Tras las
7 Julio, 2010
BOLETÍN DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN EDUCATIVA PEDRO POVEDA
¿CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?
H ablar de la conviven-
cia en la escuela es
hablar del reto más
difícil que una comunidad
educativa puede enfrentar.
Para empezar, la Escuela está
formada a partir de la socie-
dad, por lo tanto manifiesta los
fenómenos que la sociedad
tiene y al mismo tiempo se
busca que sea el punto de
partida para la transformación
social. Además, se suele pen-
sar que es la única entidad
encargada de hacerlo y es una
carga demasiado pesada para una
sola institución.
La escuela es el lugar donde
niños y jóvenes, pasan la mayor
parte de tiempo, y en ella aparte de
lo académico se enfrentan a la
convivencia no solo con otros jóve-
nes o niños, sino también con adul-
tos, ya sean padres, maestros,
personal administrativo, biblioteca-
rias, etc.
Entonces, la función socializado-
ra de la escuela se manifiesta en las
interrelaciones cotidianas y en las
actividades habituales. Se hace
explícita en las conversaciones
espontáneas o en discusiones y
diálogos planificados más allá del
tema curricular; para ello, la escue-
la debe generar, facilitar y promo-
ver tiempos y espacios para que
pueda circular la palabra y no los
silencios, el diálogo y la discusión y
no la sumisión y acatamiento, el
análisis y la reflexión sobre las
acciones impulsivas y las actuacio-
nes violentas. Convivir implica
cifodieepp@gmail.com
compartir y crecer junto con otros,
pero también someterse a los lími-
tes que imponen sus derechos. La
convivencia, entonces, es encuen-
tro, es posibilidad; pero también
conflicto y malestar.
La convivencia escolar se debe
centrar en al aspecto fundamental
de la escuela: El aprendizaje. No es
posible un adecuado aprendizaje sin
una adecuada convivencia. En reali-
dad, la convivencia es un duro,
prolongado, podríamos decir,
interminable aprendizaje en la vida
de todo sujeto. De ella se aprenden
contenidos actitudi-
nales, disposiciones
frente a la vida y al
mundo que posibili-
tan el aprendizaje de
otros contenidos
conceptuales y pro-
cedimentales.
Como vemos, la
convivencia en la
escuela es un trabajo
diario, que nos involucra a todos,
Entonces surge la pregunta ¿Cómo
se hace? ¿Cómo se aprende la con-
vivencia? Aquí hay algunos aspectos
para tener en cuenta:
Interactuar, es decir, inter-
cambiar acciones con otros.
Interrelacionarse; estable-
cer vínculos que implican
reciprocidad.
Volumen 1, Nº 3
de Poveda
Dialogar, fundamentalmente
ESCUCHAR, también hablar con
otros.
Participar, actuar con otro /s
Comprometerse, asumir res-
ponsablemente las acciones.
Compartir propuestas.
Discutir, intercambiar ideas y
opiniones diferentes con otros.
Disentir, aceptar que mis ideas
o las del otro/s pueden ser dife-
rentes.
Acordar, encontrar los aspec-
tos comunes, implica pérdida y
ganancia.
Reflexionar, volver sobre lo
actuado, lo sucedido. “Producir
Pensamiento”, conceptualizar
sobre las acciones e ideas.
Y el ejercicio diario para lograr estos
aspectos es el diálogo, un dialogo que
acompaña y escucha, esto nos permite
tener receptividad, estar dispuesto a
conocerlo y comprenderlo respetando
su intimidad, su privacidad. También
debemos tener reciprocidad, hay que
responder con actitudes, con gestos y
compromiso; esto es la responsabilidad
con el otro, en este caso el alumno.
Resumiendo, se necesita construir un
sistema de convivencia, donde todos los
actores de la escuela participen desde la
perspectiva que plantea el proyecto
educativo institucional, que al final es el
que los
convoca.
Requiere de
un trabajo com-
partido para elaborarlo y sostenerlo
en su aplicación. Demanda tiempo
para su diseño, para su aplicación,
para pruebas y adecuaciones. Se
construye día a día, es decir, que
siempre está a prueba y nunca está
terminado No hay recetas infalibles.
Sólo se pueden hacer sugerencias y
propuestas.
MigueI Álvarez.
PARA REFLEXIONAR:
Surgen las siguientes interrogantes:
¿Estamos los maestros pre-
parados para este reto?
¿Cómo crear el diálogo inter-
generacional sin caer en auto-
ritarismo adulto?
FELIZ CUMPLEAÑOS!!!
Patricia Miyashiro 1 de Julio
Cecilia Váldes 3 de Julio
Olga Ochoa 5 de Julio
Jeanne Diana 5 de Julio
Stefany Higuchi 12 de Julio
Consuelo Denegri 15 de Julio
Doris Olivos 18 de Julio
Maribel Torres 20 de Julio
James Mori 28 de Julio
Licia Vela 31 de Julio
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escribiéndonos a
cifodieepp@gmail.com
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