SESIÓN DE APRENDIZAJE NO PRESENCIAL Nº 04

Programa de Estudios: Ingeniería Económica

Nombre del curso: Teoría Económica I

Nombre del docente: Mg. Econ. Luis Ramón Trelles Pozo

Nombre de la sesión: Economía Positiva. La Inflación.

Competencia: Pronostica realidades económicas y sociales futuras de un determinado territorio o sector económico social.
Resultado de aprendizaje: Caracteriza la inflación en un ámbito determinado.
Organización del
Herramientas y
tiempo para Adaptación de Actividades
N° de horas Contenido de la Modalidad Modalidad recursos
adaptación de actividades no Metodología de
presenciales asignatura. Síncrona asíncrona tecnológicos a
las actividades presenciales evaluación
utilizar
no presenciales

UMBRAL

• Economía
Positiva.
Inflación.
• La canasta
básica.
• Diferencia entre
valor nominal y Situación
real. problemática
• El efecto de la
• Participación
inflación sobre ¿Es posible activa
los salarios y las cuantificar la individual
rentas de las
inflación? (conflicto • Recursos
personas. X • Participación
20 minutos Los estudiantes cognitivo) visuales, PPT,
• Cálculo de la en clase.
opinan sobre la • Participación Word y PDF.
inflación.
cuantificación grupal,
• La
de la inflación, aprendizaje
Hiperinflación.
desde sus colaborativo
• La Deflación.
• Poblac saberes previos.
3 horas de ión
teoría Económicament
presencial e Activa (PEA).
• Población
Económicament
e No Activa (No
PEA).
NUEVO APRENDIZAJE

• Economía
• Presen
Positiva.
tación del X
Inflación.
contenido en
• La canasta
diapositivas por • Participación
básica.
parte del activa, • Participación
• Diferencia entre • PPT.
100 minutos docente inductivo – en clase.
valor nominal y • Word. Casos
(generar analítico
real. prácticos.
espacios de
• El efecto de la
inflación sobre debate) (50 min)
X
los salarios y las
• Solución de
rentas de las
casos prácticos
personas.
 • Cálculo de la relacionados con
inflación. el tema.
• La - Modelado X
Hiperinflación. (25 min)
• La Deflación. - Por parte de
• Poblac los
ión estudiantes
Económicament (25 min).
e Activa (PEA).
Población
Económicamente
No Activa (No
PEA).
FINALIZACIÓN

• Economía
Positiva.
Inflación.
• La canasta
básica.
• Diferencia entre
valor nominal y
real.
• El efecto de la • Reflexionan
inflación sobre sobre su
los salarios y las aprendizaje, a
rentas de las través de
personas. preguntas y
30 minutos • Cálculo de la resolver dudas.
• Aprendizaje X
inflación. colaborativo.
Participación de
• La los estudiantes
Hiperinflación. para la
• La Deflación. elaboración de
• Poblac casos prácticos.
ión
Económicament
e Activa (PEA).
Población
Económicame
nte No Activa
(No PEA).

Mg. Econ. Luis Ramón Trelles Pozo

Docente de la Facultad de Ingeniería Económica – UNF

 RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS EN EQUIPO
CRITERIO Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 PUNTU
ACION
Es muy notorio el A algunos de los Un solo Los integrantes
TRABAJO EN trabajo en equipo integrantes del integrante lidera grupo ha
EQUIPO realizado por todos grupo se les al equipo trabajado por
los integrantes. observa conectados separado cada
tema o subtema.
DOMINIO Se expresa Se expresa correcta Se expresa de Es difícil entender
DEL TEMA excelentemente y claramente forma poco el desarrollo del
Muestra total Muestra seguridad correcta y precisa tema
seguridad en sí mismo en sí mismo Muestra poca Inseguridad total
Evidencia absoluta Evidencia seguridad en sí en sí mismo
comprensión del tema comprensión del mismo Evidencia
Utiliza muchos tema Evidencia poca incomprensión
ejemplos, gráficos y Utiliza ejemplos, comprensión del del tema
hechos similares gráficos y hechos tema No utiliza
similares Utiliza pocos ejemplos
ejemplos, gráficos
y hechos similares
CAPTA Y Establece óptimo nivel Establece muy buen Establece poco No logra
MANTIENE de atención nivel de atención nivel de atención establecer la
LA ATENCION Invita a participar Invita a participar a Invita a participar atención
activamente algunas compañeras No invita a
participar

CONTESTAR El estudiante puede El estudiante puede El estudiante El estudiante no

PREGUNTAS con precisión con precisión contesta las puede contestar
contestar todas las contestar la preguntas, pero las preguntas
preguntas planteadas mayoría de las con poca planteadas sobre
sobre el tema preguntas precisión y con el tema por sus
planteadas sobre el inseguridad compañeros de
tema clase
MANEJO DE Utiliza muchos Utiliza algunos Utiliza NO Utiliza
RECURSOS materiales adecuados, materiales materiales materiales
ya sea visuales: adecuados, ya sea adecuados, ya sea adecuados, ya sea
(gráficos, esquemas, visuales: (gráficos, visuales: visuales:
organizadores) y/o esquemas, (gráficos, (gráficos,
tecnológicos para organizadores) y/o esquemas, esquemas,
enriquecer su tecnológicos para organizadores) organizadores)
presentación enriquecer su y/o tecnológico y/o tecnológicos
Utiliza muchos presentación Utiliza pocos NO Utiliza
recursos creativos Utiliza algunos recursos recursos
recursos creativos
 FICHA DE EVALUACIÓN
TEMA________________________________________________________________________________
___ASIGNATURA___________________________AULA______________GRUPO
_____________________ FECHA____________PUNTAJE POR INDICADOR: EXCELENTE (4); BUENO (3);
REGULAR (2); DEFICIENTE ( 1)

INDICADORES TRABAJA DOMINI CAPTA Y CONTESTA

EN EQUIPO O DEL MANTIENE PREGUNTAS PUNTAJE
TEMA LA
ESTUDIANTES ATENCIÓN
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
17.-
18.-
19.-
20.-
21.-
22.-
23.-
24.-
25.-
26.-
27.-
28.-
29.-
30.-
31.-
32.-
33.-
34.-
35.-