIAL
ENFOQUE A TRAVÉS DEL CUAL SE

IMPLEMENTAN ESTRATEGIAS
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
ORIENTADAS A INTERVENIR EN EL
PROCESO SALUD-ENFERMEDAD-
ATENCIÓN DE UNA COMUNIDAD
EN ESPECÍFICO MODELOS INTEGRADOS PARA LA ANTENCIÓN
TRABAJO EN EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS

ENFOQUES DE LA SALUD COMUNITARIA
• LOS ENFOQUES DE LA SALUD COMUNITARIA SON IMPORTANTES PARA COMPRENDER,
EXPLICAR Y FORMULAR INTERVENCIONES QUE IMPACTEN EN EL PROCESO SALUD-
ENFERMEDAD-ATENCIÓN
ENFOQUE DE ENFOQUE DE ENFOQUE

DETERMINANTE COMPETENCIA CONDUCTUAL
S DE SALUD
ENFOQUE DE COMPETENCIAS
ESTE MODELO SUGIERE LA Destaca la redefinición de roles en la comunidad, en donde
ADOPCIÓN DE ESTRATEGIAS deben existir personas que se desempeñen dos roles:
BASADAS EN LA TRANSMISIÓN
DE INFORMACIÓN; EL
OBJETIVO ES SOCIALIZAR EL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TÉCNICOS ( PERSONAL
USUARIOS
PROMOVER EL DESARROLLO DE DE SALUD)
HABILIDADES QUE LE PERMITAN
A LAS PERSONAS VIGILAR Y
CUIDAR DE SU PROPIA SALUD.
¿CÓMO SON LOS PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN NUESTRO PAÍS?
ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN:
Espacio físico que constituye el entorno de las personas y sus características influyen en el
1. Vivienda bienestar y salud, también se desarrollan los procesos culturales, económicos y sociales. Se
evalúan condiciones de saneamiento, ubicación, contaminación.
Nivel de gobierno más cercano a las necesidades de la población y a sus decisiones.

2. Municipios Tienen el deber de formular e implementar políticas saludables que faciliten el
empoderamiento, promuevan el liderazgo y la participación ciudadana
3. Instituciones Escenarios privilegiados para la formación y difusión de una cultura de salud en los
educativas alumnos y padres de familia, y desde allí hacia la familia y comunidad.
4. Centros Se puede llegar de forma sistemática a la población adulta en calidad de personas

individuales .Inversión en la mejora de condiciones laborales significa mejoramiento de
laborales desempeño y productividad
¿LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS SON
EFICIENTES O DEMUESTRAN DEFICIENCIA?
DÉFICITS PRINCIPALES
1. DÉFICIT DE RECURSOS
PRESENTA ESCASES DE RECURSOS EDUCATIVOS. PARA APRENDER REALMENTE ES NECESARIO TENER UN BUEN MATERIAL DE
ESTUDIO PARA LLEGAR AL PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA Y DESARROLLAR CAPACIDADES COGNITIVAS.
Los recursos necesarios para la educación, se ha incrementado en términos absolutos ,y

DETERIORO también han estancado en relación al PBI, en las últimas años.
Falta de motivación en el estudiante debido a la escasez de recursos didácticos

PROBLEMAS diseñado de acuerdo a sus necesidades.
2. DÉFICIT DE COBERTURA
LOS COLEGIOS Y ESCUELAS DEBEN TENER UNA BUEN INFRAESTRUCTURA QUE GARANTICE LA ENSEÑANZA Y
SEGURIDAD, REALIDAD QUE SE VE SOLO EN CIUDADES PRINCIPALES.
Acceso a la Parte de la población no tiene acceso a la educación o están fuera del sistema escolar. El
educación acceso a la educación debe ser obligatoria
Para tener una buena educación es necesario manejar tecnología que ayudara a la población, a
Tecnología entender el curso y le brindará herramientas para mejorar sus conocimientos
3. DÉFICIT DE CALIDAD
Proviene del latín qualitis y, según la Real Academia Española (1992). El diccionario define calidad como
«superioridad o excelencia». La calidad asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
LOS RETOS QUE ENFRENTA EL PERU PARA LA MEJORA UNA
EDUCACION
Según el Ministerio de Educación, la tasa de analfabetos en el país
Reducción del analfabetismo
asciende al 5,9%
Incremento de la inversión Según el Banco Interamericano de desarrollo (BID), el Perú con tal
a nivel educativo solo 3,7 del PBI
Una buena comprensión lectora, desarrollo del pensamiento lógico y

habilidades matemáticas conduce a un correcto desenvolvimiento por
Mejorar niveles de comprensión
parte de los alumnos que más adelante podrán conllevar retos de
lectora y matemáticas
mayor dificultad según el nivel en que se encuentren
Más acceso a la educación 3 de cada 10 jóvenes acceden a la educación en el Perú que se da

superior por el tema económico.
Seguir con el licenciamiento y

SUNEDU ha licenciado a 70 universidades de 143
acreditación
DEFICIENCIA DEL PERSONAL DE SALUD Y
COMUNIDAD
PERSONAL DE SALUD
El crecimiento poblacional hace que la demanda en cuanto a
Sobredemanda de
establecimientos de atención en salud aumente, generando un gran contraste entre
salud públicos la población que necesita del servicio y entre aquellos que
prestan el servicio de salud como médicos, enfermeros y
personal de limpieza. Asimismo, este incremento de población
revela la insuficiencia de centros hospitalarios y de sus
Insuficiente
infraestructura y camas equipamientos que al verse en esta realidad no cumplen o
de atención hospitalaria logran abastecerse como se debería para dar una atención de
calidad
ESCASEZ DE
MEDICAMENTOS Demanda de atención médica
TIEMPOS DE ATENCIÓN INSUFICIENTES, LO CUAL

ATENTA CONTRA LA SALUD
FALTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES GUBERNAMENTALES
Mal manejo del presupuesto destinado a salud por parte de las autoridades encargadas, también incapacidad
para desarrollar estrategias y acciones en beneficio de la población debido a la falta de conocimiento que se
tiene y el poco acercamiento a la población para llegar a conocer de cerca los problemas comunes y actuar en
base a ellos enfocándose en la divulgación de información y prevención
COMPARACIÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS EN
SALUD CON EL DE OTROS PAÍSES
Las estrategias y programas que emplean son más directas en cuanto a abarcar
España los temas, a diferencia de Perú que los agrupo de manera general de tal forma
que en nuestro país no se llega a abarcar completamente
Usa estrategias individuales según la problemática a abarcar, pero manteniendo

Uruguay sus conexiones unas con otras a manera de red cuyo objetivo en común es
preservar la salud y bienestar de su población
Atención y medicamentos de todo tipo son gratuitos si es que no cuentas con los
Argentina medios para sustentar el tratamiento. Pero primero pasas por los programas
respectivos y controles
Entre los programas que realizan, le dan un enfoque individual ´según la edad y
México afecciones correspondientes. Asimismo, entre sus programas considera a
enfermedades no tan comunes y cuidado bucal
COMUNIDAD
Económicos
Se presentan determinados problemas relacionados con el dinero que está destinado a directivos regionales y municipales,
muchas veces existe un “desvío” de estos fondos y no se emplea correctamente afectando posibles obras, gestiones o acciones
que podrían haber beneficiado a la población
Seguridad
El incremento de bandas delincuenciales así como el accionar individual de ellos es una realidad que afecta a la comunidad,
eso lamentablemente hace que dejen de confiar en las autoridades y muchas veces quieran actuar por su cuenta exponiéndose
ellos y a los demás. Por otro lado, genera en los adolescentes y jóvenes una conducta inapropiada.
Ambientales
Ya sea el incremento de población, mal manejo de residuos y contaminación por diferentes organismos, nuestra población se ve
afectada en diversas formas y muchas veces son cosas que se hubieron podido evitar desde un inicio.
CONCEPTUALIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
Dra. BEATRIZ LUJAN DIVIZZIA

RNE # 13312-PEDIATRA
MG. Salud Publica.
La Educación para la Salud es un proceso de
comunicación interpersonal dirigido a
propiciar las informaciones necesarias para
un examen crítico de los problemas de salud
y así responsabilizar a los individuos y a los
grupos sociales en las decisiones de
comportamiento que tienen efectos directos o
indirectos sobre la salud física y psíquica
individual y colectiva.
La estrategia de atención
primaria pretende que el
Esta toma de conciencia no individuo y la comunidad
surge espontáneamente en las conozcan, participen y
personas; debe propiciarse a tomen decisiones sobre su
través de espacios de propia salud, adquiriendo
discusión y reflexión sobre los así responsabilidades
problemas que más los sobre ella.
afectan. Por lo tanto, la misión
de Educación para la Salud es
crear estos espacios y
convertirse en instrumento
imprescindible para el
desarrollo de estilos de vida
saludables incorporando
conductas favorables a su
salud.
La Educación para la Salud comprende
las oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente que suponen una forma
de comunicación destinada a mejorar la
alfabetización sanitaria, incluida la mejora
del conocimiento y el desarrollo de
habilidades personales que conduzcan a
la salud individual y de la comunidad.
 Debe ser una herramienta más del quehacer diario del

personal de salud, y convertirse en una parte indivisible
entre la relación del individuo y la comunidad con los
servicios de salud.
 Permite la transmisión de información, y fomenta la

motivación de las habilidades personales y la
autoestima, necesaria para adoptar medidas destinadas a
mejorar la salud individual y colectiva.
Educación para la salud como proceso de comunicación
La educación para la salud vista como un proceso de comunicación implica la

transmisión de un mensaje entre emisor y receptor, son elementos claves de este
proceso: el educador en salud, el mensaje y las personas o grupos a los que se
dirige.
Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma

consciente o inconsciente a que los individuos adopten una
conducta en beneficio de su salud
Mensaje Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por

medio de la imagen, e indirectamente a través del ejemplo
que se deriva de las conductas y actitudes del educador en
salud.
Receptor Es el individuo o grupo de personas a la que

se dirige la Educación para la salud.
Educación para la salud como proceso educativo
La Educación para la salud es considerada como un

fenómeno pedagógico implica la existencia de un proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Enseñanza Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las

facultades individuales para conseguir los objetivos de
la acción de capacitación.
Aprendizaje Es un proceso que se construye en función de las

experiencias personales y que cuando es
significativo, produce un cambio duradero en la
forma de actuar, pensar y sentir de las personas
La metodología educativa debe estar
relacionada con las características
particulares de los receptores. Sin embargo,
en todos los casos se deben realizar
actividades orientadas a construir y
reconstruir conocimientos, a que participen
y valoren opiniones y actitudes, a
interactuar entre sí, a compartir
experiencias, a mostrarles cómo deben
actuar y apliquen lo aprendido.
II. NIVELES DE INTERVENCIÓN
EN EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
NIVELES DE INTERVENCIÓN
El desarrollo de los niveles de intervención de la Educación para
la salud depende del problema de salud que se quiera abordar, de la o
las personas a que va dirigida y del escenario en el cual se va a
implementar-ejecutar o realizar.
Ante cualquier intervención que se realice e independientemente

del escenario (escolar, servicios de salud, laboral, comunitario, medios
de comunicación), se han de considerar los contenidos que siguen:
 Informar sobre la salud y la enfermedad

Contenido por considerar
en una Intervención a las personas y a la población en general,
en educación para la salud mediante formas que les permita proteger
su propia salud.
 Motivar a la población al cambio de
prácticas y hábitos más saludables.
 Ayudar a adquirir conocimientos y la
capacidad para mantener hábitos y estilos
de vida saludables.
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DE LOS NIVELES
Los programas de educación para la salud que tienen más posibilidades de

ser exitosos son aquellos que tienen intervenciones en todos los niveles y que,
además, son interinstitucionales e interdisciplinarios. Los niveles de
intervención más utilizados son:
a. Descripción: intervención en salud utilizada

Educación Masiva cuando es necesario cambiar conductas o
actitudes muy arraigadas en la población.
b. Objetivo: Poner en práctica formas de educación

dirigidas a fomentar la salud pública de una área,
región o país.
c. Ámbito de acción: población general.
d. Recursos educativos: folletos, carteles, trípticos,

murales, uso de medios de comunicación: prensa,
radio, televisión, Internet.
Educación Descripción: intervenciones dirigidas a grupos de personas para
abordar determinado problemas de salud o aspectos de su salud.
Grupal
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes de un determinado grupo poblacional con
relación con su salud.
Ámbito de acción: centros educativos, comunidad, centros de

trabajo, servicios de salud, escenario familiar, y grupos organizados.
Actividades Educativas: desarrollo de actividades como, talleres,

charlas, cursos, utilizando diversas técnicas.
Educación Descripción: intervenciones dirigidas a individuos para abordar un

Individual problema de salud determinado o aspectos de su salud.
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir

conductas y actitudes en los individuos con relación a su salud.
Ámbito de acción: servicios de salud, escenario familiar.
Actividades Educativas: conversación, consejo profesional, usando

técnicas educativas de apoyo como: carteles, folletos, trípticos.
La coexistencia de los tres niveles de intervención, permite que los

programas educativos sean continuos y complementarios, lo que
da la oportunidad que ser más exitosos.
III. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS
EN SALUD
LA PLANIFICACIÓN
Al planificar un programa educativo para la

salud a cualquier nivel se ha de considerar el
proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se
fundamenta tanto en el conocimiento de los
educadores (personal de salud) respecto de cómo se
enseña y cómo aprendemos los individuos.
Para este proceso es indispensable una buena

planificación y conocer algunas técnicas educativas
para llevar a cabo en forma exitosa un proyecto de
educación, así como la participación de todos los
miembros del Equipo de Salud.
Etapas de la planificación de programas educativos
Al planificar un programa educativo se deben considerar las siguientes etapas:
a. Identificación de necesidades de salud
b. Elaboración de objetivos generales y específicos
c. Definición del contenido de las actividades
d. Definir estrategias metodológicas
e. Recursos materiales y humanos
f. Evaluación
Condiciones que se deben considerar
En el momento de planificar programas educativos en salud se

deben considerar algunos elementos que pueden hacer que el
programa fracase:
 El programa educativo no se adecua a las necesidades del nivel

local.
 El personal de salud responsable de la educación para la salud

no está capacitado para tal fin.
 Se pretende motivar a la población para incorporar conductas

que no han sido adoptadas o incorporadas por el Equipo de
Salud. Por ejemplo, el hábito del no fumado.
 El material que se utiliza no se adapta a la población a la cual

se dirige el proyecto. Por ejemplo, material escrito utilizado
frente a un grupo de analfabetos.
La iniciativa de desarrollar programas de
educación para la salud en los servicios locales
de salud, fortalece la capacidad de las
diferentes instituciones relacionadas con el
bienestar del ámbito comunitario para
identificar y responder a las necesidades de
prevención y promoción de la salud, que
presentan los diferentes grupos, de acuerdo
con el ámbito de acción.
Gracias.....

Indicadores de salud y accesibilidad para la toma de decisiones

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Indicadores de salud y accesibilidad para la toma de decisiones

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INDICADORES DE SALUD Y ACCESIBILIDAD

• Definir el concepto y tipos de los indicadores de

• Dar a conocer la diferencia entre dato, indicador

• Explicar los principales usos de los indicadores

• Demostrar el valor que tienen los indicadores de

Las mediciones generadas a

DATO • Unidad más

Muchas de las iniciativas de Una de las prioridades de la

Costo privado promedio total de los

03 Costo privado promedio total de una estadía

(26.8 % / 17.6 %) (1.56 % / 2.0 %) (65 % / 85 %)

(80 % / 97 %) (40 % / 80 %) (18 % / 10 %)

 Indicadores de Medición del Desempeño del Sistema de Salud - Buscar con

 Business EGS of. ¿Qué indicadores miden la calidad de los

INDICADORES SOCIODEMOGRÁFICOS Y DE SANEAMIENTO BÁSICO

DOCENTE MC. MG. BEATRIZ LUJAN DIVIZZIA

Dato (unidad más primaria)

Dato Indicador Genera un indicador

 Según Morgenstern: medir 1. Por la observación directa de la persona.

Cuando mantienen una relación, asociación o correlación inversa

Indicadores de salud [Internet]. Recuperado de: https://www.ministeriodesalud.go.cr/index.php/vigilancia-de-la-salud/indicadores-de-salud-

Muestra la situación y evolución social

Grupos poblacionales de interés

Divide a una población en dos grupos numéricamente

𝑹𝒂𝒛ó𝒏 𝒅𝒆 (𝑷𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝟏𝟓 𝒂ñ𝒐𝒔+

𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒉𝒊𝒋𝒐𝒔 𝒏𝒂𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 𝒗𝒊𝒗𝒐𝒔 𝒅𝒆

𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒉𝒊𝒋𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒍𝒍𝒆𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 𝒅𝒆

Se refiere a la extensión territorial en km² del distrito.

La tendencia del Documento Nacional de Identidad, certifica la

Es la condición que tienen las personas de acuerdo con las leyes o

Es la relación entre el número de personas y total de habitaciones.

Es la población pobre, no cumplen niveles mínimo de bienestar.

3. Hogares en viviendas sin desagüe de ningún tipo.

4. Hogares con niños que no asisten a la escuela.

Alude a la condición de propiedad sobre el inmueble que habita la

Es la disposición y acceso de los servicios básicos

Es la disponibilidad de tecnologías de la información y

Es la oferta de mano de obra en el mercado de trabajo, que

Es el grupo de personas en edad de trabajar que no participan en

PET = PEA+ PEI

La medición monetaria utiliza el gasto como indicador de

La tendencia del Documento Nacional de Identidad, certifica la

condición legal y forma del ciudadano.

Es la condición que tienen las personas de acuerdo con las leyes o

Es la población que tiene algún seguro de salud:

Es la población que no tiene acceso a algún seguro de salud, ni

Se entiende como el proceso de traslado de uno o más personas

Es el movimiento de salida de un lugar de origen.

Esla movilidad de ingreso aun lugar específico de destino.

Muestra la ganancia o pérdida de población de los distritos, es

Estudios realizados por OMS

1.8 millones de personas

Prevención de la problemática con respecto a la Disposición sanitaria de excretas

PORCENTAJE DE HOGARES QUE

 Instalación para lavarse  Tipo de suministro de

 Ministerio de vivienda CyS. Impotacia del sector de saneamiento. In PLAN NACIONAL DE

 FICHAS DE INDICADORES DE SANEAMIENTO, HIGIENE Y AGUA. In Dirección de Planificación

CAMPOS MELENDEZ BRIZZIA DEL PILAR

Definir el concepto, Explicar el proceso de

Relatar los beneficios los Asumir la importancia que

1. Ministerio de Educación. Ley General de Educación Ley Nº 28044 Artículo 2º