Plan anual

Curso: 8º año Básico

Subsector: Lengua castellana y comunicación
Primer semestre
Unidad Nº 1

A. Nombre de la Unidad: “HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE”

B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críti
camente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando e
l tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto.
Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que deno
ten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando
los aspectos lingüísticos y formales de la escritura.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respe
ando el estilo y reglas de éstos.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, co
mparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar.
Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y
nalizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción.
Utilizar la lectura de textos informativos como fuente de consulta y enriquecimi
ento personal y social.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos gén
eros.
Reflexionar acerca de las principales funciones del lenguaje, reconociéndolas, ana
lizándolas y produciéndolas en diversos tipos de textos.
Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y pro
ucción de textos.

C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa sostenida de textos diversos.
Reconocimiento de los elementos constitutivos del esquema comunicacional.
Reconocimiento de intencionalidades del emisor: funciones del lenguaje.
Conocimiento del lenguaje: estructura de las oraciones simples (sujeto y predica
do), aplicación del acento diacrítico.
Formas del discurso expositivo: narración, descripción, caracterización y definició
Producción de textos de carácter literario y no literario en que se manifiesten las
distintas formas del discurso expositivo.
Elementos del mundo narrado: tipos de personajes.
Lectura de textos narrativos.
Reconocimiento de los elementos formales de una solicitud y producción de cartas f
ormales.
Medios de comunicación. Hechos noticiables y selección de la información.
Lecturas complementarias: “Sin máscara” de Alfredo Gómez Cerda
“Cuentos de amor, de locura y m
uerte” de Horacio Quiroga
Unidad 2

A. Nombre de la Unidad: “MUNDOS MÁGICOS Y REALIDAD”

B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críti
camente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando e
l tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto.
Captación de la comunicación paraverbal y no verbal como complemento necesario de
a comunicación verbal.
Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que deno
ten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando
los aspectos lingüísticos y formales de la escritura.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respe
ando el estilo y reglas de éstos.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, co
mparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar.
Utilizar la lectura de textos informativos o periodísticos de carácter histórico,
ntífico, artístico o tecnológico como fuente de consulta y enriquecimiento personal y
social.
Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y
nalizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos gén
eros.
Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y pro
ucción de textos.

C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa sostenida de textos diversos.
Identificación de lo real y lo fantástico: mitos y leyendas.
Conocimiento del lenguaje: oraciones principales, y complementarias; reconocimi
ento de diptongos, triptongos y hiatos.
Lectura y producción de cartas formales, personales y comerciales.
Medios de comunicación: la carta al director.
Reconocimiento de elementos paraverbales y extraverbales en la comunicación.
El lenguaje de los símbolos.
Uso de diccionarios.
Técnicas de estudio: el poder de síntesis.
Producción de textos orales y escritos.
Lecturas complementarias: “Mitos y leyendas de Chile”, Floridor Pérez.
“El extraño caso del Dr. Jekill y
Mr. Hyde”, Louis Stevenson.

Segundo semestre
Unidad 3
A. Nombre de la Unidad: “CONOCIENDO EL MUNDO DEL TEATRO”

B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críti
camente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando e
l tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto.
Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que deno
ten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando
los aspectos lingüísticos y formales de la escritura.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respe
ando el estilo y reglas de éstos.
Expresarse oralmente con claridad, coherencia y precisión utilizando el tipo de di
scurso y el nivel de lenguaje que mejor corresponda a los interlocutores, conten
ido y contexto.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, co
mparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar.
Leer comprensivamente diversos tipos de textos relacionados con necesidades de a
prendizaje analizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de
producción.
Utilizar la lectura de textos informativos o periodísticos como fuente de consulta
y enriquecimiento personal y social.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos gén
eros.
Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual,
analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje
verbal.

C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos.
Género dramático: tragedia, comedia y drama. Elementos de una obra dramática y p
ta en escena.
Dramatizaciones.
Conocimiento del lenguaje: los verbos, acentuación de palabras compuestas.
El texto instructivo: estructura, intención y producción.
Medios de comunicación: El reportaje. La línea editorial en la televisión. Presenta
de la información en los noticieros.
Teoría de la comunicación: Registros y niveles del lenguaje.
Técnicas de estudio: la toma de apuntes.
Producción de textos orales y escritos.
Lecturas complementarias: “La barca sin pescador” de Alejandro Casona.
“Diario de Ana Frank”

Unidad 4
A. Nombre de la Unidad: “EL AMOR, UN SENTIMIENTO DE TODOS LOS TIEMPOS”

B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y crít
icamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando
el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto.
Expresarse oralmente con claridad, coherencia y precisión utilizando el tipo de di
scurso y el nivel de lenguaje que mejor corresponda a los interlocutores, conten
ido y contexto.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respe
ando el estilo y reglas de éstos.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, co
mparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos gén
eros.
Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos
en la comunicación.
Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual,
analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje
meramente verbal.

C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos.
Género lírico: características del género, elementos constitutivos.
Poesía y lenguaje: las figuras literarias. Tipos de composición estrófica: el sonet
Producción de textos escritos de intención poética.
Declamación de textos poéticos.
El amor en la literatura y en la vida de las personas: distintos tipos.
El amor en las teleseries.
Teoría de la comunicación: variables de la lengua (diatópicas, diafásicas y diastr
Conocimiento del lenguaje, funciones sustantiva y adjetiva. Denotación y connotació
.
Técnicas de estudio: cómo mejorar la comprensión de un texto.
Lecturas complementarias: “La dama de las camelias” , Alejandro Dumas
“Pregúntale a Alicia”

Unidad 5

A. Nombre de la Unidad: “UNA OPINIÓN BIEN FUNDADA”

B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críti
camente los mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captan
do el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto.
Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que deno
ten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando
los aspectos lingüísticos y formales de la escritura.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respe
ando el estilo y reglas de éstos.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, co
mparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar.
Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y
nalizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción.
Expresarse oralmente con claridad, coherencia y precisión en diferentes situacione
s comunicativas, especialmente argumentativas adecuando el tipo de discurso y el
nivel de lenguaje.
Tomar conciencia sobre las distintas opciones de enunciación especialmente a través
del reconocimiento de nexos.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos gén
eros a través de lecturas personales voluntarias y frecuentes, análisis crítico, comen
tarios y transformación.
Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual,
analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje
meramente verbal.

C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos.
Género narrativo: reconocimiento de mundos ficcionales creados por la literatura s
egún el tipo de realidad representada. Lo fantástico, la ciencia ficción y lo realista
.
Elementos del mundo narrado: El tiempo en la narración.
Teoría de la comunicación: códigos no lingüísticos.
El discurso argumentativo: reconocimiento de argumentos.
Tipos de discursos argumentativos: el debate y la publicidad.
Medios de comunicación: literatura y cine.
Conocimiento del lenguaje: la función adverbial; extranjerismos.
Identificación y aplicación de conectores.
Técnicas de estudio: estrategias para una disertación.
Lecturas complementarias: “Crónicas marcianas”, Ray Bradbury
Obra literaria a elección.