Jardín de Niños Andrés Quintana Roo

Docente: Melissa de la Rosa Rodríguez

Grado: Multigrado 1°, 2° y 3° A Semana 24-28 de Enero de 2022
Campo/Área: Pensamiento matemático
Organizador 1: Número, Algebra y Organizador 2: Número
Variación
Aprendizaje esperado
-Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
-Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras incluida la convencional
Secuencia didáctica
Fecha: Lunes 24 de Enero ¿Cómo va a ayudar mamá y papá?
Mamá te dará lo números del 1 a diez Preparen con anticipación y
(favor de leer el apartado de proporcionen las tarjetas con los
adecuaciones) en unas pequeñas números que van a trabajar, recuerden
tarjetas tu trabajo será acomodarlas que hay que trabajar algunos números
en orden comenzando desde el 1 si se más de los que ya dominan, tomen una
te olvida algún número puede mamá fotografía de su serie numérica y
ayudarte. Coloca la serie numérica publíquenla en su grupo, en su
que armaste cerca de tu lugar de comentario díganme cuales números
trabajo para que la tengas presente se les complican y cuales son los
durante estas semanas de trabajo. nuevos que estará aprendiendo.
Organización/Modalidad Adecuaciones
Espacio/Tiempo
Individual/20 minutos Si eres de 1° trabaja con los números
del 1 al 10 o al 15
Si eres de segundo trabajarás con los
números del 1 al 15 o al 20.
Si eres de tercero trabajarás con los
números del 1 al 25 o 1 al 30
Recuerda que el numero al que va a
trabajar dependen del numero que el
alumno domina y un poquito más por
ejemplo si ya domina hasta el 10 es
momento de empezar a trabajar hasta
el 15.
Si hay dudas mándenme un mensaje
¿Qué vamos a evaluar? Materiales
Comunica de manera oral y reconoce Tarjetas con números escritos
de manera escrita algunos números
 Secuencia didáctica
Fecha: Martes 25 de Enero
Resuelve los siguientes problemas de
razonamiento, mamá deberá escribirlos en
tu cuaderno y tu escribirás la respuesta
1.- Juan tenía 10 paletas y cuando su papá
llego del trabajo le regaló otras 5 paletas
¿Cuántas paletas tiene en total?
2.- Ana fue al parque y su mamá le compró
5 globos, mientras paseaba se le reventaron
2 globos ¿Cuántos globos le quedaron?
3.- En un salón de clases hay 8 niñas y 6 niños
¿Cuántos alumnos hay en total?
Organización/Modalidad Espacio/Tiempo
Familiar/ en casa /25 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Resolución de problemas a través del
conteo
¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Escribir los problemas de
razonamiento en el cuaderno y
explicarlos al alumno.
Guiarlo durante la actividad
pero permitirle intentarlo solito
Tomar una fotografía de la
actividad y comentar como le
hicieron para resolver los
problemas, de que materiales se
apoyaron o como lograron
realizarlos.
Adecuaciones
Para resolver el problema
pueden hacer uso de fichas,
juguetes, dibujas o cualquier
materia que le facilite al alumno
realizar el conteo y resolverlo
Si consideran que los problemas
son muy fáciles, intenten
cambiar las cantidades por
cantidades más grandes para
que la actividad implique un
reto para el alumno.
Materiales
Cuaderno, lápiz, material que
tengan en casa que les ayude a
contar
 Secuencia didáctica
Fecha: Miércoles 26 de Enero
En la siguiente pagina encontrarás unas
imágenes, deberás buscar todos los que
sean iguales y colorearlos de un mismo color,
por ejemplo (todas las galletas amarillas,
todos los cupcakes verdes etc) cuando
termines de iluminar todas las figuras fíjate en
los cuadritos que están sobre la imagen y
debes colorear un cuadro por cada figura
que encontraste por ejemplo si hay cinco
galletas debes iluminar cinco cuadritos. Al
terminar responde las siguientes preguntas
¿De cual figura hay más?
¿De cual figura hay menos?
¿Cuántos hay en total?
Organización/Modalidad Espacio/Tiempo
Individual/en casa/ 20 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Resuelve problemas a través del conteo,
comunica de manera oral y escrita los
números.
¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Proporcionen la actividad y
supervisen mientras la realizan, si
se confunden al contar
corríjanlos, pídanles que vuelvan
a contar, escriban las preguntas
en el cuaderno y pídanle al
alumno que las conteste de
manera escrita
Tomen fotografía de la
actividad y súbanla al grupo
Adecuaciones
No es necesario imprimir la
actividad pueden dibujarla en
el cuaderno
Materiales
Actividad, cuaderno, lápiz,
colores
 Secuencia didáctica
Fecha: Jueves 27 de Enero
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=DxQIjX
QU0LQ
Primero observa con atención y sigue las
instrucciones del video, después regrésalo y
vuelve a observarlo y ve registrando en tu
cuaderno los animales que observas y la
cantidad que hay de cada uno de ellos.
Organización/Modalidad Espacio/Tiempo
Familiar/ en casa /20 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Resuelve problemas a través del conteo con
guía.
¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Observen el video junto con los
alumnos, guíenlos en registrar las
cantidades y los nombres de los
animales en su cuaderno
pueden ir pausando el video.
Tomen una fotografía de su
registro y súbanlo a su grupo en
Facebook
Adecuaciones
Al realizar el registro pueden
darle la libertad a los niños de
realizarlo como ellos puedan,
con dibujos, símbolos, palabras
y cantidades o como sea más
fácil para ellos.
Materiales
Video, cuaderno, lápiz.
 Secuencia didáctica
Fecha: Viernes 28 de Enero ¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?

Organización/Modalidad Espacio/Tiempo Adecuaciones

¿Qué vamos a evaluar? Materiales

 Jardín de Niños Andrés Quintana Roo
Docente: Melissa de la Rosa Rodríguez
Grado: Multigrado 1°, 2° y 3° A Semana 31 de Enero al 4 de Feb, de 2022

Campo/Área: Pensamiento matemático

Organizador 1: Número, Algebra y Organizador 2: Número
Variación
Aprendizaje esperado
-Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
-Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras incluida la convencional
Secuencia didáctica
Fecha: Lunes 31 de Enero ¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Recibirán una tarjeta con un numero escrito Guiarán a los alumnos durante la
en ella deberán colocar sobre la tarjeta el actividad, graben un video
número de fichas que se les indica. donde realicen un problema
desde que colocan las tarjetas
Mamá te irá poniendo problemas hasta que el alumno resuelve el
matemáticos usando las tarjetitas por problema y lo publicarán en su
ejemplo colocarán la tarjeta con el número 7 grupo en Facebook.
y después la del número 3 tu deberás contar
cuánto es 7 mas 3, las fichas que coloques
sobre tu tarjeta te ayudarán a contar cuanto
es en total.

Realizarán cinco problemas como este

utilizando diferentes números

Organización/Modalidad Espacio/Tiempo Adecuaciones

Individual/ en casa/ 25 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Resuelve problemas a través del conteo
Según el grado que está el
alumno1°, 2° o 3° y el dominio
que tiene en el conteo pueden
utilizar números mayores, en el
comentario de su actividad
deben colocar los números que
utilizaron.
Materiales
Tarjetas con núumeros, fichas,
frijoles, cuentas o cualquier
material que les sirva para
contar
 Secuencia didáctica
Fecha: Martes 1 de Febrero
El día de hoy jugaremos con un dado,
deberán jugar dos personas mínimo (Pueden
jugar más) por turnos cada jugador lanzará
el dado hasta completar cuatro turnos
cada jugador debe ir registrando los puntos
que les tocaron en cada ronda, al finalizar
las cuatro rondas cada jugador deberán
sumar sus puntos y quien haya obtenido la
mayor cantidad será e ganador
Organización/Modalidad Espacio/Tiempo
Familiar/ en casa /30 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Comunica de manera oral escrita los
números, resuelve problemas a través del
conteo.
¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Participen en la actividad,
utilicen el cuaderno del alumno
para ir registrando los puntos, al
sumar proporcionen fichas,
juguetes, frijolitos u objetos que
puedan ayudar a realizar el
conteo de una mejor manera,
tomen fotografía de los
resultados de la actividad y
publíquenla en su grupo
Adecuaciones
Utilicen materiales que pueden
ser de utilidad para contar y
realizar las sumas, pueden sumar
sus puntos todos los jugadores
utilizando el material para que
el alumno pueda observar
como puede realizarlo.
Materiales
Dado, cuaderno, lápiz
 Secuencia didáctica
Fecha: Miércoles 2 de Febrero
Observa la imagen que se encuentra en la
siguiente hoja intenta resolver los problemas.
Cuenta los huevos que hay primero, después
los que se encuentran en un lado y escribe el
total de huevos que hay en la cesta
Organización/Modalidad Espacio/Tiempo
Individual/ en casa/ 20 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Resuelve problemas a través del conteo.
Identifica números escritos, comunica de
manera oral y escrita cantidades.
¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Guíen a los alumnos en la
realización de la actividad
escuchen con atención el
conteo que realizan y si se les
olvida algún numero háganselo
saber, repitan el conteo
cuantas veces sea necesario.
Al identificar el total de huevos si
el alumno no reconoce el
numero que debe escribir
señálenselo en la serie numérica
que hicieron el primer día (la
deben tener pegada cerca de
su lugar de trabajo)
Adecuaciones
Para realizar las operaciones
pueden apoyarse realizando
dibujos, utilizando juguetes,
fichas o cualquier material que
tengan en casa
No es necesario imprimir la
actividad pueden dibujarla en
el cuaderno del alumno.
Materiales
Cuaderno, lápiz,
 Secuencia didáctica
Fecha: Jueves 3 de Febrero
Para esta actividad necesitaremos un
boliche puedes usar uno que tengas en
casa o bien uno como el de la imagen, en
cada pino del boliche colocaremos números
los que tu quieras, pueden repetirse,
Cuando termines toma una pelota e intenta
derribar el mayor número de pinos que
puedas, si logras derribar por ejemplo 4
debes sumar los puntos de cada pino (fíjate
en el numero que colocaste ) pueden ser
2+3+1+1 . Súmalos con ayuda de mamá y
escríbelos en tu cuaderno, luego vuelve a
colocar el boliche en su lugar e inténtalo
nuevamente (realiza 3 veces la actividad y
registra tus resultados en tu cuaderno)
Organización/Modalidad Espacio/Tiempo
Familiar/ en casa /20 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Resolución de problemas a través del
conteo,
¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Proporcionen el material para la
actividad, supervisen la
actividad y ayúdenlos a sumar
en caso de que se requiera,
pueden usar materiales que
tengan en casa para hacerlo,
anímenlos a contar tomen
alguna fotografía de la
actividad y realicen su
comentario
Adecuaciones
Los números que coloquen en
los pinos dependen del dominio
del conteo del alumno pueden
ser números pequeños y
números grandes según el
grado en el que estén también
pueden repetirse
Materiales
Boliche, cuaderno, lápiz, objetos
para contar
 Secuencia didáctica
Fecha: Viernes 4 de Febrero
Observa la imagen de la siguiente hoja,
cuenta cada una de las colecciones y
debes señalar el número que corresponde, si
no recuerdas como es ese numero utiliza tu
serie numérica para guiarte.
Organización/Modalidad Espacio/Tiempo
Individual/En casa/20 minutos
¿Qué vamos a evaluar?
Comunica de manera oral y escrita los
números
¿Cómo va a ayudar mamá y
papá?
Tomen una fotografía de la
actividad y comenten en
Facebook como lograron
realizarla, si lograron reconocer
los números escritos o si
requirieron ayuda
Adecuaciones
Pueden realizar la actividad
utilizando cantidades más
pequeñas o más altas según el
dominio del alumno, si requieren
algún apoyo por favor
háganmelo saber
Materiales
Actividad, lápiz