TAREA Nº 1 ANALISIS FODA

De acuerdo con el intercambio de experiencias y conocimientos sobre la gestión de

proyectos educativos realizado en la primera sesión, los invitamos a compartir los
principales aprendizajes que hemos adquirido respecto a las oportunidades y dificultades
o amenazas que podemos consignar.
El trabajo se debe subir al aula virtual en la fecha especificada por el profesor.

NOMBRE PARTICIPANTES:
Susana Correa
Verónica Campos
Ricardo Álvarez
Alejandra Ahumada
OBSTÁCULOS FACILITADORES
REALIDAD 1. Problemas de conexión para 1. Coordinación entre docentes
acceder a las clases online o 2. Acceso a material
clases remotas 3. Implementación clases
2. Acceso a estudiantes en los 4. Modelo de planificación unificado
sectores rurales. 5. Adecuaciones curriculares
3. Inasistencia por compromisos 6. Evaluaciones formativas
laborales 7. Constante perfeccionamiento de la
4. Resistencia al cambio en comunidad educativa
adaptaciones a las nuevas 8. Positivo clima laboral, en un marco
estrategias pedagógicas de respeto y buen trato.
5. Dificultades sociales, 9. Se cuenta y se promueven los
económicas y culturales. protocolos de actuación en diversas
áreas.
10. Se cuenta y se difunde reglamento
de convivencia escolar
 ACIERTOS ERRORES
EQUIPO
EDUCATIVO DOCENTES: como actores Adaptar la instrucción a las necesidades
esenciales de la dinámica de los estudiantes.
educativa, han vivenciado un
inédito proceso de adaptación Falta de uniformidad en la preparación
apalancado en el manejo de los materiales de clase,
emocional y la aplicación de las
herramientas tecnológicas con Brindar retroalimentación
fines educativos, este proceso periódicamente a todos
disruptivo les ha permitido estudiantes y apoderados los
desempeñarse profesionalmente apoderados
y marcar la pauta de la
educación presente y futura, No Aplicar estrategias para conocer al
como una suerte de fusión entre grupo curso.
los recursos pedagógicos
tradicionales con las Falta de coordinación entre docentes y
herramientas digitales convivencia escolar.
modernas.
Falta de capacitación a la comunidad
educativa en estrategias a la diversidad
y las N.E.E.
Directivos:

Incentivo al perfeccionamiento
docente

Cooperación permanente con el

trabajo docente

Establecimiento de redes
comunitarias

Gestión permanente de nuevos

recursos materiales y humanos

Equipo PIE:

Sensibilizar e informar a la
comunidad educativa sobre el
Programa de Integración escolar.

Detectar y evaluar a alumnos

con N.E.E .

Estructurar un plan de acción

entre profesionales de apoyo,
profesores, familia y alumnos

Evaluar sistemáticamente de los

estudiantes del PIE

Elaborar plan de trabajo que

incorpore a la familia y la
comunidad en el proceso
educativo