22

Encuentra el tesoro
Orientaciones: Para llegar al tesoro, el panda debe cruzar de una isla N TRABAJ
UE
a la siguiente pasando por los puentes.

O!
Ayuda al panda a encontrar el tesoro.
Traza una línea desde hasta .
 Colorea según la letra 53

Orientaciones: En esta página, el niño o niña practicará el reconocimiento N TRABAJ

UE
de letras. La actividad también ejercita su capacidad de observación.

O!
Colorea de marrón las zonas con una A, y las zonas con una L, de negro.
¿Qué ves?

C
C C C
A
S
A
S
O L
Q L
Q
L
Q
A
S A
S O
O A
S
C A
S L
Q
A
S
C C
A
S
A
S
O
O A
S C

C A
S
C A
S
C O O L
Q
 Construye un puzle 1 35

N TRABAJ
UE
Orientaciones: Esta actividad desarrolla la capacidad de razonamiento
espacial a través de la fabricación de unas piezas de puzle para jugar

O!
con ellas.

Corta para hacer piezas de puzle.

Cómo se construye Lee «Cómo se juega» en la página siguiente.

Cortar.
Primero Después
 Empareja las hojas 21

Orientaciones: En esta actividad, el niño o niña debe centrarse N TRABAJ

UE
en las similitudes y las diferencias entre varios objetos. El sentido

O!
de las hojas de la imagen difiere del modelo, así que ha de prestar
atención a las formas y los colores para encontrar las parejas.

Encuentra las hojas idénticas a las del modelo.

Luego, únelas con una línea.

Modelo
 Copia las flores 59

Orientaciones: En esta actividad, el niño o niña va a practicar cómo N TRABAJ

UE
reconocer patrones.

O!
Coloca las sobre las flores de la derecha del mismo modo
que en su modelo.

Modelo

Modelo

Modelo
4
Encuentra la bandeja igual
Orientaciones: Cada bandeja de sushi contiene alimentos parecidos. N TRABAJ
UE
El niño o niña debe prestar atención a las formas, los colores

O!
y las cantidades de los distintos alimentos que contienen.

¿Qué bandeja de sushi es exactamente igual a la del modelo?

Escribe en el debajo de la bandeja correspondiente a tu respuesta.

Modelo
 Encuentra la salida del laberinto 33

Orientaciones: Los laberintos desarrollan la capacidad de anticiparse, N TRABAJ

UE
detectar problemas futuros y solucionarlos. Animar al niño o niña

O!
a que vuelva a intentarlo desde el principio si se encuentra con
un callejón sin salida.

Traza una línea desde hasta para resolver el laberinto.

 Coloca las pegatinas y dobla 5

Orientaciones: Para despertar la curiosidad del niño o niña, preguntar N TRABAJ

UE
cuántos ojos, dientes, manos y pies tiene el monstruo. Ayudarlo

O!
B
si le cuesta doblar la página.

Coloca las pegatinas de las antenas y los ojos. Luego, dobla por donde se indica.
¡Sorpresa!

Doblar hacia la izquierda.

Doblar hacia la derecha.

Doblar

Colocar las pegatinas.

Cómo se juega
 Construye una serpiente danzarina N TRABAJ
25

UE
Orientaciones: Se necesita un hilo largo para hacer esta actividad.

O!
Cómo se hace

1 Cortar por las líneas grises. 2 Fijar un trozo de

hilo a la cabeza
de la serpiente
con la pegatina
«Cómo se juega»
de la cara.
está en la página
siguiente.
 Sal del laberinto N TRABAJ
55

UE
Orientaciones: Animar al niño o niña a señalar cada número y contar

O!
del 1 al 12 en voz alta antes de comenzar. Esto lo ayudará a anticipar
el recorrido.

¡Ayuda a la mariposa a salir de la telaraña! Atraviesa el laberinto uniendo

los por orden del 1 al 12 para ponerla a salvo.

8
1

6 9
2

10

3
5

4
11
12