Tarea evaluativa 4

¿De qué forma la organización que hizo de los recursos (tiempo, espacio, materiales) disponibles en
el contexto escolar, atendió las necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos para favorecer
el logro de los aprendizajes esperados? Considere los ajustes realizados en su planeación durante la
implementación. Sustente su repuesta en la primera evidencia seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. ¿Cómo el uso que hizo de los materiales didácticos le permitió atender la diversidad de sus
alumnos?

En la secuencia aplicada el recurso material que se utilizó al inicio de la actividad fue el uso
de imágenes de accidentes con el fin movilizar los conocimientos previos y que
comprendieran que para llegar a la elaboración de un folleto primero debían tener claro que
era un accidente, así como compartir en grupo lo observado y la sensaciones que les
provocaron estas imágenes. Es importante mencionar que el tipo de texto que se abordo es
descriptivo razón por la cual se planea al inicio a través del estilo visual, se complementa
con las preguntas detonadoras desarrollándose el estilo auditivo en donde ellos comparte lo
visualizado, dando sus puntos de vista y para que sea más significativa la actividad los
alumnos escriben en sus cuadernos una anécdota en la que sufrieron un accidente o
enfermedad que después comparten sobre todo los alumnos kinestésicos que son los
primeros en participar. En las siguientes sesiones los materiales utilizados son folletos
impresos que el docente proporciona y se complementa con los que algunos alumnos traen a
clase. Esta secuencia permite más el desarrollo de la investigación que llevaran a la
construcción del conocimiento y por consiguiente la elaboración de su propio folleto para lo
cual un recurso indispensable son las hojas, blancas y útiles escolares que el alumno
requerirá como son el lápiz y los colores o en su caso pincelines.

2. ¿De qué manera la distribución y organización de los espacios escolares facilitaron la

atención a las necesidades educativas?

El espacio utilizado para la actividad de inicio fue la biblioteca porque es un lugar más
pequeño y menos distractor por estar alejado de las demás aulas, que permitió que la
presentación de los dibujos fueran mejor visualizadas a diferencia del aula que cuenta con
mobiliario incómodo y el espacio para la visualización es más alejado. Aunque en las demás
actividades planteadas los espacios utilizados fueron los comedores que están ubicados en
áreas del espacio escolar e inclusive el aula donde los niños buscaron la mejor manera de
acomodarse para realizar sus actividades que se irán usando en cada etapa del diseño del
folleto.

 
3. ¿De qué forma el tiempo establecido para las actividades de la secuencia didáctica, le
permitió dar seguimiento al avance de los alumnos y regular su aprendizaje? El tiempo que
se estableció en la secuencia se distribuyó de acuerdo al ritmo de aprendizaje de los
alumnos, al inicio de cada sesión el tiempo estimado siempre fue de 15 minutos por ser
actividades de movilización de conocimientos o en su caso aportaciones de elementos que
ya se trabajaron en sesiones anteriores para darle continuidad a las siguientes actividades.

4. ¿Qué ajustes realizó durante la implementación de su secuencia didáctica para atender las
necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos, y para favorecer el logro de los
aprendizajes esperados. En un primer momento planifique que el concepto de folleto yo se
los proporcionaría pero modifique mi planeación de tal forma que fueran los alumnos
quienes lo construyeran interviniendo solo para dirigir la construcción del mismo. Otra
modificación fue que se asignaran tareas en el equipo ya que en el aula se tienen dos niños
 que presentan dificultad para la ejecución de actividades por lo que ellos desarrollaron
únicamente algunas imágenes del folleto y los demás permitieron que copiaran la
información.

Tarea evaluativa 5

¿De qué forma la estrategia de evaluación (acciones, técnicas e instrumentos) implementada le

permitió identificar el nivel de logro del aprendizaje de sus alumnos? Sustente su respuesta en la
segunda evidencia seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. ¿Qué acciones, técnicas e instrumentos empleó durante la implementación de su secuencia

didáctica para evaluar los avances en el aprendizaje de sus alumnos?

Las acciones que me permitieron detectar el avance en los aprendizajes de los alumnos fue en
primer lugar que se consideraron los tenas de intereses del grupo, la integración de equipos por
afinidad, llevar la planeación en secuencias incorporando un contenido diferente en cada sesión
que les permitió ir conformando el aprendizaje esperado llevándolo al producto final que fue
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad, hacer uso de
técnicas como son la lluvia de ideas, preguntas de exploración, textos narrativos
vivenciales, investigaciones y subrayado de ideas principales, elaboración de
diagramas para organizar la información, exposición son algunas de las utilizadas en
esta secuencia didáctica y los instrumentos utilizados para conocer su avance fueron
el uso de la autoevaluación, lista de cotejo, rúbrica y un texto de reflexión ubicado con
otros productos en el portafolio de evidencias.
2. ¿Qué elementos tomó en cuenta para seleccionar las acciones, técnicas e instrumentos de
evaluación utilizados en su secuencia didáctica? Los estilos y ritmos de aprendizaje de los
alumnos, su edad, su contexto, sus habilidades y actitudes, el dominio del tema y
recopilación de materiales acordes con el aprendizaje esperado.

3. ¿De qué forma la retroalimentación que proporcionó a los alumnos les ayudó a superar sus
dificultades y lograr los aprendizajes esperados?

Para que el alumno lograra el propósito del aprendizaje esperado siempre le di la confianza
de escuchar sus dudas y apoyarlo, pero con la observación te das cuenta que hay alumnos
que no se inmiscuían mucho en la actividad entonces me acercaba a cada equipo, los
cuestionaba y ahí surgían las dudas, momento propicio para que todos se integraran a la
realización de la actividad después de haberle aclarado sus interrogantes, también los
motivaba con palabras alentadoras, algo que note que más alentó al grupo a esforzarse en
la elaboración de su folleto es comunicarles que sus padres estarían presentes en la
exposición de los folletos.

Tarea evaluativa 6

¿Cómo utilizó la información derivada de la estrategia de evaluación para retroalimentar el

desempeño escolar de sus alumnos? Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada.
Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. A partir de los resultados de la evaluación, ¿qué acciones realizó para que sus alumnos
conocieran sus fortalezas y áreas de oportunidad de su desempeño escolar?

La implementación de la autoevaluación fue un instrumento eficaz en el que me percate

que los niños fueron muy honestos en contestar, pues aceptaban en algunos casos que no
lograron terminar algunas actividades planteadas, sobre todo lo percibí en 1 equipo que por
afinidad se integró en equipo conformándolo puro alumno que en el aula son los que
molestan a sus compañeras, o no trabajan por estar platicando, lo que hizo que al evaluarse
se percatara de que no estaba cumpliendo con ciertos deberes y en consecuencia poco a
poco se fue integrando al trabajo de equipo logrando al final cumplir con el producto final.
El registro de la lista de cotejo y rubrica también fue un referente para que me percatara de
los elementos faltantes en los productos que iban conformando los alumnos y poder retomar
de ahí que equipos requerían más atención para que lograran el propósito de las actividades
planteadas,

2. ¿De qué forma la retroalimentación que proporcionó a los alumnos les ayudó a superar
sus dificultades y lograr los aprendizajes

Una actividad motivante que se fue conformando con la retroalimentación fue que los
alumnos expusieron a sus padres los elementos que constituían el folleto y les presentaron el
tema investigado a través de su producto final. Observe con anterioridad a la exposición que
algunos de los equipos hasta ensayaron para la presentación. Al final también se les entrego
una actividad que con sus padres realizaron y que consistía en armar un folleto con el tema
“prevención de accidentes en la escuela”.