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UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”

C2-F-10 01 1/5

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Rodríguez Albornoz”

Nombre del Docente: Washington Lascano Tacuri Fecha: Ambato, 27 de agosto del 2019
Área: Ciencias Naturales Año lectivo: 2019-2020
Asignatura: Física Tiempo: 6 semanas
Grado/Curso: PRIMERO BGU A Paralelo: “A”
Aspecto Evangelizador: Bueno es que el hombre aprenda a llevar el yugo desde su juventud.
(Lamentaciones 3:27)
Unidad Didáctica: 2 Movimiento en el plano
Objetivo de la Unidad: O.CN.F.3. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenómenos físicos, mediante informes estructurados, detallando la metodología
utilizada, con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar
argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.
O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos a partir de las destrezas
con criterios de desempeño.
Criterios de evaluación: CE.CN.F.5.2. Determina mediante representaciones gráficas de un objeto, que se mueve en dos dimensiones: la posición, la trayectoria, el vector posición, el vector
desplazamiento, la velocidad promedio, la aceleración promedio, y establece la relación entre magnitudes escalares y vectoriales.
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS E
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN
CN.F.5.1.5. Reconocer que la Anticipación • texto del estudiante I.CN.F.5.2.1 Obtiene magnitudes Técnica:
posición, la trayectoria y el  Leer la situación inicial e identificar • calculadora científica cinemáticas del MRUV con un Observación
desplazamiento en dos dimensiones los datos importantes del problema. • computadora enfoque vectorial, como: posición,
requieren un sistema de referencia y  Realizar un gráfico representativo de • Internet velocidad, velocidad media e Instrumento:
determinar gráfica y/o analíticamente la situación inicial. • dispositivo de almacenamiento instantánea, aceleración, aceleración Lista de cotejo
los vectores posición y  Representar mediante flechas la externo media e instantánea y desplazamiento
desplazamiento, así como la dirección de la canoa y del viento. • papel milimetrado con base en representaciones gráficas
trayectoria de un objeto.  Responder la pregunta propuesta en la • regla graduada de un objeto que se mueve en dos
CN.F.5.1.6. Establecer la relación situación inicial y analizar las respuestas. • cinta adhesiva • tijeras dimensiones. (I.1., I.2.)
entre las magnitudes escalares y  Analizar la pregunta: ¿por qué se • Determina si una magnitud es
vectoriales del movimiento en dos considera que la dirección del viento vectorial o no.
dimensiones, mediante el afecta al pescador? Justificar las • Reconoce componentes de un
reconocimiento de que los vectores respuestas. vector.
guardan tres informaciones Construcción • Escribe las componentes
independientes: magnitud, dirección y rectangulares de un vector.

Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamos con “Suavidad y firmeza” 1957.

unidad respectiva.
CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias
entre vector posición y vector
desplazamiento, y analizar gráficas
que representen la trayectoria en dos
dimensiones de un objeto, observando
la ubicación del vector posición y
vector desplazamiento para diferentes
instantes.
CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento
en dos dimensiones de un objeto,
mediante la obtención del vector
velocidad promedio (multiplicando el
vector desplazamiento por el
recíproco del intervalo de tiempo
implicado) y calcular la rapidez
promedio, a partir de la distancia
recorrida por un objeto que se mueve
en dos dimensiones y el tiempo
empleado en hacerlo.
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 Ejemplificar situaciones en las que es • Calcula el tiempo de recorrido con
suficiente un número y una unidad para el viento a favor y en contra.
que queden definidas, y otras que • Determina las componentes de un
necesitan más información. vector.
 Definir lo que es un vector y • Calcula la norma y dirección de la
magnitudes vectoriales. velocidad media.
 Determinar los elementos de un vector • Resuelve problemas relacionados
y representarlo gráficamente. con magnitudes vectoriales.
 Describir las condiciones para que dos
vectores sean iguales.
 Leer la información del vector
desplazamiento de la página 51 y
relacionarlo con la gráfica
correspondiente.
 Determinar las características del
vector velocidad.
 Establecer diferencias entre velocidad
media y velocidad instantánea.
 Diferenciar el procedimiento para
realizar la suma de vector por medio del
método del polígono y por el método del
paralelogramo.
 Realizar la suma analítica de vectores.
 Analizar el principio de
independencia.
 Ejemplificar situaciones en las que se
observen objetos que se mueven por
acción de dos movimientos.
 Distinguir cómo afectan los dos
movimientos a los objetos.
 Reconocer que se presentan cuatro
casos en los movimientos uniformes.
 Determinar las características que se
tiene cuando los movimientos son en el
mismo sentido y mencionar ejemplos.
 Señalar las características que se tiene
cuando los movimientos son en el mismo
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CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento
en dos dimensiones de un objeto,
mediante la obtención del vector
velocidad promedio (multiplicando el
vector desplazamiento por el
recíproco del intervalo de tiempo
implicado) y calcular la rapidez
promedio, a partir de la distancia
recorrida por un objeto que se mueve
en dos dimensiones y el tiempo
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sentido y ejemplificar.
 Determinar las características que se
tiene cuando la composición de
movimientos son perpendiculares.
 Establecer las características que se
tiene cuando la composición de
movimientos forman ángulos
determinados.
 Obtener semejanzas y diferencias de
los casos de movimientos anteriores.
Consolidación
 Reconocer las características de las
magnitudes vectoriales.
 Identificar magnitudes no vectoriales.
 Reconocer magnitudes vectoriales.
 Identificar los componentes de la
magnitud vectorial velocidad.
 Determinar la dirección y sentido de
un móvil.
 Obtener la norma y dirección de un
vector desplazamiento.
 Realizar una representación gráfica de
las posiciones de objetos.
 Determinar el ángulo en el que se
encuentra dos móviles luego de un
tiempo de recorrido.
Anticipación • texto del estudiante I.CN.F.5.2.1 Obtiene magnitudes Técnica:
 Leer la información que se encuentra • calculadora científica cinemáticas del MRUV con un Prueba
en la situación inicial. • computadora enfoque vectorial, como: posición,
 Realizar la representación gráfica de • Internet velocidad, velocidad media e Instrumento:
los fenómenos mencionados en la • dispositivo de almacenamiento instantánea, aceleración, Cuestionario
situación inicial. externo aceleración media e instantánea y
 Determinar semejanzas y diferencias • papel milimetrado desplazamiento con base en
entre las representaciones gráficas • regla graduada representaciones gráficas de un
realizadas anteriormente. • cinta adhesiva objeto que se mueve en dos
Construcción • tijeras dimensiones. (I.1., I.2.)
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empleado en hacerlo.
CN.F.5.1.9. Construir, a partir del
gráfico posición versus tiempo, el
vector velocidad instantánea
evaluado en el instante inicial,
considerando los vectores,
posiciones y desplazamiento para
dos instantes diferentes, inicial y
final, haciendo que el instante final
se aproxime al inicial tanto como se
desee (pero que nunca son iguales),
y reconocer que la dirección del
vector velocidad instantánea se
encuentra en la dirección de la línea
tangente a la trayectoria en el
instante inicial.
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 Leer la información acerca del • canicas  Determina los movimientos que
principio de inercia y realizar forman parte de un lanzamiento de
experimentos en clase en los que se proyectil.
observe la representación de este  Identifica características del
principio. movimiento en dos dimensiones.
 Analizar el gráfico que se encuentra  Analiza gráficas del tiro parabólico.
en la página 62 y explicarlo utilizando el  Representa mediante vectores la
principio de inercia y el principio de aceleración.
independencia.  Calcula el máximo alcance en un
 Mencionar las características que tiro parabólico.
forman parte del lanzamiento horizontal.  Relaciona la caída libre y el
 Establecer semejanzas y diferencias lanzamiento horizontal.
entre el movimiento horizontal y el Resuelve problemas de
vertical que forman parte del lanzamiento lanzamiento de proyectiles.
horizontal.
 Deducir las ecuaciones para el cálculo
del movimiento horizontal y el vertical.
 Analizar gráficos del movimiento de
proyectiles.
 Determinar las ecuaciones del
movimiento de proyectiles.
 Analizar qué tipo de movimientos se
realiza en lo horizontal y lo vertical.
 Identificar en qué movimiento influye
la aceleración.
 Analizar procedimientos para resolver
problemas relacionados con tiro
parabólico.
Consolidación
 Reconocer la composición de la
trayectoria de un proyectil.
 Identificar características del
movimiento de proyectiles.
 Analizar gráficos del tiro parabólico.
 Analizar variaciones de la aceleración
en el movimiento de proyectiles.
 Reconocer el gráfico que representa el
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vector aceleración.
 Identificar la representación polar en
la velocidad.
 Establecer semejanzas y diferencias
entre la caída libre y el movimiento
horizontal.
 Resolver problemas relacionados con
tiro parabólico.

Adaptaciones curriculares:
Especificación de la adaptación a ser aplicada
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE
INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO DE ACTIVIDADES DE RECURSOS
LA NECESIDAD
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EDUCATIVA
UNIDAD EVALUACIÓN
Firmas de Responsabilidad
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Washington Lascano Coordinador de área: MSc. Javier Patiño Vicerrectora: Lic. Paola Escobar
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 2019-08-23 Fecha: 2019-08-23 Fecha: 2019-08-23
Documento actualizado y vigente: 2019-09-02

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