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FORMACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO EN
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL DE LAS COMPETENCIAS
CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 1 de 12
Concepto Definición
Inteligencia Estructura general mediante la cual los seres vivos procesan la información con
el fin de relacionarse con los entornos en los cuales se hallan inmersos, con base
en procesos de percepción, atención, memoria e inferencia.
Conocimientos Son representaciones mentales sobre diferentes hechos. Hay conocimiento
declarativo y procedimental; el primero hacer referencia al que son las cosas,
cual nos permite comprenderlas y relacionarlas entre sí. El segundo tipo de
conocimiento hace referencia a cómo se realizan las cosas y tiene que ver con el
saber hacer.
Capacidades Son condiciones cognitivas, afectivas y psicomotrices fundamentales para
aprender y denotan la dedicación a una tarea.
Habilidades Consisten en procesos mediante los cuales se realizan tareas y actividades con
eficacia y eficiencia.
Procesos Indican el ámbito específico del desarrollo humano en el cual se proyecta el
aprendizaje
Objetivos Plantean los propósitos generales del proceso pedagógico y didáctico.
Indican el aprendizaje que se espera desarrollar mediante la labor docente.
Indicadores de Son comportamientos manifiestos, evidencias representativas, señales, pistas,
logros rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño humano, que gracias a
una argumentación teórica bien fundamentada, permiten afirmar que aquello
previsto se ha alcanzado.
Estándares Son las metas específicas que se deben alcanzar en la formación y desarrollo de
los procesos pedagógicos en los estudiantes, los cuales son comunes para todos
los educandos de una nación y se expresan tanto en términos de saber como de
hacer.
Son patrones reguladores para que el sistema educativo cumpla sus fines,
acorde con unos criterios comunes.
En conclusión:
Competencias Son procesos generales contextualizados referidos al desempeño de la persona
dentro de una determinada área del desarrollo humano.
Son la orientación del desempeño humano hacia la idoneidad en la realización
de actividades y resolución de problemas. Se apoyan en los indicadores de logros
como una manera de ir estableciendo su formación por etapas.
POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA
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Otra clasificación:
Competencias genéricas: Son aquellas comunes a varias ocupaciones o profesiones.
Las competencias genéricas se caracterizan por:
1. Aumentan las posibilidades de empleabilidad al permitir a las personas cambiar
fácilmente de un empleo a otro
2. Favorecen la gestión, consecución y conservación del empleo
3. Permiten la adaptación a diferentes entornos laborales, requisito esencial para afrontar
los constantes cambios, la crisis económica y la globalización
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EJEMPLIFICACIÓN
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Artículo disponible en www.colombiaaprende.com
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Fuente: http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/competencia.htm