Universidad Técnica Particular de Loja -

UTPL

Nombre: Roberth Taant

Carrera: Educación Básica

Materia: Filosofía e Historia de la Educación

TAREA

Actividad 1: Realice un cuadro estableciendo las diferencias y

similitudes entre los conceptos de “Pedagogía”, “Ciencias de la
Educación”, “Filosofía de la Educación”, y “Teoría de la Educación”

Conceptos Diferencias Similitudes

Pedagogía *Alcanzó un mayor nivel de *Buscan fundamentación

especialización y complejidad al comprobable, a través de la
adoptar la metodología propia de experimentación y la verificación a
las ciencias experimentales. través de una ley.

*Los pedagogos se interesaron *Explican las situaciones desde el

progresivamente por conocer e
incorporar a su ámbito los métodos
y resultados de la Psicología,
Biología, Sociología, Economía, etc.
*Se identificó con el “estudio
científico de la educación”
ampliándose para albergar todos
los saberes que empezaron
entonces a llamarse “Ciencias de la
Educación”.
ser y su entorno.
*Se basan en un sistema organizado.
*Buscan promover el proceso de
aprendizaje y responder de modo
eficiente y eficaz a las exigencias de
la persona con las
demandas del entorno, de la
cotidianidad.

Ciencias de la *Remiten un mismo fenómeno.

Educación
*Perdió su carga “científica” y se
dividió en otras dos disciplinas

*Realiza una sistematización y

 visión de conjunto que permitiera
comprender, interpretar, describir,
explicar, predecir, justificar, etc.
Filosofía de la *Se define como la aproximación al
Educación mundo de los fenómenos
educativos desde una perspectiva
filosófica.

*Su fin principal no es tanto la

contemplación de la realidad
educativa como su mejora.

*Se encuadra, en el ámbito de la

Filosofía Práctica pues constituye
un saber de la acción, para la acción
y desde la acción.

Teoría de la Educación *Asumió el estudio de la educación

desde un punto de vista
predominantemente fáctico o de
hechos, mientras que segunda lo
hacía desde un enfoque
interpretativo.

*Buscaba configurarse como un

saber de carácter más descriptivo y
demostrativo.

*Está orientada hacia el análisis de

temas inmediatos o
circunstanciales.