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Guia Complet Acsh
Guia Complet Acsh
28 de agosto de 2019
Parte I
Álgebra
1. Operaciones básicas con los números reales
1.1. Clasificación de los números reales
Naturales enteros positivos
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.}
Irracionales son decimales infinitos, se expresan en forma periódica (nunca se repiten). Pueden ser positivos y
negativos.
√
I = { 2, 2/3, π, e, ...}
1
Figura 1: Leyes de los signos
aman = am+n
(am)n = am·n
am
( ab )m = bm
(ambm)n = amnbmn
a−1 = 1
a
a−m = 1
am
a0 = 1
am
am =1
2
Fracciones. ( Implica división)
6
Fracción Propia
7
10
Fracción impropia 7
3
Fracción Mixta 5 8
0.125 1.16
6 3
24 30 5 8 1 10 = 1 5
60 30
120 0
0
Conversión de una fracción mixta a impropia:
3 8
1 =
5 5
1.6 Simplificación de fracciones: Para simplificar una fracción deberás reducir tanto el numerador
como el denominador dividiendo entre el mismo número en forma simultánea y así obtendrás una
fracción en sus máxima simplificacion pero equivalente.
Numerador 36 = 18 = 3
Denominador 24 = 12 = 2
Los Polinomios
(x + 6 )(2 x² + 5 x + 7
División Algebraica.
a a² ab a² + ab
ab + b²
b ab b²
a b
(a + b )² = a² + 2ab + b²
“ El cuadrado del primer término, más el doble producto del primero por el segundo, más el
cuadrado del segundo”
Binomio al cubo
Binomio al cubo
BINOMIO DE NEWTON.
Estudiando el binomio de Newton, Pascal propone un triángulo infinito que determinan los
coeficientes de la potencia n que aparecen en la fila n + 1 de dicho triángulo En el triángulo la fila
n + 1 se construye sumando en pares los números inmediatos de la fila anterior.
(a + b)¹ a+b I
ab +ac = a(b + c)
4a² + 24ab – 8aᵌb² =
Se elige la literal que sea común a todos los términos tomando la que tenga el exponente
menor.
Resolver:
1) a² + 4a + 3 = 2) z² – 3z – 18 =
aᵌ – bᵌ = ( a – b ) (a² + ab + b²)
Simplificación de fracciones:
Factorizar el numerador (aplicando el caso que se requiera).
Factorizar el denominador (aplicando al caso que se requiera)
Eliminar los factores iguales del numerador y denominador.
1
C–1 + 1 C 1. Hacer las operaciones
1+ del numerador y
C–1 C–1 C–1 = C–1=
denominador por
1 C–1 – 1 C–2 separado.
C–1 C–1 C–1
1–
2. Dividir fracciones.
C–1 = C ( C – 1) = C
(C – 1 )( C – 2 ) C– 3. Factorizar y simplificar,
2 si es posible.
se cumple para
Identidad 5x = 5x
cualquier valor de
5(4) = 5 (4)
la variable
20 = 20
Si de un lado se suma
O resta… Pasa al otro lado restando o
sumando, respectivamente.
Ecuaciones
Algebraicas
Si de un lado de la
igualdad Pasa al otro lado dividiendo, sin
se multiplica cambia de signo
Si de un lado de la
Pasa al otro lado multiplicando, sin
igualdad
cambiar de signo
Se divide…
2x
El doble del dinero
13.1 El lenguaje algebraico lo utilizamos para traducir un enunciado en lenguaje común, en una
ecuación que nos ayude a resolver problemas de la vida real.
Para encontrar los valores de las dos incógnitas en un sistema de dos ecuaciones, existen cinco
métodos para poderlas resolver:
Reducción por suma y resta
Sustitución
Igualación
Determinantes
Gráficos
Método de reducción.
Se multiplican o dividen los miembros de las dos ecuaciones por los números (cambio de
signo si es necesario) que convengan para que una de las incógnitas tenga el mismo
coeficiente en ambas, pero deberán ser de signo contrario.
Se suman las dos ecuaciones resultantes, con los que se elimina una incógnita.
Se despeja la incógnita obtenida, y se sustituye su valor en cualquiera de las ecuaciones
iniciales para calcular la segunda.
Ejemplo:
3x + 2y = 8
4x – 3y = 5
3( 3x + 2y = 8)
2(4x – 3y = 5)
34
x = 17 x=2
3(2) + 2y = 8
6 + 2y = 8 2y = 8 – 6
2
2y =2 y= 2
y=1
a₁ b₁ c₁ b₁ a₁ c₁
∆= ∆x = ∆y =
a₂ b₂ c₂ b₂ a₂ c₂
a₁ b₁ c₁ b₁
∆= = a₁ (b₂) – b₁ (a₂ ∆x = = c₁ (b₂) – b₁(c₂)
)
c₂ b₂
a₂ b₂
Desigualdades
14.1 Definición.
Igualdad y desigualdad
grande > pequeño
> = igual
> mayor que mayor que
o igual
≥
≠ diferente
< menor que menor que
o igual
≤
14.2 Propiedades de las inecuaciones.
IMPORTANTE
Pasos para resolver una inecuaciones:
1. Eliminar paréntesis.
2. Agrupar los términos en x a un lado de la desigualdad
y los términos independientes en el otro.
3. Reducir términos semejantes.
4. Si el coeficiente de x es negativo, multiplicamos
por -1, por lo que cambia el sentido de la desigualdad.
5. Despejamos la incógnita.
< >
14.3 Intervalos.
Los intervalos están determinados por dos números que se llaman extremos. En un intervalo se
encuentran todos los números comprendidos entre ambos y también pueden estar los extremos.
a b a b
Tema 15
Sistema de 3 ecuaciones con 3 variables.
16.1 Método de determinantes.
ax + by + cz = A Ecuación ( 1 ) X Y
Z
dx + ey + fz = B Ecuación ( 2 )
gx + hy + iz = C Ecuación ( 3 )
Un sistema de 3 ecuaciones con 3 incógnitas se puede resolver por medio de la combinación de los
métodos de reducción y sustitución o aplicando la regla de Cramer y determinantes.
a b c
∆y = d e f
g h i
Pasos Para el cálculo del determinante General ∆, se toman únicamente los coeficientes de cada
a seguir:
ecuación.
Se acomodan en el determinante en estricto orden los coeficientes de x, y, z,
Para completar el determinante se repiten las dos primeras filas en la parte inferior
Siempre se empieza a multiplicar por la parte superior izquierda, sumando cada producto para
determinar el primer término.
Posteriormente se vuelve a multiplicar empezando por la parte superior derecha, sumando cada
producto, para determinar el segundo.
Al primer término se le resta siempre el segundo término.
Para calcular los determinantes ∆x, ∆y, ∆z únicamente intercambio los valores de los resultados
de cada ecuación en el lugar de la variable a calcular respectivamente.
Regla de Cramer.
X y z cambia
a₁ b₁ c₁ el signo
a₂ b₂ c₂
∆= a₃ b₃ c₃ = a₁ b₂ c₃ + a₂ b₃ c₁ + a₃ b₁ c₂ – ( c₁ b₂ a₃ + c₂ b₃ a₁ + c₃ b₁ a₂ )
a₁ b₁ c₁
a₂ b₂ c₂
a₁ b₁ c₁ d₁ b₁ c₁ a₁ d₁ c₁ a₁ b₁ d₁
∆ = a₂ b₂ c₂ ∆x= d₂ b₂ c₂ ∆y= a₂ d₂ c₂ ∆z= a₂ b₂ d₂
a₃ b₃ c₃ d₃ b₃ c₃ a₃ d₃ c₃ a₃ b₃ d₃
a₁ b₁ c₁ d₁ b₁ c₁ a₁ d₁ c₁ a₁ b₁ d₁
a₂ b₂ c₂ d₂ b₂ c₂ a₂ d₂ c₂ a₂ b₂ d₂
∆𝒙 ∆𝒚 ∆𝒛
PRINCIPAL 𝒙= ∆
𝒚= ∆
𝒛= ∆
Tema 16
f( x ) = ax² + bc + c
Ecuación Ecuación
cuadrática cuadrática mixta
Termino Termino Termino Ax² + Bx = 0
Ax² + C = 0
Cuadrático Lineal Independiente
Se puede factorizar
como diferencia de
cuadrados
17.2 Ecuación cuadrática pura, tiene la forma ax₂ + c = 0
Se puede despejar la x
Ejemplo: Determinar las raíces de las ecuaciones cuadráticas.
sacando raíz cuadrada
2x² – 18 = 0
X = + √0
X₁ = + x₂ = –
Factorización de
trinomio
Fórmula general
X = −𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
2𝑎
Guía de matemáticas UAM
División de Ciencias Sociales y Humanidades
29 de agosto de 2019
0.0.1. Ejercicios
√ 2 1 5 9
1.Dados los números 2, 13 , 4 , 3 , 8 el de mayor valor es:
a) 53
2
b) 13
c) 14
d) 98
√
e) 2
3m2
2. Calcula el valor númerico de la expresión √
2n
, con m=3, n=2
a) 27
2
b) 94
c) 27
4
d) 92
e) 12
2
3. Al eliminar los parentésis en la expresión −(a + b) + (2a − b) − (2a − b), el resultado es:
a) − a + b
b)a − 2b
c) − a − b
d)a − b
e) − a + 2b
a)26
b)16
c)10
1
d) − 26
e) − 16
x 3
5. La operación 1−x + 2x+3
x+3
a) x+4
3
b)x + 2x
2
x +1
c) 1+x 2
x+3
d) 3−x−2x2
2
2x +3
e) 3−x−2x 2
√
6. Las dos soluciones de la ecuación 4x2 − 12x + 9 = 3 son
a)x = 0, x=4
b)x = 0, x=3
c)x = 1, x=4
d)x = 0, x = −3
e)x = 1, x=3
x3 −y 3
7. Si x 6= y, entonces la expresión x−y − y2
a)y 2 − xy
b)xy − x2
c)x2 + xy
d)x2 − xy
e)x + xy
x3 −y 3
8.Si x 6= y, entonces la expresión x−y − y2
a)y 2 − xy
b)xy − x2
c)x2 + xy
d)x2 − xy
e)x + xy
x+y =4
2
c)(2, 2), (−2, −6)
33
10.La expresión x2 − 5x + 4 es igual a:
a)(x + 25 )2 + 2
a)(x − 52 )2 − 2
a)(x − 52 )2 + 2
a)(x + 52 )2 − 2
a)(x − 5)2 + 2
11.Si 23 = 8 entonces
a)3 = log2 8
b)3 = log8 2
c)2 = log8 3
d)8 = log2 3
e)8 = log3 2
a)x = 4(2)
b)x = 22
c)x = 2
d)x = 42
e)x = 24
a)10
b)1
c)100
d).01
e)10.10
74 2
14.Al simplificar 73 (7 ),Obtenemos:
4
a)7 3
3
b)7 4
c)7
d)73
3
e)1
2 1
15.¿Cual es el número que es las 3 partes de 2 del doble de 6?
a)4
b)5
c)10
d)6
e)2
3
16.¿Por qué número se tiene que dividir 80 para que el resultado sea 5
a)123 12
b)130
c)129
d)133 13
e)143
17.El señor Gutiérrez recibe el 7 % anual por concepto de interés sobre una inversión que efectuó.
Si al final del año sus intereses son de $350 ¿cuánto invirtió inicialmente?
a)$500
b)$600
c)$2450
d)$5000
e)$50000
a)un sexto
b)dos tercios
c)un quinto
d)uno
e)tres medios
1
19. En un grupo de 60 alumnos, cierto día 10 del grupo es atacado por una infección;
2
3 de los infectados deciden permanecer en cama,
mientras que el resto de todo el grupo asiste a la clase.
El número de alumnos que asistieron a clase es.
a)6
b)40
c)54
d)56
e)58
a)$1400.51
4
b)$1539.41
c)$1700.39
d)$1810.41
e)$1901.31
22.El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera más el duplo de la primera por
la segunda más el cuadrado de la segunda, ¿Cuál de las expresiones algebraicas siguientes representa lo anterior?
a)3x − 2 = 2(85 − x)
b)3x = 2(85 − x)
c)3x = 2(85 + x)
d)3 − x = 2(85 − x)
e)2(3x) = 2(85 − x)
a)13,16
b)18,14
c)13,17
d)18,17
e)15,18
a)69,71
b)69,67
c)68,67
d)69,68
e)15,18
5
26. En la sucesión númerica 6, 18, +, 360, 2160 el número que falta es:
a)48
b)72
c)54
d)36
e)90
a)10
b)11
c)13
d)14
e)16
a)11
b)13
c)15
d)22
e)27
a)34,39
b)34,41
c)35,40
d)35,39
e)35,41