UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Metodología de la investigación II.

Participantes:
Edwin León.
Bianca Muñoz.
Nanyely Encarnación.

Tema:
Incidencia de los tras tornos de afasia en jóvenes y adultos del municipio de Licey al
medio, en el año 2020-2021.

Matricula:
100047413.
100048446.
100032437.

Facilitador/a:
Ana Silvia Paulino Polanco.

Santiago de los caballero

Republica Dominicana
17/11/2021.

1
Incidencia de los tras tornos de afasia en jóvenes y adultos
del municipio de Licey al medio, en el año 2020-2021.

2
 ÍNDICE.
Capítulo I:  ASPECTOS INTRODUCTORIOS……………………………………………….4
Introducción …………………………………………………………………………………...5
 Delimitación del tema…………………………………………………………………………6
 Planteamiento del problema………………………………………………………………….6
 Formulación del problema (pregunta general)……………………………………………….6
 Sistematización del problema (subpreguntas o preguntas específicas)……………………6
 Objetivo General……………………………………………………………………………...6
 Objetivos Específicos………………………………………………………………………….6
 Justificación/importancia de la investigación………………………………………………….7
 Contextualización (hablar brevemente del espacio geográfico de la investigación, origen e
historia de la comunidad, barrio o municipio, economía de la comunidad)…………………7
-Aspectos específicos de la institución donde se realiza la investigación (se realiza esta parte
si es en una institución)………………………………………………………………………….8
CAPÍTULO II: ESTADO DEL ARTE…………………………………………………………9
 2.1 Marco Conceptual: (Antecedentes del Problema)……………………………………….10
2.2 Marco Teórico………………………………………………………………………………11
Capítulo III: METODOLOGÍA………………………………………………………………13
 3.1 Tipo de investigación……………………………………………………………………..14
 3.2 Métodos……………………………………………………………………………………14
 3.3 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación…………………………………14
 3.4 Universo, población y muestra…………………………………………………………….14
 3.5 Cuadro con la operacionalización de las variables………………………………………15
 Capítulo IV: PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS...18
Conclusión………………………………………………………………………………………24
Recomendaciones………………………………………………………………………………25
Bibliografía……………………………………………………………………………………..26
Anexos………………………………………………………………………………………….27

3
 CAPÍTULO I:
ASPECTOS INTRODUCTORIOS.

4
 INTRODUCCION:

Vivimos en un mundo donde cada día hay más problemas tanto físicos como psicológicos, por
ende, nos unimos para tratar un problema en la comunidad donde vivimos con personas con el
trastorno de Afasia y de aprendizaje en el municipio de Licey al medio. Dicho investigación
aportará para las causas de las personas que padecen de este trastorno, y para erradicar el
problema que sufren esas personas este centro el cual esta adaptará a las necesidades de los
pacientes y familiares abarcando diversos puntos. Para un mejor resultado con un contenido
preciso y abarcador prometiendo toda la información de lo que es Afasia desde que su inicio
donde el médico francés Armand Trousseau en el 1964 acuño el termino Afasia.

5
Delimitación del tema:
Dicho trabajo fue realizado en el sector Licey al medio de la ciudad de Santiago De Los
caballeros, RD.
Durante el periodo del año 2020.
Planteamiento del problema:
Es importante saber que la Afasia es un trastorno del lenguaje que afecta la capacidad de
comunicarse de la persona. Puede ocurrir repentinamente después de un derrame cerebral o una
lesión en la cabeza, o puede desarrollarse lentamente a partir de un tumor cerebral en crecimiento
o de alguna enfermedad cerebral. Es de vital importancia ayudar a personas que lo padecen como
aquellas con trastornos y problemas de aprendizaje que día a día pierden el interés de poder
estudiar.
Nos da la idea de buscar la solución para que dichas personas afectas por esto puedan tener una
vida mas normal y sentirse bien.
Pregunta general:
¿incidencia de los trastornos de afasia en adultos del municipio del Licey en el año 2020-
2021?
Subpreguntas:
¿Cuál podría ser el resultado de implementar un centro para personas con dicha
incapacidad?
¿Qué cambios se generaría en la comunidad?
¿Cómo estaría distribuida el personal?
¿Cuáles métodos se implementan para la mejora de cada persona con trastornos de afasia,
limitaciones motoras y de aprendizaje?

 Objetivo general:
Contribuir y adiestrar a personas las cuales estén pasando por trastornos de afasia y problemas de
aprendizaje con métodos profesionales.
 Objetivos específicos:
Complacer de manera correcta las necesidades de cada paciente logrando que cada
persona tenga confianza en sí mismo.
Ser la base modelo para la elaboración de más institutos como este.
Determinar la problemática de cada una de las personas para resolverla adecuadamente.

6
 Justificación:
El Centro educativo para personas con trastorno de afasia, limitaciones motoras y de aprendizaje
surge de la gran problemática que padece las personas con dichas debilidades, es de gran
importancia que la sociedad cuente con eso. Debido a la discriminación y falta de respeto que se
le ha expresado a muchas personas con ese problema se llega a la conclusión de la gran
importancia de dicho centro, cada día que pasa vemos más personas aisladas por la
discriminación.

Justificación importancia de la investigación.

La incidencia de los trastornos de afasia en el municipio de Licey al medio tiende a tener

limitaciones motoras y de aprendizaje, surge de la gran problemática que padece las personas
con dichas debilidades, es de gran importancia que la sociedad cuente con eso. Debido a la
discriminación y falta de respeto que se le ha expresado a muchas personas con ese problema se
llega a la conclusión de la gran importancia de dicho centro, cada día que pasa vemos más
personas aisladas por la discriminación.
Contextualización hablar brevemente del espacio geográfico de la investigación.

El centro educativo para personas con trastorno de Afasia está ubicado en la región del Cibao,
con un fácil acceso ubicado más específicamente en licey al medio.
Historia de la comunidad, barrio o municipio

Licey al Medio es un municipio de la República Dominicana localizado en la provincia de

Santiago. Limita al oeste con la ciudad de Santiago de los Caballeros, al este con la provincia de
Espaillat, al sur con La Vega, y al norte con la provincia de Puerto Plata.

Tiene una Extensión territorial de 32 km² y una población total para 2007 de 34.678 habitantes.

Licey Al Medio era una sección rural del municipio de Santiago que fue erigida en distrito
municipal en marzo de 1958. En 1984 fue convertido en municipio, con su cabecera en la
localidad de Licey al Medio. Actualmente este municipio está conformado por el distrito
municipal Las Palomas, 5 secciones rurales y más de 7 parajes.

Licey al Medio escaló a Distrito Municipal en julio del 1958, mediante decreto expedido por el
entonces presidente de la República, Generalísimo Rafael Leónidas Trujillo Molina, comenzando
a funcionar como tal el 21 de septiembre de 1959.

7
Es a partir del 13 de julio de 1984 cuando se elevó a la categoría de municipio.

Los aspectos sociales y culturales de la zona han sido influenciados por una amplia religiosidad.
La fundación del Seminario San Pío X y la Escuela de Formación Profesional Núñez Molina
trajo como consecuencia la formación profesional educativa de decenas de personas,
promoviendo un desarrollo intelectual benigno para la comunidad. Alrededor de la ciudad hay
clubes y asociaciones para el bienestar de la sociedad de la zona.

Economía de la comunidad

Las principales actividades económicas del municipio de Licey al Medio son la producción
porcina y avícola, además de la industria de balanceados y la metalmecánica. Licey mantiene
vínculos de intercambio económico con Tamboril, Santiago, Moca y Santo Domingo,
principalmente por la producción de pollos y huevos. Cuenta con un parque industrial de zona
franca que concentra 7 empresas, con aproximadamente 275 empleados en total. En Licey al
medio también se ha desarrollado la economía de servicio. cuenta con más de 7 bancos
comerciales 2 clínicas privadas varias estaciones de combustible además gimnasios tiendas y
supermercados.

Aspectos específicos de la institución donde se realiza la investigación.

El Hogar Escuela Nueva Esperanza es una Institución sin fines de lucros. Cuyo objetivo es
brindar servicio de vivienda y  Educación a niños/as con deficiencia en el desarrollo de calidad,
basada en los principios y los valores humanos que garanticen una inclusión en la sociedad.
El Hogar Escuela Nueva Esperanza surge a principio del año 1996, cuando la cédula de la niñez
del banco de trabajo voluntario “acción por el bienestar común, INC. (ABC), visita para ofrecer
sus servicios al único Hogar existente en ese tiempo de niños/as con deficiencia en el desarrollo. 
Apenado por la deplorable condición de esas criaturas especiales  ayudan y es así cuando surge
el  Proyecto Hogar Nueva Esperanza, gracias al esfuerzo y la cooperación de tanta personas que
hicieron éste suyo.

8
 CAPÍTULO II:

ESTADO DEL ARTE.

9
2.1 Marco conceptual (antecedentes del problema).
La afasia, desde sus primeras descripciones clínicas en la segunda mitad del siglo XIX, se define
como la pérdida, deterioro o alteración de la capacidad de uso del lenguaje, que se presenta como
secuela de un daño cerebral sufrido en cualquier momento posterior a la adquisición y desarrollo
de las habilidades lingüísticas básicas en el sujeto (Ardila, 2006; Dronkers, Pinker & Damasio,
2004; Omar, 2012). La investigación de la afasia condujo al descubrimiento de zonas críticas del
cerebro relacionadas con el lenguaje y durante cerca de un siglo, constituyó el núcleo central de
conocimientos de la neuropsicología, la mayor parte de la investigación neurocientífica y casi
todo lo que se sabía sobre alteraciones cognitivas en caso de patología cerebral (Ardila, 2006).
Su estudio ha estado enmarcado en diferentes concepciones teóricas, las cuales han abordado sus
particularidades clínicas y su relación con el funcionamiento cerebral, desde criterios diversos,
que han enriquecido el estado de conocimiento sobre el cerebro y la mente humana.
Probablemente los primeros en identificar la pérdida del lenguaje con una lesión en la cabeza
fueron los egipcios. En unos papiros médicos de hace 5.000 años, se reflejaban los síntomas de
dos pacientes que tenían fracturado el cráneo: “la pérdida del habla entraba desde fuera, como el
aliento de un dios que dejaba al paciente mudo en su tristeza”.
Ya en la Antigua Grecia, Hipócrates (460- 370 a.C), relacionó el cerebro con el raciocinio. Fue
toda una revolución, ya que en esa época se pensaba que el corazón era el órgano central de la
actividad corporal.
Más adelante, Galeno (129- 216), seguidor de la medicina hipocrática, estudió las lesiones
cerebrales en gladiadores romanos. Además, mediante la disección de animales, hizo distinción
entre cerebro- recibía sensaciones – y cerebelo – daba órdenes a los músculos – Sin duda, fue
uno de los primeros en intentar localizar las funciones psíquicas en diferentes regiones
cerebrales.
Sus principios anatómicos no fueron verdaderamente cuestionados hasta la Edad Moderna. Ahí
aparecieron los primeros documentos relevantes relacionados con trastornos del lenguaje. Johann
Schmidt describió el primer caso de parafasia;  Peter Rommel registró un caso en el que el
paciente no podía hablar, pero si recitar textos bíblicos; Carl Linné estudió la relación entre los
defectos de escritura y del habla.

Sin embargo, no es hasta el siglo XIX cuando la anatomía y el estudio de la mente acaban por
fusionarse. En ese punto, comienza la historia sobre el estudio de la afasia.

10
2.2 marco teórico.
El término afasia fue acuñado por un médico francés, Armand Trousseau (1801-1867), en el año
1864. La palabra afasia proviene de un vocablo de origen griego que significa falta de
comunicación por el lenguaje’: a (falta) y phasia (palabra). Armand Trousseau define la afasia
como “un estado patológico que consiste en la pérdida completa o incompleta de la facultad de la
palabra, con conservación de la inteligencia y de la integridad de los órganos de fonación”.

Según (MARTÍNEZ SÁNCHEZ, José Manuel, “Neurolingüística: patologías y trastornos del

lenguaje”. Revista Digital Universitaria [en línea]. 10 de diciembre 2008, Vol. 9, No. 12.
[Consultada: 11 de diciembre de 2008].

Según el (Instituto Nacional de la Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación (NIDCD). Los

cuales están probando nuevos tipos de terapia del habla y el lenguaje en las personas con afasia,
tanto en casos recientes como en crónicos, para ver si los nuevos métodos pueden ayudar a las
personas a recuperar mejor las palabras, la gramática, la prosodia (tono), y otros aspectos del
habla).

Algunos de estos nuevos métodos se basan en mejorar las capacidades cognitivas que apoyan el
procesamiento del lenguaje, como la memoria y la atención a corto plazo. Otros implican
actividades que estimulan las representaciones mentales de sonidos, palabras y frases,
haciéndolos más fáciles de acceder y recuperar.

Los investigadores también están estudiando terapias con medicamentos (farmacoterapia) como
un enfoque experimental para el tratamiento de la afasia. Algunos estudios están viendo si los
medicamentos que afectan los neurotransmisores químicos en el cerebro se pueden utilizar en
combinación con la terapia del habla y el lenguaje para mejorar la recuperación de diversas
funciones del lenguaje.

Otras investigaciones se centran en el uso de métodos avanzados de imágenes, como la

resonancia magnética funcional, para explorar cómo un cerebro normal procesa el lenguaje y
cómo lo hace un cerebro dañado, así como para entender los procesos de recuperación. Este tipo
de investigación puede mejorar el conocimiento de cómo las áreas involucradas en el habla y la
comprensión del lenguaje se reorganizan después de una lesión en el cerebro. Los resultados
podrían tener implicaciones para el diagnóstico y tratamiento de la afasia y otros trastornos
neurológicos.

Según (Carl Wernicke en 1885, elaboró el primer modelo considerado como conexionista el cual
fue retomado y completado por Lichtheim. Su nueva teoría conexionista condujo a una
clasificación de siete tipos de afasias que ha sido elaborada a partir de Wernicke en 1885: afasia
de Broca, afasia de Wernicke, afasia de conducción, afasia motora transcortical, disartria, afasia
sensorial transcortical y sordera verbal pura. Cada uno de estos siete síndromes expuestos por

11
Lichtheim estaba determinado por la preservación o la alteración de ciertas modalidades
lingüísticas. Además de una clasificación para los tipos de afasia, este autor denominó afasia
transcortical a la capacidad preservada del individuo por repetir, asociada a una considerable
reducción del lenguaje espontáneo).

(Cervantes, 2005:7) Una fecha clave en la historia de la afasia es en el año 1861 puesto que es
cuando ocurre el nacimiento de la (fisiología. “La afasiología es una parcela del campo de los
trastornos del lenguaje, cuya competencia se extiende hasta otro tipo de patologías como la
demencia, psicosis o esquizofrenia)”.

Según la (revista digital universitaria, al cual público el 10 de diciembre del 2008, que el término
afasia fue acuñado en el año 1864 por el (médico francés Armand Trousseau). Significa falta de
comunicación por el lenguaje y (según la definición de Trousseau, “de un estado patológico que
consiste en la pérdida completa o incompleta de la facultad de la palabra, con conservación de la
inteligencia y de la integridad de los órganos de la fonación)”. La afasia ocurre repentinamente, a
menudo como el resultado de un accidente cerebrovascular o traumatismo encéfalocraneano,
pero también se puede desarrollar lentamente, como en el caso de un tumor cerebral.

La teoría de la frenología – «fren» mente + «logos» conocimiento– surgió de la mano  de Franz

Joseph Gall (1758-1828). Él afirmaba que, al igual que un músculo aumentaba de tamaño al
ejercitarse, el tamaño del cerebro aumentaría al trabajar una facultad específica. Por lo tanto,
solo basándose en la forma del cráneo de un individuo, podía determinar su personalidad.
Esta teoría acabó por rechazarse, pero dejó grandes aportaciones a la neuroanatomía. Sin ir más
lejos, Gall fue el primero en distinguir entre materia gris y materia blanca. Además, a pesar de
sus diversos errores de localización, se aventuró a identificar dos órganos del lenguaje en el
lóbulo frontal; uno para la articulación y otro para la memoria.
Esta contribución la utilizó Jean-Baptiste Bouillaud (1796-1881) en su tesis sobre la localización
frontal del lenguaje. En ella, estableció dos causas para la pérdida del habla: “una destruyendo el
órgano de la memoria de las palabras y la otra impidiendo la transmisión nerviosa que dirige la
articulación”. El francés incluso llegó a apostar a que nadie era capaz de encontrar una lesión
profunda de los lóbulos frontales sin alteración en el lenguaje.

12
CAPÍTULO III:
METODOLOGÍA.

13
 3.1 Tipo de investigación.
Como nos explica el autor del libro, la investigación de campo es la combinación del método de
observación de participante, entrevistas y análisis.
Por lo tanto, dicha investigación es de campo, La investigación de campo les permite a los
investigadores adquirir experiencia y conocimiento de primera mano sobre las personas, dicha
investigación fue la que elegimos ya que consta de encuestas a varias personas.
Descriptiva, porque este proyecto final comprende la descripción, registro, análisis e
interpretación de la naturaleza actual. (Roberto Hernández, 2002).

 3.2 Métodos.
En nuestro proyecto final utilizamos el método inductivo ya que queremos lograr una
observación de la realidad para, mediante la generalización de dicha observación llegar a la
formulación, que se tiene propuesta para el cumplimiento de este proyecto.
Cumpliendo así con lo que dice el método inductivo, es llegar a conclusiones cuyo contenido es
más amplio (general) que el de las premisas. Es decir, que se parte de una observación real de
casos particulares para llegar a una conclusión de tipo general. Según (Fernando Hernández).
 
 3.3 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación.
La técnica que fue utilizada para este proyecto fue el cuestionario, ya que es muy práctico y
asequible para los participantes, porque en él pueden hacerlo ya se de manera online o
presencial. Dando así un mejor tiempo y de la disponibilidad de cada persona para que puedan
llenarlo en un espacio tranquilo y sin ninguna molestia.

 3.4 Universo, población y muestra.

Se realizo una encuesta aplicada a la incidencia de los trastornos de
Afasia, con una cantidad de persona de 3,835, lo cual sería la muestra exacta en la aplicación
sobre el municipio de Licey al medio de la ciudad de Santiago de los caballeros, Pero dado por el
límite de tiempo y la extensa población solo se tomó el 5% de los resultados obtenidos, con un
total de 100 persona encuestadas.

14
Tamaño de la muestra

(34,000)hab × ( 1.96 )2 ×(0.50)×(0.50)

n=
¿¿

34,000 hab × ( 3.84 ) × ( 0.50 ) × ( 0.50 )

n=
0.0025 ( 33,999 ) + ( 3.84 ) × ( 0.50 ) × ( 0.50 )

32,640
n=
849.97+0.95

32,640
n=
8.5092

n=¿ 3,835

5%= 100

Tamaño de la muestra
 Tipo de muestra: Aleatorio Simple

 3.5 Cuadro con la operacionalización de las variables.

Objetivos Variable. Indicadores. Números de
específicos. pregunta.
Describir Memoria de Levemente ¿Cuál es su
desempeño de trabajo (¿Con deficiente género?
memoria de o sin
trabajo y influencia)
comprensión Comprensión
auditiva En un auditiva.
grupo de

15
afásicos
fluente.
Describir Determinar su Si es eficiente. ¿En qué
desempeño de desempeño rango de edad
memoria de sobre el está usted?
trabajo y trabajo.
comprensión
auditiva en un
grupo afásicos.
No fluyentes.
Relación del Desempeños Como se ¿Tiene hijos?
desempeño en de tareas de desenvuelve y
tareas de memoria. escuchan.
memoria de
trabajo con la
comprensión
es auditivas, el
Grupo de
Afásicos
fluyentes y no
fluyentes.
Determinar el Aprendizaje. Calificación. ¿Usted
grado de trabaja o
aprendizaje estudia?
sobre personas
afásicos
Desarrollar Estrategias Participación y ¿Cuál es su
estrategias mediadoras motivación. actividad
didácticas con didácticas. profesional?
el uso de
actividades
productivas
para personas
con afasia.
Desarrollar Tipos de Como se ¿Sabe usted
actividades actividades desarrollan y que es el
prácticas para de qué manera trastorno de
personas se Afasia?
afásicos. desempeñan.
Crear Concientizar a Ver como ¿Tienes
necesidades las personas. tratan y como conocimiento
futuras para el se relación con sobre algún
conocimiento personas centro que
de dicho afásicos. preste
trastorno. tratamiento
para el

16
 trastorno de
Afasia?

Gestionar Unidades de Lograr que las ¿A dónde

recursos de recursos. personas estaría usted
utilidad propia realicen dispuesto a ir
para personas recursos y ver para recibir el
con escasos como son con tratamiento?
recursos, las personas
afásicos. afásicos de
bajos recursos.
¿De cuántos
son sus
ingresos?
¿Cuánto está
usted
dispuesto a
pagar por
recibir la
terapia?

17
 CAPÍTULO IV:
PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS.

18
 Opciones Frecuencia Porcentaje

Masculino 27 27%

Femenino 73 73%

Total 100 100%

Tabla I. ¿Cuál es su género?

Fuente: pregunta #1 del cuestionario aplicado.

Este cuadro indica un porcentaje de 73% para la opción Femenino, presentada en el

cuestionario y un 27% para la opción Masculino, para un porcentaje de 100 personas las
encuestadas.

Opciones Frecuencia Porcentaje

10 a 15 2 2%
16 a 20 6 6%
21 a 30 68 68%
31 a 50 24 24%
Total 100 100%
Tabla II. ¿En qué rango de edad está usted?

Fuente: pregunta #2 del cuestionario aplicado.

Este cuadro muestra que un 68% de las personas encuestadas eligió que esta entre la edad
(21 a 30), mientras que otras personas 24% eligieron la opción de (31 a 50), haciendo esto un
mayor porcentaje de 6% para la opción (16 a 20) y tomando un 2% a la opción (10 a 15) para un
total de 100 personas encuestadas.

Opciones Frecuencia Porcentaje

19
 Si 43 43%

No 56 56%

Total 100 100%

Tabla III. ¿Tiene hijos?

Fuente: pregunta #3 del cuestionario aplicado.

Este cuadro muestra un 0.56% para la opción No, un 0.43% para la opción Si, para un total
de 100 preguntas encuestadas.

Opciones Frecuencia Porcentaje

Trabajo 35 34%

Estudio 28 28%

Las dos opciones 36 36%

Omitidas 1 1%

Total 100 100%

Tabla IV. ¿Usted trabaja o estudia?

Fuente: pregunta #4 del cuestionario aplicado.

Los resultados de este cuadro muestran un porcentaje de 36% para la opción Las dos
opciones, mientras que un 35% para la opción de trabajo y para la opción de estudio un
porcentaje de 28%, obteniendo así un 1% para la opción Omitidas, para un total de 100 personas
encuestadas.

20
 Opciones Frecuencia Porcentaje
Empleado fijo 45 45%
Independiente 15 15%
Emprendedor 10 10%
Estudiante 24 24%
Empleado de producción 5 5%
Omitidas 1 1%
Total 100 100%
Tabla V. ¿Cuál es su actividad profesional?

Fuente: pregunta #5 del cuestionario aplicado.

Los resultados de este cuadro muestran un porcentaje de 45% para la opción Empleado fijo
y para la opción 24% para la opción Estudiante, mientras que un 15% para la opción
Independiente y un porcentaje de 10% para la opción de Emprendedor, dejando con 5% a la
opción de Empleado de Producción” y logrando un 1% para las Omitidas, para un total de 100
personas encuestadas.

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 48 48%

No 44 44%

Tal vez 6 6%

Omitidas 2 2%

Total 100 100%

Tabla VI. ¿Sabe usted que es el trastorno de Afasia?

Fuente: pregunta #6 del cuestionario aplicado.

Los resultados muestran un porcentaje de 48% para la opción Si, un 44% para la opción No
y 6% para la opción Tal vez, dejando un porcentaje de 2% para la opción Omitidas.

21
 Tabla VII. ¿Tienes conocimiento sobre algún centro que preste tratamiento para el
trastorno de Afasia?
Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 18 18%

No 81 81%

Omitidas 1 1%

Total 100 100%

Fuente: pregunta #7 del cuestionario aplicado.

Los resultados del cuadro muestran un porcentaje de 81% para la opción No, un 18% para
la opción Si, y un 1% para la opción Omitidas, para un total de 100 personas encuestadas.

Tabla VIII. ¿A dónde estaría usted dispuesto a ir para recibir el tratamiento?

Opciones Frecuencia Porcentaje

Villa lora, La Vega 2 2%

Licey al medio, Santiago de 92 92%

los Caballeros.

Los Cáceres, Moca 3 3%

Omitidas 3 3%

Total 100 100%

Fuente: Pregunta #8 del cuestionario aplicado.

Los resultados del cuadro muestran un 92% para la opción Licey al medio, Santiago de los
Caballeros, y un 3% para la opción Los Cáceres, Moca, y un porcentaje de un 3% para la opción

22
de Omitidas, dejando un 2% a la opción Villa lora, La Vega, para un total de 100 personas
encuestadas.

Opciones Frecuencia Porcentaje

10,000 a 15,000 29 29%

16,000 a 20,000 24 24%

21,000 a 25,000 17 17%

26,000 a 30,000 23 23%

Omitidas 9 9%

Total 100 100%

Tabla IX. ¿De cuántos son sus ingresos?

Fuente: pregunta #9 del cuestionario aplicado.

Los resultados del cuadro muestran un 29% para la opción (10,000 a 15,000) y un 24%
para la opción (16,000 a 20,000) y un 23% para la opción de (26,000 a 30,000) dejando con 17%
a la opción (21,000 a 25,000), trayendo consigo un 9% a las Omitidas, para un total de 100
personas encuestadas.

Opciones Frecuencia Porcentaje

1,500 37 37%

2,000 24 24%

2,500 22 22%

3,000 12 12%

Omitidas 5 5%

Total 100 100%

Tabla X. ¿Cuánto está usted dispuesto a pagar por recibir la terapia?

Fuente: pregunta #10 de cuestionario aplicado.

23
 Los resultados del cuadro muestran un 37% para la opción (1,500) y un 24% a la opción de
(2,000), mientras que un 22% a la opción de (2,500) y dejando así un 12% la opción de (3,000),
para un total de 5% a las Omitidas, para un total de 100 personas encuestadas.

CONCLUSIÓN.

Al finalizar este trabajo de investigación se pudo concluir que el trastornos de afasia es un

trastorno del lenguaje que afecta la capacidad de comunicarse de la persona. Puede ocurrir
repentinamente después de un derrame cerebral o una lesión en la cabeza, o puede desarrollarse
lentamente a partir de un tumor cerebral en crecimiento o de alguna enfermedad cerebral. Y que
este trastorno puede interrumpir algunos o todos los sentidos, ya que irrumpe con las actividades
neurológicas del celebro.
Cabe destacar que con este trastorno se puede vivir pero con algunas limitaciones específicas,
aun así no quiere decir que con ayuda y dedicación no puedan echar para delante estas personas
que padecen de este trastorno. Por ende queremos decir que no dejen que personas afásicos no
caigan en situaciones depresivas y mucho menos en desinterés propios porque les puede afectar
muy drásticamente en su vida.
En definitiva esta investigación fue dirigida a este tipo de trastorno, por hay personas que no
tienen los recurso y la disposición de cómo llevar a estas personas a un buen desempeño, ya que
no conocen en definitiva que es el trastorno de afasia. Por ende este es un aporte o más bien una
ayuda a esas personas que si están interesadas en saber que es para llegar a logar un logro en días
futuros.

24
 RECOMENDACIONES.

Aceptar (La sociedad) aceptar a las personas con este trastorno.

Apoyar (sistema educativo) apoyar a los niños que nacen con este trastorno y ayudarles a poder
desarrollarse con facilidad.
Realizar (Al gobierno) realizar centro de socialización para que las personas tenga un lugar
donde interactuar con personas que tienen su misma situación.
Ayudar (las empresas) dar empleos a personas con este trastorno y que puedan realizar sus
labores de acuerdo con la capacidad que tengan.
Orientar (Profesionales en el área de la salud y ciencia de las humanidades) dar a conocer este
trastorno y que vean que es posible recibir terapia y que se puede obtener grandes resultados.

25
 BIBLIOGRAFÍA.

file:///C:/Users/Owner/Downloads/Metodologia%20de%20la%20investigacion
%202016%20(23).pdf.
http://www.revista.unam.mx/vol.9/num12/art103/int103-1.htm.
https://repositorio.ibero.edu.co/bitstream/001/968/5/Memorias%20Encuentro%20VII
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%20Fonoaudiologia%20Reconocimiento%20cient%C3%ADfico%20de%20la%20Fonoaudiolog
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https://www.nidcd.nih.gov/es/espanol/afasia.
https://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/17708/L%C3%B3pez%20Pi%C3%B1ero%2C
%20Laura.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
https://docplayer.es/29149840-La-afasia-caracterizacion-linguistica-y-tipologica.html

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 ANEXOS.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

1. ¿Cuál es su género?
A. Masculino
B. Femenino

2. ¿En qué rango de edad está usted?

A. 10 a 15
B. 16 a 20
C. 21 a 30
D. 31 a 50

3. ¿Tiene hijos?
A. Si
B. No

4. ¿Usted trabaja o estudia?

A. Trabajo
B. Estudio
C. Las dos opciones

5. ¿Cuál es su actividad profesional?

A. Empleado fijo

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B. Independiente
C. Emprendedor
D. Estudiante
E. Empleado de producción

6. ¿Sabe usted que es el trastorno de Afasia?

A. Si
B. No
C. Tal vez

7. ¿Tienes conocimiento sobre algún centro que preste tratamiento para el trastorno
de Afasia?
A. Si
B. No

8. ¿A dónde estaría usted dispuesto a ir para recibir el tratamiento?

A. Villa lora, La Vega
B. Licey al medio, Santiago de los Caballeros.
C. Los Cáceres, Moca

9. ¿De cuántos son sus ingresos?

A. 10,000 a 15,000
B. 16,000 a 20,000
C. 21,000 a 25,000
D. 26,000 a 30,000

10. ¿Cuánto está usted dispuesto a pagar por recibir la terapia?

A. 1,500
B. 2,000
C. 2,500
D. 3,000

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