Moreno Robert Servicio Rio Final

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo Valles del Tuy
Alfabetización Tecnológica
Recuperación del
Alma Mater
Facilitador Vocero: Participante:
Prof. José Freites Moreno F. Robert A.

C.I. 16.356.135
Santa Teresa del Tuy, Marzo del 2011

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Recuperación del
Alma Mater
Facilitador Vocero: Participante:
Prof. José Freites Moreno F. Robert A.

C.I. 16.356.135
Santa Teresa del Tuy, Marzo del 2011

Índice
2
Introducción………………………………………………………….…………….…………………..06
Identificación del Proyecto…………………………………….……………………………………….08
Objetivo General y Objetivo Específico del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica…………..10
Objetivo General y Objetivo Especifico del prestador del servicio……………………………………11
Justificación de la Investigación……………………………………………………………………….12
Acercamiento Teórico
¿Cómo se enciende la Computadora?.....................................................................................................14
Linux………………………………………………………….……………..…………………………14
Programas de aplicaciones en Linux…………………….………………………...…………………...15
OpenOffice Writer………………………………………….…………….…………………………….15
Como abrir OpenOffice Writer……………………………….……………………..…………………15
Como es el OpenOffice Writer…………………………….……………………….………………….16
La Barra de menú…………………………………………….…………………...……………………16
Barra de Funciones……………………………………………………………….…………………….16
Barra de Formatos…………………………………………………….………..………………………16
Barra de Herramientas………………………………………………………………………………….16
Barra de estado…………………………………………………………………………………………17
Área de trabajo……………………………………………………….………………………………...17
¿Qué es un Documento?..........................................................................................................................17
Pagina……………………………………………………………………………………...…………...17
Párrafo………………………………………………………………………………….….…………...18
Guardar un Documento………………………………………………………………………………...18
Inserción del texto……………………………………………………………………………………...18
Selección de texto………………………………………………………………………..……………..19
Maneras de seleccionar textos…………………………………………………….......………………..19
Como aplicar los procesos adecuados para editar el textos seleccionados…………………………….20
3
Copiar………………………………………………………………………………………….….……20
Pegar………………………………………………………………………………………….……..….20
Cortar…………………………………………………………………………………….….………....20
Mover Texto………………………………………………………………………….……..….………21
Cerrar un Documento………………………………………………………………………..…………21
OpenOffice Calc……………………………………………………………………………..…………22
Como abrir OpenOffice Calc……………………………………………………………….….………22
OpenOffice Impress…………………………………………………………………………...……….22
Como abrir OpenOffice Impress…………………………………………………………………..…...23
Window ……………………………………………………………………………………………..…23
Microsoft Word……………………………………………………………………………………...…23
Microsoft PowerPoint …………………………………………………………………………………24
Microsoft Excel………………………………………………………………………………………...24
Software………………………………………………………………………………………….….....24
Software de sistema……………………………………………………….………………..…………..25
Software de programación……………………………………………………………………………..26
Software de aplicación…………………………………………………………………………………26
Software Libre………………………………………………………………………………………….27
Software Propietario……………………………………………………………………………………27
Hardware…………………………………………………………………………………………..…...28
Unidad de Procesamiento………………………………………………………………………..…….28
Memoria RAM……………………………………………………………………….……………..…29
Periféricos de entrada (E)………………………………………………………….…………………...29
Teclado……………………………………………………………………………….………….……..30
Ratón o mouse…………………………………………………………………………………….……31
Escáner……………………………………………………………………………………….………...31
Periféricos de salida (S)………………………………………………………………….…….……….31
4
El monitor o pantalla de ordenador……………………………………………………...……………..32
Una impresora…………………………………………………………………………….………........32
Periféricos mixtos (E/S)………………………………………………………………………….…….33
Disco duro o disco rígido……………………………………………………………….……….……..34
Pendrive o Memoria USB…………………………………………………………………...………...34
Sustentación legal……………………………………………………………………………...……….35
Reseña histórica……………………………………………….…………………………….…………38
Diagnostico Social Participativo…………………………………………………………..…………...49
Plan de Acción………………………………………………………………………….…….………..50
Registro de Actividades……………………………………………………….…………….…………53
Evaluación de Proyecto……………………………………………………………….…..….………..71
Glosario…………………………………………………………………………………….………….74
Referencias Bibliográficas…………………………………………………..……….………………...76
Anexos
Instrumento de recolección de datos………………………………………………………..………….78
5
INTRODUCCIÓN
El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica es una iniciativa del

ejecutivo nacional el cual se puso en práctica para la formación socio
tecnológica de las comunidades más recónditas del país, con la misión de
lograr la formación básica de las comunidades en el uso de las nuevas
tecnologías de información y comunicación, promoviendo el uso del
computador como herramienta que facilita las acciones del poder popular.
Entre sus aliados encontramos los infocentros, la Unellez, Unefa, UBV,

UCV, Simón Rodríguez, Rómulo Gallegos, alcaldías y gobernaciones
Bolivarianas, además de la Misión Sucre, Fundación Nacional para el
Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología, Fundabit, organismos militares,
Centros de Gestión Parroquial y Centros Bolivarianos de Informática y
Telemática, quienes diariamente han puesto a disposición salas de
computación para beneficio de los individuos. Atreves de la cuales se le
otorga a la población Venezolana las herramientas y los conocimientos para
que ellos puedan utilizar adecuadamente las plataformas que se han
desarrollado para ayudarlos a su mejor desenvolvimiento dentro de esta
sociedad la cual cada día es más competitiva en lo que respecta a la
tecnología.
El objetivo del Plan es rescatar, promover y difundir el conocimiento

en el uso de las más recientes Tecnologías de Comunicación e Información a
los sectores populares y las entidades más recónditas del país. El mismo
colaborara al desarrollo personal del ser humano poniendo en práctica un
proceso educativo el cual genera espacio pedagógico con el cual se logre
una educación reciproca y liberadora.
6
Por tal motivo nace el interés de poner en práctica el servicio social
comunitario el cual le permitirá la conexión o alianza de facilitadores,
participantes de la Universidad Naciona l Experimental “Simón Rodríguez” y
las comunidades de todos los sectores de los Valles del Tuy con el fin de
impartir los conocimientos adquiridos y herramientas suficientes para el
manejo adecuado del computador (conocimiento general del hardware PC;
uso y acceso a Internet, todo bajo el software libre “Linux”).
Por consiguiente, el objetivo para el desarrollo de este proyecto se

orienta en formar adiestrar, capacitar, rescatar y promover el desarrollo
científico en las diferentes comunidades en el uso y manejo de las
herramientas tecnológicas a través del Plan de Alfabetización Tecnológica
del Gobierno Nacional, con el fin de mejorar sus gestiones administrativos y
otros documentos que demandan su consejo comunal y por supuesto su vida
personal.
Cabe destacar que el proyecto socio –comunitario se ajusta a los

lineamientos de la Ley del Servicio Social Comunitario y a su vez la misma
se complementa con la Investigación acción colaborativa.
Según Pine (1984) plantea:
Las personas que participan en procesos de

investigación acción colaborativa se convierten en
agentes de su propio cambio. Los mismos pueden
utilizar la investigación-acción para su crecimiento
personal y profesional desarrollando habilidades y
competencias con las que enriquecen su capacidad
para resolver problemas. (pág. 98)
7
En este sentido, los aspectos que formarán parte del presente
proyecto abarcan desde la identificación los mismos objetivos,
justificación e importancia, el diagnóstico social participativo, plan de
acción, sistematización de experiencias hasta la evaluación del
proyecto.
Identificación del Proyecto
El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica, nace en el marco de

la Misión Ciencia y su finalidad es formar a los sectores populares y
comunidades más recónditas del país, en el uso de las Tecnologías de
Comunicación e Información. Por medio del uso de las herramientas
informáticas, manejo y conocimiento de sistema operativos (Linux Libre y
Windows) hardware (puertos periféricos, disco duro memorias entre otros) y
software (manejo de Word, Excel, Power Point, Open office Cal, Open
Office Impress y Office Writer) forman parte de lo que se debe enseñar por
las facilitadoras y los facilitadores de la Universidad Nacional Experimenta
Simón Rodríguez (UNESR) a los habitantes de las diferentes comunidades
con el fin de que se fortalezcan como individuos en la solución de sus
propios problemas.
A su vez El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica, demuestra la

convicción humanista por parte del Gobierno Bolivariano a través de los
Ministerios de Educación y el de Ciencia y Tecnología, ratificando una vez
más el respeto y la igualdad existente en las diversas comunidades de
Venezuela.
En este sentido y en cumplimiento de la Ley de Servicio Comunitario

de la UNESR, teniendo en cuenta que la misma es una de las instituciones
aliadas al plan anteriormente mencionado y siendo esta una universidad
8
experimental se traza la meta de que los estudiantes efectúen el servicio
social comunitarios para así, llevar a cabo un trabajo de formación a los
integrantes de las comunidades organizadas en materia tecnológica.
Este proyecto en este semestre cambia su objetivo ya que en vista de

la necesidad imperante de una sede digna, cómoda y en condiciones
optimas en las instalaciones de nuestra casa de estudio se realizó en la
propia de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo
Valles del Tuy, Santa Teresa del Tuy.
Es importante resaltar que esta población estudiantil al momento de

iniciar este semestre (2010-2) no contaba con un ambiente en buenas
condiciones ya que el que estaba asignado para esta catedra se encontraba
en malas condiciones de infraestructura por los problemas que todos
conocemos este ambiente se encuentra inhabilitado por funcionarios de
Defensa Civil
El aprendizaje comunicativo que pusimos en práctica rompe la

estructura educativa tradicional. No se da una relación vertical, donde existe
un sujeto poseedor del conocimiento (profesor) y el objeto receptor (alumno)
sino que todos aportamos los conocimientos dialogando e indagando con
los participantes, planificando y llevando a cabo una serie de acciones que
nos permitiera gestionar un ambiente apto para su posterior reubicación.
Nuestro objetivo es que los participantes de los cursos de

alfabetización tecnológica tengan un sitio propicio para inducir sus
conocimientos, que los participantes de esta casa de estudio podamos usar
todos los equipos de computación para lograr un buen desarrollo de nuestros
objetivos de una manera mas fácil, cómodo y económica, que los
facilitadores, empleados y obreros cuenten con un sitio acorde para adquirir
9
cualquier información relacionadas con el internet, de modo que sea una
solución colectiva.
Objetivo General del Plan Nacional de Alfabetización tecnológica
Rescatar y promover el desarrollo científico y tecnológico y el

desarrollo a nivel endógeno y de nuevas instituciones para las futuras
generaciones de venezolanas y venezolanos.
Objetivo Específicos del Plan Nacional de Alfabetización tecnológica
Capacitar a los participantes en el uso del manejo de las Tecnologías

de información y Comunicación (TIC), bajo ambiente se software libre.
Desarrollar las capacidades y habilidades para el aprovechamiento de
las TIC en la elaboración, formulación, seguimiento, ejecución de proyectos
que beneficien el desarrollo de comunitario.
Dar a conocer los principios éticos, morales, políticos, culturales,
sociales y legales que sustentan la apropiación social del conocimiento en la
República Bolivariana de Venezuela.
Democratizar el acceso de las TIC por parte de la población
venezolana, favoreciendo la inclusión social.
10
Objetivo General
Recuperar y aperturar el ambiente número nueve (9) donde

funcionaba anteriormente el salón de Alma Mater, de la Universidad Nacional
Experimental “Sión Rodríguez” Núcleo Valles del Tuy, Santa Teresa del Tuy.
Objetivos Específicos
1.Diagnosticar las condiciones en que se encuentra actualmente el

ambiente.
2.Acondicionar el ambiente de Alma Mater en cuanto a infraestructura.
3.Reparar o repotenciar los equipos existentes de computación.
4.Incentivar a los participantes a multiplicar los conocimientos adquiridos a

otras personas en nuestras propias instalaciones.
5.Promover y evaluar la participación de las personas en los cursos de

alfabetización tecnológica con el fin de contribuir con el desarrollo
tecnológico del país.
11
Justificación e Importancia del Proyecto
El presente proyecto encuentra su justificación en la Ley del Servicio

Social Comunitario del Estudiante de Educación Superior como bien se
establece en su Artículo Nº 4 plantea:
Es la actividad que deben desarrollar en las

comunidades los estudiantes de educación superior,
que cursen estudios de formación profesional, aplicando
los conocimientos científicos, técnicos, culturales,
deportivos y humanísticos adquiridos durante su
formación académica, en beneficio de la comunidad,
para cooperar con su participación al cumplimiento de
los fines del bienestar social.(pag,6)
De lo anteriormente planteado los estudiantes de Educación Integral

de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Núcleo Valles del
Tuy, tomando en cuenta esta directriz le da un cambio inicialmente a nuestro
proyecto, ya que por las pésimas condiciones en que se encuentra nuestra
sede de la Universidad Nacional Experimentar “Simón Rodríguez” Núcleo
Valles del Tuy decidimos rescatar nuestro núcleo para así poder brindar un
desarrollo optimo tanto a facilitadores, participantes, empleador y obreros,
así como a todas las comunidades que desean adquirir conocimientos
relativo a la tecnología, es decir, que contemos con un lugar en buenas
condiciones para poder dictar la alfabetización tecnológica a residentes de
las diferentes poblaciones del Tuy, en el caso donde no hayan infocentros,
ni medios alternativos que impidan trasmitir estos conocimientos.
Tomando en consideración el decreto presidencial Nº 3.390 el cual

cita en su Articulo Nº 8. “El Ejecutivo Nacional promoverá el uso
generalizado del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos en la
12
sociedad, para lo cual desarrollará mecanismos orientados a capacitar e
instruir a los usuarios en la utilización del Software Libre...”
Es este sentido, surge el interés de realizar el presente proyecto con el

fin de que los participantes adquieran los conocimientos y herramientas
necesarias para el mantenimiento tanto de infraestructura y de manejo de
equipos de tecnología, con el fin de que puedan ayudarse o auto
gestionarse en la solución de los problemas de sus comunidades, a través de
la realización de proyectos que ayuden a mejorar su calidad de vida.
Otro aspecto que justifica la investigación, es que en ella se describen

e identifican aspectos teóricos y prácticos de los equipos y programas que
contiene un computador los cuales ayudara significativamente a la
población, ya que con estos conocimientos ellos podrán realizar actividades
personales y laborales con mayor facilidad y con mayor precisión.
En relación a lo anteriormente expresado, la investigación posee

relevancia social, cultural y actual, ya que la problemática que se observa en
todas las comunidades en cuanto al aspecto tecnológico, es realmente
preocupante ya que los mismos no poseen herramientas para adquirir
habilidades y destrezas que garanticen un desarrollo óptimo y una
comunicación eficaz y eficiente en esta materia, por tal motivo se es
necesario implementar servicios comunitario de manera que estos
conocimientos lleguen a todas y cada una de las personas que necesiten
tener conocimientos con respecto a la ciencias, tecnologías y las
comunicaciones a través de la mismas en lugares adecuados y
acondicionados para tales fines.
13
Acercamiento Teórico
¿Cómo se enciende la Computadora?
1. Encender el regulador.
2. Presione POWER del case o cajón.
3. Presione el botón que se encuentra en la parte frontal del monitor.
4. Espere unos segundos para que se cargue el sistema.
Linux:
Es un Sistema Operativo libre de distribución UNIX para

computadoras personales (PC), servidores, y estaciones de trabajo. Fue
desarrollado para el i386 y ahora soporta los procesadores i486, Pentium,
Pentium Pro y Pentium II, así como los clones AMD y Cyrix. También soporta
máquinas basadas en SPARC, DEC Alpha, PowerPC/PowerMac, y
Mac/Amiga Motorola 680x0.
Como sistema operativo, Linux es muy eficiente y tiene un excelente

diseño. Es multitarea, multiusuario, multiplataforma y multiprocesador; en las
plataformas Intel corre en modo protegido; protege la memoria para que un
programa no pueda hacer caer al resto del sistema; carga sólo las partes de
un programa que se usan; comparte la memoria entre programas
aumentando la velocidad y disminuyendo el uso de memoria; usa un sistema
de memoria virtual por páginas; utiliza toda la memoria libre para cache;
permite usar bibliotecas enlazadas tanto estática como dinámicamente; se
distribuye con código fuente; usa hasta 64 consolas virtuales; tiene un
14
sistema de archivos avanzado pero puede usar los de los otros sistemas; y
soporta redes tanto en TCP/IP como en otros protocolos.
(Misión Ciencias. pag 52)
Programas de aplicaciones en Linux
OpenOffice Writer
OpenOffice Cal
OpenOffice Impress
OpenOffice WRITER
Es un procesador de texto que permite la creación de documentos

profesionales, reportes, cartas, memos, boletines, entre otros. Este programa
está conformado por el procesador de texto, es decir, que sirve para ingresar
caracteres (letras,números y símbolos). (Misión Ciencias. pag 96)
Como abrir OpenOffice Writer
Acceda a la barra de tarea de la distribución.

Haga click en Aplicaciones.
Luego en oficina.
Al posicionarse en oficina, se abre un menú desplegable con una serie

de aplicaciones, allí haga click en OpenOffice Writer. (Misión Ciencias. pag
95)
15
Como es el OpenOffice Writer
La Barra de menú:
Permite encontrar las opciones de archivos (Files), Editar (Edit), Ver

(View), Insertar (Insert), Formato (Format), Herramientas (Tools), Ventanas
(Windows), y Ayuda (Help). (Misión Ciencias. pag 96)
Barra de Funciones:
Permite acceder de manera rápida a las aplicaciones que se

despliegan en la Barra de Menú, por ejemplo: Abrir documentos, guardar,
Cortar, Copiar, Pegar, entre otras. (Misión Ciencias. pag 96)
Barra de Formatos:
En esta barra se encuentran todas las opciones que se pueden

aplicar a la fuente, tales como: Tipo, Tamaño y Estilo de la fuente, Alineación
del texto, interlineado, entre otras. (Misión Ciencias. pag 96)
Barra de Herramientas:
Permite encontrar las funciones importantes, algunas de ellas son:

Insertar Tabla, Insertar Objetos, Herramientas de dibujos. (Misión ciencias
pag 97)
16
Barra de estado:
Permite visualizar toda la información referente al documento que se

está trabajando, es decir, el documento actual. (Misión ciencias pag 97)
Área de trabajo:
Es el área o parte de la pantalla donde se puede ingresar la

información del documento que se quiere trabajar. (Misión ciencias pag,
97)
¿Qué es un documento?
Es el elemento a través del cual el usuario introduce, recibe, modifica

e imprime el texto que desea. En otras palabras es un escrito que contiene
información. (Misión ciencias pág. 98)
Los documentos pueden contener una o más paginas.
Pagina
Es el área de escritura, la cual está delimitada por los márgenes

superior, inferior, izquierdo y derecho. Dentro de una página el texto se
distribuye en párrafos. (Misión ciencias pag 98)
17
Párrafo
Son los elementos básicos de edición estos a su vez pueden estar

compuestos por múltiples de textos. (Misión ciencias pag 98)
Guardar un documento
Haga click en el Botón Guardar, luego se abrirá la ventana Guardar Como

Para asignarle un nombre al documento.
También se puede hacer click en el Menú Archivo y elegir Guardar.
Escriba un nombre con el que quiere guardar el documento, por ejemplo:
Deslumbrando, en el campo o recuadro nombre. Observe lo que se
parece en el recuadro Guardar en, normalmente pondrá mis Documentos.
Haga click en el Botón Guardar. Observe como ahora ya aparece en la
barra de titulo (en el extremo del superior izquierdo. (Misión ciencias pág.
99)
Inserción del texto
Lo primero que se debe aprender es como proceder a insertar un

textos en el procesador de palabras solo basta con fijar o posicionar el curso
en el lugar que se desee insertar y comenzara a escribir a través del teclado
a medida que el usuario escribe el texto, el cursor se desplazara hasta el
final de la línea y automáticamente se posicionará en la siguiente línea, por lo
cual el usuario no debe preocuparse. Al momento de finalizar el párrafo que
se está escribiendo, se debe pulsar la tecla <ENTER> para hacer un salto de
línea y comenzar un nuevo párrafo si se desea. (Misión ciencias pág. 100)
18
Selección de texto
La selección del texto es quizás una de las herramientas mas usadas

en los procesadores de textos y que muchos usuarios prefieren tipiar
(escribir) el texto que desea y luego darle el formato o modificar su
apariencia. (Misión ciencias pág. 102)
Existen dos (2) maneras de seleccionar textos:
Por teclado:
Para seleccionar texto a través del teclado, se debe posicionar el

curso en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar, posteriormente se
pulsa y se mantiene presionada la tecla <SHIFT>, mientras se desplaza con
las flechas de direccionamiento. A medida que avanza el cursor el texto se
va resaltando. (Misión ciencias pág. 102)
Por ratón (Mouse):
Al igual que por teclado se debe presionar el cursor en el lugar a partir

se quiere seleccionar, luego mantener presionado el botón izquierdo del
ratón y arrastrar hasta donde se quiera seleccionar. Una vez seleccionado el
texto, el usuario podrá realizar cualquier modificación que desee, por
ejemplo: cambiar el tipo de letra, el color, el tamaño, además de copiar o
suprimir el texto seleccionado entre otras opciones. (Misión ciencias pág.
102)
19
Como aplicar los procesos adecuados para editar el textos
seleccionados.
Copiar
En algunas ocasiones, se tiene la necesidad de duplicar algún texto

que forme parte del documento. OpenOffice Writer ofrece la posibilidad de
copiar textos de manera sencilla.
Seleccionar el texto que desea copiar.

Posicionarse sobre el área marcada y presionar el botón derecho del
ratón. Aparecerá un menú contextual en el cual se debe seleccionar la
opción Copiar. También se puede realizar esta acción haciendo click en el
botón Copiar de la barra de herramientas. (Misión ciencias pág. 109)
Pegar
Luego de realizar la acción de copiar, el usuario debe posicionarse en

el lugar que desea copiar el texto y nuevamente presionar el botón derecho
del ratón, ahora se seleccionara la opción pegar del menú contextual o en su
defecto se debe hacer el click sobre el botón pegar de la barra de
herramienta. (Misión ciencias pág. 110)
Cortar
Al igual que la opción de copiar el usuario puede cortar un texto
seleccionado y ubicarlo en otro lugar del documento o transportarlo a otra
aplicación. Los primero que debe hacer es seleccionar el texto que desea
20
cortar. Luego de seleccionar, el usuario debe posicionarse sobre el texto
marcado y presionar el botón derecho del ratón, al aparecer el menú
contextual seleccionar la opción cortar. Finalmente se procede a pegar el
texto. También se puede realizar haciendo click sobre el botón pegar y
ubicado en la barra de herramientas. (Misión ciencias pág. 110)
Mover Texto
El usuario debe mover un texto sin necesidad de corta y pegar. Lo

puede hacer con solo arrastrar el texto con el ratón en lugar deseado.
Es conveniente señalar que para logra esto se debe seleccionar el

texto que se desea mover y mantener presionado el botón izquierdo del ratón
todo el tiempo mientras se está movilizando el texto. (Misión ciencias pág.
110)
Cerrar un Documento
Cuando se acaba de trabajar con un documento hay que cerrarlo, así

desaparece de la pantalla de Writer, y se libera la memoria del ordenador.
Haga click en el menú Archivo y elegir Cerrar.
Hacer click en la X que aparece en la parte superior derecha de la pantalla,
debajo de otra X que aparece en un cuadro rojo.
Si quiere cerrar el documento y además salir del Writer puede elegir
directamente el comando terminar o hacer click en el botón X que aparece en
la esquina superior derecha de la pantalla. (Misión ciencias pág. 103)
21
OpenOffice Calc
Es una hoja de cálculo similar a Microsoft Excel, con un rango de

características más o menos equivalente. Su tamaño es mucho menor y
proporciona un número de características no presentes en Excel, incluyendo
un sistema que automáticamente define series para representar gráficamente
basado en la disposición de los datos del usuario. ( www. Wikipedia.com)
Como abrir OpenOffice Calc

Luego en oficina.
Al posicionarse en oficina, se abre un menú desplegable con una serie de
aplicaciones, allí haga click en OpenOffice Calc
OpenOffice Impress
Es un programa de presentaciones proyectadas a través de

diapositivas en pantalla completa que un orador o ponente puede utilizar
para presentar imágenes y textos juntos en un formato atractivo e
interesante, aunque existen las posibilidades de incluir videos, animaciones,
sonidos etc. Igualmente permite la posibilidad de incluir acciones interactivas,
es decir que el usuario puede decidir qué camino sigue en la exploración de
la serie de diapositivas. (Misión ciencias pág. 116)
22
Como abrir OpenOffice Impress

Luego en oficina.
Al posicionarse en oficina, se abre un menú desplegable con una serie

de aplicaciones, allí haga click en OpenOffice Impress.
Windows
Es el nombre del popular entorno (software) creado por Microsoft. Su

novedad es el uso de diferentes pantallas que se superponen, denominadas
ventanas, para mostrar distintos tipos de información. Numerosos programas
pueden gestionarse a través de este entorno que, además, incorpora sus
propias aplicaciones como son Write y Paintbrush, entre otras. (Microsoft
Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008)
Entre los programas de Windows más conocidos encontramos:
Microsoft Word
Microsoft PowerPoint
Microsoft Excel
Microsoft Word
Es un software destinado al procesamiento de textos.

(Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.)
23
Microsoft PowerPoint
Es un programa de presentación desarrollado para sistemas

operativos Microsoft Windows y Mac Os. Ampliamente usado en distintos
campos como en la enseñanza, negocios, etc. A su vez es un programa
diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de
entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas
desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños
de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy
llamativo y mucho más práctico que los de Microsoft Word el mismo se
realiza a través de diapositivas. (Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft
Corporation, 2008.)
Microsoft Excel
Es una aplicación para manejar hojas de cálculos. Este programa es

desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas
financieras y contables. (Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft
Corporation, 2008.)
Software:
Es el[ ] equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora

digital; comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que
hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los
componentes físicos del sistema, llamados hardware.
24
Tales componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, aplicaciones
informáticas, como el procesador de textos, que permite al usuario realizar
todas las tareas concernientes a la edición de textos, o el software de
sistema, tal como el sistema operativo, que, básicamente, permite al resto de
los programas funcionar adecuadamente, facilitando la interacción con los
componentes físicos y el resto de las aplicaciones, proporcionando también
una interfaz para el usuario. (www.wikipedia.com)
Software de sistema:
Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y al programador

de los detalles de la computadora en particular que se use, aislándolo
especialmente del procesamiento referido a las características internas de:
memoria, discos, puertos y dispositivos de comunicaciones, impresoras,
pantallas, teclados, etc. El software de sistema le procura al usuario y
programador adecuadas interfaces de alto nivel, herramientas y utilidades de
apoyo que permiten su mantenimiento. Incluye entre otros:
Sistemas operativos
Controladores de dispositivos
Herramientas de diagnóstico
Herramientas de Corrección y Optimización
Servidores
Utilidades
25
Software de programación:
Es el conjunto de herramientas que permiten al programador

desarrollar programas informáticos, usando diferentes alternativas y
lenguajes de programación, de una manera práctica. Incluye entre otros:
Editores de texto
Compiladores
Intérpretes
Enlazadores
Depuradores
Entornos de Desarrollo Integrados (IDE): Agrupan las anteriores

herramientas, usualmente en un entorno visual, de forma tal que el
programador no necesite introducir múltiples comandos para compilar,
interpretar, depurar, etc. Habitualmente cuentan con una avanzada interfaz
gráfica de usuario (GUI). (www.wikipedia.com)
Software de aplicación:
Es aquel que permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas
específicas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser
automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios. Incluye entre
otros:
Aplicaciones para Control de sistemas y automatización industrial
Aplicaciones ofimáticas
26
Software educativo
Software empresarial
Bases de datos
Telecomunicaciones (p.ej. internet y toda su estructura lógica)
Videojuegos
Software de Cálculo Numérico y simbólico.
Software de Diseño Asistido (CAD)
Software Libre:
Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al

código fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito,
modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones
en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original,
sin tener que pagar regalías a los desarrolladores previos. (Decreto N° 3.390)
Software Propietario:
Programa de computación cuya licencia establece restricciones de

uso, redistribución o modificación por parte de los usuarios, o requiere de
autorización expresa del Licenciador. (Decreto N° 3.390)
27
Hardware:
Corresponde a todas las partes físicas y tangibles de una

computadora: sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos; sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier
otro elemento físico involucrado; contrariamente al soporte lógico e intangible
que es llamado software. La Real Academia Española lo define como
“Conjunto de los componentes que integran la parte material de una
computadora.”
Entre estos también se encuentran:
Procesamiento: Unidad Central de Proceso o CPU
Almacenamiento: Memorias
Entrada: Periféricos de Entrada (E)
Salida: Periféricos de salida (S)
Entrada/Salida: Periféricos mixtos (E/S).
Unidad de Procesamiento
La CPU, siglas en inglés de Unidad Central de Procesamiento, es el

componente fundamental del computador, encargada de interpretar y
ejecutar instrucciones y de procesar datos. (www.wikipedia.com)
28
Memoria RAM:
Proviene del inglés Random Access Memory, literalmente significa

"memoria de acceso aleatorio". El término tiene relación con la característica
de presentar iguales tiempos de acceso a cualquiera de sus posiciones (ya
sea para lectura o para escritura). Esta particularidad también se conoce
como "acceso directo".
La RAM es la memoria utilizada en una computadora para el

almacenamiento transitorio y de trabajo (no masivo). En la RAM se almacena
temporalmente la información, datos y programas que la Unidad de
Procesamiento (CPU) lee, procesa y ejecuta. La memoria RAM es conocida
como Memoria Principal de la computadora, también como "Central o de
Trabajo"; a diferencia de las llamadas memorias auxiliares y de
almacenamiento masivo (como discos duros, cintas magnéticas u otras
memorias) (www.wikipedia.com)
Periféricos de entrada (E)
De esta categoría son aquellos que permiten el ingreso de

información, en general desde alguna fuente externa o por parte del usuario.
Los dispositivos de entrada proveen el medio fundamental para transferir
hacia la computadora (más propiamente al procesador) información desde
alguna fuente, sea local o remota. También permiten cumplir la esencial
tarea de leer y cargar en memoria el sistema operativo y las aplicaciones o
programas informáticos, los que a su vez ponen operativa la computadora y
hacen posible realizar las más diversas tareas.
29
Entre los periféricos de entrada se puede mencionar: teclado, mouse
o ratón, escáner, micrófono, cámara web, lectores ópticos de código de
barras, JOYSTICK, lectora de CD o DVD (sólo lectoras), placas de
adquisición/conversión de datos, etc. (www.wikipedia.com)
Teclado:
Es un periférico o dispositivo que permite ingresar información, tiene

entre 99 y 108 teclas aproximadamente, está dividido en 4 bloques:
Bloque de funciones: Va desde la tecla F1 a F12, en tres bloques de

cuatro: de F1 a F4, de F5 a F8 y de F9 a F12. Funcionan de acuerdo al
programa que este abierto. Por ejemplo, al presionar la tecla F1 permite, en
los programas de Microsoft, acceder a la ayuda.
Bloque alfanumérico: Está ubicado en la parte inferior del bloque de

funciones, contiene los números arábigos del 1 al 0 y el alfabeto organizado
como en una máquina de escribir, además de algunas teclas especiales.
Bloque especial: Está ubicado a la derecha del bloque alfanumérico,

contiene algunas teclas especiales como Imp Pant, Bloq de desplazamiento,
pausa, inicio, fin, insertar, suprimir, Repag, Avpag y las flechas direccionales
que permiten mover el punto de inserción en las cuatro direcciones
Bloque numérico: Está ubicado a la derecha del bloque especial, se

activa al presionar la tecla Bloq Num, contiene los números arábigos
organizados como en una calculadora con el fin de facilitar la digitacion de
cifras, además contiene los signos de las cuatro operaciones básicas como
suma +, resta -, multiplicación * y división /, también contiene una tecla de
Intro o enter para ingresar las cifras. (www.wikipedia.com)
30
Ratón o mouse:
Es un dispositivo apuntador usado para facilitar el manejo de un

entorno gráfico en un computador. Generalmente está fabricado en plástico
y se utiliza con una de las manos. Detecta su movimiento relativo en dos
dimensiones por la superficie plana en la que se apoya, reflejándose
habitualmente a través de un puntero o flecha en el monitor.
(www.wikipedia.com)
Escáner:
Es un aparato o dispositivo utilizado en medicina, electrónica e

informática; este se utiliza para introducir imágenes de papel, libros,
negativos o diapositivas. Estos dispositivos ópticos pueden reconocer
caracteres o imágenes, y para referirse a este se emplea en ocasiones la
expresión lector óptico (de caracteres). (www.wikipedia.com)
Periféricos de salida (S)
Son aquellos que permiten emitir o dar salida a la información

resultante de las operaciones realizadas por la CPU (procesamiento).
Los dispositivos de salida aportan el medio fundamental para

exteriorizar y comunicar la información y datos procesados; ya sea al usuario
o bien a otra fuente externa, local o remota.
31
Los dispositivos más comunes de este grupo son los monitores
clásicos (no de pantalla táctil), las impresoras (también pueden ser de
entrada si son multifuncional), y los altavoces.
Entre los periféricos de salida puede considerarse como

imprescindible para el funcionamiento del sistema al monitor. Otros, aunque
accesorios, son sumamente necesarios para un usuario que opere un
computador moderno. (www.wikipedia.com)
El monitor o pantalla de ordenador:
Es un dispositivo de salida que, mediante una interfaz, muestra los

resultados del procesamiento de un ordenador. (www.wikipwdia.cpm)
Una impresora:
Es un periférico de ordenador que permite producir una copia

permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en formato
electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente en papel o
transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnología laser. Muchas
impresoras son usadas como periféricos, y están permanentemente unidas al
ordenador por un cable. (www.wikipedia.com)
32
Periféricos mixtos (E/S).
Son aquellos dispositivos que pueden operar de ambas formas: tanto

de entrada como de salida. Típicamente, se puede mencionar como
periféricos mixtos o de Entrada/Salida a: discos rígidos, disquetes, unidades
de cinta magnética, lector-grabadoras de CD/DVD, discos ZIP, etc. También
entran en este rango, con sutil diferencia, otras unidades, tales como:
Memoria Flash, tarjetas de red, módems, placas de captura/salida de video,
etc.
Si bien se puede clasificar al pendrive (lápiz de memoria), memoria

flash o memoria USB en la categoría de memorias, normalmente se los
utiliza como dispositivos de almacenamiento masivo; siendo todos de
categoría Entrada/Salida.
Los dispositivos de almacenamiento masivo también son conocidos

como "Memorias Secundarias o Auxiliares". Entre ellos, sin duda, el disco
duro ocupa un lugar especial, ya que es el de mayor importancia en la
actualidad, en él se aloja el sistema operativo, todas las aplicaciones,
utilitarios, etc. que utiliza el usuario; además de tener la suficiente capacidad
para albergar información y datos en grandes volúmenes por tiempo
prácticamente indefinido. Los servidores Web, de correo electrónico y de
redes con bases de datos, utilizan discos rígidos de grandes capacidades y
con una tecnología que les permite trabajar a altas velocidades.
(www.wikipedia.com)
33
Disco duro o disco rígido:
Es un dispositivo no volátil, que conserva la información aun con la

pérdida de energía, que emplea un sistema de grabación magnética digital.
Dentro de la carcasa hay una serie de platos metálicos apilados girando a
gran velocidad. Sobre los platos se sitúan los cabezales encargados de leer
o escribir los impulsos magnéticos. Hay distintos estándares para comunicar
un disco duro con la computadora; las interfaces más comunes son
Integrated Drive Electronics (IDE, también llamado ATA), SCSI generalmente
usado en servidores, SATA, este último estandarizado en el año 2004 y FC
exclusivo para servidores. (www.wikipedia.com)
Pendrive o Memoria USB:
Es un dispositivo de almacenamiento que utiliza memoria flash para

guardar la información que puede requerir y no necesita baterías (pilas). La
batería era necesaria en los primeros modelos, pero los más actuales ya no
la necesitan. Estas memorias son resistentes a los rasguños (externos), al
polvo, y algunos al agua que han afectado a las formas previas de
almacenamiento portátil, como los disquetes, discos compactos y los DVD.
(www.wikipedia.com)
34
Sustentación Legal
En las Bases Legales, tal como la denominación de la sección lo

indica, se incluyen todas las referencias legales que soportan el tema o
problema de investigación. Para ello, se consultaron: La Constitución
Nacional; Las Gacetas Gubernamentales; entre otros dispositivos
apropiados.
Entre las bases legales que sustentan este proyecto de investigación

encontramos la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
El Artículo Nº 110 el cual cita:
El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la

tecnología, el conocimiento, la innovación y sus
aplicaciones y los servicios de información necesarios
por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo
económico, social y político del país, así como para la
seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y
desarrollo de esas actividades, el Estado destinará
recursos suficientes y creará el sistema nacional de
ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector
privado deberá aportar recursos para los mismos. El
Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de
investigación científica, humanística y tecnológica. La
ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía. (pág. 98-99)
Esto quiere decir que el estado está en la obligación de prestar el

servicio de las ciencias y tecnologías a todas y cada una de las personas que
habitan en este país y a su vez facilitara los recursos económicos para que
los planes puestos en práctica se realicen de forma eficaz y eficientemente.
35
A su vez encontramos el Decreto Presidencial Nº 825 el cual sita en su
Artículo 10°: “El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.”
Es evidente que es de gran importancia este decreto ya que de este se

despliega el Plan de Alfabetización Tecnológica que este es el instrumento
que puso en práctica el ejecutivo nacional para masificar el conocimiento de
las ciencias y la tecnología.
En este mismo orden de ideas encontramos el decreto presidencial

Nº3390 en cual sita en su Artículo 8. “El Ejecutivo Nacional promoverá el
uso generalizado del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos en
la sociedad, para lo cual desarrollará mecanismos orientados a capacitar e
instruir a los usuarios en la utilización del Software Libre desarrollado con
Estándares Abiertos.”
Como se dijo anteriormente el ejecutivo nacional puso en práctica el

Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica, en el cual se le facilita a la
población venezolana las herramientas y conocimientos para la utilización
del Software libre (Linux), en el cual se les enseña desde a prender y apagar
la maquina (computadora) hasta a manejar cada uno de los programas que
esta contiene.
LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
Desde el año 2005 el Gobierno Bolivariano de Venezuela funda o crea la

Misión Ciencia con el objetivo de darle cumplimiento a lo establecido en
nuestra constitución. El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológico da paso
a una base legal y jurídica para que las instituciones cumplan con dicha ley.
36
En su artículo 1 plantea:
La presente ley tiene por objeto desarrollar los

principios orientadores que en materia de ciencia,
tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la
constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
organizar el sistema nacional de ciencia, tecnología e
innovación, definir los lineamientos que orientarán las
políticas y estrategias para la actividad científica,
tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con la
implantación de mecanismos institucionales y operativos
para la promoción, estimulo y fomento de la
investigación científica, la apropiación social del
conocimiento y la transferencia e innovación
tecnológica, de fomentar la capacidad para la
generación, uso y circulación del conocimiento y de
impulsar el desarrollo nacional. (pág. 17-18)
A su vez en su artículo 2 plantea:

“Las actividades científicas, tecnológicas, de
innovación y sus aplicaciones son de interés público y
de interés general”. Ello explica por qué el nuevo modelo
de país trasciende la visión parcelaria de las actividades
científicas como un hecho resultante de ejercicios
académicos (como proyectos elaborados bajo estrictas
condiciones de laboratorio) y otorga el derecho al pueblo
a participar -desde su propio contexto- en la
transformación nacional, partiendo del derecho a la vida,
al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social
y a la igualdad sin discriminación ni subordinación, tal
como lo establece la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en su preámbulo.(pág. 19-20)
37
Reseña Histórica de Santa Teresa del Tuy.
Municipio Independencia, Estado Miranda.
Este poblado está ubicado a la orilla del Río Tuy, a 160 metros sobre el
nivel del mar y a una temperatura de 26º centígrados, bautizada en nombre
de Santa Teresa de Ávila, cuyo nombre original fue Teresa de Cepeda y
Aumada, nacida en la ciudad de Ávila, en Castilla Vieja, el 28 de Marzo de
1515, hija de Don Alonso Sánchez de Cepeda y Doña Beatriz de Aumada.
Fue una luchadora incansable por la Reforma de la Orden del Carmelo.
Fallece el 4 de Octubre de 1582, con 67 años de edad, luego de alcanzar su
obra de Reforma.
El 12 de Marzo de 1622, Gregorio XV, proclama la canonización de

Madre Teresa como Santa Teresa de Jesús. El día 27 de Septiembre de
1970, el papa Paulo VI, le confiere el titulo de Doctora Universal de la Iglesia.
Santa Teresa del Tuy ha servido desde sus inicios como asiento de
las haciendas e ingenios (maquinarias sofisticadas que eran creadas en la
edad media y el renacimiento), sus primeros pobladores se dedicaron a la
agricultura, a la cría y al comercio de pequeñas dosis de granos, verduras,
papelón, azúcar y aguardiente. Este desarrollo rural dio inicio a vecindarios
en los alrededores de las haciendas, que luego paso a ser pueblo, hasta que
el 14 de Octubre de 1771 casualmente cuando se celebraba el 256
aniversario de la desaparición física de Madre Teresa del Niño Jesús, santa
teresa del Tuy es proclamada parroquia Eclesiástica por mandato del
Ilustrísimo Obispo Don Diego Madroñero de Carpio; mientras tanto el Obispo
Mariano Martí realiza su visita pastoral a este pueblo el año 1783, donde
logra censar a 584 personas, las cuales se dividen de la siguiente manera:
136 indios, 121 blancos, 104 mulatos, 58 negros libres y 435 esclavos entre
negros y mulatos.
38
En 1918 fue instalado en Santa Teresa del Tuy el Ingenio Mopia, en el
mismo se empleaba energía de vapor e hidráulica, es de destacar que este
ingenio produjo en 1921, 500.000 kilos de azúcar y 100.000 litros de
aguardiente, lo cual lo volvió el más importante en la región.
El 5 de Diciembre de 1967 el municipio Santa teresa del Tuy se separa

del distrito Paz Castillo, por Decreto de la Asamblea Legislativa del Estado
Miranda y es elevado a Distrito, hoy Municipio Autónomo Independencia,
debe este nombre a la memoria de la Gesta Magna Patria a la
Independencia como producto del rompimiento con el Municipio Paz Castillo.
Hoy en día esta población cuenta con una población superior a 400.000
habitantes, que promete seguir creciendo gracias a las industrias que se han
instalado en este pueblo.
39
EVOLUCION HISTORICA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)

nace con el Núcleo de Caricuao en octubre de 1971; el entonces presidente
Rafael Caldera decretó la organización de una nueva universidad en la
Región Capital. La Comisión Organizadora se constituyó con siete miembros,
designados todos por el Ejecutivo: Vice-presidente, Eddie Morales Crespo,
Miembro; Henrique Castillo Pinto, Miembro; José Luis Salcedo Bastardo,
Miembro; Antonio Moles Caubet, Miembro y José Enrique Yáber, sustituido
por Héctor Font Viales. Como secretario ejecutivo fue designado el abogado
internacionalista Luis Herrera Marcano y con él fueron contratados
sucesivamente los asesores, entre quienes nombran a Martín Oropeza, Silvio
Llanos de la Hoz, Andrés Halstrom, Arnold Horowitz, Patrick Bertou y Rogelio
Pérez Perdomo.
Durante el año de 1972, la Comisión Organizadora y su equipo de

asesores se dedicaron básicamente a la definición de un conjunto de
prioridades principistas. En este orden de ideas, la UNESR: a) Tendría
académicamente carácter alumno céntrico; b) Su organización estimularía al
máximo la participación; c) Su enfoque sería interdisciplinario y d)
Fomentaría la actitud crítica del estudiante.
Entre noviembre de 1972 y enero de 1973 se organizo el proceso de

selección de los aspirantes para el primer curso de Formación de Docentes
Universitarios. De un universo de 400 aspirantes, se seleccionaron 33
profesionales de distintas disciplinas.
40
Entre abril y mayo de 1973 el equipo asesor responsable de la
facilitación a los 33 docentes participantes, anunció su disolución como tal. A
partir de entonces se decidió que todo el conjunto docente operaría como
una sola unidad académica micro-administrativa con base en una
organización horizontal, no jerárquica, participativa y auto responsable.
Con el fin de darle a la Institución personalidad jurídica, en noviembre

de 1973 el equipo concluye el informe sobre la creación de la UNESR en el
cual se estableció el modelo administrativo y organizacional del Centro de
Estudios que fue decretado en enero de 1974. Este informe fue aprobado por
el CNU el 24 de enero de 1974. Durante la semana comprendida entre el 21
y 25 de enero del mismo año, una de las comisiones integrantes del equipo
universitario ubicó una escuela abandonada en un sector popular de
Caricuao. Sus locales habían servido anteriormente como unidad del
Ministerio de Sanidad y Asistencia Social, comedor popular y Unidad
Educativa. En cada caso las instituciones anteriores abandonaron el lugar
debido a la presunta inseguridad existente en la comunidad circundante.
Meses más tarde este local albergó a todo el equipo universitario. Fue este
recinto la primera sede de la Universidad Simón Rodríguez.
En febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de los

Colegios Universitarios de Caracas y Los Teques ingresó a la Universidad.
Más adelante, en junio de 1974, se anunció el Plan de Crecimiento
Poblacional Estudiantil que abarcó hasta febrero de 1977, fecha en la cual se
aspira tener un total de 2150 participantes como tope máximo, meta
imposible de lograr ya que fue necesario asegurar un ritmo de crecimiento
que evitara un salto numérico tan brusco.
Durante los años 1974 y 1975 la Universidad fue evaluada por varias
comisiones, las cuales determinaron el alcance de ciertos niveles de
desarrollo; para entonces operaban en conjunto un centenar de estudiantes,
41
35 docentes y 13 empleados administrativos quienes funcionaban dentro de
una estructura no jerárquica y autogestionaria.
A partir de julio de 1976 se propone y se acuerda adoptar una

conformación administrativa que implica jerarquías e instancias de carácter
vertical. Se crean otros núcleos y el Núcleo de Caricuao pasa a ser dirigido
por el profesor Gustavo León.
RESEÑA HISTORICA DE LA
42
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”
NUCLEO VALLES DEL TUY
SANTA TERESA DEL TUY
El Núcleo Valles del Tuy de la Universidad Nacional Experimental

“Simón Rodríguez” (UNESR) abre sus puertas en la subregión Valles del Tuy
del estado Miranda el 24 de septiembre de 1980, en la población de Santa
Lucia, capital del Municipio Paz Castillo, con el nombre de Centro Regional
de estudios Universitarios Superior (CREUS) extensión Santa Lucía, ya que
era una extensión del Núcleo de la Urbina, con la modalidad de estudios
supervisados.
En el año 1984 es cerrado y trasladado al Núcleo de la Urbina y

gracias a la acción tomada por los estudiantes vuelve a los Valles del Tuy el
15 de febrero de 1985, funcionando esta vez en la ciudad de Santa Teresa
del Tuy capital del Municipio Independencia, localizándose en la calle
Independencia en el edificio Sassa sector La Vaquera.
Para el año 1986, adquiere el carácter de Núcleo con su propia

organización.
En 1989 este núcleo de la UNESR fue trasladado a la sede actual

prolongación norte de la avenida Ayacucho diagonal a las residencias
"Altamira". Con veintiún años de funcionamientos y requerimiento de
ampliación por el aumento de la población estudiantil.
43
Esta Universidad se ha caracterizado por prestar sus servicios a
toda la población de los Valles del Tuy, egresando de esta casa de estudios
excelentes profesionales en el área de Educación Integral y Administración
en todas sus diferentes menciones.
¿Que ofrece esta universidad?
La UNESR es una institución orientada a la búsqueda de la verdad y al

afianzamiento de los valores trascendentales del hombre, realizando una
función rectora en la educación, la cultura y la ciencia, tiene como objetivos
fundamentales:
Formar y capacitar recursos humanos que a corto, mediano y largo plazo

demanden las áreas prioritarias para alcanzar el desarrollo integral del país.
Vincular los procesos de aprendizaje a las necesidades prácticas del trabajo

en diferentes áreas y niveles operativos.
Promover la investigación científica.
Propiciar y desarrollar actividades de expansión.
Auspiciar, organizar y aplicar nuevas estrategias de enseñanza de

aprendizaje.
Establecer un sistema de enseñanza-aprendizaje flexible que permita al

estudiante cumplir con las obligaciones académicas.
Fomentar el desarrollo de los recursos humanos que la institución necesite

para sus actividades docentes.
Utilizar de forma eficiente los recursos económicos, asignados por el estado

a la universidad.
44
Aplicar y evaluar, dentro de los procesos de experimentación, formas;
mecanismos y procedimientos novedosos en las áreas académicas.
Estimular la participación del sector "privado en el desarrollo de las

actividades de docencia, investigación y extensión de la universidad.
Establecer acciones de cooperación con instituciones de educación superior,

nacionales y extranjeras, con otros organismos del sector público y privado
relacionado con la función educativa.
Atención a la comunidad
La Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” se integra

permanentemente con la comunidad, mediante la promoción y desarrollo de
los proyectos de beneficio mutuo en áreas de interés socio-comunitario,
tecnológico, cultural, educativo, deportivo ecológico y en la producción de
bienes y servicios.
La UNESR abre sus puertas a la comunidad atendiendo a un numeroso

grupo de estudiantes de la misma, para utilizar sus instalaciones, como el
área de biblioteca y adicionalmente se genera participación con foros,
talleres y otras actividades institucionales.
Adoptar formas de organización interna que permitan el desarrollo de su

modelo universitario que promuevan y profundicen la democratización
universitaria a todos sus niveles mediante la participación de los miembros
de su comunidad, directamente o a través de órganos de cogestión de
representación.
La universidad atiende y desarrolla actitudes del personal (académico y

administrativo) que facilite su adaptación a los cambios que dentro de la
45
universidad se producen como resultado de la dinámica institucional,
nacional y mundial.
Planes estratégicos.
Las estrategias metodológicas de aprendizaje, investigación, extensión y

producción que promuevan la creación, innovación y operacionalizacion.
La efectividad organizacional a través de:
1) El fortalecimiento y desarrollo armónico de los recursos humanos,

materiales y financieros comprometidos con las funciones básicas que
cumple la institución;
2) la desconcentración, descentralización y regionalización de sus procesos,

decisiones y estructuras académicas y administrativas;
3) la integración y cooperación.
La creación de mecanismos de integración interna que faciliten el

surgimiento y las actividades de agrupaciones formales y no formales
identificadas y comprometidas con la visión y misión de la universidad.
Visión
Hacer de la Universidad Simón Rodríguez una institución global, de

vocación, integracionista y latinoamericana, abierta al cambio, flexible,
innovadora, andragogica y de excelencia, que promueva y practique la
libertad de pensamiento y acción, fomente la participación y la profundización
de los valores éticos democráticos; que permanezca en la búsqueda
constante del desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad y el individuo
y está profundamente comprometida con el desarrollo de la comunidad.
46
Misión
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez tiene como misión

fundamental la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento
y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad.
Valores
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez asume valores que

caracterizan su tipo de universidad y determinan las orientaciones para el
desarrollo de actividades de todo el ámbito institucional y de los miembros de
la comunidad. Ellos son:
1. Espíritu Democrático: Es el respeto por las ideas y derechos de todos y el

fomento de acciones participativas, cogestionarías con aceptación plena de
la diversidad de afecciones y posiciones. Es la convivencia en una atmósfera
de acción y responsabilidad social compartida.
2. Pertinencia: La Universidad actuara siempre en función de una profunda

responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al análisis
científico, la acción tecnológica y la orientación ética en armonía, con sus
necesidades de desarrollo y crecimiento a nivel institucional y de la persona.
3. Andragogía y Autogestión: Enfoque educativo que caracteriza la filosofía

de la institución y que concibe el sujeto - persona como capaz de asumir la
responsabilidad por su aprendizaje y que considera la comunidad como
altamente auto-gestionadora, de la solución de sus problemas. La
Andragogía se fundamenta en la necesidad de integrar las teorías
cognoscitivas y humanísticas como base teórica y práctica de la facilitación y
autogestión en el aprendizaje.
47
4. Excelencia: Es el valor que orienta al hombre hacia la búsqueda de la
superación de sus condiciones actuales de vida, tanto intelectual como
social. Es el nivel de calidad de todos sus productos y acciones en el
desarrollo de su misión, que conlleva a exigencias cualitativas del
desempeño de todos los integrantes de La comunidad educativa.
5. Calidad de Vida (la gente): Es un conjunto de factores que sinérgicamente

configuran la satisfacción de las necesidades del vivir del hombre, como
especie y como ser social. Es la preocupación de toda la comunidad por el'
mejoramiento continuo de la calidad de vida en el ambiente interno como en
el entorno. Es la consideración de que primero es la gente: participantes,
facilitadores, personal y la comunidad del entorno, junto con la cual se actúa
y gestiona la misión institucional.
Fuente: UNESR-NVT
48
Diagnóstico Social Participativo
Los estudiantes o participantes de la Universidad Nacional

Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Valles del Tuy de Santa Teresa del
Tuy son de clase baja mayormente, esta población estudiantil es de escasos
recursos y por lo tanto sus condiciones de vida llevan un ritmo acelerado en
cuanto a atender el trabajo , la familia y los estudios, por lo que no poseen ni
el tiempo ni el recurso de visitar a un caiber para solicitar una información
que necesiten por internet y muchos de ellos no cuentan con los espacios
adecuados donde ellos puedan presenciar o realizar actividades en materia
de tecnología, por tal motivo y teniendo en cuenta las limitantes que tiene la
comunidad estudiantil y considerando que es de gran importancia para el
proyecto dialogar con la comunidad y saber cuál es el interés que tienen ellos
en contar con un espacio acorde para la utilización de los equipos del alma
mater así como participar en los curso de alfabetización tecnológica se les
realizo un test del cual se le presentan las respuestas a continuación.
La misma fue realizada el día 18 de Enero del 2011 a la señorita D. P. 20
1: Una maravilla que se apertura nuevamente el alma mater ya que, como

estudiante que soy de esta institución muchas veces tengo que devolverme
o llegar tarde a mis clases por imprimir algún trabajo o información tomando
en cuenta el factor tiempo ya que trabajo.
2: De verdad que seria muy bueno que dictaran cursos o talleres
nuevamente ya que muchas veces uno no tiene dinero para solicitar alguna
información en un centro privado. Si me gustaría participar.
3: Por los momentos de lo poco que se en computación me serviría mucho
realizar ese taller de alfabetización tecnológica, si les da tiempo a ustedes de
dictarlo claro tomando en cuenta lo accidentado del semestre.
49
Plan de acción
El proyecto socio-comunitario se oriento bajo el siguiente plan de acción:

Fecha Actividades Horas Estrategia
10-01-11 Mantenimiento
Preventivo a los Pc
´s, reguladores 06 horas Mantenimiento
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
50
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
05 horas Mantenimiento
51
´s, reguladores
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Preventivo a los Pc
mouse y teclados
Registro de actividades
Hoy 10 de Enero del 2011, a las 10:00 Am entre a la biblioteca lugar

donde se encuentran las maquinas del Alma Mater comenzando a dar un
vistazo a dichos equipos para verificar si algunos de ellos estaba en muy mal
estado o si estaban en condiciones para ser instalados en alma mater
cuando este operativo. Llegue a la conclusión de que había que hacer un
52
mantenimiento preventivo debido a que las maquinas muestran algunos
desgastes o maltratos físicos. Procedí a desarmar la maquina 01, a primera
vista solo se nota gran cantidad de polvo, procedí a limpiarlas con una
brocha saque la RAM las limpie revise el banco de las mismas y las reinstale
de nuevo. Cerré el Key de la maquina y la coloque en una mesa con un
monitor que logre revisar estaba en perfectas condiciones, enciendo la
maquina y comienzo el proceso de formatear sistema operativo Linux
Canaima, termina de formatearse la maquina exactamente a las 3 de la
tarde con todo y office, la reinicie varias veces para comprobar que
funcionaba correctamente, luego la apague entre al BIOS y reconfigure el
sistema de arranque para que iniciara desde el disco duro y no desde el Cd.
Luego procedí a encenderla para posteriormente apagarla, luego la
desinstale le firme la etiqueta para así saber que estaba revisada, y la
coloque en la mesa junto con las demás. Y me retire a mi hogar exactamente
a las 4:00 Pm.

53
a las 4:00 Pm.

a las 4:00 Pm.

54
a las 4:00 Pm.

55
a las 4:00 Pm.

56
a las 4:00 Pm.

a las 4:00 Pm.

57
a las 4:00 Pm.

58
a las 4:00 Pm.

monitor que logre revisar estaba en perfectas condiciones, al darle al botón
de encendido la maquina no respondió la desarmo de nuevo y comienzo a
revisar la fuente de la maquina como posible causante de la misma falla,
reviso el cableado para ver si está bien conectado, al no ver ningún indicativo
de la falla conecto el texter a cada enchufe de la fuente y veo que no hay
continuidad en las bobinas de la fuente por tal motivo la causante de la falla
es la fuente ya sea porque esta quemada o que algún capacitor de la misma
este abierto o quemado. La armo de nuevo hago el informe a alma mater
donde dice que la maquina 10 tiene dañada la fuente de poder termino dicho
informe Y me retire a mi hogar exactamente a las 4:00 Pm.
Hoy 01 de Febrero del 2011, a las 11:00 Am entre al alma mater

comenzando a dar un vistazo a los equipos para verificar que están todos
ellos y en qué condiciones estaban ya que fueron trasladados de la
59
biblioteca al alma mater para dejar este operativo. Se procedió a contar las
mesas blancas y las mesas marrones de las cuales había 10 mesas blancas,
y 10 mesas marrones, se nos notifico que se debían utilizar todas las mesa
blancas y menos mesas marrones, se comenzó a modificar el salón de la
siguiente manera, 6 mesas marrones para las maquinas de la 01 a la 06 al
lado izquierdo de la puerta, siguiendo los puertos de conexión red de la
pared, luego se utilizarían 4 mesas blancas para las maquinas 07 a la 09, la
otra mesa seria para la maquina 11 la cual no tendrá dirección IP por la falta
de puertos de red, luego 4 mesas blancas para la maquina numero 10 y las
maquinas que funcionaran de las viejas, es decir de las 11 a la 20, se dice
esto ya que 5 maquinas de las viejas o las primeras que estaban en el alma
mater estaban mojas por ende se desconoce si estas funcionan o no, esto se
sabrá cuando se les haga el mantenimiento correspondiente. Terminado de
reinstalar las maquinas me retire a mi hogar exactamente a las 4 de la tarde.
Hoy 04 de Febrero del 2011, a las 11:00 Am entro al alma mater

ellos en las condiciones dejadas por mí. Comencé a conectar cada máquina
con su respectivos componentes ya que cada equipo desde la 01 a la 20
tienen su mouse, teclado, monitor, regulador de voltaje, respectivamente
señalado con una etiqueta a cual le pertenece casa cosa, después de
reinstalar los primeros 6 equipos me retire a mi hogar exactamente a las 4 de
la tarde.

60
reinstalar los primeros 6 equipos me retire a mi hogar exactamente a las 4 de
la tarde.

reinstalar los equipos que van del 07 al 10 (la número 10 esta instala en su
mesa mas no estará funcionando debido a un problema de la fuente) equipos
me retire a mi hogar exactamente a las 4 de la tarde.

con sus respectivos componentes ya que cada equipo desde la 01 a la 20
tiene su mouse, teclado, monitor, regulador de voltaje, respectivamente
reinstalar los equipos 11, 13, 17, les coloque la batería que lleva dentro del
Key para poder dar la configuración necesaria para su posterior formateo,
luego de conectarlos me retire a mi hogar exactamente a las 4 de la tarde.

con sus respectivos componentes ya que cada equipo desde la 01 a la 20
tiene su mouse, teclado, monitor, regulador de voltaje, respectivamente
reinstalar los equipos, 18, 20, se limpio la tarjeta madre les coloque la batería
61
que lleva dentro del Key para poder dar la configuración necesaria para su
posterior formateo, luego de conectarlos me retire a mi hogar exactamente a
las 4 de la tarde.

comenzando a dar formateo a la maquina 01, pero al momento de
encenderla la fuente se quemo, esto fue debido a que esta tenía varios
capacitadores inflados debido a esto la fuente sufrió daños físicos y se
quemo. Pase a la siguiente maquina la número 02 a la cual pude formatear al
sistema Linux para luego de terminar con esta máquina pasar a la PC
numero 03 la cual formatee sin ningún novedad, a estas dos se le hizo el
intento de conectar a la red del alma mater dando como resultado negativo
debido a un problema con el “DNS” y el numero de puerto del “URL” que era
incorrecto luego de esto me retire a mi hogar exactamente a las 4 de la tarde.
Hoy 18 de Febrero del 2011, a las 11:00 Am entre al alma mater y

hable de la problemática de la red con el Profesor Carlos Alberto Castillo
Actual Coordinador del Alma Mater, a lo cual el profesor me dijo para ir a
revisar el servidor de internet que se encuentra en control de estudios, nos
dirigimos al mismo y al entrar al servidor se denoto un error en un numero del
“DNS” esto ocasiono retrasos ya que en descifrar la clave de ingreso del
servidor y en la espera a que este arrojara los datos pasaron exactamente 4
horas ya que no se disponía de un cable especial para conectarlo al servidor,
después de obtener los datos, luego me retire a mi hogar a las 4 Pm
Hoy 21 de Febrero del 2011, a las 10:00 Am Al entrar al alma mater

encendí las maquinas ya formateadas para revisar su perfecto desempeño,
luego procedí con las maquinas restantes a ser formateadas como son la
número 04, 05, 06, a las cuales sin ninguna novedad pude instalar el sistema
operativo Linux la falla ocurrió fue a colocar el cable de red a que decía cable
62
desconectado esto indicaba que seguíamos sin tener los códigos necesarios
para poder establecer la conexión del internet a las maquinas, con la ayuda
del profesor José Freites y el pasante del alma mater Gary Díaz logramos
conseguir el número correcto de “DNS” y del puerto del “URL”, a lo cual
agregamos a las maquinas y funciono correctamente. Luego de esto me
retire a mi hogar a las 4 PM

número 07,08, 09, a las cuales sin ninguna novedad pude instalar el sistema
operativo Linux luego de formatearlas se les coloco la dirección correcta a
cada una para que estas se conectaran a la red. Luego de esto me retire a
mi hogar a las 4 PM

número 11, 13, 17, (cabe destacar que las maquina 11 al no estar cerca de
un conectar de red esta no podrá conectarse ya que los cables son exactos,
por otra parte las maquinas 12, 14, 15, 16 no encienden, debido a múltiples
problemas de Hardware), de resto las maquinas antes mencionadas no
presentaron ninguna novedad a la cual pude instalar el sistema operativo
Linux luego de formatearlas se les coloco la dirección correcta a cada una
para que estas se conectaran a la red. Luego de esto me retire a mi hogar a
las 4 PM.
63
REGISTRO FOTOGRAFICO DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS EN LA UNESR
ALMA MATER
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69
70
EVALUACION DEL PROYECTO
Debido a las exigencias actuales en la sociedad del conocimiento, y

las constantes transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales,
ocasionadas por el avance acelerado de la tecnología, el Sistema Educativo
se vio en la obligación de poner en práctica el Plan Nacional de
Alfabetización Tecnológica con el cual se quiere una “Educación
democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el
desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de
pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe, y la conciencia de solida-
ridad internacional de los educandos” SEP, Planes y Programas de Estudios
(2006),con el mismo se busca satisfacer las necesidades de la sociedad
actual y de los venezolanos y venezolanas venideras.
Lo anteriormente expuesto se une a lo que la UNESCO llama los

cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a aprender, aprender
a hacer, aprender a ser y aprender a convivir
Indudablemente que los pilares establecidos por la UNESCO,

demandan mejores conocimientos, promover, inculcar y rescatar los valores
universales, para vivir en armonía y tener la capacidad de hacer un buen uso
de los medios tecnológicos actuales pero sobre todo ser mejores seres
humanos, respetar las diversas culturas, ideologías y costumbres de los
pueblos.
Por tal motivo se les presentara el nuevo paradigma del siglo XXI el
cual será analizado con las experiencias que vivimos todos los prestadores
del servicio social comunitario y por consiguiente veremos si se cumple con
lo planteado por la UNESCO
71
PARADIGMAS DEL
SIGLI XXI SIGNIFICADO ANALISIS
Todas las personas que

Aprender a ser Poseer valores y actitudes
acudieron al taller de
positivas.
alfabetización se sintieron
motivados a participar en las
actividades, que se planteaban
ya que sabían que todos
estábamos allí para aprender,
y descubrir que todos
teníamos un fin común que es
la obtención de un aprendizaje
significativo, el cual se pudiera
poner en práctica en la
comunidad.
Aprender a hacer Poner en juego habilidades y La realización de las

destrezas para resolver
problemas cotidianos actividades pautadas dentro
de los talleres hace posible la
comprensión de los
conocimientos, llevando los
mismos a actividades
cotidianas para su fácil
resolución mediante lo
aprendido.
72
La realización de los
Aprender a convivir Relacionarse
armónicamente con la talleres y las actividades
sociedad de su entorno. permitieron la
integración entre
facilitador, los
prestadores de
servicios, comunidad.
Ya que el mismo fue
intercambio de
experiencias puesto que
fue un compartir ideas y
opiniones en vías de
construcción de nuevos
criterios.
El crear un ambiente
armonioso de
intercambio de ideas
Aprender a aprender
Formar individuos entre el facilitador
(conocer o saber)
capaces de aprender de vocero, los prestadores
manera permanente y del servicio y la
autónoma dentro y fuera comunidad hizo que las
de la escuela. actividades que se
realizaran en el taller
ayudaran a que la
comunidad entendiera
rápido y con facilidad
las actividades
pautadas.
Glosario
73
Alfabetización tecnológica: es propiciar espacios de encuentros y
aprendizajes para los estudiantes, proporcionándoles herramientas que le
permitan el acceso a la información, como mecanismo de apropiación social
del conocimiento, con apoyo en las tecnologías de comunicación e
información.
Aprendizaje: Acción y efecto de aprender. Tiempo que se emplea en ello.

Cambios que se producen en el comportamiento individual como resultado
de la experiencia.
Ciencia: Disposición ordenada de los conocimientos comprobados, que

incluye además los métodos por los que se adquiere tal conocimiento y los
criterios con los que se comprueba se certeza. Cuerpo de doctrina
metódicamente formado y ordenado, que constituye una rama particular del
saber humano.
Conocimiento: Acción y efecto de conocer. Entendimiento, razón natural.
Desarrollo: Acción y efecto de desarrollar. Acrecentar una cosa.
Diapositiva: Son imágenes que se despliegan correlativamente en la

pantalla y son el elemento básico de una Presentación. Cada diapositiva
puede contener textos, gráficos, dibujos, vídeos, imágenes prediseñadas,
animaciones, sonidos, objetos y gráficos creados por otros programas, etc.
Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen la
presentación y cada una de ellas podría identificarse con una lámina o
página. Se pueden crear y modificar de manera individual.
74
Infocentro: Son espacios de encuentro comunitario para el ejercicio de la
democracia participativa donde, con el apoyo de las Tecnologías de
Información y Comunicación, se impulsa la organización social y se
promueve la apropiación del conocimiento a través de un proceso de
formación e intercambio de saberes y conocimientos entre los diferentes
actores sociales que hacen vida en la comunidad.
Información: Acción y efecto de informar o informarse. Comunicación o

adquisición de conocimientos que permiten ampliar o lo que se posee sobre
algo.
Misión Ciencia: Proceso de incorporación y articulación masiva de actores

sociales e institucionales a través de redes económicas, sociales,
académicas y políticas para uso extensivo del conocimiento, en función del
desarrollo endógeno y la integración.
Proyecto: Plan y disposición detallados que se elaboran para la ejecución de

una cosa.
Servicio Social Comunitario: Actividad que deben desarrollar en las

comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de
formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos,
culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación
académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación
al cumplimiento de los fines del bienestar social.
Tecnología: Conjunto de conocimientos propios de un oficio mecánico o arte

industrial.
75
Referencias Bibliográficas
Adell, J. (1997). Tendencias en Educación en la Sociedad de las Tecnologías

De la Información. EDUTEC. No. 7, SIN: 1135-9250.
Ausubel Teorías cognitivas del Aprendizaje (Proceso de Asimilación).

Enciclopedia de la Psicopedagogía. Oceano/Cemtrum. Barcelona, España
Biblioteca Familiar. Simón Rodríguez/ Selección de Documentos
Bisquerra, R. (1989). Métodos de Investigación Social. Guía Práctica.

Barcelona, España: Ediciones CEAC, S.A.
Bruner Teoría de la instrucción. Enciclopedia de la Psicopedagogía.

Oceano/Cemtrum. Barcelona, España
Decreto presidencial Nº 3.390
Decreto Presidencial Nº 825
Joyanes, L. (1997) La Ciber-sociedad. Madrid: McGraw-Hill Interamericana

de España, S.A.
Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.
Misión Ciencias, Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica
Poole, B. J. (1999). Tecnología Educativa. Educar para la socio- cultural de

la
Comunicación y el conocimiento. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de
España, S.A.
76
77
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
La entrevista:
Es la conversación o diálogo que tienen dos o más personas con finalidad

de obtener información.
Nombre apellido edad
D P 20
Pregunta 1: ¿Qué le ha parece a usted si se abre nuevamente el alma

mater?
R: Una maravilla que se apertura nuevamente el alma mater ya que, como

estudiante que soy de esta institución muchas veces tengo que devolverme
o llegar tarde a mis clases por imprimir algún trabajo o información tomando
en cuenta el factor tiempo ya que trabajo.
Pregunta 2: ¿Le gustaría participar en un taller de alfabetización

tecnológica?
R: De verdad que seria muy bueno que dieran cursos o talleres nuevamente
ya que muchas veces uno no tiene dinero para solicitar alguna información
en un centro privado. Si me gustaría participar.
Pregunta 3: ¿Qué le parece el software libre Linux?
R: Por los momentos de lo poco que se en computación me serviría mucho

realizar ese taller de alfabetización tecnológica, si les da tiempo a ustedes de
dictarlo claro tomando en cuenta lo accidentado del semestre. Y con
respecto a ese software libre no lo conozco.
78
Coordinación de Servicio Comunitario
Su-Dirección de Extensión Cultura y Deporte
FICHA DE REGISTRO DEL TRABAJO COMUNITARIO
Datos Personales
Nombres Apellidos C.I
ROBERT A. MORENO F. 16.356.135

Dirección Habitación
OCUMARE DEL TUY, Edo. MIRANDA COROCITO, CALLE CECILIO ACOSTA
Número Teléfono Número Celular Correo Electrónico

(0239) 225-26-21 (0412) 252-77-62 Isuzzu2@hotmail.com
Posee empleo Nombre de la Organización Teléfono
() Si ( x) No
Datos Académicos
Carrera Mención U/C aprobadas
Educación S/M 133
Datos del
Proyecto
Nombre del Asesor C.I. Teléfono del asesor
Lic. JOSE FREITES
Nombre del Proyecto
ALFABETIZACION TECNOLOGICA
Localidad del Proyecto Comunidad del Proyecto Municipio del Proyecto
UNESR COMUNIDAD ESTUDIANTIL INDEPENDENCIA

Responsable Comunidad N° de Proyecto Fecha de Inicio
B 10/01/2011
Institución de Enlace Fecha de Culminación
(tentativa)
25/02/2011
Dirección de la institución de enlace
Teléfono Fax Persona Contacto
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
79
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN
CARACAS
Identificación del Proyecto
Núcleo: VALLES DEL TUY
Proyecto: ALFABETIZACION TECNOLOGICA
Ámbito de Bienestar Social: MUNICIPIO INDEPENDENCIA
Lugar: UNESR NUCLEO VALLES DEL TUY SANTA TERESA DEL TUY
Tiempo de Ejecución: 10/01/2011 al 25/02/2011
Facilitadores Voceros Involucrados: JOSE FREITES
Facilitadores Voceros Voluntarios: CARLOS ALBERTO CASTILLO (HIJO)
Entes Involucrados:
Prestador del Servicio Comunitario: MORENO FONSECA ROBERT ANTONIO
.- Rescatar y promover el desarrollo científico y tecnológico y el

desarrollo a nivel endógeno y de nuevas instituciones para las
Objetivo General del
Proyecto futuras generaciones de venezolanas y venezolanos
Objetivo (s) de
Aprendizaje del .- Fortalecer los conocimientos en el software libre Linux para
Participante.
colaborar en el aprendizaje de las ciudadanas y los ciudadanos.
-.Diagnosticar el conocimiento tecnológico que poseen los participantes.

Objetivo (s) -.Adiestrar a los participantes en la correcta manipulación del computador,
Específicos.
Objetivo (s) del de sus diferentes aplicaciones y de la importancia que esta tiene para el ser
Servicio del humano.
Participante -.Estimular a los participantes a multiplicar los conocimientos adquiridos a
otras personas.
-.Promover y evaluar la participación de las personas en los cursos de
alfabetización tecnológica con el fin de contribuir con el desarrollo
tecnológico del país.
Justificación del Proyecto
.- Además de ser un requisito obligatorio, para cumplir con el pensum de estudio que nos
confiere la ley de educación superior, es un deber que tenemos los estudiantes de aportar
nuestros conocimientos científicos, tecnológicos a las comunidades para su desarrollo
económico y social, a través del proyecto de Alfabetización Tecnológica.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
80
DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN
CARACAS
FICHA DE EVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE CUMPLIDOR DEL COMUNITARIO
Nombre del Proyecto: ALFABETIZACION TECNOLOGICA

Lugar de Ejecución: UNESR NUCLEO VALLES DEL TUY
Fecha: 10/02/2011
Núcleo: VALLES DEL TUY
Prestador del Servicio Comunitario: MORENO FONSECA ROBERT ANTONIO
Cedula de Identidad: 16.356.135
Sección:
Nombre del Facilitadores Voceros: JOSE FREITES
Facilitadores Voceros Voluntarios:
Horas de Trabajo Comunitario: CIENTO DOCE HORAS EQUIVALENTES A 60 MIN c/u
Beneficios Alcanzados
a-.)POR EL PARTICIPANTE:
.- Logré mis objetivos de aprendizajes, ya que adquirí conocimientos sobre el funcionamiento del
Software Libre Linux, sus aplicaciones y la importancia que éste tiene para el desarrollo de las
personas,
.- En el trascurso de este proyecto obtuve conocimientos a través de la interacción con el profesor, los
prestadores del servicio y la comunidad, compartiendo experiencias que me han hecho crecer como
persona.
(Uso exclusivo de Facilitador Vocero)
Evaluación:
Final:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
Comentarios:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
Facilitador Vocero CI. Sello
81
FICHA DEL PRESTADOR DE SERVICIO
Primer Apellido e Inicial Primer Nombre e Inicial

Cédula de Identidad
del Segundo del Segundo
MORENO F ROBERT A 16.356.135
Carrera Mención Comunidad
EDUCACIÓN S/M UNESR
Municipio: Facilitador Vocero: Nro. de Horas
INDEPENDENCIA JOSE FREITES 112
Periodo de Inscripción Periodo de Culminación
2010-2 25/02/2011
82

Moreno Robert Servicio Rio Final

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Facilitador Vocero: Participante:

Prof. José Freites Moreno F. Robert A.

Santa Teresa del Tuy, Marzo del 2011

Facilitador Vocero: Participante:

Prof. José Freites Moreno F. Robert A.

Santa Teresa del Tuy, Marzo del 2011

Identificación del Proyecto…………………………………….……………………………………….08

Objetivo General y Objetivo Específico del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica…………..10

Objetivo General y Objetivo Especifico del prestador del servicio……………………………………11

¿Cómo se enciende la Computadora?.....................................................................................................14

Programas de aplicaciones en Linux…………………….………………………...…………………...15

Como abrir OpenOffice Writer……………………………….……………………..…………………15

Como es el OpenOffice Writer…………………………….……………………….………………….16

Inserción del texto……………………………………………………………………………………...18

Maneras de seleccionar textos…………………………………………………….......………………..19

Como aplicar los procesos adecuados para editar el textos seleccionados…………………………….20

Como abrir OpenOffice Calc……………………………………………………………….….………22

Como abrir OpenOffice Impress…………………………………………………………………..…...23

Microsoft PowerPoint …………………………………………………………………………………24

Periféricos de entrada (E)………………………………………………………….…………………...29

Periféricos de salida (S)………………………………………………………………….…….……….31

Periféricos mixtos (E/S)………………………………………………………………………….…….33

Disco duro o disco rígido……………………………………………………………….……….……..34

Pendrive o Memoria USB…………………………………………………………………...………...34

Diagnostico Social Participativo…………………………………………………………..…………...49

Instrumento de recolección de datos………………………………………………………..………….78

El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica es una iniciativa del

Entre sus aliados encontramos los infocentros, la Unellez, Unefa, UBV,

El objetivo del Plan es rescatar, promover y difundir el conocimiento

Por consiguiente, el objetivo para el desarrollo de este proyecto se

Cabe destacar que el proyecto socio –comunitario se ajusta a los

Según Pine (1984) plantea:

Las personas que participan en procesos de

Identificación del Proyecto

El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica, nace en el marco de

A su vez El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica, demuestra la

En este sentido y en cumplimiento de la Ley de Servicio Comunitario

Este proyecto en este semestre cambia su objetivo ya que en vista de

Es importante resaltar que esta población estudiantil al momento de

El aprendizaje comunicativo que pusimos en práctica rompe la

Nuestro objetivo es que los participantes de los cursos de

Objetivo General del Plan Nacional de Alfabetización tecnológica

Rescatar y promover el desarrollo científico y tecnológico y el

Objetivo Específicos del Plan Nacional de Alfabetización tecnológica

Capacitar a los participantes en el uso del manejo de las Tecnologías

Recuperar y aperturar el ambiente número nueve (9) donde

1.Diagnosticar las condiciones en que se encuentra actualmente el

2.Acondicionar el ambiente de Alma Mater en cuanto a infraestructura.

3.Reparar o repotenciar los equipos existentes de computación.

4.Incentivar a los participantes a multiplicar los conocimientos adquiridos a

5.Promover y evaluar la participación de las personas en los cursos de

El presente proyecto encuentra su justificación en la Ley del Servicio

Es la actividad que deben desarrollar en las

De lo anteriormente planteado los estudiantes de Educación Integral

Tomando en consideración el decreto presidencial Nº 3.390 el cual

Es este sentido, surge el interés de realizar el presente proyecto con el

Otro aspecto que justifica la investigación, es que en ella se describen

En relación a lo anteriormente expresado, la investigación posee

¿Cómo se enciende la Computadora?

Es un Sistema Operativo libre de distribución UNIX para

Como sistema operativo, Linux es muy eficiente y tiene un excelente