Diplomado: Enseñanza Remota y Aprendizaje Digital 1

Asignatura DIP446. NUEVOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍAS

Módulo: 1 Unidad II: La digitalización del entorno educativo

PRESENTACIÓN

La Unidad II “La digitalización del entorno educativo” presenta la evolución de los entornos de
aprendizaje, haciendo foco en el “aula” o sala de clase y la relación que ha existido entre la idea
pedagógica subyacente, la estructura del espacio y la práctica docente.
Existe una relación directa entre el diseño de un aula y las interacciones que se producirán, lo que
afectará las actitudes de los estudiantes y los profesores hacia el contenido de aprendizaje. Los
diversos diseños dentro del aula conducen a diferentes escenarios de comunicación que
promueven la interacción alumno-alumno, la interacción alumno-profesor o la interacción
profesor-alumno. La digitalización de los entornos educativos incorpora a su vez otras variables
que van desde cuestiones organizativas e infraestructura tecnológica que también responden a
determinados enfoques pedagógicos.
A través del “Marco Pedagogía-Espacio-Tecnología (PST) para el diseño y evaluación de espacios
de aprendizaje” (Radcliffe, 2009) se describirán los entornos educativos de nueva generación,
entre los cuales pueden ubicarse las “aulas híbridas” en términos de infraestructura tecnológica y
los desafíos que plantean en los aspectos pedagógicos.
Como ejercicio se solicita que realicen de manera grupal, una propuesta de diseño pedagógico
ubicado en un determinado espacio de aprendizaje, según alguna de las tipologías de aulas que
describe el marco PST, justificando la selección e identificando cómo se posicionan las variables
más relevantes de cada enfoque (interactividad, autonomía de los estudiantes, colaboración, etc.).

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

La elaboración de esta actividad responde a los siguientes resultados de aprendizaje del módulo:

RA2: Distinguir diversos formatos para la experiencia educativa a partir de diversas

modalidades, contemplando los requerimientos de infraestructura y gestión para su
implementación.

RA3: Utilizar diversas herramientas digitales con el fin de elaborar o modificar objetos de
aprendizaje desde una perspectiva crítica y creativa.
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ACTIVIDAD

1. ELABORAR UNA PROPUESTA DE DISEÑO PEDAGÓGICO y DE ESPACIO

EDUCATIVO SEGÚN EL MARCO PST:

Se trata de elaborar una propuesta de diseño pedagógico para una unidad de aprendizaje,
definiendo el enfoque y la configuración del espacio educativo y el tipo de tecnología a utilizar. Se
debe justificar la selección de la tipología de espacios educativos (propuestos en el Marco PST) y
elaborar una representación visual del espacio y la tecnología a utilizar. Finaliza con un cuadro que
esquematice las variables de mayor impacto en el diseño (referidas a interactividad, autonomía de
los estudiantes, trabajo colaborativo, etc.)

TIPOLOGÍA DE ESPACIOS EDUCATIVOS (Según Marco PST / Pedagogía-Espacio-

Tecnología):

A. Basado en el aprendizaje activo

B. Basado en zonas de aprendizaje
C. Basado en tecnología con interfaz interactiva
D. Basado en arquitecturas de aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA:

HERNÁNDEZ GUTIÉRREZ, D. (2021). El aula revisitada: la innovación de los espacios educativos

desde un enfoque comunicativo. En Educação em Revista, 37.
https://doi.org/10.1590/0102-469823204

FORMATO DE ENTREGA:

a. Presentación power point (3 láminas + portada e identificación de los integrantes del

grupo) que incluya:
i. justificación de la propuesta (según unidad de aprendizaje, enfoque pedagógico y
grupo de estudiantes)
ii. representación gráfica del espacio educativo
iii. posicionamiento de las variables relevantes de la tipología (respecto a
interactividad, autonomía de los estudiantes, trabajo colaborativo, etc.)
b. Elaboración de la representación gráfica del espacio educativo utilizando alguna de las
aplicaciones web especializadas:

www.goconqr.com / www.bubbl.us / https://www.mindmeister.com/es

https://miro.com/ www.conceptboard.com
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Otras:

www.creately.com

www.canva.com

draw.io https://app.diagrams.net/

www.gitmind.com

www.lucidchart.com

www.coogle.it

c. Subir en la sección “Tareas” del aula virtual.

EVALUACIÓN:

 Evaluación: Ejercicio 1 – INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA y DISEÑO

 RA2: Distinguir diversos formatos para la experiencia educativa a partir de diversas
modalidades, contemplando los requerimientos de infraestructura y gestión para su
implementación.
 Procedimiento evaluativo: Elaboración de una propuesta de diseño de espacio educativo
(Trabajo grupal)
 Instrumento evaluativo: Escala de apreciación
 Esta actividad pondera un 15% sobre la nota final del módulo.

PLAZO DE ENTREGA: Martes 28 de Septiembre a las 2:00pm