TEMA 3: Autonomía Personal y de la Salud

1.Realiza un esquema del tema.

2. Dossier de canciones de cuna para el momento de irse a dormir.

• Introducción:
Las canciones de cuna son una de las formas más antiguas de canción en la que
todas las culturas han manifestado los sentimientos que les inspira provocar el
sueño de un niño, y varían de acuerdo con las cosmovisiones, tradiciones, idiomas y
principios musicales de cada pueblo.
Estos cantares cumplen una importante función en el desarrollo afectivo del niño,
pues propician el acercamiento de la madre al bebé, arrullado y acariciado mientras
ella le canta. El instinto maternal se une a la sabiduría heredada por siglos en el
seno de la familia en este acto de cantarle al pequeño para dormirlo.
Gracias al contacto con la música aprenderán a convivir mejor con otros niños y
niñas, ya que esta les aporta seguridad emocional, confianza, y genera una
comunicación armónica, a través de una melodía compartida.
Asimismo, a medida que crecen, las canciones infantiles les motivan y hasta pueden
servir para educarles en valores o para promover buenas conductas, como es el
caso de las canciones para irse a dormir.

Los ritmos más empleados en los cantos de cuna son 2/4, cuatro corcheas/dos
negras. Los cantos emplean preferentemente cuartetas hexasílabas, donde
predominan los ritmos binarios sobre los ternarios, el modo mayor sobre el menor y
se componen de dos frases musicales: la primera, o antecedente, corresponde a los
dos primeros versos; la segunda, o consecuente, contiene el tercero y cuarto
versos. Con ligeras variantes, estas frases melódicas se emplean para cantar varias
cuartetas, que pueden ser tantas como la madre necesite para dormir al niño. El
acento prosódico usualmente coincide con el musical, de ahí que las variantes
melódicas y las rítmicas se adapten al texto y resulten frecuentes los cambios
melódicos en las repeticiones, a veces se observa una tendencia a improvisar tanto
en los textos como en las melodías.

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• Criterios de clasificación de las canciones de cuna:
No he encontrado nada relacionado con los criterios para clasificar este tipo de
canciones. Sin embargo, se me ocurren, como criterios de clasificación de estas
canciones los siguientes:

1. Según su procedencia.
2. Según el tema principal.
3. Según las emociones que provoque.
4. Según la enseñanza.

• Recopilación:

1. Estrellita ¿Dónde estás?

Tipo: esta melodía transmite serenidad, paz y tranquilidad al bebe.

Texto:

Estrellita dónde estás

Me pregunto quién serás,
En el cielo o en el mar
Un diamante de verdad.

Estrellita dónde estás

Me pregunto quién serás.

Cuando el sol se ha ido ya

Cuando nada brilla más
Tu nos muestras tu brillar
Brillas, brillas sin parar.

Estrellita dónde estás

Me pregunto quién serás.

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Estrellita dónde estás
Me pregunto quién serás,

En el cielo o en el mar
Un diamante de verdad.

Estrellita dónde estás

Me pregunto quién serás.

Partitura:

Variación conocida: la versión de ToyCantando, “Estrellita, ¿dónde estás? Quiero

verte titilar. En el cielo o en el mar, ¡un diamante de verdad!”.

2. Vamos a la cama.

Tipo: esta canción nos enseña el lado positivo del momento de ir a descansar.

Texto:

Un recado de parte de la tele

ya va siendo hora
de que los peques
nos vayamos a la cama
¡¡ ale !!

Vamos a la cama
que hay que descansar
para que mañana
podamos madrugar.

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Partitura:

Variación conocida: existe la versión del 2019 de Cleo y Cuquin y también una
canción muy similar de los Lunnis, Buenas noches, hasta mañana.

3. Pin Pon es un muñeco.

Tipo: es una melodía alegre y relajante con la que transmitir serenidad a nuestros
hijos e hijas, mientras cantamos una letra orientada al aseo personal y al valor de la
amistad.

Texto:

Pin pon es un muñeco,

muy guapo y de cartón, de cartón,
se lava la carita
con agua y con jabón, con jabón.

Se desenreda el pelo,
con peine de marfil, de marfil,
y aunque se da tirones
no grita y dice ¡uy!, dice ¡uy!

Pin Pon toma su sopa

y no ensucia el delantal
pues come con cuidado

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como un buen colegial.

Apenas las estrellas

comienzan a salir, a salir,
Pin pon se va a la cama
se acuesta y a dormir, a dormir.

Y aunque hagan mucho ruido

con el despertador
Pin Pon no hace caso
y no vuelve a despertar.

Pin Pon dame la mano

con un fuerte apretón
que quiero ser tu amigo
Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon.

Partitura:

Variación conocida: existe una versión en ingles de Toy cantando, Pin Pon my lovely
Dolly.

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4. Duérmete niño.

Tipo: es la nana por excelencia, que pretende hacer dormir al niño por temor a que
venga el coco.

Texto:

Duérmete, niño
Duérmete ya
Que viene el coco
Y te llevará.

Duérmete, niño
Duérmete ya
Que viene el coco
Y te comerá.

Partitura:

Variación conocida: existen innumerables versiones donde la letra cambia para

eliminar la parte del coco y pasar de ser una canción con amenaza a una canción
que transmita paz y tranquilidad en su letra.

Duérmete niño, duérmete ya, que las estrellas te alumbraran.

Duérmete niño, Duérmete ya, la luna cuida Tu respirar.

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5. La lechuza hace shhh.

Tipo: Cancion para guardar silencio y calmar al bebe para dormir.

Texto:

La lechuza, la lechuza, hace shhh, hace shhh.

Todos calladitos, como la lechuza, hacen shhh, hacen shhh.
La lechuza, la lechuza, hace shhh, hace shhh.
Todos calladitos, como la lechuza, hacen shhh, hacen shhh.

Partitura:

Variación conocida: versión de Pica Pica acompañada de gestos.

• Bibliografía:
https://www.musica.com/
https://www.etapainfantil.com/nanas-dormir-bebe
https://www.mamalisa.com
https://www.conmishijos.com/

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3. Diseña y desarrolla 5 ejemplos de actividades relacionadas con el descanso y
el sueño que se puedan realizar en un centro de educación infantil.

Actividad 1:

• Nombre de la actividad: “Qué divertido es soñar”

• Objetivos de la actividad: Enseñar a los niños y las niñas a ver el sueño como una
actividad placentera.
• Edad orientada de los niños/as a los que se dirige: 2 años.
• Desarrollo de la actividad: con poca luz, pondremos una música suave y
comenzaremos a contar con voz pausada la historia de un muñeco-personaje o
animal, si queremos relacionado con la clase, que le encanta dormir y soñar. Sueña
con viajes, juegos con amigos y amigas, etc. Al finalizar el relato, nuestro personaje
“dormirá” junto a los niños y las niñas para transmitirles tranquilidad.
• Materiales y recursos: Muñeco-personaje o animal y música relajante.
• Duración: entre 5 y 10 minutos.

Actividad 2:

• Nombre de la actividad: Vicente no puede dormir.

• Objetivos de la actividad:
- Ser capaz de reconocer sus miedos y exteriorizarlos.
- Hacer que desaparezcan sus miedos para un mejor descanso y rendimiento.
• Edad orientada de los niños/as a los que se dirige: 3-5 años.
• Desarrollo de la actividad: La maestra contará la historia de un niño de 4 años que
no puede dormir y le afecta a su estado de ánimo y a su relación con los demás. Un
día la maestra lleva un cofre especial al aula y ahí encierran todos sus miedos para
que logren desaparecer. El protagonista esa noche se da cuenta de que ya no tiene
miedo y puede descansar. Cuando finalice el cuento, la maestra realizará una
pequeña asamblea en la que hablemos de lo que ha pasado en la historia y de si
algún niño tiene algún problema o miedo a la hora de irse a dormir, pues logrará que
desaparezca con el baúl mágico del cuento.
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• Materiales y recursos: Historia de Vicente.
• Duración: 15 minutos.

• Evaluación: La evaluación que llevaremos a cabo será basada en las experiencias

directas que nos transmitan los alumnos, así como la propia observación de rasgos
que puedan disminuir al poner las actividades en marcha.
Además de la observación directa, utilizaremos un instrumento de evaluación que
nos permita comprobar si se han cumplido los objetivos planteados en las
actividades.

LISTA DE CONTROL

ÍTEMS Sí No Solo algunos

Los alumnos participan y expresan sus temores nocturnos.

Los alumnos reconocen si les cuesta dormirse y/o si duermen
mal por las noches.
Tras la puesta en práctica, los alumnos muestran mejoría de
cara a su actitud y sus rasgos de falta de sueño.
Tras la puesta en práctica, los alumnos expresan su
bienestar o malestar cuando duermen por la noche.