EXPERIENCIA DE

TE CUENTO LO QUE HICE Y COMO ME SENTI

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Cajamarca
 Institución Educativa : 052 Virgen de Fátima
 Director : Luz Vargas Cortez
 Docente : Luz Vargas Cortez
 Edad/Sección : 5 años
 Temporalización : martes 16 de marzo del 2021
 Área : Personal social
 Estrategia / Modalidad : Virtual

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Construye su identidad. Reconoce sus intereses,  Se describe Dibuja de alguna de las
preferencias, características físicas nombrando sus actividades que hicieron con
y cualidades, las diferencia de las cualidades, su familia en vacaciones,
Se valora a sí mismo.
de los otros a través de palabras o indicando que es lo luego con ayuda de un
acciones. que más le gusta de familiar graben un audio o
Autorregula sus Se reconoce como parte de su su persona con video donde muestren su
emociones. familia, grupo de aula e I.E. seguridad dibujo, expliquen lo que
Comparte hechos y momentos hicieron y como se sintieron.
importantes de su historia familiar.
Toma la iniciativa para realizar Instrumentos de Evaluación
acciones de cuidado personal, de
manera autónoma, y da razón Lista de Cotejo
sobre las decisiones que toma.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
autonomía. breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
Define metas de
aprendizaje

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Gestiona información
del entorno virtual.

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Superación personal Disposición a adquirir Los estudiantes reconocen y reflexionan sobre el
cualidades que mejorarán el contexto actual que estamos viviendo, pese a ello
propio desempeño y tienen la fortaleza y esperanza de seguir adelante.
aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y
con las circunstancias.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones de tutoría referente al aspecto
socioemocional.
Preparo el propósito del aprendizaje, para comunicar
al estudiante Vía Celular y Facebook
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
Inicio
través del WhatsApp.
-La docente canta la canción de bienvenida “Hola como estas” (adjunto link,
también puedes elegir otra de tu agrado). Canción: Hola como estas
https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k&ab_channel=ElShowDePelina

Saluda a los niños y les pregunta:

¿Qué hicieron en las vacaciones?
¿Jugaron mucho?
¿Con quienes estaban en casa?
¿Vieron TV?
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus
familias.
-La docente cuenta a los niños lo que hizo durante sus vacaciones:
Ordenó su casa, estudio un curso, preparó ricas comidas para su familia, jugo
muchos juegos de mesa con sus hijos, se sintió muy feliz con su familia en casa,
pero también tuvo que atender a un familiar que se enfermó y eso la puso muy
triste y preocupada, todos en casa ayudaron y su familiar se sanó, les muestra
alguna foto o dibujo de lo que hizo en vacaciones con su familia.
La docente pregunta a los niños y niñas:
 ¿Qué hicieron en sus vacaciones?
¿Cómo se sintieron durante las vacaciones?
La docente pide a los niños que hagan un dibujo de alguna de las actividades que
hicieron con su familia en vacaciones, luego con ayuda de un familiar graben un
audio o video donde muestren su dibujo, expliquen lo que hicieron y como se
sintieron.

Cierre Meta cognición:

¿Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades?

Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil aprender en casa?

 Me comunico con los papitos y mamitas para agradecerles por su apoyo y tiempo
que brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/