Potencia Tu Magia de Mariano Vilches

POTENCIA TU MAGIA
DE MARIANO VILCHES
http://www.potenciatumagia.com/
Escritos extraídos del blog de Mariano Vilches
Circulo Magico Santiago

Contenido
10 RAZONES PARA ESTUDIAR PRINCIPIOS DE TEORA M!GICA.......................................3
EL SNDROME "#A LA TIENE ARRI$A% &1' PARTE(..............................................................6
EL SNDROME #A LA TIENE ARRI$A &)' PARTE(*...............................................................1
+POR ,U- TUS ESPECTADORES REACCIONAN MENOS DE LO ESPERADO.
...................1!
/ COSAS ,UE APRENDER CUANDO TUS ESPECTADORES REACCIONAN M!S DE LO
ESPERADO............................................................................................................................. 1"
+CMO MEORAR UN UEGO DE MAGIA.* 10 PREGUNTAS GUA.....................................##
2 3ORMAS DE POTENCIAR EL CLMA4 DE UN E3ECTO DE MAGIA..................................#$
EL ATIS$O EN MAGIA............................................................................................................ 3!
LA TEORA DE LOS NUDOS EN MAGIA................................................................................!#
5 PAR-NTESIS DE OLVIDO ,UE OLVIDAS &A VECES(........................................................!$
LA 3ALSA COMPLICACIN.................................................................................................... %1
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #

10 RAZONES PARA ESTUDIAR
PRINCIPIOS DE TEORA
M!GICA
El maestro Ascanio, pionero en conceptualizar y acuñar principios de teoría mágica.
Este artículo va a dedicado al maestro Arturo de Ascanio, el primer mago que

emprendió seriamente la conceptualización y acuñación de términos de teoría
mágica, con todo el benefcio que ha supuesto para los todos los magos de
generaciones posteriores, quienes, al estudiarlo, han descubierto un mundo nuevo
y las posibilidades de elevar la magia a un nuevo nivel
+,u6 n7c78i9a9 :a; 97 a<r7n97r <rinci<io8 97 t7or=a >?gica. +No @a8ta
con a<r7n97r uno8 77cto8 7 ir <ro@?n9olo8 7n <B@lico <oco a <oco.
+Aca8o la 7<7ri7ncia no 78 8uci7nt7.
En estos tiempos, >?8 Fu7 nunca , la teoría m+gica es una herramienta
determinante para todo mago -ue -uiera destacar * lograr el m+ximo impacto en
los espectadores.
&i no est+s del todo conencido, te o* a dar * once raones para -ue te adentres
de0nitiamente, si no lo est+s an, en el c2digo m+-uina de nuestro arte.
El conocer principios te2ricos te a a a*udar para:

1 A<r7n97r a r7conoc7r ; 87l7ccionar u7go8 @u7no8 <ara tu r7<7rtorio
Conorme as aprendiendo principios te2ricos, tu paladar para reconocer 4uegos
potencialmente buenos 5donde an a poder ser aplicados estos principios5 a a
estar m+s * m+s desarrollado.
l 0nal tu repertorio ser+ me4or * m+s consistente * primar+n eectos de primera

calidad.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 3
) M7orar la con8truccin 97 un u7go <ot7nci?n9ola :a8ta 8u >?i>o
i><acto >?gico
7ada una rutina cual-uiera, el tener en mente estos principios, te permitir+
introducir>o9icacion78 in>79iata8 para -ue los eectos e impacto crecan de
orma determinante.
8econocer+s con acilidad los patrones -ue tienes -ue a4ustar * sabr+s c2mo
a4ustarlos.
J Po97r 9i8cutir ; >7orar 77cto8 7n 878ion78 con otro8 >ago8 u8an9o

una t7r>inolog=a <r7ci8a
Cuando pases por el delicioso proceso de discutir con tu compa9ero sobre -u
me4oras introducir en un 4uego o cu+l es la opci2n me4or, tendr+s el lengua4e
preciso, la palabra 4usta, para poder entenderte inmediatamente con l.
Aquí podríamos aplicar una falsa proximidad.

Si introduces un paréntesis de olvido aquí, se olvidarán del manejo
preparatorio.
Mete aquí esta acción sedal para que asuman que hay dos cartas en ve
de una.
K Cr7ar 97897 c7ro u7go8 @i7n con8trui9o8 con una 78tructura a97cua9a
<ara 7l <B@lico
&i te gusta construir desde cero a partir de una idea o un eecto imaginado,
conocer principios te2ricos te a*udar+ a ir desarrollando me4or toda la estructura
-ue an a percibir los espectadores, así como a acilitar la construcci2n precisa
para llegar a ella.
; cuando ha*as construido la base de la rutina, podr+s utiliar m+s principios para
consolidarla * hacerla m+s impactante.
/ Dicultar 7l an?li8i8 >7to9olgico 97 nu78tra >agia un9i6n9ol78 lo8

<lo>o8 a >?8 78<7cta9or78
En tiempos de ;ou)ube cual-uier espectador puede rastrear por internet cual-uier
eecto o rutina, encontrando ídeos e inormaci2n -ue saciar+n su sed de saber
c2mo hacemos las cosas.
En ca>@io la t7or=a 78 ini8i@l7 ; no 78  ?cil>7nt7 ra8tr7a@l7 7n la r79

<ingn espectador =salo -ue realmente tenga ocaci2n de mago> a a tomarse la
molestia de estudiar uno s2lo de estos principios, lo >i8>o Fu7 no to9o8 lo8
u8uario8 inor>?tico 8u<7rcial no 87 a a <arar a 78tu9iar c9igo HTML
?n 4uego bien construido donde se aplican los principios te2ricos pertinentes no a
a reelar +cilmente sus secretos al buscador.
8ecuerda:
!os espectadores pueden encontrar métodos y secretos en la red pero

los cimientos teóricos de una "uena construcción son invisi"les.
 Eitart7 ao8 97 7n8a;o ; 7rror 7n la @B8Fu79a 97 tu >?i>a 7cacia
>?gica
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&í, la experiencia por sí sola puede irte ense9ando muchas cosas -ue puedes
me4orar por el camino.
(ero el estudiar principio te2ricos de a ahorrar a9os de ensa*o * error en tu

recorrido.
M+s an, ciertos principios s2lo se hacen eidentes al ser estudiados. Ni <or
a8o>o a8 a ll7gar a 7llo8 <or 7n8a;o ; 7rror &2lo cuando los alguien te los
haga er es cuando podr+ decir:
#oder, es verdad. $sto funciona.
sí ha sido en mi caso, sin las conerencias, libros * 7V7s de muchos maestros,
muchos
para mí. de los 1$ principios -ue ir compartiendo en el blog no habrían existido
5 A97cuar la <r787ntacin 97 tu8 77cto8 97 >o9o Fu7 87 <ot7nci7n lo8

<unto8 u7rt78 97 8u 78tructura
@asta para la presentaci2n es til la teoría m+gica.
&i tu gui2n exige un determin ado mane4o o -ue suceda algo en la estructura para
-ue se reAe4e tal o cual idea, de nueo podr+s recurrir a los principios te2ricos
adecuados, si es -ue los conoces.
@ablaremos de esto con m+s detenimiento en uturos artículos sobre el 7noFu7

tra8c7n97nt7 en magia.
 Di8rutar 97l <lac7r int7l7ctual 97 8a@7r <or Fu6 algo unciona o no
Esto es s2lo para enermos de la teoría como *o. <o tiene el por -u ser una de
tus motiaciones, o -ui+ sí.
En mi caso es un erdadero placer conceptualiar, sacar principios -ue explican

las cosas.
Creo -ue ser capa de encontrar * nombrar un principio nos da un conocimiento

insuperable. 7esde un punto de ista =cuasi> metaísico, estamos creando,
entendiendo * dome9ando la realidad, hacindola comprensible para utiliarla a
nuestro aor.
; sospecho -ue -ui+s seas de los míos. &i no, hace tiempo -ue hubieras de4ado
de leer este post.
2 Int7ntar <r77r 97 ant7>ano 7l i><acto 97 un 97t7r>ina9o u7go

7lucu@ran9o 8i la a<licacin o no 97 un <rinci<io t7rico lo <ot7nciar? ;
7n Fu6 >79i9a
Con conocimientos de teoría m+gica, podr+s tomar decisiones a priori, anticipando
lo -ue puede uncionar * lo -ue no.
A:ora @i7n no t7 7nga78 . Buego iene la ase de exposici2n al pblico donde

as a terminar de entender todos los engrana4es del 4uego.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %
 eces acertar+s en tus predicciones.
tras no. 8esulta -ue has preisto -ue el 4uego cause un gran impacto * resulta
-ue pasa inadertido. tras eces, pruebas algo sin muchas expectatias ;
r78ulta Fu7 7l <7r8onal i<a
Eso sí, si combinas estudio te2rico * praxis
m+gica real delante de pblico, con el tiempo
ser+s capa de acertar cada e m+s en tus
predicciones.
10 Tran8>itir >?8 conanQa r7nt7 al

<B@lico
En ltima instancia, como dice Doa-uín Mata,
al creer en la teoría * ser coherente con ella,
as a transmitir m+s con0ana * seguridad en
tus actuaciones, lo -ue se traducir+ de por sí en un ma*or impacto m+gico en tu
pblico.
ien. Espero haberte conencido.
@asta la echa he encontrado uno8 150 <rinci<io8 97 t7or=a >?gica -ue

merece la pena conocer * aplicar.
EL SNDROME "#A LA TIENE

ARRI$A% &1' PARTE(
un-ue no lo erbalicen siempre, muchos espectadores sospechan cuando
deuelen la carta elegida a la bara4a * los magos realian inmediatamente el
control de turno.
Bo he escuchado a menudo susurrar entre espectadores, al asistir a un control mío
o al de otro mago:
%a la tiene arri"a.
El &índrome F*a la tiene arribaG ocurre sobre todo cuando el mago realia lo -ue
*o denomino
recin unacontrol
deuelta cepo,superior
la posici2n donde, de
porladoble corte
bara4a. inmediato,
Es una llea la carta
acci2n sospechosa *
eidente.
El ob4etio de este artículo es el de orecerte 78trat7gia8 <r?ctica8 para eitar

esa molesta sospecha -ue ensucia la limpiea de cual-uier rutina donde se da a
elegir una carta.
dem+s, de paso te orecer ideas pr+cticas sobre controles, cartas guía, ora4es,
istaos * hasta tanteos.
Empecemos.
+C>o <r77nir <u78 7l S=n9ro>7 ";a la ti7n7 arri@a%.

 estas alturas, *a sabes -ue me gustan las listas. )e o* a dar $ puntos con
soluciones para acabar con este síndrome -ue nos hace perder cierta credibilidad
ante espectadores analíticos */o conocedores, al acecho de nuestros mane4os
ocultos.
1 Coloca un <ar6nt78i8 97 oli9o cuan9o 97u7lan la carta 7l7gi9a a la

@araa
)al como suena. El espectador deuele la carta * al recomponer la bara4a, t
estableces el breaH
diría el maestro sin m+s. ; te esperas un poco. 8etrasas el momento, como
Erdnase.
Charlas por e4emplo sobre algo releante para el 4uego. ; s2lo despus realia s el
control.
En el artículo $ (8I<)E&J& 7E BVJ7 K?E BVJ7&  VECE& se desarrolla este

punto. El ídeo -ue lo acompa9a te lo puede a*udar a aclarar la estrategia.
) Controla la carta <o8icin TOP ) o TOPJ
lgunos magos 'entre ellos el entra9able ill Mallone5 utilian esta despistante
estrategia. Ba corta se controla no a la posici2n superior, sino a la posici2n
segunda o tercera de la bara4a.
)ras el control, el mago ense9a la primera o las dos primeras cartas diciendo:
F&upongo -ue tu carta no estar+ arriba.G cto seguido pierde dichas cartas por en
medio de la bara4a.  continuaci2n dice: F<i tampoco aba4o.G ; ense9a la carta
inerior.
Al nal 78t7 >an7o t7r>ina con la carta controla9a 7n <o8icin 8u<7rior

<7ro to9a la 87cu7ncia 78 >u; 7ngao8a Mu* pocos espectadores pueden
sospechar -ue este momento la carta elegida sí -ue est+ arriba.
?n detalle para este mane4o es -ue no ense9as -ue la carta elegida no est+ arriba
ni aba4o para demostr+rselo a los espectadores, sino como para asegurarte t de
no ha aterriado en algn lugar demasiado eidente, dando a entender
porautocon7nci>i7nto de -ue ni sabes ni te importa donde se halle dicha
carta.
J R7torna a la @7n9ita carta gu=a
un-ue la carta guía es principio de recin iniciados en la magia, sigue siendo una
autntica marailla de la -ue no debemos olidarnos nunca.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina $

Ba carta guía es un instrumento poderoso -ue nos sigue enga9ando a los magos
conocedores del mismo en cuanto nos hacen la m+s mínima ariaci2n de la
misma.
Eectos como B C8) B C8L< de Vernon o @L CM ; enga9an a

magos -ue no conocen tales 4uegos, s2lo por la orma sutil en -ue se usa la carta
guía.
Me gustaría orecerte ahora dos ideas pr+cticas sobre la carta guía.
a ;o uso un mane4o din+mico * mu* despistante de la carta guía cuando -uiero

dar a elegir * tener localiada una carta.
Bo -ue hago es dar a meclar la bara4a *, en cuanto me la deuelen, tomo
discreta nota de la carta de aba4o. (ara ello, no int7nto 7c:ar un i8taQo 8util a
78a carta, sino -ue simplemente extiendo la bara4a recin meclada de cara ante
el espectador diciendo: FEst+ bien meclada, NnoOG, al tiempo -ue tomo nota de la
carta inerior.
Entonces cierro la extensi2n, giro las cartas de dorso * empieo una mecla tipo
hind -ue mantiene 04a la carta inerior =a-ulla en la -ue me he 04ado * a a
serirme de guía.
Be digo al espectador -ue co4a alguna de las cartas -ue an ca*endo de dorso a
mi mano i-uierda. En cuanto coge una * la mira, la pido -ue la uela a poner
sobre el mont2n de mi mano i-uierda E< EB MME<) K?E K?JE8 mientras
sigo pasando cartas por mecla hind. Cuando de4a su carta, de4o caer encima de
este mont2n
derecha. de @CE
E&) la mano
K?Ei-uierdas,
B C8)lasP?Q
cartas -ue -uedan
K?E7E por pasar
D?&) (8 de mi
E<CJM 7E mano
B
EBEPJ7.
Este uso de la carta guía es mu* despistante, *a -ue las cartas est+n en
moimiento en todo momento, desde -ue el espectador elige la carta hasta -ue la
deuele.
Con 7l ti7><o :7 a9a<ta9o to9o 7l >an7o ant7rior a una >7Qcla <or

arra8tr7 7n 7Q 97 :ac7r la cl?8ica >7Qcla :in9B Cr7o Fu7 78 un >an7o
>7no8 lla>atio
Es todo igual, salo -ue en e de pasar cartas como en la mecla hind, lo hago
desde una mecla por arrastre de cartas de la mano derecha a la i-uierda. &i
pruebas con las cartas en mano, er+s -ue la carta inerior del pa-uete de la
mano i-uierda permanece 04a como en el caso de la mecla hind.
En cual-uier caso, una e -ue la carta guía cae encima de la elegida, procedo a
hacer alguna alsa mecla * un par de cortes -ue no alteran la ubicaci2n relatia
de las dos cartas. El propio espectador puede cortar al 0nal. =<o olides -ue para
los proanos no conocedores un corte sigue siendo una mecla.>
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina "
(ero claro, para encontrar una carta elegida mediante carta guía, al 0nal tienes
-ue mirar las cartas, a dierencia de un control, donde puedes tener acceso a la
carta sin tener -ue recorrer con la ista la secuencia de naipes.
+C>o u8ar la carta gu=a 8in t7n7r Fu7 >irar lu7go <ara @u8car la carta.
Ba soluci2n es simple: haciendo un cri>< o un <u7nt7 en la carta guía.
&i, a la hora de hacer usar la carta guía con mecla hind o por arrastre tal como
lo acabo de describir, realio un crimp sobre la carta guía, una e -ue realio la
alsa mecla * el espectador corta al 0nal, s2lo tengo -ue cortar por el crimp para
tener la carta elegida arriba.
@ Ba guía.
carta segunda ideados
@e a-uí -ueersiones
-uiero compartir contigo es mi preerencia por la doble
de la misma:
i &egn una id ea -ue le i a $7rnat, partes de una bara4a con dos cartas de
reerencia +ciles de recordar en posici2n superior e inerior. ;o uso los ases
negros.
(artes, pues, de un as negro arriba * otro aba4o =u otras cartas de tu elecci2n>.
8ealias las meclas -ue -uieras, siempre -ue mantengan los ases en posici2n
superior e inerior =por e4emplo una mecla americana>.
Extiendes las cartas de dorso en abanico para -ue co4an una carta. ?na e -ue lo
hacen '* mientras toman nota de la identidad de la misma, hecho -ue te sire de
misdirection5, separas la extensi2n por el punto donde se cogi2 la carta e iniertes
los biseles de los dos semi pa-uetes =es decir, cambias al direcci2n de los
abanicos>.
Be pides al espectador -ue deuela la carta en el =supuesto> lugar de donde la

cogi2. l insertar la carta en el lugar de la separaci2n de los dos abanicos, resulta
-ue la carta -ueda atrapada entre los dos ases negros.
(rueba el mane4o con las cartas en mano * lo entender+s de inmediato.
ii Ba segunda opci2n es partir de la bara4a con doble carta guía =un as negro
arriba * otro aba4o>, <7ro 7n 68t7 ca8o ca8o 87 <art7 con 7l >aQo 8o@r7 la
>78a. Entonces, le pides al espectador -ue corte un pa-uete de cartas, -ue co4a *
mire la carta por donde ha cortado, -ue colo-ue dicha carta sobre el otro pa-uete
=el -ue leant2 para cortar> * complete el corte colocando encima el otro pa-uete
=el -ue -ued2 en la mesa tras cortar.>
?na e m+s, si sigues la operaci2n con las cartas en manos, er+s -ue la carta
elegida -ueda atrapada entre los ases negros.
Esta opci2n es especialmente poderosa por-ue E< <J<PR< MME<) )C& B
8D.
+P7ro <ara Fu6 to>ar87 la >ol78tia 97 u8ar una 9o@l7 carta gu=a.
Ba enta4a de la doble carta guía es -ue te permite -ue el espectador realice un
bree mecla, a pesar de la cual tienes muchas probabilidades de encontrar la
carta.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina S
Comprubalo. Coloca una carta entr e los ases negro s =o las cartas guía -ue t
pre0eras> * realia una bree mecla por arras tre o americana. )ras la mecla,
pueden ocurrir tres cosas:
i Ba carta elegida sigue entre los ases negros, con lo cual sabes la carta elegida
sin ningn problema. (asa m+s a menudo de lo -ue puedes imaginar.
ii @a* dos o tres cartas entre los ases negros. En este caso puedes usar un par de
tanteos: el )<)E <EP)JV o el )<)E 7E B C8) E< ME&.
mbos tanteos te siren para discriminar cu+l ha sido la elegida entre dos cartas
dudosas. &i combinas ambos tanteos, podr+s aeriguar la carta elegida entre ! 2 %
cartas.
Empecemos por el tant7o n7gatio. Iste consiste en hacer una a0rmaci2n

negatia * apo*arla en un sentido o en otro, segn nos responda el espectador.
(ongamos -ue entre los ases negros ha* dos cartas: una ro4a * otra negra, en cu*o
caso le dices al espectador:
&'u carta no será roja, verdad(

&i te dice -ue sí, entonces sacas la carta ro4a como la elegida diciendo algo así
como Fsí me lo parecía.G
&i te dice -ue no, entonces le dice algo así como: F;a me parecía, es -ue *o eo
-ue tu carta es negra, * es precisamenteTG
En cuanto al tant7o 97 la carta 7n >78a , tambin te permite discriminar entre

dos cartas * es mu* sencillo.
&upongamos -ue dudas entr e la dama de rombos * el tres de trbol. &acas la
dama de la bara4a 'sin ense9ar la5 * la colocas de dorso sobre la mesa, cerca de ti
* sin soltarla.
Entonces, le echas otro istao como para ti * nombras la otra carta, la -ue no has
sacado:
&'u carta es el tres de tré"oles(

&i te dicen -ue sí, entonces sonríes * ueles a meter la carta en la bara4a con
cara de satisacci2n * sin darle ma*or importancia. Con este mane4o, todos
asumir+n -ue la sacaste era la propia carta. NC2mo ibas a nombrarla, si noO
&i te dicen -ue no, entonces preguntas cu+l es la carta. )e nombrar+n

precisamente la -ue tienes en la mano. Entonces la giras * la muestras. Kuedar+
como si hubieras hecho una pe-ue9a broma antes de la reelaci2n.
&i combinas los dos tanteos -ue te acabo de describir podr+s discriminar cu+l es la
carta elegida, incluso de entre ! 2 % cartas.
iii )ambin puede darse el caso de -ue con la mecla una de las dos cartas guías
=o las dos> se desubi-uen * no tengas ni idea de cu+l es la carta.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1
En ese caso, ten un out preparado preiamente. (uedes por e4emplo recurrir a la
bara4a inisible o puedes 0ngir cambiar de idea * -ue te nombren la carta para
0rmarla * realiar, por e4emplo, una rutina de ambiciosa.
7e todas ormas, si te las ingenias para -ue la mecla del espectador sea bree,
esta contingencia es poco probable. (ara terminar, te recomiendo -ue pruebas
algunos de los mtodos de carta guía se9alados. En especial te sugiero el de la
doble carta guía en mesa, donde el espectador corta * coge l mismo la carta, la
pierde * luego mecla antes de entreg+rtela.
Cuan9o 7ncu7ntr78 la carta 87r? un >i8t7rio in7trica@l7 <ara 6l
EL SNDROME #A
LA TIENE ARRI$A
&)' PARTE(*
Vamos ho* con la segunda parte del artículo
El síndrome F*a la tiene arribaG. Ba primera
parte consigui2 un r6cor9 inu8ita9o 97 l7ctura8 , lo -ue me anima a
completarlo con esta segunda parte -ue espero disrutes tanto como la primera.
En la primera parte, imos la problem+tica -ue surgía de realiar un control
demasiado inmediato al deoler una carta a la bara4a, lo -ue podía dar lugar a la
sospecha -ue da nombre al síndrome.
Vimos * desarrollamos los siguientes puntos.
1 Coloca un <ar6nt78i8 97 oli9o cuan9o 97u7lan la carta 7l7gi9a a la

@araa
) Controla la carta <o8icin TOP ) o TOPJ
J R7torna a la @7n9ita carta gu=a
(rosigamos desde a-uí:
K R7curr7 a lo8 978u8a9o8 i8taQo8

El istao es una tcnica mu* poderosa aun-ue poco usada, a pesar del amplio
abanico de mane4os de la misma, -ui+ por-ue priman otras opciones m+s
aloradas =control, ora4e, etc>.
8ecordemos -ue un istao es er secretamente la carta -ue se ha elegido o 'a

eces nos anticipamos5 la -ue se a a elegir. )ambin podemos considerar istao
el echarle un o4o discreto a la carta -ue a a hacer de carta guía para localiar la
carta elegida.

)e inito a reisar las tcnicas de istao * a atreerte a probarlas en alguna de
tus rutinas. Encontrar+s algunas de ellas en el libro !artomagia
"undamental de Vic7nt7 Canuto o los manuales de Gio@@i.
(ara terminar esto punto, o* a compartir contigo un par de istaos -ue est+n
entre mis aoritos.
Vi8taQo latigaQo
Esta tcnica la aprendí en los noenta en un ídeo sobre istaos de un rancs
llamado 7aid 8oth =sí, igual -ue el maestro de monedas>.
El espectador mecla la bara4a * te la entrega de dorso, coloc+ndola sobre la

mesa. Entonces,
echarlas con
una a una 5*la
demano derecha
dorso5 en otroempieas a coger
lugar de la cartas de la
mesa ormando unbara4a *a
pa-uetito.
Be dices al espectador -ue te pare cuando -uiera. Cuando lo hace, leantas la

carta para -ue tome nota, su4et+ndola por la es-uina superior derecha, índice *
ma*or delante * pulgar de tr+s. l tiempo -ue le pides -ue se 04e en la carta,
colocas el dedo ma*or detr+s de la carta * das un par de golpes con l a la carta,
de atr+s adelante. El impacto combar+ hacia arriba la parta inerior de la carta
hacia adelante por un instante, lo Fu7 t7 <7r>itir? una i8in anta8>a 97 la
carta. (rubalo * er+s. &on dos golpes secos, como un par de latigaos, el dedo
golpea * rebasa la carta.
Ba nica pega de este istao es -ue si ha* demasiada lu delante de ti, la imagen
de la carta se hace diícil de distinguir. (rocura, pues, no estar rente a una
entana por e4emplo . En cuando hagas unas cuantas pruebas, entender+s cu+l es
la iluminaci2n m+xima -ue te puedes tolerar.
8etomando la secuencia, as echando cartas hasta -ue te paran. Beantas la carta
* pides -ue se 04en en ella =dando los golpecitos del istao para enatiar la
rase>. En cuanto has tomado nota de la carta, giras la cabea a un lado como para
dar a entender -ue no -uieres mirar. Entonces, con la cabea an girada, echas la
carta de dorso sobre el pa-uete de cartas echadas * luego encima el resto de la
bara4a, empu4+ndola hacia el espectador para -ue mecle.
El mantener la cabea girada desde el momento del istao contribu*e a crear la

sensaci2n de -ue estuo uelta en todo momento. Jndependientemente de este
detalle, el istao es demoledor en sí. (rubalo ante un espe4o, comprobar+s -ue
es inimaginable -ue pueda aistarse una carta con ese par de golpecitos.
Vi8taQo <or :o7o

E8t7 i8taQo t7 a a <ar7c7r 97 7ntra9a 97 >uc:o >orro pero te aseguro
-ue es mu* eectio. (rubalo con gente de con0ana * comprobar+s su e0cacia *
capacidad de enga9o. Bo aprendí de un ídeo de 8ichard sterlind, aun-ue no te
puedo corroborar -ue sea el autor del mismo.
)ras recoger una bara4a meclada por los espectadores, te la colocas en la mano
i-uierda, en ertical * con los dorsos hacia ti, su4et+ndola por la parte inerior. Ba
mano i-uierda abraa la bara4a. Bos dedos pulgar, índice * ma*or cierran el
abrao 'sin llegar a tocarse, salo -ue tu mano sea mu* grande5 por detr+s,
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1#

indolos s2lo t. El espectador no e dedos, tan s2lo el dorso de tu mano * media
bara4a asomando de cara.
7esde esta cogida, la mano derecha se dispone a ho4ear las cartas, pulgar arriba,
sobre el canto superior de la bara4a * dedos ma*or * menor deba4o =el índice
-ueda doblado, apo*ado sobre el dorso del mao>.
7esde esa posici2n, como digo, extiendes bien los braos * empieas a ho4ear el
canto superior del mao con el pulgar, procurando extender bien las cartas hacia
atr+s, de modo -ue eas =por po-uito> el índice de las mismas. )u mirada cae
rela4ada sobre estos índices -ue an pasando. &i realias la operaci2n ante un
espe4o, con losMientras
de las cartas. braos bien extendidos,
riAeas, le pides aler+s -ue parece
espectador -ue teimposible -ue eas
pare cuando nada
-uiera.
Cuando el espectador te para, tomas nota del ltimo índice aistado * le pides al
espectador -ue se 04e en la carta -ue est+ a la ista =Ula misma -ue acabas de
er>.Igual Fu7 7n 7l i8taQo ant7rior una 7Q Fu7 87 :a8 ai8ta9o la
carta tu ca@7Qa 87 gira co>o 7n un r78ort7 <ara ac7ntuar la 87n8acin
97 Fu7 7n ningBn >o>7nto :a8 Fu7ri9o 7r na9a
?na e -ue el espectador ha tomado nota de la carta, sigues riAeando las cartas
hasta el 0nal * le entregas el mao para -ue mecle.
/ Si><lica tu i9a con un orQa7
?n ora4e siempre puede ser una alternatia al control, con la enta4a de -ue el
espectador puede deoler la carta d2nde * c2mo -uiere, así como meclar
inmediatamente despus. -uí no ha* síndrome F;a la tiene arribaG -ue -uepa.
?n artículo iene de camino sobre el ora4e, por lo -ue no me o* a extender

demasiado en l por ahora. )an s2lo compartir contigo un par de ideas.
1. 7e noatos sobrealoramos los controles, nos encanta coleccionar todas estas

ariadas ormas de tener localiada la carta -ue se acaba de elegir. En esa etapa,
en cambio, descon0amos un poco de los ora4es, dudando de su e0cacia =Nobligar
a alguien a coger una carta * -ue no se d cuentaO>. Con el tiempo, creo -ue se
inierten las preerencias, *a -ue nada puede compararse con la libertad * la
soltura -ue da un ora4e, una e -ue la carta ha sido elegida =libertad de
deoluci2n * de mecla inmediata>.
#. Eso sí, la libertad -ue da un ora4e tiene una contrapartida * es -ue puede
llegar a sospecharse si no cuidamos un poco nuestra actitud.
&i por e4emplo, realiamos un ora4e cl+sico * el espectador toma la carta

preista, es demasiado llamatio si le damos inmediatamente la bara4a,
init+ndolo a -ue meta el mismo la carta en el mao * mecle directamente =*
m+s si lo hacemos con cara de FsobraosG>. (or la t7or=a 97 lo 97>a8ia9o
o@io, podemos llear al espectador a pensar -ue tanta acilidad s2lo puede

deberse a una cosa: *a sabemos la carta, bien por-ue usamos bara4a marcada,
bien por-ue de algn mod o lo hemos obligado a coger la -ue -uerí amos =aun
cuando desconoca por completo el concepto de ora4e, m+xime si es un
espectador analítico o inormado consciente de esa posibilidad gracias a Jnternet>.
Es m+s sabio, una e orada la carta, pedirle -ue la introduca en algn lugar del
mao,al ti7><o Fu7 >ant7n7>o8 ci7rta igilancia &co>o <r7ocu<a9o8 <or
conoc7r 8u u@icacin( * luego, como cambiando de idea, damos a cortar, *
0nalmente hasta a meclar =como si nos li+ramos la manta a la cabea>. Esta
actitud acta a modo de alsa pista tamariciana mu* coneniente para disipar por
completo 'o al menos es la intenci2n5 cual-uier idea de ora4e.
ntes de pasar al punto siguiente, necesito hacer una puntualiaci2n. Bos
controles te permiten tener localiada ísicamente la carta. &in embargo, tanto en
el caso del istao, como en el del ora4e o como en el de la bara4a marcada, s2lo
conocemos la identidad de la carta, no su ubicaci2n. &i necesitamos acceder
ísicamente a ella de un modo disimulado una e -ue recuperamos el mao,
tenemos arias estrategias posibles a nuestro alcance, a saber:
1. (odemos 0ngir buscar la carta * no encontrarla, al tiempo -ue cortamos por ella
o la culeamos secretamente para usarla m+s adelante.
#. (odemos extraer los comodines ba4o el supuesto de -ue no son releantes para
el 4uego, acci2n -ue aproechemos para situar la carta elegida =orada> en una
posici2n releante.
3. (odemos buscar una=s> carta=s> a*udante =s>, al tiempo -ue hacemos lo

explicado en los puntos a * b.
En >i 7r8in 97 !a carta cie)a <or 77><lo u7rQo la carta Fu7 7lig7n ;
9o; a >7Qclar
 continuaci2n, cuando me deuelen el mao, digo -ue me o* a buscar dos
a*udantes. Entonces saco dos cartas cuales-uiera, al tiempo -ue coloco
secretamente la carta elegida =orada> en posici2n superior o inerior, segn el
mane4o con el -ue -uiera producirla luego.
En ese momento, les pregunto a los espectadores si alguna de las dos cartas
a*udantes es la carta elegida, a lo -ue me contestan -ue no. ;o *a conoco este
hecho, pero esta pregunta mía los llea al autoconencimiento de -ue realmente
ignoro cu+l es la carta elegida =eliminando de paso la posibilidad de ora4e,
istao o carta marcada>. -uí esto* aplicando el concepto acu9ado por 7arwin
rti de r787ra 97 inor>acin -ue tambin trataremos en un pr2ximo artículo.
Winalmente coloco ambas cartas en mis gaas, tap+ndome de un modo bastante
c2mico la isi2n, * en tales condiciones co4o la bara4a *, tras una serie de alsos
cortes en mano, produc o la elegida. Ba mecla de los espectadores * mi ceguera
temporal potencia enormemente la uera de esta producci2n.
 U8a con tacto ; 8a@i9ur=a una @araa >arca9a

El uso de bara4a marcada es bastante controertido, *a -ue tal mtodo 'lo mismo
-ue el espectador compinche5 es reprobado por los magos m+s puristas, * es
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1!

l2gico, pues los magos nos tomamos muchas molestias para no tener -ue recurrir
a este lugar comn de los espectadores proanos. En este artículo * en su primera
parte te he orecido una gran muestra de recursos alternatios =controles, ora4es,
istaos, etc.>.
(ersonalmente, sí -ue apruebo el uso de cartas marcadas pero, de acuerdo con la

teoría de lo demasiado obio de 8icH Dohnsson, no us+ndolas de un modo directo,
*a -ue algunos espectadores podrían dar con =o dar por supuesta> a esta soluci2n,
lo -ue no bene0cia la reputaci2n de la magia con cartas en general.
Jmagina un espectador -ue coge la bara4a, saca una carta * la coloca en la mesa
de dorso.
-ueda Entonces(ues
al proanoO el mago se 04a
eso, -ue lasen la carta
cartas * a
est+n * la adiina. NKu soluci2n le
marcadas.
hora bien, imagina este uso indirecto. El espectador mecla la bara4a, la de4a en
la mesa, corta un pa-uete * se 04a en la carta inerior del mismo . Buego, uele a
poner el pa-uete en la bara4a * completa * corta un par de eces. hora amos
nosotros, cogemos la bara4a * encontramos la carta.
+Solucin a 78t7 >i8t7rio. ara4a marcada. &í, diícil de sospechar por parte de
proanos =* hasta de algunos magos>, *a -ue el espectador se 042 en la carta
inerior de un pa-uete, cu*o dorso estaba cubierto por otras cuantas cartas.
NEntonces c2moO Mu* sencillo, cuando el espectador corta el pa-uete * mira la
carta inerior, aproechamos ese momento para echar un istao a la marca de la
carta superior del mao tras cortar. ?na e -ue deuela el pa-uete a su sitio, la
carta
>arcaai8ta9a <or 7lcon
:7>o8 l7=9o 78<7cta9or
lo Fu7 no8Fu79ar?
68ta no8u8to
a a7nci>a 97carta
87rir 97 la carta cu;a
gu=a (ara
rematar la aena, initamos al espectador a -ue corte un par de eces o tres, lo
-ue no alterar+ la posici2n relatia de las dos cartas. &in embargo, como *a sabes,
para los espectadores proanos no conocedores los cortes son mecla legítima.
5 R7aliQa 77cto8 7n lo8 Fu7 no :a;a Fu7 controlar ninguna carta
Winalmente tengo -ue decirlo. Ba me4or orma de preenir el síndrome #a la tiene
arriba es la de realiar eectos -ue < se basen en elegir una carta.
; es -ue en la cartomagia, una de las +reas m+s desarrolladas de la magia, existe
muchísimo material, con eectos extraordinarios -ue no re-uieren elegir o
encontrar carta alguna.
<o te limites por tanto a este tipo de eectos -ue parten de elegir una carta.
7escubre * traba4a eectos como $a carta ambiciosa =a-uí la carta sube arriba,
pero lo hace en contra de las expectatias del espectador>, el "uera de este
mundo, la %redicción abierta , laAsamblea &c'onald o la insuperable (ara)a
invisible.
lgn día compartir contigo una lista de mis eectos preeridos con cartas, 4unto
al por-u de mis preerencias.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1%

+POR ,U- TUS ESPECTADORES
REACCIONAN MENOS DE LO
ESPERADO.
Este artículo está dedicado a la memoria de *homas Edison, por su e+traordinaria
vida llena de invenciones increíbles que cambiaron nuestra orma de vivir y por
sus magnífcas má+imas de vida
-na de ellas .que podríamos relacionar de alg/n modo con el artículo que sigue.
surgió cuando, tras muchísimos intentos de crear un flamento que alcanzara la
incandescencia sin undirse 0en busca del pereccionamiento de la utura
bombilla1, fnalmente alcanzó su ob)etivo en 2345
!uando le preguntaron cómo se sentía al
haber racasado miles de veces en su intento
de encontrar el flamento adecuado, él
contestó lo siguiente
%o no he fracasado *+.+++ veces antes
de encontrar el lamento que funciona,
he tenido éxito *+.+++ veces al
descu"rir cuáles no funciona"an.
@a* dos momentos especialmente reeladores, dos momentos de erdad -ue no

puedes de4ar pasar.
El primero se da cuando esperabas una buena reacci2n de los espectadores ante
un 4uego * resulta -ue no se da, sino -ue se -uedan ríos, como no alorando el
milagro -ue les has orecido.
El otro momento es precisamente lo contrario. <o esperabas gran cosa del 4uego
*, sin embargo, para tu sorpresa, el personal Aipa con l.
En ambos momentos se ha producido uno disonancia entre tu conocimiento

m+gico acerca del posible impacto m+gico de 4uego * la realidad de c2mo lo
percibe el espectador. En ambos casos tienes -ue aprender de la situaci2n. <o s2lo
ha* algo -ue se te escapa, sino -ue te coniene coger el toro por los cuernos en
ese mismo momento * aeriguar -u diantres ha pasado.
Ba sabiduría -ue puedes sacar por este pe-ue9o esuero es impagable. Este
artículo contiene claes -ue te a*udar+ a hacerlo me4or.
En primer lugar, hate alguna de estas preguntas.
+,u6 87 >7 78ca<a aFu=.

+,u6 actor no :7 t7ni9o 7n cu7nta.
+,u6 :an i8to lo8 78<7cta9or78 Fu7 ;o no :7 i8to.
+,u6 actor :an alora9o Fu7 ;o no :7 con8i97ra9o.
+Por Fu6 no :an r7acciona9o tanto co>o 78<7ra@a.
+Por Fu6 :an r7acciona9o tanto 8i 7l u7go 78 una tont7r=a.
+Por Fu6 87 :an Fu79a9o r=o8 8i 7l u7go 78 la <7ra.
@o* eremos el primero de los dos casos: esperabas una gran reacci2n * sta no
se ha producido.
Veamos siete actores -ue pueden explicar lo sucedido.
1 La tra><a 87 :a i8to o 87 <u797 979ucir ?cil>7nt7

Esto es b+sico. (or m+s -ue creas -ue tu magia enga9a siempre, en realidad no es
así. @a* ocasiones en -ue ciertos espectadores se percatan de nuestras trampas,
bien por carencias en la construcci2n, bien por-ue estos espectadores tengan un
cierto conocimiento de los mtodos de nuestro arte, o bien simplemente por-ue
Aasheemos algo en algn momento de la rutina.
; no es necesario -ue se entienda c2mo unciona todo el 4uego. asta -ue el

espectador pille cual-uier detalle, como un descuidado doble lit o el reAe4o de una
moneda empalmada, por e4emplo, para -ue todo el castillo de naipes se enga
aba4o.
(ersonalmente, cuando esto* en modo FlaboratorioG, probando eectos nueos con

amigos * conocidos, siempre pregunto al 0nal si saben c2mo unciona el 4uego.
Bo curioso es -ue, incluso en este ambiente de con0ana, *a sea por pudor o por
respeto, el caso es -ue a menudo se cortan * se resisten a decir -ue han isto
FalgoG o -ue saben c2mo a la rutina.
(ara eitar esta actitud, recurro a una estratagema inalible: la t6cnica 97 la

<r7gunta Fu7 <r78u<on7.
Ba tcnica consiste en -ue no pregunto &'enéis al)una sospecha de cómo va
el jue)o(, sino &-ay al)o del jue)o que canta, verdad( G o &Se nota mucho,
verdad(, dando por supuesto -ue el 4uego es +cil de pillar. 7e este modo,
indeectiblemente me cuentan todas sus sospechas con respecto al 4uego, sean
acertadas o no.
&i bien con el tiempo * la experiencia ir+s desarrollando tu propia intuici2n
respecto a lo -ue puede enga9ar * lo -ue no, no descartes nunca del todo la
posibilidad de -ue el mtodo de tu eecto sea eidente para algunos espectadores.
(or eso, en ambientes de con0ana recurre a la tcnica de la pregunta -ue
presupone.
) El 78<7cta9or i>agina una tra><a o 7<licacin Fu7 no 78 ci7rta
Cuando, estando en modo FlaboratorioG, pregunto a los espectadores sobre sus

sospechas acerca del modo operandi del 4uego, a eces me dan soluciones alsas,
totalmente desatinadas.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1$
Esto es igual de malo -ue si te pillan el mtodo erdadero. El castillo de naipes del
misterio se iene aba4o igualmente.
&i el espectador imagina solucio nes alsas, es por-ue la construcci2n del 4uego no
las desmiente en algn momento . Es lamentable -ue se d esta situaci2n, *a -ue
nos tomamos muchas molestias para encontrar un mtodo sutil e indetectable
como para -ue ahora el espectador se escape del asombro por imaginarse
soluciones no utiliadas.
(or ello coniene probar sutilmente a lo largo de la estructura del 4uego -ue < se
usan dichas soluciones. Iste es el prop2sito del concepto tamariciano de &)( -ue
el maestro
(ara saber desarrolla
cu+les sonen su libro
estas !a víaalsas,
sospechas má)ica . e m+s, recurre a la pregunta
una
-ue presupone en ambientes de con0ana =magos, amilia, amigos * conocidos>.
J El 77cto 78 una 7r8in 97>a8ia9o conu8a ; r7@u8ca9a 97l u7go

cl?8ico srcinal
 eces, por estar demasiado acostumbrados a los eectos cl+sicos -ue

conocemos, a los magos nos gusta realiar ersiones * ariaciones de estos
4uegos, a menudo para sorprender a otros colegas magos. (or desgracia, estas
modi0caciones, si bien pueden suponer alguna sorpresa agradable para nuestros
compa9eros de a0ci2n, a menudo suponen un empeoramiento de la purea del
4uego srcinal, * una prdida de claridad del eecto en general.
(or ello, en lo posible te recomiendo realiar a tus espectadores proanos

ersiones cl+sicas * srcinales de los eectos, *a -ue, precisamente por tratarse de
cl+sicos, ha superado la prueba del paso del tiempo e impactar+n con m+s
seguridad en tu pblico.
&2lo si est+s con amigos * conocidos para los -ue actes regularmente * -ue *a te
han isto los 4uegos srcinales, a lo me4or si -ue procede hacerles alguna ariaci2n
para no repetirte * sorprenderlos de nueo. (ero, aparte de este caso, e a por el
4uego cl+sico * directo.
Como e4emplo r+pido te diría, por e4emplo, -ue nunca se me ocurriría, en

ambiente de amigos, realiar el triuno de annon lay it strai)ht , 4uego
estupendo por otra parte, si no he me han isto preiamente o en alguna otra
ocasi2n el eecto srcinal del triuno.
 eces es la
continuaci2n, posible presentar
ariaci2n, en secuencia
tal * como el 4uego al
una e le presenci cl+sico original
seillano *, a
Doi -ue
combinaba magistralmente una ersi2n cl+sica del triuno * a continuaci2n la de
anon.
(ero insisto, el problema de muchas de estas ariaciones es -ue a mundo suponen

una prdida de claridad en relaci2n con el eecto srcinal. Jncluso el triuno de
annon ' -ue es una autntica marailla5 es mucho menos claro -ue el triuno
srcinal.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1"
Es m+s +cil apreciar * -ue -uede en la memoria Fu7 to9a8 la8 carta8
>7Qcla9a8 cara arri@a ; cara a@ao 87 <on7n 7n 7l >i8>o 87nti9o &8alo
la 7l7gi9a( -ue el hecho -ue -ueden todas cara aba4o, salo la secuencia del
mismo palo en orden, excepto la carta elegida * en posesi2n del espectador =la
propia descripci2n de este ltimo eecto resulta *a de por sí conusa en una
primera lectura, no así la ersi2n cl+sica primera>.
K Ha :a@i9o algBn allo 97 clari9a9

Ba alta de claridad puede ser otra de las raones por las -ue los espectadores no
ha*an reaccionado tanto como esperabas. Es recuente -ue este allo se d m+s
en principiantes apresurados por terminar el 4uego cuanto antes por culpa de los
nerios. un así, ni los magos m+s experimentados est+n libres de cometer algn
descuido en relaci2n a la claridad.
@e a-uí algunos de los m+s recuentes.
a Kui+ no has establecido claramente la situaci2n inicial, de modo -ue -uedara

absolutamente asumido por los espectadores.  lo me4or deberíamos haberla
recalcado o haberla sugerido me4or, dependiente del es-uema del eecto.
@ )al e el eecto ha transcurrido tan r+pidamente -ue el espectador se lo ha
perdido, por no estar del todo atento en ese momento o simplemente por-ue le ha
sabido a poco.
c  lo me4or el orden de presentaci2n de los elementos no ha sido el adecuado
como para -ue el espectador entienda * disrute del eecto con total claridad.
9 Winalmente, a lo me4o r tu eec to es uno de sos -ue se sabo rearían m+s *
me4or si se repitiese en sucesias ases, tal como ocurre con muchos eectos
cl+sicos =agua * aceite, ambiciosa, cubiletes, etc.>.
/ Ha :a@i9o algBn allo 97 li><i7Qa

Bos allos de limpiea tambin pueden ser atales. asta para -ue el espectador
sospeche -ue hemos hecho FalgoG o -ue perciba algn moimiento como raro,
para -ue salga al tir2n de la atm2sera m+gica. <i -ue decir tiene -ue esto
contribuir+ a -ue su reacci2n se er+ bastante mermada al 0nal de la rutina.
 Ha :a@i9o algBn allo 97 7<7ctatia
Como se9ala 7aorti en sus conerencias, ha* -ue tener cuidado con las
expectatias -ue podemos?na
inita a ser recompuesta. ir creando a lo largo
carta elegida de nuestras
* perdida rutinas.
en el mao ?napresuponer
hace carta rota
a los espectadores -ue, de algn modo, la amos a encontrar. &i hacemos -ue s2lo
miren o piensen una carta o si pedimos -ue se 04en en una palabra del diccionario,
es normal -ue anticipen una adiinaci2n.
(or tanto, si < amos a realiar m+s adelante algunos de estos eectos
anticipados, m+s ale -ue lo de4emos claro desde el principio. ?n allo de
expectatia puede minar incisiamente la reacci2n del espectador.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1S
5 El cl=>a no 87 :a trata9o 97 or>a a97cua9a
Cada clímax tiene su timing, su cadencia, su rase * ese detalle extra -ue lo
potencia de0nitiamente. Es misi2n del mago ilusionista el optimiar todos estos
actores por reAexi2n te2rica * experimentaci2n. ?n clímax estropeado o no
potenciado adecuadamente anula en gran parte la reacci2n de los espectadores.
En conclusi2n, cuando reaccionen menos de lo -ue esperabas, aproecha una

oportunidad nica de aprender * aerigua -u lo -ue ha podido allar, altar o
sobrar.
OO CON ESTO
Cuando pruebes un 4uego, no te -uedes con la primera reacci2n obtenida. @alo

dos o tres eces antes de asumir -ue la reacci2n esperada no se produce, por-ue
si lo pruebas una sola e pueden darse actores extra9os -ue an a alsear tu
impresi2n acerca de l.
8ecuerdo en una ocasi2n -ue un -uerido compa9ero de sesiones me init2 a cenar

en compa9ía con otros amigos su*os. 7espus de cenar, realic un eecto -ue
acaba de componer * del -ue tenía muchas expectatias. (ues resulta -ue, tras el
clímax, no tue apenas reacciones del personal, tan s2lo tímidas sonrisas * gestos
de a-uiescencia compasios.
)ras el X.. tcnico, mi amigo de sesiones, con cara de circunstancias * cierto

embarao, me dio la explicaci2n a lo -ue estaba pasando.
#o l7 :a@=a 7<lica9o 7l u7go 7n nu78tra 878in 97l 9=a ant7rior ;

r78ulta Fu7 6l ;a 87 lo :a@=a :7c:o a 8u8 a>igo8 >o>7nto8 ant78 97 Fu7
;o ll7gara a la c7na
/ COSAS ,UE APRENDER

CUANDO TUS ESPECTADORES
REACCIONAN M!S DE LO
ESPERADO.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #

En el artículo
buena reacci2npreio imosdelos
por parte losposibles actoressta
espectadores, en no
4uego cuando, al esperar una
se produce.
@o* amos a er algo m+s reelador, si cabe.
+,u6 <a8a cuan9o 8uc797 lo contrario.

+,u6 <a8a cuan9o 78<7ra@a8 <oco 97 un 97t7r>ina9o 77cto ; 87
<ro9uc7 una r7accin 7nor>7 7n lo8 78<7cta9or78.
Ba tendencia natural en este caso es elicitarse * pasar a otra cosa.
Cra8o 7rror
En realidad, sta es una magní0ca oportunidad para entender un poco m+s la
psicología del espectador proano.
@a* algo -ue no entiendes * -ue te ha pillado por sorpresa. lgo -ue no aloras.
En este artículo amos a bara4ar los posibles actores -ue pueden explicar -ue
ha*a sucedido esto, de modo -ue, la pr2xima e -ue te ocurra, puedas aprender
algo mu* alioso de tus espectadores.
)e o* a exponer % actores posibles.
tento.
1 Al <7r97r nu78tra inoc7ncia <ri>ig7nia 97 <roano8 :7>o8 oli9a9o lo

Fu7 cau8a a8o>@ro >?gico 7n la g7nt7
@a* una serie
embargo, con de cosas enpor
el tiempo, magia -ue causan
conocer un asombro
los secretos * estarnatural en la gente.
acostumbrado &in
a ellos,
casi nos la rean0nAa.
Entre ellas:
 Ba posibilidad increíble de -ue se pueda obligar a elegir una carta =ora4e>.

 El hecho de -ue cortar no altere realmente el orden de las cartas.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #1

 Ba uera de una simple adiinaci2n directa con bara4a ordenada =a lo &i
&tebbins, por e4emplo>.
 Ba potencia de un buen 4uego autom+tico sin apenas tcnica.
8ecuerdo una ancdota de L7nnart Gr77n -ue el maestro del caos cont2 en una
de sus conerencias.
<os cont2 -ue, al 0nal de una de sus sesiones de magia, había reali ado un 4uego
de predicci2n donde un espectador meclaba * arro4ando la bara4a a la mesa una *
otra e, eliminando en cada ocasi2n las las cartas -ue caían de dorso, hasta -ue
al 0nal -uedaba una sola carta de cara.
7icha carta coincidía con una predicci2n establecida preiamente.
Coment2 -ue había realiado este 4uego al 0nal de una de sus sesiones, llena de
4uegos basados en tcnicas comple4as * personales =como es propio en l>.
Pu78 r78ulta Fu7 al nal la g7nt7 :a@=a alucina9o >?8 con 78t7 Blti>o
77cto Fu7 to9o lo Fu7 :a@=a :7c:o ant7rior>7nt7
Bo ir2nico de la situaci2n es -ue el 4uego no se basaba en tcnica alguna, sino tan
s2lo en el hecho de usar una carta con doble cara repetida.
Bennart nos cones2 -ue desde ese día se había planteado utiliar m+s 4uegos de
este tipo en sus sesiones.
) La 8ituacin :a 8i9o i><ro><tu con alguna co><licacin in78<7ra9a

)ambin puede haber sucedido -ue nos han pillado realmente impromptu.
  lo me4or la bara4a ha sido prestada.

 Kui+ ha*a ocurrido algo -ue pareci2 complicar la situaci2n, pero -ue
supimos aproechar.
 )al e incluso la suerte 4ug2 a nuestro aor en algn detalle * no acabamos
de erlo.
En resumen, parecía -ue nos pillaban uera de 4uego pero supimos salir adelante
de orma inesperada. (or eso, por mu* sencillo -ue uera el eecto realiado, la
situaci2n ha permitido -ue nos lleemos el gato al agua.
Oo  eces podemos hacer trampa con esto. (odemos aplicar, por e4emplo, el
concepto -ue<r7<aracin
imposible de nos ha*amosin7ro8=>il segn
preparado nada, el cual,
cuando endada la situaci2n,
realidad sí -ue lo parece
hemos
hecho.
 eces cuando esto* con amigos en algn pub, lleo continuamente una moneda
de % cms empalmada en el cl+sico de la mano derecha. Mientras sostengo mi
copa, aguardo el posible momento en -ue me soliciten algn 4uego.
&i no sucede, no pasa nada. Esto* ensa*ando el empalme cl+sico, al tiempo -ue
aplico el clebre u8o inocuo 97 la >ano carga9a del maestro A8canio.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina ##
&i sucede, si me piden un eecto, entonces realio un eecto de magia mental
donde produco una moneda imaginaria de entre tres =una de # euros, otra de 1
euro * la de % cms>.
)ras orar psicol2gicamente la de % cms, la produco de la FnadaG.
Ba cosa es potente por dos raones.
 Vo* remangado desde un comieno.

 ; adem+s lleo la moneda empalmada de antemano =preparaci2n
inerosímil>.
&e acercan, me piden un eecto, suelto el aso * procedo directamente. &aco de la
nada una moneda imaginaria completamente contrapi. (rubalo * *a me
comentar+s.
=En bree, amigo suscriptor, te eniar mi eecto El tarro imaginario, donde te

explicar detalladamente el procedimiento del ora4e anterior>.
J La t7rc7ra raQn <or la Fu7 lo8 78<7cta9or78 r7accionan >?8 97 lo

78<7ra9o 78 <orFu7 :a@=a>o8 978carta9o 7l u7go 8lo <or :a@7rlo
a<r7n9i9o 97 un li@ro 7l7>7ntal 97 nu78tro8 inicio8
&ucede a menudo. 7espreciamos los 4uegos de nuestros comienos, los -ue
aprendimos en los manuales de iniciaci2n * en los primeros libros -ue estudiamos.
Con el tiempo, al haber estudiado muchos m+s 4uegos * tcnicas en otros libros *
7V7s m+s aanados, nos olidamos de esas 4o*itas ocultas en estos textos
olidados.
Entonces, de repente, en ciertas ocasi2n, amos * realiamos algunos de estos

4uegos de nuestros inicios a algn proano. # o@t7n7>o8 una r7accin
78<7ctacular
; ello por dos raones:
a El 4uego era buenísimo sin m+s. Bo nico -ue nos acostumbramos a l *

de4amos de alorarlo.
@ hora lo hacemos me4or, no s2lo por nuestro ma*or niel tcnico, sino por
nuestra ma*or conocimiento =ruto del estudio * la experiencia> de la magia
ilusionista.
A >7nu9o cuan9o con8igu78 un ci7rto 6ito con 787 u7go 97 tu8
co>i7nQo8 78 >u; <ro@a@l7 Fu7 t7 ani>78 a r7<a8ar 787 li@ro 97 tu8
inicio8 7n @u8ca 97 otra8 o;a8 oli9a9a8
)e animo a hacerlo pr2ximamente. Ba naidad es una buena poca para ello.
Como cierre de este punto, comparto un ídeo de Mago Migu7 =-uien conoce
bien el alor de los cl+sicos>, -ue realia en l un eecto -ue aprendí en mis inicios
del libro deVic7nt7 Canuto, *riple cambio, basado en una idea de Marlo.
Bo hice un tiempo * me encantaba. Buego lo ui olidando. &in embargo, al olerlo
a er hace poco en las manos de Migue a-uí, caí en la cuenta, pasados los a9os,
de lo bueno -ue es.
UCon s2lo un a9adido de raue =esencialmente>, ha* -ue er todo lo -ue sucede
a-uí
K H7>o8 u7lto a r7aliQar un u7go 7n 8u or>a original cl?8ica

<ri>ig7nia
Este cuarto punto es el reerso de otra idea citada en el artículo anterior.
A lo8 >ago8 no8 gu8ta r7aliQar 7r8ion78 >?8 co><l7a8 ; 8o8tica9a8 97

rutina8 cl?8ica8 Lo :ac7>o8 <or 7l <lac7r 97 ariar ; 97 8or<r7n97r a
nu78tro8 col7ga8 >ago8
 menudo esa bs-ueda nos llea a me4orar el 4uego, a9adiendo detalles
importantes en mtodo, mane4o * presentaci2n.
Sin 7>@argo a 7c78 no 8uc797 a8= A >7nu9o 7c78 7l u7go <i7r97 con
la ariacin 7n r7lacin a lo Fu7 7ra la 7r8in cl?8ica srcinal
Ta>ariQcomenta -ue esto le ha sucedido en arias ocasiones. )ratando de
me4orar un 4uego, despus de un tiempo de prueba * ensa*o con el pblico,
descubre -ue, tras la sucesi2n de modi0cacio nes, termina haciend o algo similar o
pr+cticamente igual -ue en la ersi2n srcinal. Comenta -ue esto le ha sucedido
sobre todo con ciertos maestros del pasado. &i mal no recuerdo, cita a a<lan *
a V7rnon.
;o tambin
perecta del lo he iido,
trilero. hacedeunos
(artiendo a9os, de
la ersi2n obsesionado por
Vernon, ue encontrar* mi
a9adiendo ersi2n
-uitando
pases buscando en decenas de libros * 7V7s.
Cuando llegu a la ersi2n -ue uncionaba con todo tipo de pblico, tanto el -ue
iba a pillarte como el -ue se de4aba llear, co><ro@6 alucina9o Fu7 7ra
<r?ctica>7nt7 la >i8>a 87cu7ncia srcinal 97 V7rnon 97 la Fu7 :a@=a
<arti9o.
7e las decenas de asambleas 5planteamiento -ue me apasiona, por la met+ora de
amor * reuni2n -ue llea implícita el eecto5, al 0nal he terminado haciendo tres
de las m+s cl+sicas: la de los a878 >ac9onal98 =de uera m+gica diícil de
superar>, la del aa9i9o 97 $rau7 =con ciertos to-ues personales te2ricos> * la
de los 6azz Aces de P7t7r an7.
7e todas las ariaciones -ue prob para no aburrirme * compartir con colegas
magos, resulta -ue stas eran las -ue m+s impactaban en mis espectadores.
/ H7>o8 978carta9o la <ot7ncia 97l u7go <or con8i97rarlo

7c78ia>7nt7 8i><l7 ; <oco 8o8tica9o
 eces lo -ue impacta al proano es simplemente la sencille. ?n planteamiento
claro * potente, sin tantos giros * reueltas, especialmente pensadas para magos
o espectadores conocedores.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #!
 eces lo -ue impresiona es un eecto tan claro como comercial, al -ue -ui+ nos
hemos acostumbrado * -ue no presentamos con la uera -ue se merece, por-ue
-ui+ olidamos el impacto -ue produ4o en nosotros la primera e -ue lo imos, si
es -ue tuimos la suerte de presenciarlo como proanos.
 saber.
Una <r79iccin a@i7rta

Una @araa ini8i@l7 @i7n <r787nta9a
Una a8a>@l7a <ura
Una rutina aro8 c:ino8 clara ; <r7ci8a 8in 7c78o8
Un u7ra 97 78t7 >un9o
Una a9iinacin <or Si St7@@in8 con <r787ntacin 8ug7r7nt7 ; 7ro8=>il
 eces es bueno regresar a lo sencillo.
En mi caso, la ma*oría de las eces he obtenido el m+ximo impacto en los

espectadores proanos realiando eectos de este tipo, sencillos, +ciles de
entender * 5por tanto5, con m+s espacio para interpretar, pensar * so9ar.
Ista es una de las causas de mi personal preerencia por el >ini>ali8>o 7n

>agia.
+CMO MEORAR UN UEGO DE

MAGIA.* 10 PREGUNTAS GUA
 eces tienes dudas acerca de un determinado 4uego de magia.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #%

<o sabes si -uieres -ue siga ormando parte de tu repertorio, * ello por alguna de
las raones siguientes:
)u 4uego de magiaT
 )iene ciertas debilidades -ue no te acaban de conencer.

 (or alguna ra2n, no lo haces casi nunca.
 <o causa el impacto -ue esperabas en el pblico.
 &ientes -ue se le pueden aplicar conceptos te2ricos para potenciarlo pero no
atinas a er cu+les.
 8ecientemente te has topado con inormaci2n nuea =libro, dd,
conerenciaT> -ue te ha hecho replante+rtelo.
 ;a no enca4a en tu estilo personal por tu propia eoluci2n m+gica.
 <o enca4a en una determinada concepci2n m+gica a la -ue has llegado por
madure */o por inAuencia.
 &implemente por-ue, a pesar de ser bueno, K?JE8E& J<)E<)8 MED88B
R< MY&, por esa actitud tu*a de cuestionarte continuamente.
En este artículo o* a compartir contigo 1 preguntas guía -ue te an a a*udar a
reisar * me4orar ese eecto de magia -ue te trae de cabea * -ue no sabes si
rescatar u olidar para siempre.
1 +C>o <u79o >7orar 78t7 u7go.

Esta primera pregunta es b+sica * supone una cierta trampa en su planteamiento.
Wí4ate -ue no te preguntas si el 4uego es me4orable o no, *a -ue en este caso

podrías darte una respuesta negatia * pasar a otra cosa.
<o. &implemente te preguntas c2mo puedes me4orarlo, * la propio pregunta *a

presupone -ue el 4uego lo es =me4orable>.
CualFui7r u7go 97 >agia 8i7><r7 78 >7ora@l7

(artiendo de ese presupuesto te animar+s a buscar con e soluciones a las -ue no
habrías llegado de otra manera.
) +,u6 78 lo Fu7 no >7 gu8ta 7acta>7nt7 97l u7go. +C>o <u79o

>7orar 78t7
 lo me4or actor.
el 4uego adolece de una debilidad a la -ue te has acostumbrado,
asumindola como ineitable.
; si pudieras limar esta debilidad. NC2mo lo haríasO Jmagina -ue es posible. ;

halo ahora.

J +Cu?l 787 <unto 96@il Fu7 i><i97 Fu7 r7alic7 7l u7go con tanta
r7cu7ncia co>o t7 gu8tar=a. +C>o <u79o r7>79iarlo.
Cuando de4as de hacer un 4uego o lo haces poco, es por alguna ra2n. &er
consciente de ella es el primer paso para intentar solentarla.
K +Pu79o 8i><licar 7l >an7o. +Hac7rlo >?8 7con>ico >?8 78t6tico.

 eces s2lo con plantearnos el mane4o detenidamente podemos eitar cambios
de agarre, moimientos * transerencias innecesarias.
Mira a er si puedes realiar el eecto con los mínimos mane4os * desplaamientos
=inclu*endo los de tu propio cuerpo o los de tus espectadores a*udantes>.
/ +,u6 97tall7 l7 <u79o >7t7r a la r77lacin nal <ara <ot7nciar 7l

cl=>a aBn >?8.
(ronto saldr+ en este blog un artículo dando posibles ideas para me4orar el clímax
de un eecto, pero mientras tanto, Nha* algo -ue t puedas para -ue tu 0nal sea
an m+s uerte, impactante * emocionanteO
 +Cu?ll78
cuan9o 78 :ago
78a <7Fu7a
7l u7go.<7ga Fu7 8i7><r7 >7 <on7n lo8 col7ga8 >ago8
+E8 8oluciona@l7.
En una sesi2n de magos maduros * de con0ana, respetuosos unos con el estilo *
concepci2n del otro, sin duda saldr+n a relucir críticas * pegas a tus eectos -ue
merecen ser resueltas.
&i, adem+s, siempre te cuestionan lo mismo cada e -ue haces el eecto,
entonces -ui+ te conenga plantearte un e por todas el problema *
solucionarlo.
5 Si 7l u7go no 78 i><ro><tu +<u79o :ac7rl7 alguna >o9icacin <ara

Fu7 lo 87a.
Esta simple
principio pregunta
llegaran ha hecho
a ormar parte-ue muchos
de mi 4uegos -ue había descartado en un
repertorio.
(uede ocurrir -ue el 4uego re-uiera una preparaci2n demasiado tediosa, como una
comple4a ordenaci2n en un 4uego cartom+gico. Entonces a lo me4or puedes
plantearte simpli0car la preparaci2n inicial para llegar a la ordenaci2n despus,
mediante alguna mecla o mane4o extra hasta llegar a completar la preparaci2n
total..
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #$

 lo me4or incluso puedes buscar la orma de obtener tal preparaci2n a lo largo del
4uego preio.
Esto* pensando por e4emplo en la estrategia -ue le escuch a oi en una

conerencia para preparar la ordenaci2n del triuno de $annon.
Como posiblemente sabr+s, este triuno re-uiere la ordenaci2n de un palo
completo.
(reio a este 4uego, oi hace otro donde uera una carta, creo recordar -ue un
as. Buego le pide al espectador -ue deuela la carta a la bara4a * la da a meclar
ostensiblemente a arios espectadores.
 continuaci2n
cartas se dispone
candidatas, a buscar
ech+ndolas la carta
de dorso en un* mont2n
a sacando delalamesa.
sobre bara4a posibles
Bo -ue hace en realidad es buscar * echar las cart as del palo a ordenar con el
pretexto de buscar la elegida. Buego coge las cartas del mont2n * uele a
descartarlas de una a una, pero esta e en orden, del re* al as. l 0nal se -ueda
con el as en la mano, -ue es la carta orada al principio * por tanto elegida.
To9o 7l <roc78o 97 @u8car ; 7ncontrar la carta l7 :a <7r>iti9o or97nar

to9o un <alo 97 la @araa
Cuando, a continuaci2n, oi realia el triuno de $annon, la aparici2n de este
palo ordenado de cara es de un impacto tremendo, *a -ue los espectadores no
pueden de4ar de considerar la memorable mecla preia -ue tuo lugar en el
4uego anterior.
Otra i97a
truca9a 97l97 ntro 97 78t7 <unto 78 <lant7art7 <r78cin9ir 97 la <art7
77cto
En eecto, los elementos trucados =cartas repetidas, de doble cara, cascarillas, etc>
no siempre est+ a mano en situaciones impromptu, con lo -ue esos 4uegos los
haces poco o nada.
&i te planteas como premisa creatia encontrar soluciones a estos eectos para
situaciones impromptu, o sea sin truca4e, te sorprender+s de las eces en -ue
encuentras una soluci2n con los elementos en estado puro.
A 7c78 7ncontrar?8 una 8olucin t6cnica otra8 una <8icolgica Fu7 t7

<7r>itir? con87guir 7l >i8>o 77cto &o 8i>ilar( <7ro 8in 7l gi>>ic
8ecuerdo, por e4emplo, -ue en una de mis sesiones entre magos, mi colega Mario
37rn?n97Q coment2 -ue le encantaba realiar El incauto @ri@n de Carroll. &in
embargo,
impromptu, secasi
-ue4aba
nuncade -ue, cuando
le pillaba surgía repetidas
con las cartas la posibilidad de hacer el 4uego
a mano.
Be init a buscar 4untos una soluci2n para conseguir hacer el 4uego en situaci2n
impromptu.
# 7ncontra>o8 la 8olucin 97 in>79iato

(odíamos sustituir las cartas repetidas por una serie de dierentes cartas de
puntos altos de un mismo color =tanto ro4as como negras>. El eecto * los mane4os
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #"
eran ser similares. Bo nico -ue ariaba era -ue la distinta lo era s2lo por ser de
FdistintoG color a las dem+s.
&i conoces el 4uego * pruebas esta idea con las cartas en mano, er+s -ue es una
soluci2n bastante aceptable para hacer el 4uego en situaciones impromptu.
 +T7ngo 78ta@l7ci9o8 lo8 out8 &o 8ali9a8( <7rtin7nt78 <ara to9o8 lo8
77ntual78 <ro@l7>a8 Fu7 <o9r=an 8uc797r 7n una actuacin r7al. Si no
+cu?l78 8on 78o8 <o8i@l78 <ro@l7>a8 ; c>o <o9r=an 8olucionar87.
un-ue el estudio de los outs pertenece m+s bien al dominio del ensa*o, creo -ue
puede
u7go8serFu7releante tambin
no :ac7>o8 ennunca
ca8i la reisi2n # 78 Fu7
del 4uego. <orFu7
<r7ci8a>7nt7 a 7c78
no no8 :a;
87nti>o8
87guro8 con 7llo8 al no t7n7r controla9a8 to9a8 la8 <o8i@l78 8ituacion78
Fu7 <u797n 9ar 7n una actuacin r7al.
El reisar estos posibles problemas, por m+s remotos -ue sean, así como isualiar
en nuestra imaginaci2n las posibles salidas, son actores -ue pueden a*udarnos a
redondear el 4uego para -ue llegue realmente a ormar parte de nuestro
repertorio.
&up2n, por e4emplo, -ue tu eecto consista en -ue un espectador piense en una de
las cartas -ue le muestras en abanico * -ue tienes dudas acerca de la buena e
del espectador, temiendo -ue en el momento de la reelaci2n te cambie la carta *
nombre una totalmente distinta para astidiar.
O@ia>7nt7
>?8 tu >i79o 8i <ro@a@l7>7nt7
t7>78 78to no a8 a r7aliQar
87 r777 7l 78<7cta9or
7n 7l 77cto >u; ;a FuiQ?
>7nu9otB E8
>i8>o <rooFu78 Fu7 78to 8uc79a
En cambio si te pones en lo peor desde el comieno de la actuaci2 n * colocas una
bara4a inisible en una es-uina del tapete, cuando esto sucede, puedes salir airoso
mostrando -ue tenías preista la carta -ue el espectador iba a pensar, reelando
-ue es la nica carta de dorso entre todas las dem+s de cara.
En resumen, piensa en -u podría salir mal * c2mo podrías salir del paso si
sucediera.
7e esta manera encontrar+s la con0ana para el realiar el eecto en total

tran-uilidad.
2 +Pu797 7ncontrarl7 a >i u7go 97 >agia una <r787ntacin >7or.

+Pu79o con87guir un 7noFu7 Fu7 8u<onga una >a;or 7<r78in 97 >=
>i8>o 97 lo Fu7 8o; ; 97 lo Fu7 aloro 7n la i9a.
N(uedo reelar alguna de mis pasiones, odios o singularidades a tras del 4uegoO
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #S

N(uedo conseguir -ue el espectador se impli-ue totalmente en el proceso,
apelando a alguno de sus deseos, problemas cotidianos o conAictos por resolerO
?na carta a>@icio8a puede ser, por e4emplo, la realiaci2n de un deseo -ue
FasciendeG hacia nosotros, a pesar de las di0cultades existentes =las cartas -ue
tiene encima>.
 puede expresar de orma diertida la personalidad de un espectador con
car+cter uerte, -ue no se de4a pisar * -ue -uiere siempre -uedar por encima de
los dem+s.
Cuando he tenido ocasi2n de actuar en ban-uetes, al abordar una mesa siempre

he preguntado
misma personapor un espectador
=a eces un 4ee o así * casi todos
un capata los comensales
en cenas suelen se9alar la
de empresa>.
 partir de entonces el inters est+ garantiado. Cuando la persona Fcon0ere a la

carta su personalidadG con su 0rma, la carta asciende como expresi2n aleg2rica
del representado.
Ba carta ambiciosa tambin podría tratarse como una idea obsesia -ue aparece
una * otra e. En este caso el espectador, en e de 0rmar la carta, anotaría en
ella el producto de su problema u obsesi2n. Al nal la carta 87 <o9r=an
ro><7r co>o una li@7racin 8i>@lica 97l <7n8a>i7nto o@878io o 97l
<ro@l7>a
)e garantio -ue estos planteamientos acordes con el eno-ue trascendente
potencian enormemente el impacto emocional de tu magia.
10 +,u6 conc7<to8 t7rico8 8on r7l7ant78 <ara 7l 77cto. +C>o <u79o
a<licarlo8 97ntro 97 la con8truccin 97l >i8>o.
En este blog * en obras undamentales de A8canio, Darin OrtiQ * otros magos
pensadores -ue traba4an la teoría en su magia, as a encontrar una serie de
conceptos te2ricos.
Cuantos m+s conceptos te2ricos entiendas * mane4es, m+s los as a reconocer
cuando tengas -ue aplicarlos en un 4uego.
7urante a9os recopilando * estudiando este campo he llegado a

unos 150 principios -ue te pueden a*udar a hacer una magia me4or.
+Signica 78to Fu7 :a; Fu7 conoc7r to9o8 lo8 <rinci<io8 t7rico8 <ara
con8truir @u7na8
<o, claro -ue no. <orutina8 ; >7orarla8.
todos los conceptos son igual de releantes. En el ebooH -ue
te he regalado, amigo suscripto r, aparecen $ de los m+s importantes, con los -ue
*a se pueden empear a potenciar signi0catiamente tus eectos.
+Ha; Fu7 a<licar to9o8 lo8 conc7<to8 7n to9o8 lo8 u7go8.

)ampoco. <o todos los conceptos son igual de releantes para un determinado
4uego.

 lo me4or en el ia4e de una carta al interior de un estuche sí -ue es releante el
concepto de al8a <roi>i9a9, pero no en un <a8a <a8a 97 >on79a8 =es m+s,
a-uí podría per4udicar la rutina, al conertirse en una <roi>i9a9 8o8<7c:o8aa>.
 lo me4or, en una determinada rutina, de los 150 principios s2lo 3 de ellos son
releantes * aplicables. (ero te aseguro -ue esos 3 principios a a elear al
cuadrado o al triple el impacto 0nal de tu eecto.
2 3ORMAS DE POTENCIAR EL
CLMA4 DE UN E3ECTO DE
MAGIA
;a est+. @as construido un buen eecto, lo has ensa*ado * est+s listo para hacerlo
en pblico. hora -uieres -ue el impacto en el momento del clímax sea m+ximo.
&i allas a la hora de reelar el eecto o no potencias ese momento como es

debido, entonces puede -ue todo el traba4o hecho hasta llegar a este punto sea
baldío o, como poco, no rinda tanto como esperabas.
En este artículo te o* a explicar 2 or>a8 97 <ot7nciar 7l cl=>a , S detalles

-ue le puedes aplicar a tu reelaci2n para hacerla m+s impactante.
biamente no todos estos detalles son aplicables a cual-uier eecto. )endr+s -ue
decir cu+l o cu+les le pueden ir me4or * comprobarlo cuando realices el eecto en
pblico.
1 Cui9a la ra87 nal

Es clae -ue encuentres una buena rase -ue decir para cerrar tu rutina. Esta
rase tiene -ue dar rotundidad al 4uego * contribuir, adem+s, a transmitir toda su
uera * emoci2n.
R7n6 Laan9, maestro en esta cuesti2n * cu*a oto protagonia la cabecera de

este artículo, habla en su libro !entidi)itación, citando a Gila, de c2mo ste
tardaba meses en encontrar la rase 0nal -ue le daba al gag su m+xima
comicidad.
; no s2lo eso, sino -ue adem+s Gila contaba -ue, una e -ue había encontrado
esta rase 0nal -ue cerraba el giro o remate c2mico, luego tardaba unos cuantos
meses m+s en encontrar la me4or manera de pronunciarla.
En nuestro caso, como magos, tendríamos -ue:
a Encontrar la rase m+s adecuada para el momento de la reelaci2n.

@ Encontrar la entonaci2n m+s adecuada para -ue haga el m+ximo eecto posible
en los espectadores.
c ptimiar la cadencia * el timing de la pronunciaci2n de la rase en relaci2n con
el mane4o de la reelaci2n 0nal.
Para lograr 78t7 Blti>o <unto 7n8a;a una ; otra 7Q la <ronunciacin 97
la ra87 a la 7Q Fu7 r7aliQa8 7l >an7o nal 97 la r77lacin 97l cl=>a
:a8ta 7ncontrar la <7r7cta 8incroniQacin >an7oWra87
Buego prueba esta combinaci2n en pblico hasta rodarla * llearla a la perecci2n.
&up2n -ue has realiado una asam"lea de ases Mcdonald * -ue ahora as a
reelar -ue los ases han ia4ado ba4o la mano de una espectadora. Entonces
ensa*as una * otras e tanto el olteo de esas cartas de dorso como la rase
0nal, hasta automatiar ambos actores.
orque los ases/ =tu mano se acerca a la mano de la espectadora> han
viajado/ =tu mano leanta delicadamente la mano de la espectadora 5haces el
gesto, como si estuiera la mano ahí5, apart+ndola de sus cartas. @aces una bree
pausa * olteas las cartas una a una> "ajo tu mano =terminas la rase ba4ando un
poco el olumen de o>.
Esta secuencia =u otra a la -ue decidas llegar> ens+*ala por sí sola repetidamente
unas cuantas eces hasta automatiarla.
) Cui9a la >ira9a
Es especialmente releante c2mo * ad2nde miras en el momento del clímax.
 este respecto, podemos distinguir tres tipos de miradas 0nales.
a Mira9a 97 77cto
lgunos clímax se potencian mirando al lugar donde suceden.
Esto sucede sobretodo en eectos -ue suceden mu * r+pidamente, por lo -ue no

-uieres -ue tu espectador se los pierda. El mirar t hacia el sitio donde ocurre el
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 3#

eecto te asegura la atenci2n del espectador a esa ona, eitando -ue pueda
perdrselo total o parcialmente, en detrimento de la claridad.
&e me ocurre ahora como e4emplo la tcnica del <o< u<, pase de carta ambiciosa
donde la carta combada FsubeG instant+neamente encima de la bara4a.
l mago le coniene mirar intensamente el lomo de la bara4a unos instantes antes
de -ue se produca la anonadante subida, de modo -ue ningn espectador se la
pierda.
tro e4emplo es el de la llamada @araa co@ra , cu*o eecto, como en el caso

anterior, s2lo dura un momento.
@
(orMira9a c:ula
otro lado, ha* clímax -ue se potencian m+s mirando a los espectadores, dando
un to-ue de chulería -ue le a mu* bien a la reelaci2n.
Entre los 4uegos a los -ue le an bien este tipo de mirada se encuentra algunas
reelaciones de predicci2n o el resultado de un reparto de p2Her en 4uegos de
tahuromagia.
A8canio cita este modo de reelaci2n en su eecto -am"re de So0ar . En esta

carta al nmero el maestro, una e -ue llega a la posici2n indicada, no mira la
carta mientras la gira, sino -ue opta por mirar a los espectadores con desparpa4o,
transmitiendo una mecla de seguridad * chulería -ue le a mu* bien a la
reelaci2n.
@a* -ue se9alar, por otro lado, -ue esta orma de mirar es contraintuitia si el
mago no tiene
necesidad totalhacia
de mirar seguridad
dondeenseloreela
-ue hace, *a -ue
el clímax, porennomuchos caso
estar del tendr+
todo la
seguro
de haberlo conseguido.
c Mira9a cont7ni9a
Winalmente ha* eectos -ue se potencian m+s mirando o 04ando la mirada en una
ona totalmente distinta a la -ue se se9ala o insina -ue el eecto tiene o a a
tener lugar.  esta mirada *o la denomino Fmirada contenidaG, por-ue supone
contener el impulso natural de mirar hacia el eecto en el momento en -ue se est+
dando.
En estos casos, la mirada s2lo se contiene un instante para inmediatamente

dirigirse de lleno a la ona del eecto.
Esta mirada,
sobretodo mu**aadecuada
descrita en A8canio
por4uegos en algunos
donde de potenciar
-ueremos sus conerencias,
el ati8@o es
=un
concepto te2rico -ue potencia enormemente el clímax * -ue eremos en algn
artículo m+s adelante>.
?n e4emplo lo podemos encontrar en el 4uego 1hica)o 2pener en la presentaci2n
deDar;l.
En la segunda ase del 4uego el mago extiende la bara4a en busca de una segunda
carta de dorso ro4o, mientras la primera -ue cambi2 de color permanece apartada
a un lado del tapete.
Entonces Dar;l extiende la bara4a preguntando a los espectadores si en alguna
carta ro4a. Ellos lo niegan pero entonces dice -ue 6l 8= 7 una =re0rindose a la
-ue se transorm2 primero>.
Entonces los espectadores caen en la cuenta * se produce el )J& de -ue la
primera carta transormada * apartada puede haberse transormado ahora en la
segunda carta elegida.
&i realias esta presentaci2n del 4uego, es CBVE -ue sigas mirando la extensi2n
de cartas mientras preguntas a los espectadores si en una carta ro4a. Buego,
cuando comentes -ue t sí la es *, a continuaci2n, se9ales la carta apartada, tu
mirada @ 7E &EP?J8 WJD E< B EZ)E<&J<.
&2lo un instante despus dirigir+s por 0n la mirada hacia la carta apartada,

complet+ndose el atisbo para los espectadores -ue an no lo hubiesen
islumbrado.
hora sí, procedes a la reelaci2n girando la carta ro4a apartada * mostrando -ue
se ahora se ha transormado en la segunda elegida.
El clímax se potencia enormemente con este mane4o.
J Su@7 o @aa la int7n8i9a9

Esta tercera idea sobre c2mo potenciar un clímax consiste en 4ugar con el olumen
* energía de tu o * tu lengua4e corporal para ampli0car el clímax del 4uego. El
uso de esta energía se er+ determinada tanto por tu propia personalidad * estilo
como mago como por el tipo de 4uego, los espectadores * el contexto.
Contemplo dos opciones b+sicas en cuanto al uso de de la energía a la hora de la

reelaci2n.
a Ba primera opci2n es subir la energía al 0nal, sobre todo en 4uegos donde el

clímax es largo */o mltiple. 8ecordemos el eecto 1oincidencia
'otal de Ta>ariQ * ese loco in crescendo 0nal -ue tanto potencia los distintos
clímax -ue suceden al 0nal.
@ Ba segunda opci2n es ba4ar la energía, a eces hasta el m+s absoluto silencio,
para darle al clímax la uera -ue necesita pero de un modo distinto.  pesar de no
ser tan intuitia como la anterior, esta opci2n puede llegar a ser mu* potente al
0nal de ciertos 4uegos. Esta estrategia es bastante recurrente en el
maestro Eug7n7 $urg7r.
)u experiencia e intuici2n te dir+n cu+l de las dos opciones puede ser releante
para tu eecto.
K E<an97 7l cl=>a
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 3!
En este punto se trata de subir la energía inmediatamente despus de -ue el
clímax se ha reelado * asumido.
Esta idea es J<7E(E<7JE<)E de -ue ha*as reelado el clímax en un in crescendo

de energía o ba4+ndola. hora se trata de -ue lo expandas, de hacer -ue el pblico
ibre un poco m+s con l.
(ara expandir el clímax puedes recurrir a alguna de estos estratagemas:
a (uedes adoptar un tono de o m+s excitado, subiendo el olumen * el tono.

Esto es independientemente * compatible con el hecho de -ue lo ha*as ba4ado
preiamente en el momento de reelar el clímax.
@ (uedes generar otro clímax a9adido -ue potencie o con0rme el anterior.
&up2n -ue has reelado una predicci2n * -ue el pblico ha reaccionado con
tibiea, entonces reelas otra predicci2n an m+s completa * de0nitia.
?n e4emplo de esto es el 4uego !a apuesta de Migu7l G>7Q, -ue iene descrito

en su libro $l placer de la ma)ia, donde anticipa la carta en la -ue el espectador
se a a parar mientras ste a echando cartas en su mano. l 0nal se corrobora de
dos modos distintos -ue se sabía en -u carta el espectador iba a parar. Ba
segunda reelaci2n termina de extender * redondear el clímax iniciado con la
primera.
c (uedes expresar una emoci2n de alegría, logro o excitaci2n con tu cuerpo,
leant+ndote, bailando, haciendo mutis * regresando o realiando algn gesto
personal. 8ecuerda por e4emplo el entra9able iolín de Ta>ariQ.
9 (uedes incluso
exponiendo poner
las palmas pose de aplauso u oaci2n alando los braos *
al pblico.
7 (uedes pedir un aplauso a9adido para el espectador oluntario o para una
persona especial inculada al 4uego.
 (uedes dar a examinar los elementos usados recalcando con energía -ue la
magia sucedi2 a pesar de su normalidad e inocuidad.
g (uedes dar las gracias al pblico si el 4uego cierra la actuaci2n.
Es este punto es importantísimo -ue, cuando a*as a realiar el ltimo eecto de
tu sesi2n, lo aises claramente a tu pblico. 7e estas orma eitar+s una posible
rustraci2n de expectatias de a-uellos espectadores -ue esperaban alguna eecto
m+s en la sesi2n. (or otro lado, tambin permitir+s -ue el pblico anticipe un
emocionante 0nal de espect+culo, sobre todo si al introducir dicho 4uego comentas
algo de lo especial -ue es.
: (uedes recurrir a arti0cios a4enos a tu propia o * expresi2n corporal, por

e4emplo eectos de lu * sonido =subiendo el olumen de la msica, cambi+ndola,
usando ca9ones de lanamiento como HabuHis, etc>.
Esto es especialmente indicado para la rutina de cierre de un espect+culo de sal2n
o de grandes ilusiones.
i Expresar t mismo acialmente emociones inculadas al eecto.

<o puedes ser insensible a tu propia magia poniendo cara de estaca ante los
milagros -ue as realiando para los espectadores.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 3%

l contrario, tu rostro debe expresar alguna emoci2n coherente con el imposible *
marailloso eecto -ue le est+s regalando al espectador, *a sea asombro,
ascinaci2n o astidio.
8ecuerdo una ancdota de D7rr7n $ron narrada en su libro ure e3ect -ue,
segn cuenta, cambi2 su orma de er la magia =* de hacerla>.
7ice -ue en una ocasi2n Eug7n7 $urg7r lo estuo obserando mientras hacía
magia de cerca por las mesas en un restaurante. l terminar Eugene le di4o -ue los
eectos le habían parecido buenos pero -ue había echado en alta m+s entusiasmo
* energía.
Estas ueron m+s o menos las palabras de Eug7n7 -ue tanto le impactaron
a D7rr7n:
ara ti los efectos que haces en cada mesa son conocidos y rutinarios,
pero para los espectadores son totalmente nuevos. 4e hecho 5S'A
6$4$ S$7 !A 89:1A 227'69:4A4 ;6$ '$9<A9 $9 S6 =:4A 4$
7$S$91:A7 MA<:A 4$ 1$71A. !o que para ti es una "reve insi)nicante
actuación, a ellos les puede suponer a ellos una anécdota que contarán
durante a0os.
; es cierto. Una 7Q l7= Fu7 la <ro@a@ili9a9 97 Fu7 un <roano <r787nciara
la actuacin 97 un >ago 97 c7rca 7n io 7ra 97 1 7c78 7n la i9a . Esta
estadística debería estimularte a dar siempre lo m+ximo en tus actuaciones, *a
sea en situaciones ormales o m+s improisadas.
(ara ello tambin te puede a*udar el recordar la emoci2n -ue sentiste la primera
e -ue presenciaste el eecto -ue as a realiar =o alguno similar>, sabiendo -ue
ahora puedes transmitirles, a tu e, tal emoci2n a tus espectadores. dem+s, esa
emoci2n se contagiar+ por simpatía.
 D7a Fu7 7l 78<7cta9or 87 :aga una oto o in8tant?n7a nal &a;

San7;(
Esta idea, -ue he escuchado de arios autores inclu*endo a A8canio, Ga@i o a;
San7;, consiste en realiar una pausa de asimilaci2n, de4ando reposar los
elementos tras el clímax para -ue los espectadores lo asimilen me4or, acilitand o,
de paso, -ue lo sucedido -uede bien registrado en la memoria.
&e trata de cuidar la colocaci2n exacta de los elementos buscando un e-uilibrio de
composici2n propicio a una bonita oto, al tiempo -ue -ueden en la misma indicios
precisos del eecto -ue acaba de suceder.
&i por e4emplo en tu rutina una carta ha ia4ado al estuche, no coniene -ue de4as
dicha carta uera del mismo tras el eecto. M+s bien te coniene olerla a
introducir en l hasta la mitad * de4arla así para -ue la consiguiente oto mental
eo-ue lo sucedido.

Este punto contribu*e a la potencia de la reelaci2n de orma indirecta, *a -ue
aecta principalmente a la claridad, * por tanto al recuerdo * a la ampli0caci2n del
clímax en la memoria del espectador.
5 U8a 7l 8oni9o
&e trate del detalle de usar algn sonido como potenciador del clímax.
@a* 4uegos -ue se basan primariamente en el sonido para generar su impacto.Es

el caso del sue0o del avaro en el -ue, durante buena parte de la rutina, es el
sonido del tintineo de las monedas chocando unas con el ondo de la cubitera *
entre sí el -ue a generando la emoci2n m+gica.
Este principio es +cilmente aplicable en numismagia. &up2n -ue est+s realiando
una rutina de monedas a tras del aso.
(ara reorar el eecto, puedes recurrir al sencillo detalle de -ue las monedas -ue
a*an atraesando el aso caigan precisamente sobre las -ue *a han ia4ado =idea
de G7a>, reor+ndose sonoramente el eecto con el sonido del cho-u e de los
medio d2lares.
&in duda encontrar+s aplicaciones de este principio a otros elementos.
 Si>ula un <o8i@l7 allo

Este es un cl+sico. &e trata de 0ngir un posible allo un instante antes de la
reelaci2n del eecto. 7e este modo se crea un conAicto dram+tico 4usto antes del
0nal, potenciando así la emoci2n del logro cuando se consigue.
Esta interesante estratagema es aplicable a muchas rutinas tanto de cerca

=asambleas, matrix, reelaciones de tahuromagia> como de escenario, =escapismo,
grandes ilusiones, etc>.
 menudo aporta un to-ue de suspense * riesgo -ue potencia el eecto cuando,

tras superar la di0cultad, al 0nal se logra el reto m+gico.
&in embargo, este recurso puede tener tambin sus inconenientes. Vo* a poner
un e4emplo mu* comn en magia de cerca, la adiinaci2n de una carta elegida.
&ituaci2n típica. Eligen una carta, la pierden * se mecla.

hora, como magos, buscamos la carta. ;a la tenemos. Be preguntamos al
espectador -u carta era. <os lo dice * ponemos cara de apuro, pregunt+ndole si
no era tal otra. )ras un instante de duda, reelamos -ue &Q teníamos la su*a.
Es posible -ue el clímax pueda llegar a potenciarse con esta estratagema pero, a
mi 4uicio, tambin presenta tres inconenientes importantes.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 3$

a &e abusa de l. lgunos magos lo utilian en casi todas sus reelaciones, con lo
-ue los espectadores pueden empear a anticipar dicha treta, consiguin dose así
precisamente lo contrario a lo pretendido, un cierto anticlímax.
@ <o es tan +cil interpretar esta sensaci2n de allo de orma conincente.
En primer lugar tienes -ue procurar no sobreactuar. &egn Ta>ariQ, la me4or
orma de 0ngir un error no es poner cara de circunstancias, sino simplemente
hacerse interiormente la pregunta FNEn -u he alladoO, -ued+ndose pensatio *,
opcionalmente, tocarse el cuerpo */o la cara.
c Ba tercera pega de usar el error como potenciador del clímax es -ue esta
estrategia no siempre enca4a con el estilo personal del mago o su persona4e.
(ara terminar este punto, te propongo una sencilla alternatia, una opci2n
ambigua -ue puede uncionar bastante bien.
?na e -ue has encontrado la carta * -ue te han nombrado la elegida,
permaneces en silencio unos instantes, sin comentar nada de allo o acierto,
mirando alternatiamente al espectador * a la carta para, al cabo de cierto
tiempo, girarla dram+ticamente hacia los espectadores.
(or cierto, he de decirte -ue hasta el giro de la carta para mostrarle a los
espectadores es releante. <o es lo mismo girar la carta de en un sentido o en
otro. 7ependiendo de la altura a la -ue estn los espectadores en relaci2n con la
carta =m+s altos o m+s ba4os> girar en un sentido supone m+s suspense -ue en el
otro, *a -ue la carta tarda un instante m+s en identi0carse.
(rueba ambos giros en un espe4o sosteniendo la carta por encima de los o4os, en
un caso, * por deba4o, en otro.
2 D78cu@r7 <or 7<7ri7ncia 7l 97tall7 97nitio

 parte de todos los apart ados anteriores, a lo largo de la pr+ctica m+gica * por
medio de errores * casualidades, los magos amos descubriendo ciertos detalles
-ue potencian inesperadamente el impacto m+gico de una rutina en cuesti2n.
; estos detalles 0nales -ue da la experiencia a lo me4or no entran en ninguna de

las precedentes categorías, o al menos no en apariencia.
Al Sc:n7i97r cuenta -ue, a la hora de realiar una rutina en la -ue hacía

desaparecer un salero, el 4uego -ue no terminaba de suscitar la reacci2n -ue
esperaba deliba
El salero se pblico.
enoliendo en un mont2n de serilletas de papel. Bas serilletas,
tras la oportuna descarga al regao, se estru4aban, mostr+ndose -ue el salero se
había olatiliado. Ba reacci2n de los espectadores era m+s bien tibia.
?n día, por casualidad, se le ocurri2 darle un golpe de dedos a la bola, cual

lanamiento de tbol chapas. Ba bola sali2 despedida hacia el pblico, lo -ue
prooc2 una tremenda e inusitada reacci2n en los espectadores.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 3"
7esde entonces, como es obio, cada e -ue hio el 4uego recurri2 al golpecito
0nal.
EL ATIS$O EN MAGIA
El ati8@o es un concepto estructural clae acu9ado por A8canio * uno de los

principios m+s potente para -ue el clímax de un eecto de magia alcance la
m+xima intensidad.
El este artículo te o* a explicar en -u consiste el atisbo, por -u un ciona, las
maneras de propiciarlo *, algo mu* importante, algn conse4o sobre su timing.
El ati8@o es tan poderoso -ue, si tan s2lo pudiera seleccionar 1 principios

te2ricos para mi magia de los 1$ -ue tengo recopilados, te aseguro -ue
el ati8@o 0guraría entre ellos.
+,u6 78 7l ati8@o.
Ba de0nici2n en sí es bastante sencilla. El ati8@o consiste en acilitar -ue sea el
propio espectador -uien islumbre el eecto -ue se a a producir un instante antes
de -ue se produca, de modo -ue el impacto del mismo sea mucho ma*or en l.
El atisbo es algo así como cuando, al 0nal de un thriller en el cine, de repente el
guionista =* el director> nos an oreciendo en r+aga una serie de pistas cada e
m+s claras acerca de la identidad del asesino e inmediatamente despus sta se
nos reela con total claridad. Ese darnos cuenta paulatinamente en un instante
tan bree es una sensaci2n intelectual * emocional mu* agradable, mecla de
impacto * sobrecogimiento, como un eureHa interior -ue arro4a lu sobre toda la
cinta preia.
Me iene a la memoria la escena 0nal de !os otros de Al7an9o

A>7n?@ar dondelos
habitaci2n donde el supuestos de Grac7 St7art
persona4e antasmas =Nicol7
est+n sentados i9>ande
alrededor > entra en la
la mesa.
Vemos la mdium, c2mo interroga a la ni9a acerca de su muerte. Estamos
conusos, no entendemos.
7e pronto emos c2mo Grac7 tira * rompe los papeles de la mesa *, un instante
despus, emos los papeles reolotear * romperse solos. 7urante un instante no
entendemos este cambio de perspectia hasta -ue de repente la conusi2n se
disuele * alcanamos a comprender lo -ue realmente ha estado pasando durante
toda la película.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 3S
Pri>7r 77><lo 97 ati8@o la r77lacin 97 un triuno
cabas de meclar las cartas cara arriba * cara aba4o. hora te dispones a
extender la bara4a para reelar -ue todas las cartas est+n de dorso salo una carta
preiamente elegida.
Entonces comienas a extender las cartas s2lo un po-uito * te detienes. El

espectador iendo las primeras cartas de dorso tiene el FatisboG del eecto,
comprende * llega a la conclusi2n de -ue el eecto a a consistir en -ue todas las
cartas se an a poner en el mismo sentido, de dors o. En cuanto alcana esta
comprensi2n, terminas
reelando -ue lo deseextender
imposible la bara4a corroborando su sospecha *
ha producido.
)odas las cartas est+n realmente en el mismo sentido.
&i lo pruebas, descubrir+s -ue esta simple maniobra potencia enormemente la

uera del clímax del eecto, eleando al cuadrado =como mínimo> la reacci2n de
los espectadores.
ntes de analiar por -u unciona, amos a er -u pasar &J < (8(JCJ& EB
)J& en esta reelaci2n.
Incon7ni7nt78 97 no <ro<iciar 7l ati8@o

&i no propicias el atisbo, es decir si extiendes enseguida * de una e la bara4a
para mostrar -ue todas las cartas est+n de dorso salo la elegida, entonces los
espectadores tendr+n -ue pasar por dos ases antes de reaccionar:
1 En primer lugar tendr+n -ue darse cuenta de lo -ue ha ocurrido =todas las
cartas est+n de dorso, salo la elegida>.
) En segundo lugar tendr+n -ue alorar -ue esta situaci2n supone un contraste
imposible en relaci2n con la situaci2n inicial -ue les hemos presentado antes, la
mecla de cartas cara arriba * cara aba4o.
&J( (uede ser incluso -ue, un e -ue han entendido el eecto, algunos
espectadores sientan la necesidad de reisar la bara4a extendida para er si
realmente todas las cartas est+n de dorso.
)odo esto ocasiona tres inconenientes obios:
1 &e produce un cierto anticlímax en la mente del espectador, *a -ue, al asistir

de repente asiste al eecto total, tiene primero -ue corroborarlo * alorarlo
intelectualmente para poder disrutarlo luego a un niel emocional.
dem+s, puede ser incluso -ue algunos espectadores sientan la necesidad de
corroborar -ue dicho eecto se ha producido en su totalidad, con lo -ue empear+n
a reisar a ondo la bara4a extendida para comprobar realmente todas * cada una
de las cartas est+n ahora de dorso, lo -ue ensucia el pleno * libre disrute del
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !

clímax. Esta resistencia * necesidad de comprobaci2n 0nal se debe a -ue el eecto
se reel2 de orma sbita * sin tiempo de pre5asimilaci2n.
) El segundo inconeniente de no propiciar atisbo es -ue cada espectador llega a

la emoci2n m+gica en un instante dierente.
lgunos espectadores procesan m+s r+pidamente el eecto, llegando antes a su
asimilaci2n * a la comprensi2n de su imposibilidad, mientras -ue otros tardan
m+s. Esta dierencia de tempos impedir+ -ue se d una reacci2n sincroniada de
todos los espectadores, lo -ue a en detrimento de la emoci2n compartida, actor
clae a la hora de expandir el clímax * propiciar el liberador aplauso compartido.
J El ltimo
produca un inconeniente de noen
posible >7lacorto propiciar
eectos atisbo es -ue
* rutinas -ue no
así permitimos
lo permiten -ue se el
=no es
caso en la reelaci2n de un triuno>. Enseguida introducir el concepto
de >7lacorto, por si an no lo conoces.
V7ntaa8 97 <ro<iciar 7l ati8@o

En contrapartida a todo lo anterior, &J (8(JCJ& EB )J&, es decir, si a la hora
de reelar tu triuno empieas a extender un poco las cartas, te det ienes * luego
terminas de extenderlas, eitar+s los tres inconenientes citados * ganar+s a
cambio tres enta4as claes.
1 En primer
todos lugar, al comenar
los espectadores para -ue aaprecien
extender=atisben>
las cartas * detenerte,
el eecto -ue sedas tiempo
a a a
producir.
)odos llegan a esta comprensi2n un instante antes de -ue reeles el eecto al
completo.
Esto hace -ue cuando terminas de extender las cartas para mostrar -ue est+n
todas de dorso, todos los espectadores pueden disrutar del clímax sin erse
empa9ado por ninguna intererencia intelectual, *a -ue el eecto * su
imposibilidad ueron asumidos preiamente gracias al atisbo. hora s2lo -ueda
disrutar de la realidad de lo imposible.
(or eso el atisbo desactiar+ en la ma*oría de las ocasiones esa necesidad de

comprobar las cartas una * una. Bos espectadores tienen una certea de la
realidad del eecto -ue no hubieran tenido si no hubieran experimentado el atisbo.
) Ba segundaa enta4a
espectadores deproduce
la e, se propiciar el uni0caci2n
una atisbo es -ue, al reaccionar
de todas todos los
las reacciones. Esto da
lugar a una emoci2n compartida -ue, en la ma*oría de las ocasiones, se traducir+
por un aplauso potente * sincero, acorde con esta emoci2n global.
J Ba ltima enta4a es -ue al propiciar un atisbo se puede asimismo propiciar un
melacorto, si el eecto uese susceptible de l, lo cual no es el caso para el triuno,
*a -ue s2lo cumple una de las cuatro características re-ueridas para -ue pueda
darse un melacorto.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !1

Intro9uccin al >7lacorto
El >7lacortoes un trmino tamariciano -ue expresa la sensaci2n de
imposibilidad experimentada por el espectador cuando islumbra o atisba el
eecto -ue se aecina.
El espectador puede expresar el melacorto de distintas ormas.
>9o jodas que la carta ahora está ahí?

>9o puede ser?
>1omo esté en mi "olsillo me la corto?
@a* -ue distinguir el melacorto del atisbo. &on dos cosas distintas, si bien ambos
suceden consecutiamente.
Ba secuencia sería la siguiente.
1 El espectador se da cuenta del eecto -ue se aecina =atisbo>.

) Entonces cae en la cuenta de -ue tal eecto es imposible * no puede darse ba4o
ningn concepto dadas las condiciones preias =melacorto>.
El melacorto re-uiere obligatoriamente un atisbo preio, pero puede haber atisbo
sin melacorto.
)e pongo un e4emplo de atisbo con melacorto.
&up2n -ue est+s realiando algn 4uego con carta 0rmada =una ambiciosa, por
e4emplo> * -ue, desde el principio del 4uego has sacado tu cartera con algn
pretexto coherente, con lo -ue ha estado a la ista en todo momento.
l 0nal de la rutina extiendes la bara4a sobre la mesa. &e e -ue la carta 0rmada
ha desaparecido * -ue ha* un billete de % euros en su lugar.
-uí se daría un l2gico atisbo deductio en tus espectadores =si ahora ha* un
billete en lugar de la carta, entonces la carta tiene -ue estarT en la cartera>. En el
momento en -ue deducen -ue la carta puede estar en la cartera se acaba de
producir un atisbo e inmediatamente despus ocurre el melacorto:
Si la cartera ha estado a la vista en todo momento, es imposi"le que la

carta esté ahora en ella.
Ti>ing
El timing97l
delati8@o
atisbo es un asunto delicado, casi milimtrico.
&i el tiempo de atisbo es demasiado corto, nos arriesgamos a perder parte de su

uera potenciadora, *a -ue es posible -ue a algunos espectadores m+s lentos en
su estilo de procesar la inormaci2n no les ha*a dado tiempo an de islumbrar el
eecto.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !#

(or otro lado, si el tiempo de atisbo es demasiado largo, nos arriesgamos a
propiciar un anticlímax por-ue entonces el atisbo puede llegar a conertirse en un
mero anticipador del clímax. Bes hemos dado a los espectadores tanto tiempo -ue
no s2lo han islumbrado el eecto sino -ue *a lo han dado por hecho, asumindolo
por completo, por lo -ue completar la reelaci2n ahora *a no aporta nada.
(ara -ue el atisbo uncione, el espectador tiene -ue caer en la cuenta de cu+l a a
ser el eecto e, inmediatamente despus, presenciarlo, sin -ue tenga tiempo de
ealuar ni pensar nada m+s.
&e acaba de producir un dese-uilibrio psí-uico en el espectador proocado por ese

reciente descubrimiento
7E&EK?JBJ8J de la al
el -ue uele posibilidad
espectadordelm+s
eecto. ; de algn
ulnerable modo posterior
al impacto E& E&E
de la reelaci2n 0nal, cuando sta se muestra en su total expresi2n.
+P7ro c>o 7aluar 7l ti>ing 7n la r7ali9a9 97 la actuacin.

un-ue sea una a0rmaci2n de (erogrullo, el tiempo de atisbo m+s adecuado es
a-ul -ue te dice tu intuici2n, ruto de la experiencia de probar distintos tiempos
de atisbo con distintos espectadores * en dierentes eectos * circunstancias.
Ba intuici2n sopesa la situaci2n, el tipo de espectadores * el 4uego en sí,

reel+ndote con bastante precisi2n cu+l el timing adecuado.
<o obstante, te o* a dar una pe-ue9a clae.
 menudo, el primer comentario -ue escuchas de algn espectador es la se9al

para terminar el atisbo * proceder a la reelaci2n total.
9o puede ser.
9o jodas.
>;ué dices?
>;ué ca"rón?
Ba experiencia me dice -ue para cuando algn espectador erbalia alguna
exclamaci2n de este tipo, es mu* probable -ue la ma*oría de los espectadores *a
ha*an experimentado el atisbo. ; E& E< E&E (8ECJ& MME<) cuando coniene
terminar de reelar el eecto.
 eces nadie erbaliar+ nada pero por la expresi2n acial de algunos

espectadores sabr+s -ue han experimentado el atisbo, con lo -ue en ese mismo
instante proceder+s a rematar la reelaci2n.
3or>a8 7r@al78 ; g78tual78 97 <ro<iciar un ati8@o

?na e estudiado te2ricamente las enta4as del atisbo, su uncionamiento *
timing, eamos un ltimo apartado pr+ctico.

NCu+les son las distintas maneras de propiciar el atisbo en tu magiaO
7istingo maneras de expresar el atisbo: las erbales * las gestuales.
Mo9o8 7r@al78 97 <ro<iciar 7l ati8@o

7entro de los modos erbales destacaría dos tcnicas.
1 Sug7rir <aulatina>7nt7
&e trata de dar en entender el eecto erbalmente, de orma aga, genrica e
inde0nida, para luego ir concretando * detallando m+s * m+s, hasta llegar a la
alusi2n completa 'o casi5 en el punto 0nal del discurso al mismo al 0nal de la
rase.
)u carta no est+ a-uí por-ue ha ia4ado a otro lugarT un lugar cerradoT -ue
siempre estuo cerca de tiT síT la cartera =ersus simplemente mirar la
cartera>.
bsera como con cada pausa as dando la oportunidad a los espectadores de
islumbrar o atisbar el eecto del ia4e a la cartera. dem+s, cada e as
concretando m+s para ir acilitando el atisbo a los espectadores -ue an no lo han
experimentado. lgunos espectadores lo pillar+n en la primera pausa, otros en la
siguiente * el resto lo har+ en cuanto soltemos la expresi2n Fcerca de tiG. Kui+s
unos pocos no caigan hasta -ue nombremos o miremos la cartera.
El caso es -ue has permitido -ue cada espectador, en su propio tempo, se uera
subiendo al carro del atisbo de orma paulatina. l 0nal, cuando nombras o miras
la cartera, todos los espectadores se han sumado al unísono al entendimiento del
reto del eecto -ue se aecina.
En la citada escena de !os 2tros sucede algo parecido a lo explicado a-uí. &e an
acumulando pistas cada e m+s claras hasta -ue el espectador sale de su
presupuesto * descubre ascinado la erdad de lo -ue ocurre. &+ltate el p+rrao
siguiente si no has isto la película para disrutar de la intriga hasta 0nal.
En la citada escena entra Grac7* e gente sentado alrededor de la
mdium &<i8ta 1(. Ba mdium empiea a hablar dando datos reeladores &<i8ta
)(. Bos ni9os empiean a gritar -ue no est+n muertos &<i8ta J(. Ba propia Prace
empiea a chillar -ue no est+n muertos &<i8ta K(. Prace empiea a moer la mesa
* enseguida emos un plano donde la mesa se muee sola &<i8ta /(. Buego Prace
coge los papeles de la mesa * los rompe, a continuaci2n emos como los
asistentes
Winalmenteaemos
la sesi2n en losdesde
la escena papeles
el olar
punto*de
romperse
los iossolos de la&<i8ta
por el aire
* la due9a -ue se(.
anuncia -ue de0nitiamente a a mudarse de la casa * -ue no soporta m+s la
presencia de los antasmas &<i8ta 5(. (ara rematar, emos a Prace abraando a
sus hi4os * cones+ndoles su horrible crimen.
)odo se acumula milimtricamente para -ue cada espectador a su tempo * ritmo
caiga en la cuenta de lo ocurrido. ;o no lo entendí hasta er los papeles romperse
solos por el aire. ?na marailla de escena * un e4emplo insuperable de atisbo.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !!

) Sug7rir <or 979uccin
&e trata a-uí de dar a entender el eecto de
orma deductia, initando al raonamiento
del espectador para -ue llegue por sí mismo a
la conclusi2n de cu+l a a ser el eecto.
8ecuerda el 4uego citado preiamente en el

-ue, como 0nal de ambiciosa, un billete en
una cartera se intercambia con una carta.
&e empiea extendiendo las cartas,

apreci+ndose -ue
un billete de % la carta
euros en su0rma *aEntonces
lugar. no est+ en la bara4a.
dices  cambio se e -ue ha*
lo siguiente:
&i a-uí ha* un billete de % euros, entoncesT es -ueT tu cartaT est+T =tras
unos instantes miras o nombras la cartera>.
?na e m+s, con esta rase les has dado a los espectadores la oportunidad de
-ue se anticipar al eecto, cada uno a su tempo, hasta -ue llegan todos a la
conclusi2n del tremendo eecto 0nal -ue se aecina.
Mo9o8 g78tual78 97 <ro<iciar 7l ati8@o

&upongamos de nueo -ue -uieres -ue los espectadores atisben -ue una carta
0rmada ha ia4ado a una cartera situada a la derecha del tapete =desde tu punto
de ista>.
@e a-uí algunas opciones -ue podrías seguir.
1 S7alar >iran9o
Esta maniobra es la menos sutil de todas * es poco adecuada para propiciar
atisbo alguno. Es demasiado directa. Miras * se9alas. )odos caen en la cuenta en
el acto.
) Mirar >oi7n9o la ca@7Qa

-uí miras la cartera desplaando ligeramente la cabea hacia ella. El moimiento
es m+s sutil -ue el anterior. 7ar+s tiempo a -ue se produca un cierto atisbo.
J Mirar 8in >o7r la ca@7Qa

Esto es an me4or, tu o4os miran de pronto a la cartera, B )JEM( K?E )?
CEL (E8M<ECE WJD. Esta estrategia es an m+s sutil, *a -ue algunos
espectadores no se dar+n cuenta del prop2sito de esta ormar de mirar hasta -ue
pasen unos instantes. El tiempo de atisbo =-ue a desde miras la cartera hasta
-ue todos los espectadores caen en la cuenta del eecto> ser+ an ma*or -ue en
el caso anterior.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !%

 la derecha tienes una oto -ue le sa-u a 8ubiales en pleno atisbo. Ba rutina
acaba con una carta 0rmada dentro de un estuche -ue ha estado a la ista en
todo momento. 8ubiales se -ueda mirando el estuche.  partir de ese momento
los espectadores an a ir entrando en el atisbo =como apreciar+s en ese preciso
momento ha* alguno -ue an no ha entrado>.
K S7alar 8in >irar

Esta estrategia es ex-uisita * una de mis aoritas.
En nuestro e4emplo mirarías 04amente las cartas *, sin apartar nuestra mirada de
ellas, la mano derecha se moería lentamente para se9alar la cartera.
Esta diisi2n de atenciones, por un lado hacia las cartas con nuestra mirada *, por
otro, hacia la cartera con la mano -ue se9ala, da lugar a una conusi2n
moment+nea mu* propicia para el atisbo.
Esta tcnica -ue designo con el nombre de mirada contenida *a te la describí en

artículo preio de S W8M& 7E ()E<CJ8 ?< CBQMZ E< MPJ.
biamente puedes 4ugar con combinar todas estas estrategias, siempre

orden+ndolas desde la m+s sutil hasta la m+s obia, lo -ue te permitir+ una
gradaci2n -ue, como en el caso del atisbo erbal, acilitar+ -ue los espectadores
se a*an subiendo uno a uno al carro del atisbo de orma paulatina hasta -ue el
atisbo sea global.
En nuestro e4emplo podrías se9alar la cartera sin de4ar de mirar las cartas, luego
mirar hacia la cartera sin girar la cabea, * un instante despus girarla. En cada
gesto habr+s ido metiendo m+s espectadores en el atisbo. Experimenta
combinando distintas estrategias * recuerda -ue no tienes -ue usarlas todas
necesariamente. )al e basta con usar una o dos * lograr el atisbo adecuado para
el eecto -ue te preocupa.
&i recuerdas, en el artículo anterior de coment la orma de potenciar un clímax

con la mirada contenida tomando como e4emplo la presentaci2n
de Dar;l del 1hica)o 2pener =conocido la dama que se ru"oria en el libro
de Vic7nt7 Canuto>.
En su presentaci2n de este 4uego Dar;l tiene un detalle mu* interesante para
propiciar el atisbo en la segunda parte del eecto.
8ecordemos -ue el 4uego empiea dando a elegir una carta -ue se pierde en la
bara4a
-ue una=de
dedorso aul>.ha
las cartas  continuaci2n
cambiado de se extiende
color. horalaesbara4a de oltea
ro4a. &e dorso *
* -ue
se ese-ue
e
se trata precisamente de la elegida.
Ba carta se aparta a un lado * ahora iene la segunda ase.
&e dice -ue se a a repetir el eecto. ?na e m+s eligen una carta * sta se
pierde en la bara4a. El mago extiende 0nalmente las cartas para mostrar -ue, de

nueo, la elegida ha cambiado de color pero, al extender ahora, no se e ninguna
carta ro4a. El mago cuadra las cartas de nueo * las uele a exten der de nueo
pero sigue sin erse ninguna carta ro4a en la extensi2n.
En ese momento Dar;l dice:

N7e erdad -ue no eis ninguna carta ro4aO ;o síT
l cabo de un rato los espectadores caen en la cuenta de -ue Dar;l se re0ere a la

primera carta elegida -ue, tras cambiar de color, se apart2 a una es-uina del
tapete.
El melacorto posterior es demoledor, si has probado el 4uego lo sabes.
Combinando todo lo isto, podrí as intentar optimiar an m+s el atisbo probando
en pblico la siguiente secuencia.
1 Miras 04amente la extensi2n * recurres al atisbo erbal de Dar;l.

&4e verdad que no veis nin)una carta roja( %o sí/
; al decir F;o síTG, se9alas de le4os con la mano derecha la carta ro4a -ue se
apart2 en la ase preia, (E8 )? MJ87 &JP?E WJD E< B EZ)E<&J< 7E B&
C8)&.
) hora tus o4os, &J< MVE8 B CEL, se giran para mirar la carta.
J Winalmente permites -ue se gire la cabea para mirar m+s de lleno a la carta.
Ista es una combinaci2n -ue he usado las ltimas eces -ue he hecho este 4uego
* es mu* potente para los espectadores. <o obstante cual-uier otra combinaci2n
m+s acorde con tu estilo * personalidad puede resultar igual de uerte, siempre
-ue sigas la orden correcto de gradaci2n de las pista =de m+s a menos sutil>.
NOTAS
1 El mane4o del 4uego 1hica)o 2pener, tambin conocido con el nombre de 7ed
-ot Mamma, iene perectamente descrito en el libro Carto>agia
3un9a>7ntal de Vic7nt7 Canuto.
Es uno de los 4uegos de m+s impacto -ue conoco, a pesar de -ue s2lo re-uiere un
doble lit * un ora4e hind, siendo adem+s una excelente opci2n como su nombre
indica para abrir una sesi2n, *a -ue suele rendir de inmediato a los espectadores
m+s racionales.
un-ue la idea srcinal es de Al L77c:, parece -ue ue modi0cado por otros dos
autores hasta populariarse en el libro de 3ran Garc=a, Million 4ollar 1ard
Secrets.
)
Ba oto de cabecera est+ sacada del
blog cineoxidometalchiilco*.blogspot.com * pertenece a la citada película !os
otros de Al7an9ro A>7n?@ar.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !$

LA TEORA DE LOS NUDOS EN
MAGIA
Este artículo es la revisión y actualización de

otro publicado en el blog *ertulias &ágicas 7ranadinas de $uis Arza en 8922
Ba teoría de los nudos est+ relacionada con el concepto ascaniano de <ar6nt78i8
97 oli9o, -ue consiste en establecer una distancia temporal =* a eces espacial>
entre el momento de la trampa * el de la reelaci2n del clímax.
7e este modo se eita -ue el espectador estableca la conexi2n entre el mane4o
donde sucedi2 la acci2n tramposa * el eecto.
&in embargo, los actores tiempo * espacio no son los nicos re-ueridos para la
e0cacia de un parntesis de olido.
(artamos de un e4emplo inmediato.
)ienes una moneda la borde de la mesa. Ba as a hacer desaparecer. )ienes dos
opciones:
a Winges cogerla con la mano derecha pero en realidad la descargas al regao.

hora esperas unos segundos con el pu9o cerrado mientras hablas. Winalmente
abres la mano mostrando -ue la moneda ha desaparecido.
@ Winges coger la moneda con la mano derecha pero en realidad la descargas al
regao.
 continuaci2n la mano derecha realia un also dep2sito blu[ de la supuesta
moneda a la mano i-uierda, la cual se cierra como si la contuiera. Entonces
soplas sobre la mano i-uierda, la abres * se e -ue la moneda ha desaparecido.
NCu+l de las dos opciones te parece m+s enga9osaO
Coincidir+s conmigo en -ue es la opci2n b. Jncluso si el tiempo de espera uese

ma*or en la opci2n a, la b sería siempre m+s enta4osa.
; ello por arias raones:

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !"
1. @emos a9adido una distancia espacial: la moneda termina le4os del borde la
mesa, supuestamente dentro de la mano i-uierda.
#. @emos a9adido arios hitos o nudos dentro del parntesis de olido. El primer
nudo a9adido ue el also dep2sito blu[ * el segundo , el soplido m+gico. En total
esta segunda secuencia contenía tres nudos =si sumamos el inicial de coger la
moneda>, mientras -ue en la primera opci2n s2lo había uno =la alsa cogida>.
<ormalmente, cuando se produce el eecto m+gico, el espectador analítico intenta

rebobinar para entender en -ue momento sucedi2 el enga9o o truco.
Este rebobinado no es ni perecto ni cronol2gico, *a -ue el espectador no rebobina

como
punto lo
delharía
4uegounalector
partir7V7. &e trata
del cual m+s bien
se aana de adelante
hacia un salto hacia
para atr+s
er enhacia
-u algn
momento pudo darse la trampa.
&i el espectador no consigue analiar nada durante ese tramo, entonces intenta
rebobinar an m+s le4os *, desde ese nueo punto preio, uele a emprender el
recorrido hacia delante.
&egn esto, si conseguimos -ue la trampa suceda antes del nudo m+s remoto al
cual pueda rebobinar el espectador, entonces ste ser+ incapa de analiar el
eecto con xito.
En nuestro e4emplo, en la primera opci2n el espectador tiene +cil el rebobinado,

pues s2lo se ha dato el nudo de la cogida. Con un poco de reAexi2n, podría llegar a
la conclusi2n de -ue de algn modo nos hemos deshecho de la moneda al cogerla.
&i conoce o sospecha del ardid de la descarga al regao, entonces dar+
directamente con la soluci2n. &i no, aun así habr+ ciertas posibilidades de -ue d
con ella si se empe9a en su an+lisis.
En cambio, en la segundo opci2n los dierentes nudos di0cultan seriamente el

an+lisis. El primer retroceso puede conducir al espectador hasta el soplido m+gico,
sin -ue nada expli-ue el misterio. Kui+ se a*a al also dep2sito de la mano
derecha a la i-uierda, sin mucho xito tampoco. (ero diícilmente retroceder+ con
sospechas hasta el momento de la cogida al borde de la mesa, *a -ue asumir+
-ue realmente la mano derecha puso la moneda en la i-uierda. &i la moneda *a
no estuiera en ese punto, el mago mostraría su desaparici2n sin m+s, no
necesitando la acci2n del also dep2sito posterior.
(ero podríamosla haber

supuestamente monedaa9adido
aterri2 otro
en lanudo
manom+s. (or e4emplo,
i-uierda, podríamoscuando
haber
realiado un moimiento de rea4uste de dedos como para recolocarla me4or dentro
de la misma. Ise hubiera sido otro nudo al -ue habría podido rebobinar el
espectador, un calle42n sin salida m+s.
Blegados a este punto, de0namos el trmino FnudoG como un posible momento del
4uego hacia el -ue el espectador es susceptible de rebobinar. )odo nudo ser+ un
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina !S

poderoso punto atractor en su memoria, al -ue acudir+ de orma natural para
iniciar su an+lisis.
S7gBn la t7or=a 97 lo8 nu9o8 +cu?l78 8on lo8 <o8i@l78 nu9o8 a lo8 Fu7
<u7978 r7currir <ara 78ta@l7c7r <ar6nt78i8 97 oli9o >?8 7cac78 ;
con8truir >7or tu8 rutina8.
1 Una oto >7ntal 97 un >o>7nto 97l u7go

)e puedes detener en algn momento clae de la rutina =o arios> para permitir
-ue el espectador tome nota de la situaci2n, la asimile me4or * realice una oto
mental de la misma.
(or e4emplo has podido mostrar las manos acías antes de alguna aparici2n o
-ui+s inclinar un aso con una moneda en su interior para de4ar claro -ue, en el
primer caso, las manos estaban acías *, en el segundo, -ue había una moneda
dentro del aso.
&i estos gestos se ralentian o enatian, sus im+genes -uedan grabadas en la

memoria inmediata del espectador, constitu*endo nudos a los -ue acudir+ cuando
intente recordar la rutina.
) Una al8a continui9a9 &o accin 97 continui9a9 a<ar7nt7(

Ba alsa continuidad es un concepto -ue permi te a los espectadores corroborar
=alsamente> -ue la situaci2n inicial no ha cambiado tras la trampa.
Iste es un nudo mu* poderoso, *a -ue si el espectador rebobina hasta l, partir+
de una alsa situaci2n inicial 'en la -ue *a ha sucedido la trampa5, lo -ue
imposibilita seriamente su intento de an+lisis, si ste se produce.
En nuestro e4emplo ha* dos acciones de continuidad aparente, ambas

psicol2gicas.
)ras 0ngir coger la moneda de la mesa =* descargarla al regao>, la mano derecha

0ngi2 depositarla 5en realidad *a no lleaba nada5 a la mano i-uierda. Ba ma*oría
de los espectadores asumir+ en este gesto -ue la moneda sigue presente.
Como hemos dicho antes, Npara -u a a tomarse el mago la molestia de realiar
este gesto, si pudiera a estas alturas mostrar -ue la moneda ha desaparecidoO
@a* -ue hacer constar -ue no es -ue el espectador haga esta reAexi2n de orma
consciente, sino -ue la asume de orma inconsciente por la costumbre * su
experiencia preia.
En segundo lugar, los dedos de la mano i-uierda recolocaron la moneda

conenientemente, instantes preios a su desaparici2n =idea de Doa-uín
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %
<aa4as>. NKuin a a rea4ustar los dedos para recolocar una moneda si *a no est+
en la manoO Ista sería la segunda acci2n de continuidad aparente, tambin de
índole psicol2gica, *a -ue tampoco ha* registro sensorial de la moneda durante el
gesto =la moneda nunca se llega a er>.
&i el espectador rebobina hasta este momento, tambin se estrellar+ en su

an+lisis, *a -ue estar+ mu* le4os de donde sucedi2 la trampa real.
J Una al8a <i8ta ta>ariciana

Cual-uier acci2n -ue despierte a prop2sito una sospecha en el espectador para
luego mostrarla como alsa, constituir+ un poderoso nudo atractor en la memoria,
m+xime si se trata de un espectador analítico -ue a a la caa del truco.
En el caso anterior, tras el also dep2sito blu[, podríamos a9adir otro nudo m+s,
de4ando los dedos índice * ma*or de la mano derecha ligeramente unidos, como si
siguieran sosteniendo la moneda.
 continuaci2n separaríamos sutilmente los dedos 'sin intenci2n, como si no nos

diramos cuenta5 para desmentir la sospecha.
Esta imagen constituiría otro nudo -ue el espectador recordaría tras 0naliar la
rutina.
7icho sea de paso, en muchos casos las alsas pistas constitu*en una alsa
continuidad para los espectadores analíticos, *a -ue asumen como cierta una
situaci2n inicial -ue ha cambiado.
En nuestro caso, la uni2n sospechosa de los dedos permite asumir al espectador

analítico -ue la moneda an sigue en nuestro poder. &u propia sospecha lo ale4a
de0nitiamente de la soluci2n erdadera: la moneda descansa desde hace un rato
en nuestro bendito regao.
K Una 8ali9a 97 tono 7n6rgica 7 in78<7ra9a

&i saltas de repente * sueltas de orma enrgica una a0rmaci2n -ue rompe con la
línea discursia
-ue, en muchosdel momento,
casos, tu salido
propiciar+ de tono
el olido de loestablecer+
-ue sucedi2uninmediatamente
nudo mu* potente
antes.
)amari es maestro en esta tcnica.
 menudo le pide a un espectador -ue nombre una carta * de pronto se gira hacia
otro, pidindole a gritos -ue mecle con energía.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %1

El primer espectador le ha dicho la carta a )amari pero para el resto de los
espectadores no ha sucedido nada, en primer lugar por-ue el maestro no hace
acuse de recibo de dicha inormaci2n, al girarse inmediatamente al otro
espectador, *, en segundo lugar, por-ue esa petici2n de meclar enrgica al otro
espectador rompe la línea discursia preia, de modo -ue los espectadores se
olidan incluso de -ue el maestro le pidi2 al primer espectador -ue nombrara una
carta.
Es como cuando te dispones a realiar alguna tarea en casa * de pronto suena el

telono.
El tono deelllamada
contestar rompe
telono, el patr2n
a menudo de tu línea
te -uedas discursia
un rato interior.
FpilladoG (or loello,
sin saber -uetras
ibas a
hacer.
Como se dice colo-uialmente, se te ha ido el santo al cielo.
En la ida real te tomas el tiempo necesario para recordar *, tras unos instantes
de reAexi2n, caes en la cuenta * sigues con lo a-uello en lo -ue andabas entre
manos.
&in embargo, en una rutina m+gica, una e rota su línea discursia, no le damos
tiempo al espectador para -ue la uela a retomar, sino -ue emprendemos una
nuea cadena de acciones, olid+ndose el eslab2n preio.
biamente, )amari proseguir+ con la rutina, ignorando durante un buen rato el

espectador -ue le dio el dato clae, dato -ue aproechar+ al 0nal con gran
impacto para el pblico.
/ Una al8a <roi>i9a9

El establecimiento de una alsa proximidad es otro nudo poderoso al -ue
rebobinar+ el espectador al 0nal de la rutina.
(or cierto, el concepto de alsa proximidad se desarrollar+ en el ebooH -ue se

entregar+ en bree a los suscriptores del blog.
&i an no est+s suscrito, suscríbete a-uí.
 El g78to >?gico
El gesto m+gico es posiblemente el nudo m+s poderoso de todos. &i tiene gancho
* coherencia, * si, adem+s, se realia con su0ciente intensidad, constituir+ un
nudo atractor tan poderoso -ue el espectador -uedar+ absolutame nte ligado a su
imagen * recuerdo.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %#

En el me4or de los casos, el gesto m+gico puede tener tanta uera -ue no s2lo el
eecto -uede intrínsecamente asociado con l, sino -ue, en el me4or de los casos,
el espectador analítico, seducido por l, a a tener seria di0cultad de rebobinar
m+s all+ del mismo durante los instantes posteriores al clímax.
(asados esos instantes, intentar+, ahora sí, rebobinar hasta algn nudo preio al
gesto. (ero al haber transcurrido cierto tiempo, le costar+ m+s recordar lo -ue
sucedi2 antes, amn de -ue probablemente aterrice en algn otro nudo, posterior
al momento de la trampa * preisto por nosotros, a partir del cual su an+lisis
racasar+ ineludiblemente.
5 La ra87 nal
Bas ltimas palabras pronunciadas al reelar el eecto pueden constituir un
poderoso nudo atractor de igual o superior magnitud a los dem+s nudos.
En un 4uego de apilamiento de dados de Miguel paricio, la rase 0nal del maestro

granadino aporta una dimensi2n m+gica desconocid a en este tipo de 4uegos, m+s
propicios a despertar sensaci2n de habilidad -ue de magia.
Ba rase es algo así como FEn una tirada de dados ha* muchas 4ugadas posibles,
pero s2lo una imposibleTG ; en esto, el mago leanta el aso mostrando el
apilamiento.
Ba uera hipn2tica de la rase, el bree parntesis de olido -ue proporciona 'en

relaci2n a la sacudida * a la de4ada del aso en la mesa, rompiendo así sutilmente
la conexi2n entre el mane4o habilidoso * resultado5, * la sobriedad de no ir
haciendo otros apilamientos preios conierten la haa9a FhabilidosaG de apilar
dados en un soberbio eecto m+gico.
El Fno se puede hacer m+s lentoG o F* siempre tengo tresG de 8en Baand
constitu*en otros e4emplos de rases nudo.
?no no puede rebobinar el 4uego mientras la mente -ueda atrapada por la potica
* rítmica sonoridad de la rase.
NOTA 3INAL
&i te decidieras por
correspondientes probar
nudos la -ue
=o los rutina
t de desaparici2n
-uieras derecomiendo
incluir>, te la moneda, crear
con sus
cierta
misdirection en el momento en -ue 0nges coger la moneda al principio del 4uego.
(ara conseguir tal misdirection en ese momento, podrías recurrir por e4emplo a
alguna pregunta obnubilante.
Ba pregunta obnubilante es una tcnica ascaniana -ue consiste en preguntar algo

a los espectadores, al tiempo -ue se realia alguna acci2n tramposa o no del todo
limpia. Ba pregunta entretiene al espectador, ocupando toda su energía mental por
un momento, lo -ue le impide cuestionar la acci2n -ue realiamos al mismo
tiempo.
En nuestro caso, podría ser algo así como:
N&abis lo -ue pasa cuando se sopla con intenci2n sobre una monedaO
 partir de ahí procedes con los dem+s nudos 'o los -ue eas conenientes5: also
dep2sito, Nligera alsa pistaO, also dep2sito blu[, recolocac i2n de dedos * soplido
m+gico.
5 PAR-NTESIS DE OLVIDO ,UE

OLVIDAS &A VECES(
&e habla mucho del concepto de <ar6nt78i8 97 oli9o peroT Nsomos realmente
conscientes de las oportunidades -ue tenemos de aplicarlo en nuestra magia
cotidianaO
En este artículo te propongo $ aplicaciones del parntesis de olido -ue
probablemente olides alguna e.
(or si acaso no conoces an el trmino:

+,u6 78 7l <ar6nt78i8 97 oli9o.
El <ar6nt78i8 97 oli9o es un trmino acu9ado por scanio, -ue consiste en
establecer una distancia temporal =* a eces espacial> entre el momento de la
trampa * el de la reelaci2n del eecto.
Es pues una manera de eitar -ue el espectador estableca la conexi2n entre el
mane4o donde sucedi2 la acci2n tramposa =o no del todo limpia> * el resultado de
la misma: el eecto 0nal.
+,ui7r78 un 77><lo <ara <on7rt7 7n 8ituacin.

&upongamos -ue partes de una bara4a donde la primera carta es el as de
coraones * la segunda el die de picas.
Empieas olteando la carta superior de la bara4a =en realidad haces un doble lit>
mostrando el die.  continuaci2n, olteas dicha carta =en realidad las dos cartas>
sobre la bara4a * colocas la carta superior =el as de coraones> de dorso sobre la
mesa.
)ras un pase m+gico, olteas de nueo la carta * se e -ue se ha transormado en

un as de coraones.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %!

En este e4emplo, no sería en absoluto coneniente -ue olieras la carta
inmediatamente sobre la propia bara4a para mostrar su transormaci2n, *a -ue, en
tal caso, 7l 78<7cta9or <o9r=a @u8car la tra><a 7n 78t7 r7ci7nt7 olt7o
8o@r7 7l >aQo.
(or el contrario, si, tras el olteo, colocas la carta en la mesa primero * luego 5tras
un gesto m+gico5 la giras para reelarla, 7ntonc78 ;a :a <a8a9o un ci7rto
ti7><o 97897 Fu7 r7aliQa8t7 7l olt7o 8o@r7 la @araa :a8ta Fu7 >u78tra8
la carta tran8or>a9a 8o@r7 7l ta<7t7 . Esto hace -ue sea bastante m+s diícil
-ue un espectador rebobine * analice -ue la trampa radic2 en el mane4o del
olteo.
 este tiempo -ue ha trascurrido desde -ue hicimos el doble olteo hasta -ue
reelamos la carta cambiada sobre la mesa es a lo -ue llamaríamos
a-uí <ar6nt78i8 97 oli9o.
En el parntesis de olido no 8lo cu7nta 7l ti7><o Fu7 <a8a , sino -ue en
realidad inAu*en ha* 3 actores en su e0cacia:
a El tiempo -ue pasa entre mane4o tramposo * reelaci2n.
@ Ba distancia -ue ha* entre el lugar del mane4o tramposo * el de la reelaci2n
=en nuestro e4emplo la distancia -ue ha* desde la bara4a hasta la ona del tapete
donde se reela la carta.
c Bos nu9o8 -ue se suceden dentro del parntesis de olido.
El tema de los nudos es capital * lo trataremos en un pr2ximo artículo = El
<ar6nt78i8 97 oli9o* la t7or=a 97 lo8 nu9o8>.
Winalmente est+ el dilema parntesis de olido/parntesis anticontraste -ue
tambin abordaremos otro día para no liarnos demasiado ho*.
A lo Fu7 a>o8 t7 <r787nto lo8 5 77><lo8 97l u8o 97l <ar6nt78i8 97

oli9o >?8 978cui9a9o8
U<o te pierdas 7n nu78tra
el ltimo punto: <rai8
un diertido >?gica
eecto5gag de 7arwin rti
1 Al controlar una carta <ara 7itar 7l 8o8<7c:o8o 9o@l7 cort7 in>79iato

Este primer caso lo he isto en muchos magos * FcantaG. 7an a elegir una carta,
hacen -ue el espectador la deuela e ipso acto realian un control por doble
corte =el control cepo, lo llamo *o>.  menudo he escuchado proanos susurrar *
hasta comentar en o alta tras presenciar dicha acci2n:
>%a la tiene arri"a?

(or eso, es me4or seguir el conse4o de Erdnase de retrasar el momento.
&ea cual sea el control -ue realices, cuando te deuelan la carta, guarda el breaH
pacientemente un tiempo mientras charlas o dices algo releante, * s2lo pasados
unos instantes procede con el control.
un-ue personalmente pre0ero realiar ora4es '-ue permiten la mecla posterior
del espectador5, a la hora de hacer un control opto por:
a 8ealiar un doble corte a lo 7omini-ue 7uiier =en el ídeo lo puedes er>.

@ Meclar por arrastre sobre la carta depositada tras haber pelado la primera
in4og.  continuaci2n cuadro * aproecho para establecer el breaH. &2lo unos
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %%

instantes m+s tarde =tras una charla coneniente -ue e4erce de parntesis de
olido>, es cuando procedo al control.
(ara tal control, en ocasiones me limito a realiar una mecla por arrastre cortando
al principio el pa-uete -ue est+ encima de la carta elegida * depositando luego
sus cartas por arrastre sobre la cara del mao. )ras un also corte 0nal, la carta
elegida -ueda arriba.
&i te das cuenta el control descrito es mu* similar a lo -ue hacen los espectadores
proanos al meclar * cortar antes de repartir para 4ugar a los naipes, de ahí -ue
llame menos la atenci2n =una idea -ue siempre sostiene el entra9able (aco
8odas>.
?n ltimo detalle, tambin es mu* eectio a la hora de controlar es lo -ue *o

llamo control splash, una idea -ue iene en el libro Carto>agia
un9a>7ntal de Vic7nt7 Canuto.
)e lo describo.
En e de depositar cuidadosamente el pa-uete sobre la carta elegida al tiempo

-ue se realia el breaH con el me9i-ue, lo -ue haces es de4ar caer este pa-uete
desde una posici2n oblicua =leant+ndolo unos !% grados como para er t la
carta inerior> * lo de4as caer en perecta ertical desde una altura de 1 a 1% cms.
l caer el pa-uete, su impacto sobre el resto de la bara4a prooca la salida in4og

sus cartas =las del pa-uete>, con lo -ue al cuadrar es +cil, ahora sí, coger un breaH
con el me9i-ue i-uierdo.
&i se hace despreocupadamente, esta de4ada del pa-uete sobre la carta elegida
desarma por completo a los espectadores, eliminando de su mente toda
posibilidad de control o acceso a la carta elegida.
) Al controlar una carta <ara 8u orQa7

(ongamos -ue -uieres orar al riAe la carta top * haces un corte desliante *
luego completas el corte guardando el breaH =como se e en el ídeo, *o pre0ero
meclar encima tras soltar la primera carta en salida in4og * luego coger el breaH
al cuadrar>.
En cual-uiera caso, como ocurría con el control, 78 un 7rror <roc797r al orQa7

97 or>a in>79iata . Coniene -ue te esperes un poco antes de iniciarlo, *a
optes por el ora4e al riAe o por el ora4e al alto soltando pa-uetes =tal como hace
mi
unamigo Vot*
cuando enen el ídeo>.
este caso ha* menos peligro de -ue el espectador descubra lo -ue
estamos haciendo 5entre proanos la idea del ora4e es menos conocida o intuida
-ue la del control5, toda precauci2n es poca para -uitarle al espectador cual-uier
pista -ue pueda permitirle atisbar parte del mtodo.
J Al cog7r 87<aracin <ara un 9o@l7 lit

biamente lo me4or es saber realiar alguna ersi2n del doble lit -ue no re-uiere
preparaci2n alguna.
(ero si no es el caso =o simplemente te gusta un determinado doble lit con
preparaci2n>, te coniene igualmente seguir este conse4o:
)ras la preparaci2n, normalmente consistente en separar las dos cartas con el

pulgar desde la posici2n biddle =tal como se aprecia en el ídeo>, coniene
establecer un parntesis de olido en ese punto, * -uedarnos con el breaH unos
instantes antes de realiar el doble olteo.
D7 78ta >an7ra 9ic:a accin no 87 r7lacionar? con giro 97 la &8( carta&8(

Fu7 i7n7 a continuacin
dem+s, recuerda -ue si haces la preparaci2n anterior, la acci2n de separar dos
cartas
7t7rnadebería
es -ue-ue -uedar
est+s cubierta con
4ugueteando por las
un cartas,
riAeo 4uguet2n
como si con Ba i9a
la bara4a. realiaras
simplemente
una pe-ue9a Aoritura.
K Al ca>@iar la cogi9a 7n carto>agia
&i estamos, por e4emplo, su4etando un pa-uete de cartas en cogida biddle de la
mano derecha * necesitamos su4etarlo en cogida de punta de dedos para hacer
una cuenta elmsle*, r78ultan un <oco a7cta9o8 ; antinatural78 los dos
cambios de agarre -ue tienen -ue suceder para -ue esto sea posible.
Ba soluci2n pasa por agarrar un momento el pa-uetito con la mano i-uierda, con
la excusa de -ue la mano derecha realice algn gesto expresio, tras el cual, un
instante despus, dicha mano regresa a su4etar de nueo el pa-uete con el agarre
adecuado.
7e esta manera, el cambio de su4eci2n llamar+ muchísimo menos la atenci2n, *a

-ue el gesto expresio se habr+ conertido en una acci2n 0nal -ue permitir+ -ue
el cambio de agarre se realice en tr+nsito.
(or cierto, la accin 7n tr?n8ito es otro importantísimo concepto ormulado por

scanio -ue eremos en un pr2ximo artículo.
(ara aclarar tus dudas respecto a este punto !, consulta el ídeo de cabecera.
/ Para <ot7nciar 7l 77cto 97 i8in 97 ra;o8  7n >7ntali8>o

&i por e4emplo est+s endado * dispuesto a adiinar los ob4etos -ue te muestran
en una bande4a, es un detalle echar un istao al ob4eto -ue te tienden * luego
girar la cabea en direcci2n contraria, esperando un rato antes de empear a
describirlo.
7e esa manera nos aseguramos de -ue el espectador no estableca ínculo entr e

la posibilidad de er a tras de la enda * la adiinaci2n en sí.
 Al 9ar un i8taQo a una i><r78in
Esta idea es e-uiparable a la anterior.
&i en un 4uego de mentalismo te enteras de algn dato escrito por el espectador

por istao, centro roto o cartera de istaos, es sabio esperar un rato antes de
reelar la inormaci2n, para eitar -ue se asocie el momento =o mane4o> del
istao con la reelaci2n de la inormaci2n.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %$
5 Con 7l 77ctoWgag 97 contar carta8 con >n7>nica &i97a 97 Darin
OrtiQ(
)e cuento eecto * mtodo a la e a lo @arr* Bora*ne.
(artes de una bara4a en mnem2nica en la mano i-uierda * pides -ue te digan un

nmero cual-uiera de cartas, *a -ue as a cortar exactamente ese nmero de
cartas.
)e dicen el nmero * empieas a cortar en arios intentos hasta -ue es la carta
correspondiente al nmero en orden mnem2nico. Entonces, 7n 7Q 97 7ntr7gar
7l <aFu7t7 <ara Fu7 cu7nt7n la8 carta8 , lo ueles a colocar sobre la bara4a
con una separaci2n
biamente alguiendel me9i-ue i-uierdo,
protestar+. al tiempo
Entonces ueles a -ue
pedirdices:
-ue FUEectiamenteG.
te recuerden el
nmero, a eces diciendo uno e-uiocado =sutilea tamariciana>.
Cuando te lo uelen a decir, corta8 <or la 87<aracin 8in titu@7o8 gracia8

al @r7a
Winalmente entregas el pa-uete, cuentan sus cartas * comprueban -ue has
cortado exactamente el nmero de cartas solicitado.
Ba broma permite establecer un coneniente parntesis de olido * la segunda e

-ue se corta, nadie relacionar+ la broma como parte del mtodo.
=&acado de 'iseñando milagros de 7arwin rti>
LA 3ALSA COMPLICACIN
El maestro Pit Hartling, quien me inspiró el concepto de falsa complicación a travs de su idea del reto provocado.
Este artículo está dedicado a %it :artling, ya que el concepto tratado está muy
relacionado con el concepto de reto provocadoque desarrolla
en 1artocciones, un libro intenso e inteli)ente de esos que se disrutan de
principio a fn y que suponen un antes y un después en tu orma de ver la magia
'e hecho, el reto provocado podría considerarse como un tipo de falsa
complicación, tal como vamos a ver a continuación
Ba al8a co><licacin consiste en -ue el mago prooca secretamente una
situaci2n -ue<ar7c7 complicar e imposibilitar de0nitiamente el resultado m+gico
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %"
pretendido. &in embargo, en realidad esto no es así, *a -ue, al tener la situaci2n
preista desde un principio, el mago puede resolerla, de un modo e0ca,
inesperado ; >u; i><actant7 para el pblico.Ba situaci2n proocada puede
consistir en alguna de las ! siguientes eentualidades:
1 Un allo o 7rror <ro9ucto 97 circun8tancia8 a7na8 al >ago ; al

78<7cta9or
Jmaginemos -ue estamos en casa con amigos, realian do un eecto donde damos
a elegir una carta -ue un espectador pierde en la bara4a. Entonces, en el preciso
momento en -ue nos disponemos a recuperar el mao para encontrarla, r78ulta
Fu7 87 a la luQ . Como resultado de ese contratiempo, le adiinamos
directamente la carta al espectador 8in cog7r 8iFui7ra la @araa .
En principio, no parece -ue este tipo de situaciones sean +ciles de proocar sin
-ue pueda sospecharse de una intenci2n por parte del mago. <o obstante inclu*o
esta categoría por si a algn lector 87 l7 7nci7n97 la c:i8<a cr7atia * le
inspira una idea -ue pueda enca4ar con su estilo * circunstancias.
) Un allo o 7rror 97l >ago.

&upongamos -ue damos a elegir una carta *, tras deoler el espectador la carta
en el sitio -ue le indicamos, al iniciar una mecla resulta la bara4a se nos
desparrama por la mesa por torpea, pudindose incluso caer algunas cartas al
suelo. En este caso, la alsa complicaci2n surge por un allo nuestro.
&i la carta ue orada o utiliamos bara4a marcada, la reelaci2n de la carta

tendr+ ahora una ma*or potencia, siempre, claro est+, Fu7 7l allo :a;a 8i9o
cr7=@l7, como resultado de una interpretaci2n no aectada de la situaci2n.
J Un allo o 7rror 97l 78<7cta9or

&upongamos ahora -ue, tras orar una carta o conocer su identidad por estar
marcada como en el caso anterior, le anunciamos al espectador -ue amos a de4ar
caer cartas de dorso en cascada sobre la mesa >i7ntra8 >ira>o8 :acia otro
la9o para -ue l deuela la carta Fcuando -uieraG. El espectador así lo hace,
pero nosotros seguimos echando cartas como si no nos hubiramos percatado de
este hecho *, en un momento determinado detenemos la cascada, le pedimos -ue
deuela la carta.
Entonces es probable -ue el pobre espectador con cara 97 circun8tancia8 nos
indi-ue -ue *a la ha deuelto. En este caso la alsa complicaci2n proiene de lo
-ue se percibir+ por parte del pblico como un allo inoluntario del espectador, lo
-ue propiciar+ -ue la reelaci2n posterior ad-uiera una particular u7rQa.
8ecuerdo haber isto a Ta>ariQ aplicar este principio con mucho morro en un
eecto de cuerda rota * recompuesta.
)amari tenía en sus manos la cuerda con el bucle en posici2n de ser cortado
alsamente. Entonces le pedía al espectador -ue cogiera unas ti4eras * bromeaba
un rato con l sobre la posibilidad de cortar la cuerda.
Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina %S
Entonces en un momento de la rutina lleaba al espectador hasta el punto de
cortarla realmente, momento en el -ue el maestro ponía cara de sorprendido * le
soltaba algo así al espectador:
Ah, &pero has cortado(

)anto el espectador * el pblico sentían -ue esta ruptura de la cuerda sucedía a
contrati7><o, lo cual agraaba la di0cultad de resoluci2n del 4uego, pues no s2lo
había cortado el espectador, sino -ue adem+s parecía -ue no tenía -ue haberlo
hecho, o al menos no en a-uel momento. El resultado era la sensaci2n de0nitia e
incuestionable de -ue se partía de una cuerda rota * bien rota, lo Fu7
<ot7ncia@a la r78tauracin <o8t7rior.
Como ltimo e4emplo de este tipo de alsa complicaci2n, os propongo ahora -ue
eo-uis7l conoci9o 7l u7go 97 la c7rilla 7n 7l <au7lo , donde se restaura
una cerilla rota ba4o un pa9uelo, cuando lo -ue sucede en realidad es -ue
preiamente se ha roto otra oculta en el dobladillo del pa9uelo.
(ues bien, imaginad -ue realiamos el eecto pidindole al espectador -ue doble
un poco la cerilla para er c2mo se hace m+s el+stica precisamente por estar ba4o
el pa9uelo. Be insistimos en -ue la a*a doblando m+s * m+s hasta -ue, llegado
un punto, 68ta 87 ro><7 97 or>a "in78<7ra9a% . Cuando a continuaci2n
abramos el pa9uelo para mostrar la cerilla intacta, es probable -ue el impacto sea
ma*or.
K Un 978a=o o r7to 97l 78<7cta9or &r7to <rooca9o 97 Pit Hartling(

En este caso, pongamos -ue estamos haciendo magia por las mesas en una boda.
En un momento dado, damos a elegir una carta a un espectador * luego cortamos
el mao por la mitad para -ue la deuela en un punto preciso. &in embargo, 7l
78<7cta9or 87 ni7ga ; no8 <i97 97ol7rla 7n otro lugar 9on97 a 6l l7
<ar7Qca. Jncluso llega a arrebatarnos la bara4a, introducir l mismo la carta en la
misma * luego meclar a su anto4o.
Esta dram+tica situaci2n =tanto para el pblico como para nosotros> tiene la
enta4a de -ue llea al m+ximo la atenci2n de todos los espectado res de la mesa.
<o ha* duda de -ue 8i logra>o8 r78ol7rla 7l cl=>a t7n9r? una <ot7ncia
inu8ita9a.
(ero * si resulta -ue, al acercarnos a la mesa, :7>o8 cala9o al 78<7cta9or ,
intu*endo su posible conAictiidad. N; si le hemos orado la carta o lleamos
bara4a ordenada o incluso marcadaO Entonces, al conocer la identidad de la carta
desde un primer momento, hemos 4ugado un poco con l, enatiando la palabra
ahí en la rase FColoca tu carta ahíG.
7adas las circunstancias es ahora bastante probable -ue pueda plantearnos el
reto descrito anteriormente, lo -ue nos permitir+ encontrar su carta de un modo
especialmente a8o>@ro8o 7 in78<7ra9o para el resto de los espectadores de la
mesa.

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POTENCIA TU MAGIA

Circulo Magico Santiago

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina #

El maestro Ascanio, pionero en conceptualizar y acuñar principios de teoría mágica.

Este artículo va a dedicado al maestro Arturo de Ascanio, el primer mago que

El conocer principios te2ricos te a a a*udar para:

l 0nal tu repertorio ser+ me4or * m+s consistente * primar+n eectos de primera

J Po97r 9i8cutir ; >7orar 77cto8 7n 878ion78 con otro8 >ago8 u8an9o

Aquí podríamos aplicar una falsa proximidad.

/ Dicultar 7l an?li8i8 >7to9olgico 97 nu78tra >agia un9i6n9ol78 lo8

En ca>@io la t7or=a 78 ini8i@l7 ; no 78  ?cil>7nt7 ra8tr7a@l7 7n la r79

!os espectadores pueden encontrar métodos y secretos en la red pero

(ero el estudiar principio te2ricos de a ahorrar a9os de ensa*o * error en tu

5 A97cuar la <r787ntacin 97 tu8 77cto8 97 >o9o Fu7 87 <ot7nci7n lo8

@ablaremos de esto con m+s detenimiento en uturos artículos sobre el 7noFu7

En mi caso es un erdadero placer conceptualiar, sacar principios -ue explican

Creo -ue ser capa de encontrar * nombrar un principio nos da un conocimiento

2 Int7ntar <r77r 97 ant7>ano 7l i><acto 97 un 97t7r>ina9o u7go

A:ora @i7n no t7 7nga78 . Buego iene la ase de exposici2n al pblico donde

10 Tran8>itir >?8 conanQa r7nt7 al

ien. Espero haberte conencido.

@asta la echa he encontrado uno8 150 <rinci<io8 97 t7or=a >?gica -ue

EL SNDROME "#A LA TIENE

El ob4etio de este artículo es el de orecerte 78trat7gia8 <r?ctica8 para eitar

+C>o <r77nir <u78 7l S=n9ro>7 ";a la ti7n7 arri@a%.

1 Coloca un <ar6nt78i8 97 oli9o cuan9o 97u7lan la carta 7l7gi9a a la

En el artículo $ (8I<)E&J& 7E BVJ7 K?E BVJ7&  VECE& se desarrolla este

) Controla la carta <o8icin TOP ) o TOPJ

Al nal 78t7 >an7o t7r>ina con la carta controla9a 7n <o8icin 8u<7rior

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina $

Eectos como B C8) B C8L< de Vernon o @L CM ; enga9an a

Me gustaría orecerte ahora dos ideas pr+cticas sobre la carta guía.

a ;o uso un mane4o din+mico * mu* despistante de la carta guía cuando -uiero

Con 7l ti7><o :7 a9a<ta9o to9o 7l >an7o ant7rior a una >7Qcla <or

Be pides al espectador -ue deuela la carta en el =supuesto> lugar de donde la

(rueba el mane4o con las cartas en mano * lo entender+s de inmediato.

Empecemos por el tant7o n7gatio. Iste consiste en hacer una a0rmaci2n

&'u carta no será roja, verdad(

En cuanto al tant7o 97 la carta 7n >78a , tambin te permite discriminar entre

&'u carta es el tres de tré"oles(

&i te dicen -ue no, entonces preguntas cu+l es la carta. )e nombrar+n

Cuan9o 7ncu7ntr78 la carta 87r? un >i8t7rio in7trica@l7 <ara 6l

Vimos * desarrollamos los siguientes puntos.

1 Coloca un <ar6nt78i8 97 oli9o cuan9o 97u7lan la carta 7l7gi9a a la

(rosigamos desde a-uí:

K R7curr7 a lo8 978u8a9o8 i8taQo8

8ecordemos -ue un istao es er secretamente la carta -ue se ha elegido o 'a

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 11

El espectador mecla la bara4a * te la entrega de dorso, coloc+ndola sobre la

Be dices al espectador -ue te pare cuando -uiera. Cuando lo hace, leantas la

El mantener la cabea girada desde el momento del istao contribu*e a crear la

Vi8taQo <or :o7o

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1#

/ Si><lica tu i9a con un orQa7

?n artículo iene de camino sobre el ora4e, por lo -ue no me o* a extender

1. 7e noatos sobrealoramos los controles, nos encanta coleccionar todas estas

&i por e4emplo, realiamos un ora4e cl+sico * el espectador toma la carta

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 13

3. (odemos buscar una=s> carta=s> a*udante =s>, al tiempo -ue hacemos lo

 U8a con tacto ; 8a@i9ur=a una @araa >arca9a

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1!

(ersonalmente, sí -ue apruebo el uso de cartas marcadas pero, de acuerdo con la

Circulo Magico &antiago ' (otencia )u Magia b* Mariano Vilches (+gina 1%

(ero el estudiar principio te2ricos de a ahorrar a9os de ensao error en tu