SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

CAM No. 24 C.C.T. 27DML0021Z ZONA ESCOLAR: 03
CÁRDENAS, TABASCO.
PREESCOLAR- PRIMARIA
Nombre del Alumno: _____________________________________________________.
Fecha: _________________________________________________________________.

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.

Instrucciones: Realiza las siguientes técnicas y ejercicios para favorecer el lenguaje.

1.- Realizar ejercicios como se muestra en la siguiente imagen.

2.- Realizar ejercicios de respiración; estos buscan estimular y concienciar el tipo de

respiración que llevan a cabo los niños, por que intervienen en el proceso motor del habla.
 NOTA: los ejercicios mencionados anteriormente se pueden realizar diariamente al iniciar
el día, al momento de despertar o antes de desayunar para que los niños se relajen y al
mismo tiempo se den cuenta de la correcta respiración.

3.- Realizar ejercicios de soplo.

Soplarse en las manos: Primero
Soplo simple: Al principio
soplaremos nosotros sobre la
podemos comenzar simplemente
mano del niño para que sienta la
haciendo soplar al niño. Primero
fuerza del aire. Después le
sin inflar las mejillas y después
pediremos que sea él mismo
inflándolas. Podemos taparle la
quien sople sobre su propia
nariz para que el aire salga todo
mano, para que perciba la
por la boca.
misma sensación que antes.

4.- Observa y emite sus sonidos.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CAM No. 24 C.C.T. 27DML0021Z ZONA ESCOLAR: 03
CÁRDENAS, TABASCO.
PRIMARIA- SECUNDARIA

Nombre del Alumno: _____________________________________________________.

Fecha: _________________________________________________________________.

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.

Instrucciones:

NOTA: ENVIAR FOTOS O VIDEOS DE LAS TAREAS REALIZADAS POR EL GRUPO DE WHATSAPP O DE
MANERA PERSONAL, ASI MISMO COLOCAR ANOTACIONES DE LA CONDUCTA Y ACTITUD DEL ALUMNO.
 1.- Realiza los siguientes ejercicios.  Labio superior
 Besos al aire.  Boca triste tapado.
 Dientes ocultos (Apretar los labios  Apretar y cerrar los labios.  Abrir y cerrar la boca
para que no se vean los dientes).  Sonreír sin abrir la boca. como si se bostezara
 Silbar.  Sonreír con la boca
abierta. 2.- Realiza los
siguientes ejercicios de soplo; Juguemos a
soplar, mediante popote y bolita de papel: haciendo competencias o simplemente soplar
en el piso de casa. Con el mismo material añadiendo un vaso con el cual el niño no se
ponga en riesgo, el niño tratara de sacar la bolita de papel del vaso (si se tiene una
pelotita pequeña que no pese), solamente soplando con el popote, sin meter la mano al
vaso.

3.- Según la descripción de las consignas, recorta las imágenes y pégalas donde
corresponda.

1.- Es un animal salvaje. 4.- Es una fruta con un sabor acido. 6.- Es un mueble que se usa para dormir.

7.- Es algo en lo que te sientas.

2.- Es un medio de transporte acuático. 5.- Es ropa que utiliza una mujer.

8.- Es algo que saca espuma.

3.- Es un instrumento musical.

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CÁRDENAS, TABASCO.
Nombre del Alumno: _____________________________________________________.
Fecha: _________________________________________________________________.

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.

1.- Manipulación fonémica. Cambia el sonido que se indica y descubre una nueva palabra.
Escríbela y pon el número al dibujo según corresponda. Posteriormente repítelo varias veces.

NOTA: ENVIAR FOTOS O VIDEOS DE LAS TAREAS REALIZADAS POR EL GRUPO DE WHATSAPP O DE
MANERA PERSONAL, ASI MISMO COLOCAR ANOTACIONES DE LA CONDUCTA Y ACTITUD DEL ALUMNO.
2.- Repite los trabalenguas, posteriormente elige 3.- Completas las frases con las palabras que
encuentras.
uno, repásalo las veces que sean necesarias y por
último grábate y envíalo a tu maestra. Posteriormente colorea los dibujos.