CURSO 2016-2017

ESCRITURA DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

Presentación
Tipo: Obligatoria
Plan de estudios:
Créditos ECTS: 1,5
Curso: --
Semestre:
Horario:
Profesor: Fernando López Pan
Módulo y materia:
Departamento: Proyectos periodísticos
Página web:
Idioma: Castellano
Descripción breve: El texto de investigación (memorias de fin de grado, trabajos de
investigación, tesis, libros y artículos) es un género de escritura con
rasgos estructurales y formales que conviene conocer. Al escribir hay
que saber qué decir, cuándo decirlo y cómo decirlo; pero algunos no
sospechan que la manera de presentar el resultado de la investigación
exige que ésta se lleve de un modo determinado y respetando ciertas
reglas. En esta asignatura, se enseñan los rasgos del texto de
investigación y las reglas de trabajo que imponen en la fase previa de
acopio de material.
También se aborda la escritura de reseñas bibliográficas, y se completa
con algunas indicaciones sobre las presentaciones orales.
Requisitos: --

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias
Básicas
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades
Generales
• CG3 - Poseer destrezas iniciales de investigación en distintos ámbitos para el diseño de
proyectos de investigación en Ciencias Sociales.
• CG6 - Comunicar los resultados de la investigación a un público general.
Específicas
• CE5 - Conocer y aplicar de modo avanzado métodos cualitativos de investigación vigentes en las
Ciencias Sociales.

Resultados de aprendizaje:
• Adquirir las destrezas necesarias para diseñar, dirigir y realizar informes sobre proyectos de
investigación centrados en el ámbito de la Comunicación.
• Mostrar a través de análisis de casos que se poseen los conocimientos para comunicar de forma
efectiva los resultados de investigación.
• Elaborar una reseña bibliográfica crítica
• Lograr destreza para elaborar presentaciones de resultados que permiten participar en
reuniones de investigación en temas propios del ámbito de las Ciencias Sociales.

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Actividades formativas y metodología
Clases presenciales: 12 horas
Trabajos dirigidos: 30
Tutorías: 1

1.- Clases de exposición del profesor: 13 horas. En estas clases se explicarán los aspectos más relevantes
de los temas del programa. Los alumnos deberán acudir a estas clases habiendo analizado la
documentación de los casos que se les entrega de una clase para la siguiente.

2.- Tutoría: se realizarán dos entrevistas personales con cada alumno de una duración de en torno a
media hora. En la primera, se deciden la monografía de la que se hará la reseña, y en la segunda se hará
una evaluación de los trabajos realizados por el alumno.

3.- Trabajo personal del alumno:

a. – Reseña crítica: 10 horas. Los alumnos deberán escribir una reseña crítica de una monografía de
investigación recientemente publicada. Una vez revisada por el profesor, esa reseña debe estar en
condiciones de publicarse en una revista académica.
b. – Análisis final de un texto de investigación 10 horas. El profesor entregará un artículo de
investigación que los alumnos deberán analizar de a acuerdo con los principios y criterios explicados en
las clases teóricas.
c. – Estudio personal de los casos que entrega el profesor: 6 horas
d. – Ensayo del libro El trabajo intelectual. 6 horas

Programa
INTRODUCCIÓN
1. INVESTIGAR PARA ESCRIBIR
1.1. Estudio de la bibliografía básica del área
1.2. Lectura centrada o focalizada

2. EL TEXTO
¿Cuándo llega el momento de escribir?
2.1. Rasgos del texto de investigación
2.1.1. Aparato crítico
A) Citas en el texto. Funciones, técnica de la cita directa, atribución.
B) Notas. Funciones y tipos
2.1.2. Estilo. Claridad
Persona y tono
2.2. Partes especiales
A) Índice
B) Introducción
C) Conclusiones
D) Apéndices
2.3. Revisión

3. RESEÑAS/RECENSIONES BIBLIOGRÁFICAS

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Evaluación
Convocatoria ordinaria
• La calificación final de la asignatura corresponderá a una apreciación global del profesor sobre el
logro por el alumno de los objetivos previstos.
• Actividades evaluadas:
• 1.- Trabajos y participación en las clases 40%
• 2.- Análisis crítico de un texto de investigación 25%
• 3.- Reseña de la monografía 25%
• 4.- Ensayo sobre El Trabajo intelectual (Guitton) 10%

Convocatoria extraordinaria
• 1.- Análisis final de un texto de investigación: 60%
• 2.- Reseña de una monografía y ensayo: 40%

Bibliografía y recursos
PARA EL ENSAYO
GUITTON, J. (1999): El trabajo intelectual. Consejos a los que estudian y a los que escriben, Madrid: Rialp.

ESCRITURA DE INVESTIGACIÓN
ECO, U.; BARANDA, L. y CLAVERÍA , A.(2010): Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de
estudio, investigación y escritura, 1a , 9a reimpr ed., Vol. 7, Barcelona: Gedisa
MURRAY, R. (2011): How to write a thesis [Recurso electrónico], Maidenhead, England: McGraw Hill.
FORTANET GÓMEZ, INMACULADA (coord.) (2011): Cómo escribir un artículo de investigación en inglés,
Madrid: Alianza Editorial.
WEBSTER, J. and WATSON, R. T.: Analyzing the past to prepare por the future: Writing a literature review
BOOTH, W. C.; COLOMB, G. G. y WILLIAMS, J. (2008, 3ª Ed): The Craft of Research, The University of
Chicago Press, Londres y Chicago, 1995.
MURRAY, R. (2004) Writing for Academic Journals, Berkshire, GB: McGraw-Hill Education.
JOHANSON, R.: How to Write a scientific text. Lecture notes.
******
KNAPP, M. L. (2004 3ª ed): A guide to publishing in scholarly communication journals, New York; London:
Lawrence Erlbaum Associates.
GÓMEZ MENDOZA, MIGUEL ÁNGEL; DESLAURIERS, JEAN PIERRE Y ALZATE PIEDRAHITA, MARÍA VICTORIA
(2010) Cómo hacer una tesis de maestría y doctorado: investigación, escritura y publicación, Bogotá:
Ecoe Ediciones.
PANTOJA, A. (coordinador) (2009): Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de
investigación. Madrid: Eos.
COLOBRANS, J. (2001): El doctorando organizado: la gestión del conocimiento aplicada a la
investigación, Zaragoza: Mira.
DAVIES, M. M. and MOSDELL, N. (2006): Practical research methods for media and cultural studies:
making people count. Edinburgh: Edinburgh University Press.
VÁZQUEZ, GRACIELA (coordinadora) (2001): Actividades para la escritura académica: ¿cómo se escribe
una monografía?, Madrid: Edinumen.
KASTENS, Kim y otros: How to Write a Thesis

ESCRITURA ACADÉMICA
BRUSAW, Ch. T.; ALRED, G. J. y OLIU, W. E. (2008, 8ªed.): Handbook of Technical Writing, St. Martin´s
Press, New York,
HAYNES, ANTHONY (2010): Writing successful academic books, Cambridge: Cambridge University Press.

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MONTOLÍO, ESTRELLA (coordinadora) (2000): Manual práctico de escritura académica, Barcelona:
Ariel.

OTROS
CRESWELL, JOHN W. (2003): Research design: qualitative, quantitative, and mixed method approaches,
Thousand Oaks, Calif.: Sage.DAVIES, MÁIRE MESSENGER
MOSDELL, NICK (2006): Practical research methods for media and cultural studies: making people count,
Edinburgh: Edinburgh University Press.
MUCCHIELLI ,ALEX; MARINAS HERRERAS, JOSÉ MIGUEL, MARINAS, PABLO (2001): Diccionario de
métodos cualitativos en ciencias humanas y sociales, Síntesis, Madri
OLIVER, PAUL (2004): Writing your thesis, London: Sage.
PERUJO SERRANO, F. (2009): El investigador en su laberinto, Sevilla; Zamora: Comunicación Social.
PYRCZAK, FRED (2000): Completing your thesis or dissertation: professors share their techniques and
strategies, Los Angeles, CA: Pyrczak.
RUDESTAM, K. E. Y NEWTON, R.R. (1992): Surviving Your Dissertation. A Comprehensive Guide to
Content and Process, Londres: Sage.
TURABIAN, K. L. (1996, 6ªed): A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and Dissertations, Chicago y
Londres: The University of Chicago Press.

Recursos en INTERNET
http://www.unav.es/gep/Metodologia/PaginaPrincipal.html
http://www.unav.es/users/RecursosDocentes.html

Handbook of Technical Writing

http://bcs.bedfordstmartins.com/alredtech/default.asp?s=&n=&i=&v=&o=&ns=0&uid=0&rau=0

Writing for Academic Journals

http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaunav/docDetail.action?docID=10172374

How to Write a Thesis

http://www.ldeo.columbia.edu/~martins/sen_sem/thesis_org.html

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Plan de clases

6 Sesiones (de 2 horas) Temas/observaciones

Primera sesión Introducción
Los textos académicos y de investigación
Cuestiones preliminares
Metodología y evaluación
Segunda sesión Debate acerca de la valoración general, los aciertos y los
(5 días después de la errores advertidos en el texto sobre terrorismo en los medios
primera) 1. INVESTIGAR PARA ESCRIBIR
1.1. Estudio de la bibliografía básica del área
1.2. Lectura centrada o focalizada
2. EL TEXTO ¿Cuándo escribir?
Tercera sesión 2.1. Rasgos del texto de investigación
(Persona y tono)
2.2.1. Aparato crítico
a) Citas en el texto. Funciones, técnica de la cita directa,
atribución (y plagio)
b) Notas (pie de página o final)
Cuarta sesión 2.1.2. Estilo
2.1.3 Claridad
Quinta sesión 2.2. Partes especiales
a) Índice
b) Introducción
c) Conclusiones
2.3. Revisión
Sexta sesión 3. RESEÑAS/RECENSIONES BIBLIOGRÁFICAS

Horarios de atención al alumno

Fernando López Pan
Despacho 1600 de la Biblioteca (Departamento de Proyectos Periodísticos)
Días y horas: pendientes