UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO

1.2 Código de la asignatura ED901AEI
1.3 Categoría EG
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 01.06.2020
1.6 Fecha de conclusión 11.09.2020
1.7 Número de horas 5
1.8 Aula y horario T:LU 11-13 IE-111; T:VI 11-12 IE-111; P:MI 11-13 IE-111;
1.9 Modo Virtual
1.10 Semestre académico 2020-1
1.11 Docente URRUTIA-MENDOZA-MARICIA URSULA
1.12 Email docente Maricia.urrutia@unsaac.edu.pe
1.13 Escuela profesional INGENIERIA ELECTRICA

II.- SUMILLA

Estrategias de Aprendizaje Autónomo es una asignatura de naturaleza teórico – práctico,

tiene por propósito desarrollar las bases teóricas y didácticas para el aprendizaje del
estudiante en el ámbito universitario, que le permita “aprender a aprender”, dar respuesta
a las demandas de la sociedad del aprendizaje, información y conocimiento, con actitud
crítica, reflexiva formando hábitos de estudio sistemático individual y en equipo. Ejes
temáticos son: Contexto universitario e investigación, estrategias de búsqueda, análisis,
organización, comunicación de la información; Estrategias de aprendizaje.

III.- COMPETENCIA

Desarrolla habilidades cognitivas, cognoscitivas, metacognitivas, socioemocionales;

intermedias y superiores, para planificar y organizar la toma de decisiones con el fin de
resolver problemas en forma sistemática y responsable de acuerdo a las necesidades y
exigencias de la sociedad del conocimiento, demostrando habilidades de pensamiento
complejo en el contexto de su aprendizaje autónomo y universitario

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Analiza las exigencias, demandas de la universidad en el siglo XXI, tomando como

referencia el modelo educativo de la UNSAAC en el contexto del avance de la ciencia
y la tecnología.

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 Aplica estrategias cognitivas y metacognitivas en el manejo de la información,
indagación, organización y procesamiento de la información con reflexión critica en
diversos trabajos académicos.
Utiliza las técnicas de organización de la información para aprender a aprender en
diferentes contextos de manera autónoma y colaborativa.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: CONTEXTO UNIVERSITARIO E INVESTIGACIÓN
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES
1.1. La universidad en el Siglo XXI
Analiza lecturas
seleccionadas sobre la
Universidad y el Modelo
 Universidad: fines, funciones, y Classroom
Educativo de la UNSAAC 4 hrs.
perfil del estudiante. Foro virtual
y debaten a través del foro
virtual, respetando la
opinión de los demás.
Realiza un resumen
analítico sobre la realidad Classroom
 Modelo Educativo de la UNSAAC,
educativa universitaria Google Docs
Reglamento de Educación Virtual y 4 hrs.
actual a través de un Microsoft Word
terminología básica.
organizador de información
digital, de manera eficaz.
Investiga la calidad
educativa universitaria en el
Classroom
mundo, Latinoamericana y
Google Meet
 Calidad Educativa en la Educación peruana mediante una
4 hrs. Microsoft Power
Superior Universitaria. presentación de Power
Point
Point, demostrando
predisposición para la
actitud investigativa.
Redacta un ensayo de
opinión sobre la pandemia
del COVID-19 y su
 Pensamiento crítico en una Classroom
implicancia en la sociedad
sociedad del conocimiento e 5 hrs. Google Meet
del conocimiento con
informatizada.
empatía digital durante la
exposición por el Google
Meet.
1.2. Planificación y organización académica
Elabora un planificador y
organizador de sus
 Planifica y organiza sus actividades actividades académicas Classroom
3 hrs.
académicas. para alcanzar sus objetivos, Google Calendar
a través del Google
Calendar.

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 La ciencia, conocimiento
científico: la monografía.
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: RECOJO Y MANEJO DE INFORMACIÓN
2.1. Recojo y manejo de la información
 Técnicas de fichaje, características,
tipos y usos.
2.2. Estrategias de procesamiento de la información
 Subrayado, toma de apuntes,
sumillado y parafraseo.
2.3. Trabajo monográfico
 Normas de referencia APA,
Vancouver y afines.
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y TRABAJO EN
EQUIPO
3.1. Técnicas de organización de la información
 Mapa mental, mapa conceptual,
cuadros sinópticos, cuadros
comparativos, árbol de problemas e
infografías.
3.2. Técnicas de trabajo en equipo
 Exposición, panel - foro, simposio,
mesa redonda, debate, seminario,
conferencia, Philips 6-6.
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Elabora el esquema de una
monografía con temas de su
Classroom
interés académico, 5 hrs.
Microsoft Word
mediante un procesador de
textos, con veracidad.
Realiza una indagación
bibliográfica del tema de su
monografía a través de la
Classroom
técnica del fichaje, 10 hrs.
Microsoft Word
mediante la gestión de las
referencias en Microsoft
Word, de forma coherente.
Selecciona información del
Classroom
Google Académico,
Buscador digital
aplicando las estrategias de
10 hrs. Google Académico
procesamiento de la
Revistas Electrónicas
información, de manera
eficaz.
Aplica las normas de
Classroom
referencia bibliográfica
Herramienta
(APA, Vancouver y otros)
15 hrs. referencias de
en su trabajo monográfico
Microsoft Word
con pertinencia en un
procesador de textos.
Elabora organizadores
Classroom
visuales empleando
Aplicaciones para
diversos programas en su
elaborar
trabajo académico, 10 hrs.
organizadores de
respetando su estructura
información
básica y socializa a través
del Google Meet.
Participa activamente en la
elaboración de temas de
Classroom
interés actual o académico,
Google Meet
haciendo uso de los
15 hrs. Zoom
protocolos de trabajo en
Youtube Live
equipo, mediante video
conferencias (comunicación
sincrónica y asincrónica).
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VI.-ESTRATEGIA METODOLÓGICA
 Estrategias de mediación pedagógica
La videoconferencia
 Estrategias de socialización e interacción
Uso del Whathsapp
 Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo
Trabajos individuales
Trabajos en equipo
 Estrategias de problematización y debate
Foro de debate y argumentación
 Estrategias aprendizaje virtual
Classroom
Google Meet
Microsoft Word
Microsoft Power Point
Youtube Live
Google Calendar
Foros virtuales
Portafolio digital
Chat
Mapas mentales con CmapsTools y entre otros orgnizadores.
 Trabajos Colaborativos
Trabajo en equipos de 5 integrantes
Trabajo en pares de socialización
 Trabajo autónomo
Trabajos individuales

VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

EVALUACIÓN
% %
ACTIVIDAD CON
UNIDAD INSTRUMENTO UNIDA ASIGNATU
ENTORNOS VIRTUALES TÉCNICAS
S D RA

Investiga la calidad educativa

universitaria en el mundo,
Latinoamericana y peruana
mediante una presentación de Exposición Lista de cotejo 9%
Power Point, demostrando
Primera 29%
predisposición para la actitud
investigativa.
Redacta un ensayo de
Expresión
opinión sobre la pandemia Lista de cotejo 9%
escrita
del COVID-19 y su

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implicancia en la sociedad
del conocimiento con
empatía digital durante la
exposición por el Google
Meet.
Elabora el esquema de una
monografía con temas de su
Plan de
interés académico, mediante Lista de cotejo
redacción
un procesador de textos, con 11%
veracidad.
Participa en una evaluación Evaluación Cuestionario virtual
parcial Online escrita (Google Forms)
Aplica las normas de
referencia bibliográfica
(APA, Vancouver y otros) en Expresión
Rúbrica
su trabajo monográfico con escrita
Segunda 41% 41%
pertinencia en un procesador
de textos.
Participa en una evaluación Evaluación Cuestionario virtual
parcial Online escrita (Google Forms)
Elabora organizadores
visuales empleando diversos
programas en su trabajo Ejercicios
Rúbrica 15%
académico, respetando su prácticos
estructura básica y socializa a
través del Google Meet.
Participa activamente en la
elaboración de temas de
Tercera 30%
interés actual o académico,
haciendo uso de los Ficha de
Expresión oral
protocolos de trabajo en observación
15%
equipo, mediante video
conferencias (comunicación
sincrónica y asincrónica).
Participa en una evaluación Evaluación Cuestionario virtual
parcial Online escrita (Google Forms)
TOTAL 100% 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Bibliografía básica.

Aguilar, M. (2006). El mapa conceptual una herramienta para aprender y enseñar. Volumen 5,
Recuperado el 18 de Setiembre de 2019 en:
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Conceptual.pdf&hl=es&gl=mx&pid=bl&srcid=ADGEESilwPZ5MX2eMob8KYNe_YqZ2opc7r
zi5VEwaB5P5H66EY58AoJ010zinhBhtHCnQUqGGnSOWg6jPJJsZHlESk30_nrf7CJ1sq0oafJ

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Estilos de Aprendizaje. Recuperado el 18 de setiembre de 2019 en:
http://www.pdfdownload.org/pdf2html/view_online.php?url=http%3A%2F%2Fbq.unam.mx%2Fwikidep
%2Fuploads%2FMensajeBioquimico%2FMensaje_Bioq06v30p1_11_Margarita_Varela.pdf

Revista Estilos de Aprendizaje. Varios artículos al respecto. Recuperado el 18 de setiembre de 2019 en:
http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/

Lectura rápida: https://www.youtube.com/watch?v=V0VqCZlLuEc

Hablar en público: https://www.youtube.com/watch?v=Ex7ATmYN_ZU

ENSAYO: https://www.youtube.com/watch?v=TOl9a-6PX_8

Como extraer citas https://normasapa.com/citas/

MONOGRAFIA :https://www.youtube.com/watch?v=v2x8QDlKCMM

En inteligencia interpersonal : Autor WALTER RISO “Enamórate de ti”

https://libroayudate.files.wordpress.com/2015/07/walter-riso-enamorate-de-ti.pdf

Cusco, mayo de 2020.

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MARICIA URSULA URRUTIA MENDOZA

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