Rúbrica para la evaluar los cuentos de la convocatoria

¿Qué haremos después de la cuarentena?

La valoración de los cuentos se basará en:
 El cumplimiento de la temática.
 La coherencia narrativa.
 La originalidad y creatividad.
 Deberá ser escrito en primera persona

Como recurso de evaluación, se propone a los jurados la siguiente rúbrica.

Se propone una escala de 1 a 4 puntos en cada criterio, donde 1 es la calificación más baja y 4 es la más alta.

(B) IDEAS Y (E) GRAMÁTICA Y

(A) ORGANIZACION (D) CREATIVIDAD (F) USO DEL LENGUAJE
CONTENIDO ORTOGRAFÍA
4 El cuento presenta un principio, El cuento presenta una idea El cuento sorprende por su La ortografía y Utiliza un vocabulario
desarrollo y conclusión original, muy bien definida, originalidad, sus ideas y su voz gramática son sofisticado, rico en figuras
Pts. coherente. sustentada por detalles que la narrativa son únicas y creativas correctas. literarias y otros recursos que
Las acciones enriquecen de forma coherente a lo largo del desarrollo de las demuestran un
suceden con un orden y atractiva. ideas. excelente manejo del lenguaje.
lógico y con transiciones
claras.

El cuento presenta principio,
3 nudo, pero la conclusión no es
coherente con el Planteamiento.
Pts. Las acciones se desarrollan con
un orden lógico, pero las
transiciones no son claras.
Presenta una idea central El cuento es original, pero no Hay 3 o más errores de Recurre a vocabulario que evita
original, desarrollada con tiene una voz narrativa propia. gramática y ortografía, pero no la repetición y logra comunicar
detalles importantes e interfieren con el sentido del ideas más allá de las palabras.
interesantes. cuento.

El cuento contiene ideas
2 organizadas en torno a una idea
central. El desarrollo del cuento
no presenta un desarrollo, nudo
Pts. ni un desenlace coherente
La idea central se describe a El desarrollo del cuento es Los errores gramaticales y de Utiliza oraciones completas,
través de detalles no muy
altamente predecible, con una
ortografía afectan la pero patrones cortos o
desarrollados. comprensión del cuento. repetitivos.
repetición de ideas conocidas
que reduce la efectividad
del propósito.

1 El cuento muestra ideas
incoherentes o desconectadas.
Pts. El propósito de la escritura
no es claro.
No tiene una idea El cuento tiene similitud con
central. Faltan otros cuentos o con
detalles de soporte. películas o series de
televisión.
Los errores gramaticales y de El vocabulario utilizado es muy
ortografía distraen al básico. Utiliza oraciones a veces
lector en la comprensión. incompletas y muy simples.
 Título del cuento
Cuento 1. ¿Qué haremos después de la
cuarentena?
Cuento 2. Traslados del recuerdo
Cuento 3. “En otro tiempo”
Puntaje Observaciones
Organización: 4 El cuento se apega a lo solicitado en la convocatoria. El
Ideas y contenido: 4 título se ajusta al contenido, se tienen diversas
Creatividad: 4 respuestas brindadas por los personajes del cuento que
Gramática y ortografía: 3 pueden responder a la interrogante que da origen al
Uso del lenguaje: 3 cuento. El cuento atrapa al lector, pues se tiene noción
Puntaje total: 18 de la pandemia por la voz de un niño, que es el
protagonista y quien narra todo a partir de su visión y
sentimientos.
El único detalle es que presenta varios detalles de
redacción que pudieron identificarse si se hubiera hecho
una lectura final.
Organización: 4 El cuento no se apega a lo solicitado en la convocatoria,
Ideas y contenido: 3 pero busca atrapar al lector.
Creatividad: 3
Gramática y ortografía: 3
Uso del lenguaje: 3
Puntaje total: 16
Organización: 4 El cuento rebasa la extensión solicitada, convirtiéndolo
Ideas y contenido: 4 en un cuento largo. Sin embargo, atrapa al lector,
Creatividad: 4 presenta una estructura organizada en apartados
Gramática y ortografía: 3 pequeños que permiten hacer pausas pertinentes. Se
Uso del lenguaje: 3 trata de un cuento que recurre a la ciencia-ficción
Puntaje total: 18 relacionada con la pandemia actual. Le da un toque de
originalidad.
Se apega a lo estipulado en la convocatoria.
Tiene varios problemas con la puntuación y redacción.
Nombre del evaluador: Antonio de Jesús Enríquez Sánchez