Los Recursos y los Medios

Tecnológicos

“Lo que ha sido para la educación la evolución del manejos de las clases con los
nuevos recursos y los medios tecnológicos”
Puntos a desarrollar:
Introducción
Los nuevos desafíos
pedagógicos
Las aulas también se adaptan a los
programas y recursos técnicos para los
diferentes ritmos de aprendizaje.
No todos los cambios dependen del criterio
directo de la comunidad educativa.
 Debe ser un proceso gradual, en el que se
combinen diversos recursos según el uso
habitual :
El docente:

El profesor tiene el reto de gestionar la atención

de los estudiantes cuando lo no escolar puede
tener una presencia tan inmediata y particular.

El estudiante:
Las tecnologías se imponen también a partir del
uso habitual de los alumnos. Ejemplo de
tecnología el teléfono inteligente.
De modo inverso, en horas no lectivas hay
un espacio cada vez mayor para las
actividades educativas.
 Organizar el trabajo

• Por medios de proyectos en red, trabajos

colaborativos, blogs y redes sociales.
• Publican sus resultados a cualquier hora
del día.
• Profesor también puede establecer fechas y
horas límite para la entrega de resultados.
• Un reto ulterior lo suscitan las redes sociales
de forma singular.
Investigación - Aportes – Comentarios

¿Para qué integrar TIC en la educación ?

 Incrementa la variedad metodológica
educativa

 Aumenta la accesibilidad y la flexibilidad en la

enseñanza.

 Promueve el protagonismo del alumno

 Mejora la presentación y la comprensión de

ciertos tipos de información
¿Para qué integrar TIC en la educación?

 Fomenta el trabajo cooperativo

 Mejora el trabajo individual

 Accede a nuevos entornos y situaciones

 Optimiza recursos y costes

La realidad de la integración de TIC
en la educación
 Nos permite elegir los recursos adecuados

¿Cómo comenzar a introducir las TIC en un

curso concreto de forma efectiva?
• de manera gradual y guiada
• estableciendo expectativas razonables y
relacionadas con objetivos docentes
• aprendiendo de experiencias similares
La realidad de la integración de TIC
en la educación
 Permite activar grupos de trabajo

¿Cómo dinamizar el trabajo en grupo?

• Plantear trabajos y actividades en grupo

• Cada miembro tiene que asumir un rol
(responsabilidades)
• Utilizar las herramientas de comunicación
en grupo
En conclusión
 El mero uso de las TIC no implica mejora en la
docencia

 Integración racional, cauta, progresiva y guiada

por objetivos docentes permitirán un mayor
aprendizaje.

 El apoyo institucional juega un papel muy

importante para se logren la incorporación de
estas tecnologías en los planteles.
En conclusión

Cualquier experiencia, independientemente del

nivel de integración de medios tecnológicos, si
está bien planificada y dirigida por objetivos
docentes contribuye a mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje en las instituciones
educativas.
Infografía

 http://www.bilinguismoytecnologia.com/la-
nueva-organizacion-del-aula-con-las-tic/

 http://www.tecnologiaseducativas.info/eventos-
y-contenidos/noticias-y-articulos-sobre-
tecnologia-educativa/188-el-nuevo-desafio-
docente-la-integracion-de-las-tic-al-aula