FICHA DE SEGUIMIENTO SEMANAL DE LAS ACTIVIDADES

REALIZADAS DURANTE EL TRABAJO REMOTO PARA IIEE

UNITARIAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Primaria / Unidocente
CARGO: DIRECTOR NIVEL/MODALIDAD:
Multigrado
NOMBRES Y Jhosep william Santos N° DE
APELLIDOS: Melendrez ESTUDIANTES:
06
DISTRITO: Satipo SEMANA: Del 07 al 11 de Setiembre
DNI 21020279 CORREO Jhosepsanto66@gmail.com
CEL. 995384124

ACCESO DE LOS ESTUDIANTES

MEDIO DE COMUNICACIÓN DE
Sin atención
ACCESO A APRENDO EN CASA
N° DE ESTUDIANTES Otro
MATRICULADOS POR GRADO medio
Tv Radio Web
(especifiqu
e)
1° HUAROC YANCE, YOMIN MERLIN X
2° TEJADA CUECAPUSA, MIGUEL X
ANTONY

3° ROJAS LUME, FRANKLIN DANIEL X

5° HUAROC JAUCHE, YUNI AZUMI X
5° VIVANCO PICHARDO, ESTER NEFTALI X
6° TEJADA CUECAPUPOSA, ANDERSON X
PIERO

TOTAL 00 05 01

ACTIVIDADES REALIZADAS

Acompañar a los estudiantes en sus experiencias

Actividad 01
de aprendizaje por web, televisión y/o radio
Grado: 1° Sección: Única N° de estudiantes: Tv: 0 Radio: 01 Internet:00 Otro
medio:00 Sin atención:00
Grado: 2° Sección: Única N° de estudiantes: Tv: 0 Radio: 01 Internet:00 Otro
medio:00 Sin atención:00
Grado: 3° Sección: Única N° de estudiantes: Tv: 0 Radio: 00 Internet:00 Otro
medio:00 Sin atención:01
Grado: 5. Sección: Única N° de estudiantes: Tv: 00 Radio: 02 Internet:00 Otro
medio:00 Sin atención:00
Grado: 6° Sección: Única N° de estudiantes: Tv: 00 Radio: 01 Internet:00 Otro
medio:00 Sin atención:00

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Se cumplieron con las  Algunas emisoras radiales no  Contar con
actividades programadas en la respetan el horario de psicólogos para el
primera semana del mes de transmisión, por lo que hay apoyo emocional a
Setiembre realizando llamadas dificultad de sintonizar los los padres de
telefónicas a cada estudiante programas radiales de familia, estudiantes
como parte de la aprendo en casa. y docente para el
retroalimentación  Dificultad de comunicación por desarrollo de las
 Se comunicó a los padres de medio del celular por baja actividades radiales
familia sobre el uso adecuado señal, no permite la y televisivas
de la herramienta de trabajo del comunicación fluida. aprendo en casa.
WhatsAPP.

Adecuación o adaptación de actividades y/o

Actividad N° 02
generación de materiales complementarios
ACTIVIDADES ADAPTADAS: POR CICLOS.
CICLO III: (1 y 2 grado)
LUNES: CIENCIA Y TECNOLOGIA
RADIO: Conocemos como la violencia puede afectar nuestra mente.
CICLO IV: (3 y 4 grado)
LUNES: CIENCIA Y TECNOLOGIA
RADIO: Describimos los efectos de la violencia en nuestra salud mental
CICLO V: (5 y 6 grado)
LUNES: CIENCIA Y TECNOLOGIA
RADIO: Describimos los efectos de la violencia en la salud mental de las personas.
CICLO III: (1 y 2 grado)
MIERCOLES: MATEMÁTICA
RADIO: Organizamos el biohuerto familiar juntando y separando cantidades.
CICLO IV: (3 y 4 grado)
MIERCOLES: MATEMÁTICA
RADIO: Organizamos nuestro biohuerto familiar usando fracciones para promover una
convivencia sin violencia
CICLO V: (5 y 6 grado)
MIERCOLES: MATEMÁTICA
RADIO: Expresamos con fracciones cantidades discretas para promover una convivencia sin
violencia
CICLO III: (1 y 2 grado)
JUEVES: PERSONAL SOCIAL
RADIO: Compartimos acciones en familia para convivir sin violencia.
CICLO IV: (3 y 4 grado)
JUEVES: PERSONAL SOCIAL
RADIO: Proponemos acciones para convivir sin violencia en nuestro hogar.
CICLO V: (5 y 6 grado)
JUEVES: PERSONAL SOCIAL
RADIO: Proponemos acciones para convivir sin violencia.

CICLO III: (1 y 2 grado)

VIERNES: COMUNICACIÓN
RADIO: Elaboramos una guía de estrategias para prevenir la violencia.
CICLO IV: (3 y 4 grado)
VIERNES: COMUNICACIÓN
RADIO: Elaboramos una guía de estrategias para una convivencia armónica en familia.
CICLO V: (5 y 6 grado)
VIERNES: COMUNICACIÓN
RADIO: Redactamos una guía de estrategias para la convivencia sin violencia en el hogar.
MATERIALES GENERADOS:
CICLO III:
RADIO:
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Resuelve en su cuaderno problemas de cantidad.
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común de su localidad
donde vive.
- Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Redacta diversos tipos de textos en su lengua materna
CICLO IV:
RADIO:
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Resuelve problemas de cantidad.
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
- Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CICLO V:
RADIO:
- Explica, con base en evidencias con respaldo científico, el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Resuelve problemas de cantidad.
- Explica con base en; sus vivencias, saberes previos, identificación de ideas principales,
representaciones y comunica cómo nuestros sentidos nos permiten identificar riesgos.
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
- Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Páginas de los cuadernos de trabajo:

CICLO III: cuadernillo de ___Pág. __ al __
CICLO IV: matemática Pág. __ y __
CICLO V: cuadernillo de tutoría pág. ____
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Retroalimentación  Interferencia en la comunicación  Resolver problemas
individualmente con los por las lluvias intensas en la en horario de
estudiantes y padres de comunidad difusión radial de
familia por vía telefónica  No se logró retroalimentar en la aprendo en casa.
 Se logró sincronizar hora planificada por el dialogo
simultáneamente las colegiado los dias lunes
llamadas telefónicas.

Actividad N° 03 Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes

Evidencias:
CICLO III:
- Realizar un dibujo explicando el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Representación y resolución de problemas de cantidad.
- Realiza una descripción de su convivencia en su localidad y además participa
democráticamente para el bien común.
- Redacta un texto en su lengua materna y lo comunica oralmente en su lengua materna.
CICLO IV:
- Identifican y describen a través de dibujos el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Resolvemos situaciones problemáticas de cálculo de cantidades en función al nivel de
violencia que existe por parte de varones y mujeres en su comunidad.
- Describimos como es nuestra convivencia dentro de nuestra comunidad y participamos
democráticamente en la búsqueda del bien común.
- Escribimos diversos cuentos de nuestra localidad en nuestra lengua materna.
CICLO V:
- Explicamos y describimos sobre los efectos de la violencia en la salud física de las
personas.
- Resolvemos situaciones problemáticas a partir de cantidades inexactas.
- Describimos las normas de respeto que aplicamos en nuestra comunidad para convivir sin
violencia.
- Escribimos una experiencia de conflicto o violencia en la convivencia de nuestro hogar.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
CICLO III:
- Explica, usando textos cortos y gráficos, dónde y cómo la violencia puede afectar nuestro
cuerpo. III CICLO.
- Resuelve problemas de cálculo de cantidades sobre los acontecimientos de violencia
ocurridos en su vida. III CICLO
CICLO IV:
- Explica, a través de un texto y un dibujo, sobre los efectos de la violencia en nuestra salud
física. IV CICLO
- Calcula las cantidades exactas y cómo repartir normas para convivir sin violencia.
 Comunica los resultados en expresiones numéricas.
CICLO V:
- Explica, a través de un texto y un gráfico, dónde y cómo se generan los efectos de la
violencia en la salud física de las personas. V CICLO
- Calcula problemas de cantidades y repatriaciones exactas e inexactas aplicado a la
violencia de su localidad. Comunica los resultados en expresiones numéricas. V CICLO

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

- Algunos padres de - Una gran mayoría de
familia ya cuentan con PP.FF se trasladaron a
acceso a medios de sus Siembras por la
comunicación de radio cosecha de su café y
(WhatsApp) eso hace que no tengan
acceso a señal de
comunicación vía
telefónica.
- Considerar en los
programas de radio y
TV , las páginas del
cuaderno de trabajo para
una buena orientación
previa de la enseñanza
aprendo en casa,

Trabajo colegiado y coordinación con la especialista

Actividad N° 04
encargada y/o RER
- Hubo acciones de coordinación con la especialistas encargada y/o RER: Especialista de
educación primaria
- Temas del trabajo colegiado: Evidencias de aprendizaje, retroalimentación de los
aprendizajes y Evaluación formativa

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

- Se logró coordinar - Una de las principales - De parte del Minedu
acciones con la dificultades es la Realizar orientaciones al
especialista de interferencia y la docente para disponer
educación primaria y conexión inestable por herramientas tecnológicas
estar a la hora la poca señal internet que permitan una mayor
indicada para la para el uso del eficiencia en las reuniones
reunión por vía zoom aplicativo zoom, la de trabajo colegiado
cual dificulta la mediante plataformas
comunicación en las virtuales.
reuniones de los - Se sugiere sistematizar las
trabajos colegiados reuniones de colegiados
para el buen aprendizaje
efectiva en los docentes

Actividad N° 05 Comunicación con las familias

N° de familias: 06
Temas de la comunicación: Los padres de familia muchas veces se encuentras en sus
chacras llevándose el celular, lo que dificulta la comunicación con los estudiantes para la
retroalimentación. Por lo cual Se debe involucrar a los padres de familia y autoridades, para que
brinden apoyo en favor a los estudiantes en el contexto de la emergencia sanitaria.

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Se logró comunicar con los  Se presentó inconvenientes con la Planificar horarios de
padres de familia referente minoría de padres de familia en trabajo para atender a sus
a los temas emitidos por la cuanto a la comunicación para el hijos, en esta tarea nueva
de educación remota, con
y radio del programa monitoreo de la estrategia
la estrategia de aprendo en
aprendo en casa. Aprendo en Casa, por no contar casa.
con teléfonos celulares.
 Algunas familias no responden las
llamadas debiendo insistir en
horarios de la tarde para hacer
contacto y brindar
retroalimentación a los
estudiantes.

Actividad N° 06 Otras actividades realizadas

Brindar retroalimentación necesaria a cada niño dentro por lo menos 30 minutos durante los dias
programadas por las emisoras radiales y televisivas.
Brindar atención de retroalimentación haciendo uso de la sincronización de llamadas telefónicas
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Padres de familia que  Los PP.FF rotan los horarios para  Se debe Implementar
cuentan con conectividad la retroalimentación, emitidas por antenas de señal de
de radio y así estamos medios radiales y televisivas, ya coberturas radiales,
mitigando la brecha que es una modalidad nueva televisivas e internet,
tecnológica que había en para ellos. para que puedan
la localidad y así poder comunicarse de los
hacer seguimiento a los programas de aprendo
estudiantes en el marco de en casas.
la esta regia aprendo en
casa.

Satipo Setiembre del 2020.

FIRMA Y POST - FIRMA

 EVIDENCIAS MÁS RESALTANTES
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA RADIO
TITULO: Describimos los efectos de la violencia en la salud física de las personas.
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
EVIDENCIA:

AREA: MATEMÁTICA RADIO

TITULO: Jugamos a repartir cantidades exactas para vivir sin violencia.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
EVIDENCIA:

AREA: COMUNICACIÓN RADIO

TITULO: Escribimos acciones para prevenir la violencia en el hogar.
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna. - Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
EVIDENCIA