Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:
UNIDAD 2 - PRIMER TRIMESTRE
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “Prevención de violencias en el entorno educativo”
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO HOLISTICO:
- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios
físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones en procesos de producción sociocomunitario.
- Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la óptica y acústica, para manipular los
instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnológico en beneficio de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 2
MAGNITUDES VECTORIALES EN LA TIERRA Y EL COSMOS o Propiedades de los vectores
- Descripción fundamental de las constelaciones y de la cruz del Sur o Clases de los vectores
como representaciones vectoriales
- Operaciones para el análisis fenomenológico en la naturaleza y
o Constelación
el Cosmos
o Historia de las constelaciones
o Suma y resta de vectores colineales
o Constelación del Zodíaco
o Producto de un vector por un escalar
o Constelaciones de Ptelomeo
o Suma y resta de vectores coplanares concurrentes
o Constelaciones modernas
o Propiedades de la suma de vectores
o La cruz del Sur como representaciones vectoriales
o Suma y resta de vectores por el medio analítico
o ¿Cómo observar las constelaciones?
o Coordenadas polares de un vector
- El vector
- Suma de vectores por el método de lasa componentes rectangulares
o Características de los vectores
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Conversación grupal y luego abierta sobre algunas constelaciones que - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
conocen. principales elementos vectoriales para
- Explicación y ejemplificación de los vectores en las constelaciones identificar la formación de las diferentes
- Construcción de imágenes en de las constelaciones de los signos zodiacales. - Texto guía La Hoguera 3° constelaciones.
- Investigación de otras constelaciones del zodíaco de Ptolomeo. de Secundaria Física. - Realización con procedimientos
- Investigación y explicación del significado de la constelación de la Cruz del adecuados en cuanto a la práctica de
- Cartulinas
Sur, en varias culturas. resolución de ejercicios de vectores.
- Papelógrafos - Explicación de las principales operaciones
- Aplicación de gráficos que representan a los vectores, sus propiedades y sus
para el análisis fenomenológicos en la
características - Marcadores
naturaleza del Cosmos
- Representación para el análisis fenomenológico en la naturaleza y el - Lápices
Cosmos. Saber
- Pizarra
- Resolución de diversos ejercicios vectoriales utilizando el método analítico - Interpretación de lecturas
- Cartón complementarias
Teoría: - Cinta de embalaje - Identificación de los distintos vectores
- Explicación de la historia de las constelaciones antiguas, chinas, hindúes, que conforman las principales
andinas, precolombinas. constelaciones.
- Investigación en que consiste y cómo se representan las constelaciones del Materiales analógicos - Comprensión y análisis de la historia de
zodíaco. las constelaciones antiguas, chinas,
- Interpretación de otras constelaciones: del zodíaco Ptolomeo, modernas, - Televisor y Dvd
hindúes, andinas, precolombinas
Johann Bayer, Europeas, Johannes Hevelius, Nicolás Lacaille, y otras - Data multimedia
-
constelaciones perdidas. (proyector) Ser
- Explicación de qué es una representación vectorial en las constelaciones - Computadora
como la cruz del sur. - Presentación de una actitud positiva, al
- Identifica los diferentes vectores en sus métodos de resolución de ejercicios. momento de desarrollar las actividades en
Videos cortos sobre el tema
grupo, compartiendo sus conocimientos y
Valoración: dudas.
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas en - Concepción del trabajo en equipo como
el desarrollo de los pueblos. fuente para desarrollar el espíritu de
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el desarrollo de cooperación, respeto por las opiniones
la sociedad. ajenas y el sentido de responsabilidad
grupal
Producción: Decidir
- Presentación de informes de los trabajos en investigación. - Decisión sobre las acciones a desarrollar
para la práctica de laboratorio en
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas.
participación con sus compañeros/as.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 44 a la 93; Bolivia, 2020
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
3º de Secundaria – FÍSICA
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): (Añada el título del proyecto que trabaja su unidad educativa)
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO HOLISTICO:
- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios
físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones en procesos de producción sociocomunitario.
- Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la óptica y acústica, para manipular los
instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnológico en beneficio de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 3
LAS ONDAS EN EL COSMOS Y LA MADRE TIERRA - Refracción de la luz
- Teoría de ondas y su incidencia en el modo de vida - La optometría y sus aplicaciones
- Óptica geométrica - La acústica: sus leyes y aplicaciones
o Reflexión de la luz o El sonido
o Espejo o Reflexión del sonido
o Clases de espejos o Difracción e interferencia
o Construcción y localización de imágenes en o Efecto Doppler
espejos cóncavos o La tecnología de la comunicación en las naciones y pueblos de Estado
o Construcción y localización de imágenes en Plurinacional de Bolivia, para vivir bien
espejos convexos - Contaminación acústica y calidad de vidaTelescopios
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Conversación abierta sobre cómo se produce el sonido - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
- Investigación sobre las teorías de ondas y su incidencia en el modo de principales elementos que intervienen en la
vida - Texto guía La Hoguera 3°
teoría de ondas y su incidencia en el modo de
- Explicación de las características del comportamiento de las ondas de Secundaria Física. vida.
reflexión, refracción, efecto Doppler, interferencia de ondas - Realización con procedimientos adecuados
- Conversación abierta sobre que son los instrumentos ópticos y que - Cartulinas en cuanto a la práctica de resolución de
utilidad tienen. ejercicios de vectores.
- Papelógrafos - Explicación de los principales momentos de
- Exposición sobre la reflexión de la luz, los espejos y sus clases de
reflexión, refracción de la luz , la acústica
reflexión en los diferentes tipos de espejos - Marcadores
- Construcción y localización de imágenes en espejos esféricos cóncavos y Saber
convexos - Lápices - Interpretación de lecturas complementarias
- Exposición sobre el mejoramiento del microscopio desde sus primeros - Comprensión de cómo llega el sonido a
pasos hasta la actualidad. - Pizarra nuestro organismo para tomar en cuenta la
- Reconocimiento a partir de diferentes recursos como láminas, dibujos, información en futuros emprendimientos
- Cuadernos concernientes con la acústica.
videos, etc. sobre el microscopio electrónico y su utilidad en el desarrollo
- Identificación de la frecuencia de los ruidos y
de la ciencia y de la comunidad. - Dos botellas de plástico los sonidos distinguiendo las características
- Producción de cuadros descriptivos sobre la importancia de los de 1 litro de tono, intensidad y timbre.
instrumentos ópticos que permiten apreciar los objetos con mayor nitidez - Asimilación al medir la intensidad con los
- Graficación de la acústica sus aplicaciones y sus leyes - 1 lupa grande decibeles
- Investigación y explicación del avance de la tecnología de la
comunicación en el Estado Plurinacional Ser
- 1 lupa pequeña - Presentación de una actitud positiva, al
- Investigación y presentación de informes sobre contaminación visual y
acústica y sus efectos en la vida diaria momento de desarrollar las actividades en
- Tijeras
- Exploración gráficamente cada uno de los pasos que llevan al sonido por grupo, compartiendo sus conocimientos y
la membrana del tímpano, al oído interno, las terminaciones nerviosas, - Cinta adhesiva dudas.
llegando al cerebro. - Concepción del trabajo en equipo como
fuente para desarrollar el espíritu de
Teoría: cooperación, respeto por las opiniones ajenas
Materiales analógicos
- Explicación y análisis de la velocidad de propagación de ondas periódicas y el sentido de responsabilidad grupal
- Televisor y Dvd Decidir
- Indagación de la óptica geométrica
- Data multimedia - Análisis crítico sobre el fenómeno del eco y el
- Identificación de los tipos de refracción y difracción de la luz y sus leyes.
(proyector) efecto Doppler.
- Identificación de los defectos de la visión y su corrección - Computadora
- Identifica distintos tipos de microscopios a través del tiempo y sus - Decisión sobre las acciones a desarrollar para
mecanismos de funcionamiento Videos cortos sobre el tema la práctica de laboratorio en participación con
- Análisis reflexivo sobre la importancia que tienen las máquinas de sus compañeros/as.
recepción de imágenes en el desarrollo de la comunidad diferenciando
entre ventajas y desventajas.
- Caracteriza a las máquinas de recepción de imágenes con breves
reseñas de su evolución
- Explicación de qué es el sonido y sus características
- Interpretación correcta de los conceptos y relaciones físico matemáticas
para la comprensión de las leyes de la óptica y acústica.
Valoración:
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas
en el desarrollo de los pueblos.
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el
desarrollo de la sociedad.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 94 a la 153; Bolivia, 2020
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 172 a la 190; Bolivia, 2020.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.