Institución Educativa “Virgen María”

Av. Bolivia 752 – Breña

Aritmética para 5to grado de secundaria

(enero)

Profesor: Juan Martín Capucho Huaman

 1. NOCIÓN DE CONJUNTOS

Tus compañeros y tú forman un conjunto de alumnos. Los alumnos de segundo grado también forman
otro conjunto de alumnos. Otro conjunto mayor sería todos los alumnos de tu colegio.

Conjunto: Familia, formado por el padre, la madre y los hijos.

Conjunto: Equipo de fútbol, formado por los jugadores del equipo

Hay muchas palabras que se ofrecen como sinónimos de conjunto. Así en vez de conjunto se dice a
veces colección, familia, clase, equipo, grupo, etc.

Elementos de un conjunto
Cuando se piensa en un conjunto de cosas, estas cosas son los elementos del conjunto. De este modo:

1. La letra “a” es un elemento del conjunto (vocales del español)

2. Todo “tigre” es un elemento del conjunto (fieras)
3. El número “4“es un elemento del conjunto (números naturales)

Notación de un conjunto
Los conjuntos se escriben de la siguiente manera:

Ejemplo 1 A= {a; b; c; d; e} Se lee “Conjunto A, cuyos

elementos son: a, b, c, d y e”

Ejemplo 2 B= {1; 2; 3; 4; 5; 6} Se lee “Conjunto B,

cuyos elementos son: 1,2,3,4,5 y 6”

Representación de un conjunto
Por diagramas y entre llaves.

Euler fue un famoso matemático suizo (1707-1783)

quien introdujo el empleo de regiones circulares
para representar los conjuntos, posteriormente el
lógico ingles Venn lo perfecciono.

Determinación de un conjunto

Por extensión: Cuando los elementos de mencionan de forma completa, uno por uno.

Por comprensión: Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a todos los elementos del
conjunto.
PRACTIQUEMOS

1) Determine por extensión el conjunto A= { x/x es una vocal}

Por ejemplo A = {a; e; i; u; o}

2) Exprese por comprensión el siguiente conjunto:

E = {1; 3; 5; 7; 9; 11}

Por comprensión seria: A = {números impares menores que 12} o

A = {x/x es un número impar menor que 12}

3) Determine los conjuntos y grafique su diagrama de Ven:

TALLER 1

1) Determine por extensión los siguientes conjuntos y grafique su diagrama de Venn.

 2. RELACIONES Y CLASES DE CONJUNTOS
Relación de pertenencia (∈), (∉)

Relación de inclusión (⊂)

Conjunto finito
Es aquel que tiene una cantidad determinada de elementos

A = {x/x es una letra del abecedario}

Conjunto infinito

Conjunto vacío o nulo

Conjunto unitario

Cardinal de un conjunto n(A)

El cardinal de un conjunto es el número de elementos que tiene dicho conjunto. El número de
elementos del conjunto A se designa como n ()
TALLER 2

2)

3) Complete según corresponda y relacione cada conjunto con su clase.

 3. OPERACIONES CON CONJUNTOS

Conjunto universal
Es el conjunto que engloba a todos los demás conjuntos y elementos.

Conjunto Potencia P(A)

Es el conjunto de todos los subconjuntos posibles de un conjunto. Se denota por P(A)
Intersección de conjuntos (∩)
Es el conjunto de los elementos que tienen en común Gráficamente:

dos o más conjuntos.

Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3; 6}

B = {2; 4; 6; 7; 8}

Entonces: A ∩ B = {2; 6}

Unión de conjuntos (∪)

Es el conjunto formado por todos los elementos de Gráficamente:

dos o más conjuntos.

Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3; 6}

B = {2; 4; 6; 7; 8}

Entonces: A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}

Diferencia de conjuntos (−)

Es el conjunto de los elementos que pertenecen solo Gráficamente:

al primer conjunto sin considerar su intercepción.

Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3; 6}

B = {2; 4; 6; 7; 8}

Entonces: A − B = {1; 3}

Diferencia simétrica de conjuntos (∆)

Está formado por todos los elementos de los conjuntos Gráficamente:

sin considerar su intercepción.

Sean los conjuntos: A= {1; 2; 3; 6}

B= {2; 4; 6; 7; 8}

Entonces: A ∆ B = {1; 3; 4; 7; 8}
Complemento de un conjunto (A´)
Es el conjunto formado por todos los elementos que

le falta al primer conjunto para llegar a ser el conjunto Gráficamente:

universal.

Sean los conjuntos:

Conjunto universal U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

A = {1; 3; 4; 7; 8}

Entonces: A´ = {2; 5; 6}

PRACTIQUEMOS

Sean los conjuntos hallar y graficar A ∪ B, A ∩ B, A – B, A ∆ B, A´

TALLER

1) Sean los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5}

B = {2; 4; 6}

U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}

Hallar y graficar: A ∪ B, A ∩ B, A – B, B – A, A ∆ B, A´, B´

 4. LÓGICA PROPOSICIONAL

La lógica proposicional se encarga del estudio de las proposiciones del leguaje, así como sus relaciones
por medio de los conectivos lógicos.

Proposición lógica
Es aquella expresión u oración coherente que puede determinarse como verdadero (V) o bien como
falso (F) y sin ambigüedad. Las proposiciones generalmente se denotan con letras minúsculas tales
como p, q, r, s, etc.

Por ejemplo:

p: Lima es la capital de Perú (V)

q: El doble de 3 es 5 (F)

En cambio, no son proposiciones:

¿Cómo te llamas?

Haz tu tarea.

¡Buenos días!

Proposición simple o atómica

Es aquella proposición que nos expresa una sola idea.

Por ejemplo:

p: El acero es un metal
q: 5 x 3 = 15

Proposición compuesta o molecular

Es aquella proposición que expresa más de una idea o la negación de una proposición.

Por ejemplo:

a) Miguel Grau fue marino y peruano.

b) La carpeta es de madera o metal.

Conjunción (Λ)
Dos proposiciones se pueden unir por medio de la palabra “y “para formar una
nueva proposición.

Se simboliza con Λ y se denota con “y “

Por ejemplo:

Miguel Grau fue peruano y Pablo Neruda chileno.

p ∧ q

Disyunción inclusiva “débil” (V)

Dos proposiciones se pueden enlazar por medio de la palabra “o “para formar
una nueva proposición.

Se simboliza con “V” y se denota con “y “

Por ejemplo:

Lorena Ramos es cantante o bailarina.

p 🇻 q

Condicional (➝)
Estas proposiciones son de la forma “si p entonces q “tales proposiciones se
denominan condicionales y se les denota por p ➝ q

Por ejemplo:

Si llueve entonces me mojare.

p ➝ q

p es antecedente y q es consecuente
Incondicional (↔️)
Se aplica en el caso “p si solo si q “y se denota por

p ↔️ q

Por ejemplo:

Iré a la fiesta si solo si tengo ropa nueva.

p ↔️ q

Negación de una proposición

Consiste en cambiar el valor de verdad de una proposición. Si la proposición es “p” su negación se
denota por “~p “.

Por ejemplo:

p: El sol es un planeta

~p: No es cierto que el sol es un

TALLER 4

1. Indica cuál de los enunciados son proposiciones y especifique porqué:

1) Perú es un país sudamericano

2) ¿Cómo lo hago?

3) No entiendo tu respuesta

4) 7 y 11 son números primos

5) El ángulo central del hexágono regular mide 120º

6) Hola compañero

2. Enlaza cada proposición con su formalización:

 5. EJERCICIOS DE LÓGICA PROPOSICIONAL

Esquemas moleculares
Son proposiciones compuestas de las cuales vamos a obtener sus valores de verdad. Se utiliza la
formula 𝟐𝒏 , donde n es el número de proposiciones simples.

Ejemplo: Evalué el siguiente esquema (p ∧ ~q)

Aquí vemos 2 proposiciones p y q, por lo tanto, aplicamos la formula 𝟐𝟐 = 4

Entonces debe haber 4 filas de valores de verdad

El valor de verdad del esquema es FVFF.

Tautología
Es toda expresión cuyo valor de verdad es siempre verdadero.
Contradicción
Es toda proposición cuyo valor de verdad es siempre falso.

Contingencia
Es la proposición lógica cuyo valor de verdad tiene al menos un (V)
y un (F)

PRACTIQUEMOS

1)

2)
TALLER 5

1) Si p es verdadera, determinar el valor de verdad de p 🇻 q.

A) verdadero

B) falso

2) Si p es falsa, determinar el valor de verdad de p ∧ q.

A) falso

B) verdadero

3) Si p es verdadera, determinar el valor de verdad de

A) falsa

B) verdadera

4) Si p es verdadera, determinar el valor de verdad de

A) falsa

B) verdadera

5) Si la proposición compuesta es falsa, indicar las proposiciones que son

verdaderas.

A) p y r C) r y t

B) p y q D) q y t

6) Si es falsa, determinar el valor de verdad de p, q y r.

A) VVV C) VFF

B) FFF D) FVF
 6. EJERCICIOS DE LÓGICA PROPOSICIONAL II

Para los esquemas moleculares tener en cuenta:

PRACTIQUEMOS

1)

2)
TALLER

1) Evalué el siguiente esquema y hallé su tabla de verdad.

A) VVFF C) VFVF

B) FVVV D) VVFV

2) Evalué el siguiente esquema y hallé su tabla de verdad.

A) FFFF C) VFVF

B) FVVV D) VVVV

3) Halar la tabla de verdad de.

A) tautología C) contingencia

B) contradicción

4) Halar la tabla de verdad de

A) tautología C) contingencia

B) contradicción
 7. SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Número
Es una idea matemática para cuantificar a los objetos de la naturaleza, lo cual nos da la idea de
cantidad.

Numeral
Es la representación simbólica del número.

Sistema de numeración
Es el conjunto de principios, reglas y acuerdos que rigen la formación y representación de números.

Cifra o digito
Son los símbolos que se utilizan para la representación de los números.

Base
Indica e cuanto en cuanto agrupamos las unidades de un cierto orden para obtener unidades del orden
inmediato superior, también indica la cantidad de cifras que se emplean para escribir a todos los
numerales.
Principales sistemas de numeración.

Descomposición polinómica

Ejemplos:

TALLER 7

Aplica descomposición polinómica en cada caso:

322(4)

331(5)

410(5)

1201 (3)

1101 (2)

5234 (6)

4204 (7)
 8. CAMBIOS DE BASE

Consiste en transformar un numeral de cierto sistema de numeración a otro sistema de numeración.

Primer caso: A base 10

Se utiliza el método de descomposición polinómica o el método de Ruffini.

Ejemplo
TALLER 8

1) Convertir a base 10

321(4)

331(5)

412(5)

1221 (3)

1011 (2)

2534 (6)

27504(4)
 9. CAMBIOS DE BASE II

Segundo caso: A una base diferente a 10

Se utilizará el método de divisiones sucesivas.
TALLER 9

Realice los siguientes cambios de base.

321 a base 6

631 a base 5

412 a base 4

1225 a base 3

1011 a base 4

2534 a base 2

26578 a base 3
 10. CAMBIOS DE BASE III

Tercer caso: De base n a base m

PRACTIQUEMOS

Transformar 352(6) a la base 7.

TALLER 10

Efectué los siguientes cambios de base:

321(5) a la base 3

1221 (3) a la base 5

1542 (6) a la base 4

2412 (5) a la base 3

1274 (8) a la base 6

5633 (7) a la base 4

33104(5) a la base 2
11. NUMERACIÓN
TALLER 11
12. NUMERACIÓN II
TALLER 12
13. NUMERACIÓN III
TALLER 12
-

14. NUMERACIÓN IV
TALLER 14
15. RAZONES Y PROPORCIONES
TALLER 15
16. RAZONES Y PROPORCIONES II
TALLER 16
17. RAZONES Y PROPORCIONES III
TALLER 17
18. MAGNITUDES PROPORCIONALES I
TALLER 19
19. MAGNITUES PROPORCIONALES II
TALLER 19
 20. RESTA DE FRACCIONES

Resta de fracciones homogéneas

Son fracciones de igual denominador.

Se restan los numeradores y se coloca el denominador común, simplificamos y hallamos el
resultado.

Ejemplos
Resta de fracciones heterogéneas
Son fracciones de diferente denominador.
Se encuentra el número que contiene a los denominadores es decir el mcm y luego se divide
entre cada numerador y se multiplica por su numerador.

Ejemplos

TALLER 20

1) Efectuar 2) Operar
 21. MULTIPLICACION DE FRACCIONES

Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores y ese producto es sobre el

producto de los denominadores, se simplifica y halla el resultado. El procedimiento es el
mismo para fracciones homogéneas o heterogéneas.

Ejemplos
TALLER 21

Operar

Resolver
 22. DIVISIÓN DE FRACCIONES

División de polinomios
Para dividir fracciones se invierte la segunda fracción y se convierte en una multiplicación de
fracciones luego se simplifica y halla el resultado.

Ejemplos
Las divisiones también se pueden expresar de la siguiente forma:

PRACTIQUEMOS
TALLER 22

Hallar.
 23. OPERACIONES COMBINADAS CON
FRACCIONES

Son Las operaciones combinadas se resuelven de izquierda a derecha. Primero las multiplicaciones y
divisiones, y luego las sumas y restas. Si hay signos de agrupación primero se resuelven los signos de
agrupación.

Ejemplo
PRACTIQUEMOS
TALLER 23
 24. FRACCIONES COMPLEJAS

Es aquella fracción en cuyo numerador o denominador o ambos hay operaciones indicadas.

Para resolverlas hay que efectuar las operaciones del numerador y denominador hasta convertirlas en
una sola fracción para luego efectuar una división.

Ejemplo
PRACTIQUEMOS
TALLER 24

Resolver y simplificar: