FORMATO PARA LA TRANSFERENCIA DOCUMENTAL

DE PROGRAMA DE CURSO
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

* Programa oficial de curso. Resolución Académica 1764 del 24 de noviembre de 1993.

*AD: Comprende las horas de acompañamiento directo del docente. (Decreto 1075 de 2015, Artículo 1,
2, 3, 4 y 5)
1. INFORMACIÓN GENERAL
Unidad Académica: Facultad Nacional de Salud Pública.

Programa Gerencia de Sistemas de Información en Salud, Administración Ambiental y Sanitaria,

Académico: Administración en Salud.

Semestre: 2021-II Código curso: 7017103

Nombre del curso: Salud pública

Área o componente
Salud Pública
curricular:

Tipo de
“Teórico-Práctico”. Créditos académicos: 4
curso:

Horas semana con acompañamiento Docente

4 Total semanas: 16
(AD)**: (según versión del plan de estudios)

Horas semana trabajo independiente (TI):

8 Total horas semana: 12
(según versión del plan de estudios)

Características del
“Habilitable”, “Validable”
curso:

Pre-requisitos: Ninguno

Co-requisitos: Ninguno

Colectivo profesoral del programa de curso

Fernando Giraldo Piedrahita, adscrito al departamento de Ciencias Especificas FNSP. Médico, Doctor en Salud
Pública, FNSP, Universidad de Antioquia
Correo electrónico: fernando.giraldo@udea.edu.co

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 1. INFORMACIÓN ESPECÍFICA

Descripción general del curso:

Propósito del curso: El curso salud pública tiene como propósito principal que los estudiantes de
primer semestre de los tres pregrados de la facultad se familiaricen con algunos conceptos, modelos
explicativos, debates y preguntas propias del campo de la salud pública. También pretende que los
estudiantes reconozcan las relaciones de doble vía existentes entre su campo formativo particular y la
salud pública, es decir que reconozcan de qué manera se relacionan la AS, AAS, y GESIS con la salud
pública.

Justificación: La Administración en Salud, la Administación Ambiental y Sanitaria y la Gerencia de

Sistemas de Información en salud son profesiones con un alto poder de incidencia sobre las condiciones
de vida y salud individuales, familiares y colectivas. En tal sentido, el proceso formativo de los
estudiantes de estos tres programas de la FNSP debe realizarse desde una perspectiva ética, crítica y
propositiva frente a los problemas en salud del país. Frente a dichas necesidades formativas, la salud
pública como teoría, práctica y resultado colectivo en salud 1, suministra elementos conceptuales y
prácticos que les permiten entender a los estudiantes de los tres programas diferentes perspectivas
frente al proceso salud-enfermedad colectivo así como diferentes expresiones de respuesta social
organizada frente al mismo, todas las anteriores en un marco de tensiones reales en el que como futuros
profesionales deberán tomar decisiones.

Competencias generales:

Comprensión -crítica, responsable y propositiva- de la salud pública como un campo de praxis teórico-
práctico interdisciplinar e intersectorial, en el que confluyen distintos modelos de abordaje del proceso
salud - enfermedad -cuidado, expresados en diferentes formas de prácticas gubernamentales y sociales,
y determinada por diferentes contextos para su transformación: lo subjetivo, lo comunitario y lo social

Competencias específicas:

 Reconocimiento de las diferentes etapas de desarrollo de la salud pública como campo de trabajo
teórico-práctico.
 Comprensión de los modelos explicativos que de manera histórica se han construido sobre el proceso
salud enfermedad.
 Identificación de los diferentes campos, escenarios y estrategias a través de los cuales se concreta la
práctica de la salud pública, tanto a nivel gubernamental como social.
 Reconocimiento de diferentes experiencias de prácticas en la salud pública a través de visitas a
instituciones gubernamentales, de salud o experiencias comunitarias.
 Comprensión de las relaciones conceptuales y prácticas existentes entre la AAS, la AS, la GESIS y la
Salud Pública.

1
Franco S. Teoría y Práctica de la Salud Pública. Rev Fac Nac Salud Pública. 1993;12 (2): 63-76

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 Contenido resumido:

 Orígenes, desarrollo y objeto de trabajo de la salud pública

 Modelos explicativos sobre salud-enfermedad
 La salud pública como práctica y sus campos de acción
 La salud pública en la práctica
 Relaciones de la salud pública con los campos disciplinares

UNIDADES DETALLADAS

Unidad No. 1

Nombre de la unidad: La salud pública en perspectiva histórica

Tema:
Subtemas:
No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
Origen y desarrollo de la salud pública. El objeto de estudio de la SP
 Momentos o etapas de la salud pública (antigüedad, Edad Media,
modernidad, contemporaneidad).
 Objeto de estudio de la salud pública.
 Salud pública como campo interdisciplinar e intersectorial.
 Instituciones de salud pública
 La salud pública en la Facultad Nacional de Salud Pública.
2 (16h). Octubre 22,23,29

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

 Organización Panamericana de la Salud. Orígenes y escenarios actuales. En: Organización

Panamericana de la Salud. Washington: OPS; 2002: 17-34.
 Franco S. Teoría y práctica de la salud pública. Rev. Fac. Nac Salud Pública. 1993; 12(2):63-76.
 Gómez RD. La noción de “salud pública”: consecuencias de la polisemia. Rev. Fac. Nac Salud
Pública. 2002; 20(1):101-116.
 Abad Gómez, Héctor. ¿Qué es la salud pública? En: Fundamentos éticos de la Salud Pública:
selección de textos. Medellín: Universidad de Antioquia, Corporación para la Educación y la
Salud Pública Héctor Abad Gómez; 2012p. 99-110. Disponible en:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/fnsp/article/view/337269/20794020

Unidad No. 2

Nombre de la unidad: Modelos explicativos

Tema:
Subtemas:
No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
Modelos explicativos de la salud y enfermedad
 Modelo mágico religioso.
 Modelo hipocrático-galénico.
 Modelo miasmático.
 Revolución industrial y enfoque social de la enfermedad.
 Modelos modernos: uni-multicausal, historia natural de la enfermedad,
campo de la salud, enfoques culturalistas de la salud-enfermedad.
 Modelos Determinantes sociales de la salud-Determinación social de la
salud.
 Problemas de salud pública.
2 (16h) Octubre 30; Noviembre 05,06

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 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

 Franco S. Proceso vital humano. Proceso salud-enfermedad: una nueva perspectiva. En:
Seminario marco conceptual para la formación de profesionales en salud; 1993. Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia.
 Gómez R. La noción de salud; 2003. En: http://saludpublicavirtual.udea.edu.co/cvsp/La
%20nocion%20de%20salud.pdf
 Gómez R. La noción de enfermedad; 2003. En: http://saludpublicavirtual.udea.edu.co/cvsp/La
%20nocion%20de%20enfermedad.pdf
 Quevedo E. El proceso salud-enfermedad: hacia una clínica y una epidemiología no positivistas.
Seminario permanente Salud y administración. Facultad de Estudios Interdisciplinarios. Pontificia
Universidad Javeriana 1990.

Unidad No. 3

Nombre de la unidad: La salud pública como práctica social

Tema:
Subtemas:
No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
Los quehaceres de la salud pública
 Funciones Esenciales de la Salud Pública.
 Competencias esenciales en salud pública.
 Dimensiones Plan Decenal de Salud Pública 2012-2021: salud
ambiental, vida saludable y condiciones no transmisibles, convivencia
social y salud mental, seguridad alimentaria y nutricional, derechos y
sexualidad, vida saludable libre de enfermedades transmisibles, salud
pública en emergencias y desastres.
 Enfoques conceptuales Plan Decenal de Salud Pública: Enfoque de
derechos, enfoque de determinantes sociales de la salud, enfoque
diferencial, enfoque de ciclo de vida, enfoque de género, enfoque étnico.
2 (16h) Noviembre 12,13,19

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

 Organización Panamericana de la Salud. (2002). Funciones esenciales de la salud Pública

(capitulo 6). En: La salud pública en las Américas: Nuevos conceptos, análisis del desempeño y
bases para la acción. Organización Panamericana de la Salud. Disponible en:
http://www1.paho.org/hq/dmdocuments/2010/FESP_Salud_Publica_en_las_Americas.pdf
 Organización Panamericana de la Salud. Prácticas sociales y salud pública. En: Organización
Panamericana de la Salud. Washington: OPS; 2002: 49-58. Disponible en:
http://www1.paho.org/hq/dmdocuments/2010/FESP_Salud_Publica_en_las_Americas.pdf
 Colombia. Ministerio de Salud. Resolución 1841 de 2013. Plan Decenal de Salud Pública (PDSP)
2012 – 2021.
 Otálvaro-Castro, G.J. El Día Nacional del Salubrista. Notas acerca del reconocimiento de una
praxis social necesaria. Facultad Nacional de Salud Pública, 37(1).
https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/fnsp/article/view/336612

Unidad No. 4

Nombre de la unidad: Salud pública y praxis social

Tema: La salud pública en la práctica
 La noción de comunidad y lo comunitario
 Introducción al Análisis de situación de salud
Subtemas:  Introducción a los sistemas de salud
 Trabajo de campo

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No. de semanas que
se le dedicarán a esta 1 (6h) Noviembre 20
unidad

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

 Torres, Alfonso. (2002). Reconstruyendo el vínculo social: lo comunitario en tiempos

globalizados. Prospectiva, 6, 27-44
http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/1165/7/Prospectiva%206-
7%202002%2027-44%20Reconstruyendo%20el%20vinculo%20social.pdf
 Organización Panamericana de la Salud. (2010). Análisis de la Situación de Salud. Módulo 3:
Desempeño y resultados del sistema de salud, Curso virtual Funciones Esenciales de Salud
Pública.
 Organización Mundial de la Salud. (2000) ¿Por qué son importantes los sistemas de salud?
(Capítulo 1). En: Informe sobre la salud en el mundo 2000: Mejorar el desempeño de los sistemas
de salud. Ginebra: Organización Mundial de la Salud. 22p.

Unidad No. 5

Nombre de la unidad: La salud pública y las disciplinas

Tema: Relaciones de la salud pública y las disciplinas-(subcampos de la SP)
 Objetivos y perfiles de los programas académicos FNSP
Subtemas:  Relaciones entre la administración y la SP; la salud ambiental y la SP; los
sistemas de información y la SP
No. de semanas que
se le dedicarán a esta 1 (10h) Noviembre 26 y 27
unidad

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

 Facultad Nacional de Salud Pública. Programa Gerencia de Sistemas de Información en Salud

(Resumen ejecutivo). Medellín: Facultad Nacional de Salud Pública; 2016.
 Facultad Nacional de Salud Pública. Programa Administración Ambiental y Sanitaria. Medellín:
Facultad Nacional de Salud Pública; 2017.
 Facultad Nacional de Salud Pública. Programa Administración en Salud. Medellín: Facultad
Nacional de Salud Pública; 2017.
 Reflexiones de los egresados. Memorias de los encuentros del programa de egresados. FNSP
2018-2019

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEL CURSO

 Testa, M. Salud pública: acerca de su sentido y significado. En: OPS Ed. La crisis de la salud
pública. Reflexiones para el debate. Washington Organización Panamericana de la Salud. 1992
 Jarillo, E. & López, A. Salud pública: objeto de conocimiento, prácticas y formación. Rev Salud
Pública. 2007; 9(1):140-154.
 Vergara MC. Tres concepciones históricas del proceso salud-enfermedad. Prom de la Salud.
2007;12:41–50.
 Moreno L. Reflexiones sobre el trayecto salud-padecimiento-enfermedad- atención: una mirada
socio-antropológica. Salud Pública Mex. 2007;49(1):63-70

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  Hernández C; Orozco, E. & Arredondo, A. Modelos conceptuales y paradigmas en salud pública.
Rev Salud Pública. 2012; 14(2):315-324.
 Ramos BN. Políticas y estrategias en salud: la nueva salud pública. Rev Cubana Salud Pública.
2000; 24(2): 77-84.
 Rengifo H. Conceptualización de la salud ambiental: teoría y práctica (parte 1).
RevPeruMedExpSaludPublica.2008;25(4):403-9.
 Frenk, J. la nueva salud pública. En: OPS Ed. La crisis de la salud pública. Reflexiones para el
debate. Washington Organización Panamericana de la Salud. 1992.
 Ramos Domínguez, B. N. (2006). Enfoque conceptual y de procedimiento para el diagnóstico o
análisis de la situación de salud. Revista Cubana de Salud Pública, 32(2).
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-34662006000200011&script=sci_arttext&tlng=pt

2. METODOLOGÍA
El presente es un curso teórico- práctico. Su componente teórico se encuentra representado en cada una
de las cinco unidades previstas a ser desarrolladas, mientras que el componente práctico se concreta
puntualmente en la unidad 4, unidad en la que se realiza un trabajo de campo para reconocer prácticas
en salud pública.

El propósito de cada unidad es mostrar un panorama general sobre las temáticas abordadas, de modo
que al finalizar el curso los estudiantes tengan un primer acercamiento al campo de la salud pública. No
se asumen los temas trabajados en el curso como cerrados o completos en relación con el resto del ciclo
formativo; por el contrario, muchos de los temas podrán ser profundizados en cursos posteriores y
desde otros énfasis.

El abordaje de los diferentes temas se realizará mediante estrategias didácticas como clases magistrales,
cine foros (a discreción de los profesores participantes), talleres, exposiciones y revisiones teórico–
conceptuales de temas de salud pública básica con el uso de diferentes herramientas didácticas e
interactivas. En cuanto al elemento práctico de la unidad 4, los estudiantes realizarán visitas a un espacio
comunitario, en la que puedan documentar las ideas y prácticas relacionadas con la salud pública de los
grupos humanos y actores que confluyen en el espacio social analizado. Para ello será suministrada una
guía orientadora.

De esta forma se espera que en este primer acercamiento a la salud pública los estudiantes puedan
identificar relaciones entre la teoría y práctica de la misma, y entre esta y sus profesiones.

En las cinco unidades los estudiantes realizarán lecturas comprensivas de textos seleccionados a partir
de guías de lectura suministradas por los profesores y otros elementos propios; se realizarán discusiones
grupales alrededor de las temáticas y lecturas de cada unidad. Se realizarán análisis crítico de
experiencias y situaciones relacionadas con diferentes prácticas sociales relacionadas con la salud y su
protección/recuperación. Se realizarán visitas a un espacio/experiencia comunitaria, para documentar
sus aspectos claves (contexto, inicios, actores, logros, desafíos, etc.) y generar análisis críticos de las
mismas a partir de los contenidos vistos en el curso. En la quinta unidad se desarrollará un panel con
egresados para la reflexión sobre la relación entre las disciplinas de la salud pública y el rol profesional,
en la cual se reconocerá y reflexionará en torno al objeto y objetivos del programa de formación, el perfil
profesional y ocupacional, el campo de acción profesional y el rol como salubrista, actividad a desarrollar
en coordinación con el programa de egresados de la FNSP.

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EVALUACION

Actividad Porcentaje Semana (fecha)

Taller Unidad 1. Discusiones grupales alrededor de las 25 Octubre 23,29
temáticas y bibliografía básica de la Unidad 1
Taller Unidad 2 y 3. Discusiones grupales alrededor de las 25 Octubre 30;
temáticas y bibliografía básica de las Unidades 2 y 3 Noviembre 05,06,
12,13,19
Exposición grupal Unidad 4 – Informe visitas a un 25 Noviembre 20
espacio/experiencia institucional (pública o privada) y/o
comunitaria. Incluye evaluación de avances
Panel Unidad 5. Relaciones de la salud pública con los campos 25 Noviembre 26 y 27
disciplinares: Administración en salud

Actividades de asistencia obligatoria: asistencia obligatoria 70%

1. Secretario del Consejo de Unidad Académica

Edwin González Vicedecano

Nombre Completo Firma Cargo

Aprobada en el Acta del

Acta Consejo de la Facultad Nacional de Salud Pública ____ del ____ de _________ de 202