1. ¿Cómo se debe trabajar la narración para desarrollar la expresión oral?

a) Generando diálogos que faciliten la conversación de temas trabajados en

clases.
b) Investigando el sentido profundo de las obras leídas y la intención del autor.
c) Usando textos formales con un vocabulario extenso que permita conocer
nuevas palabras.
d) Utilizando textos diversos improvisados o de autor que correspondan al nivel
de aprendizaje.

2. ¿Cuáles indicadores no se corresponden con el objetivo de aprendizaje?

a) Indicador 1
b) indicador 1 y 2
c) Indicador 2 y 4
d) Indicador 4

3. ¿Cuántos poliedros regulares existen cuyas caras sean triángulos equiláteros?

a) 2
b) 3
c) 4
d) 5

4. ¿Cuál de las siguientes características comparten las ondas electromagnéticas y las

sonoras?

a) Se propagan en el vacío.
b) Son ondas longitudinales.
c) Son ondas mecánicas.
d) Transportan energía.
5. ¿A partir de que estructura se forma el fruto?

a) A partir de la semilla
b) A partir del estambre
c) A partir del ovario.
d) A partir del pistilo

6. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA con respecto a una especie?

a) Un organismo se nombra con su familia y especie.

b) Comparten un origen evolutivo común.
c) Se nombran a través de una nomenclatura binominal.
d) Su descendencia es siempre fértil.

7. ¿A qué modo de parlamento corresponde el segmento seleccionado en color azul?

a) Aparte
b) Diálogo
c) Monólogo
d) Mutis
8.- Usted como docente al desarrollar este OA con sus estudiantes debe incorporar por
ejemplo material concreto para lograr que ellos interioricen lautilidad de este OA en la vida
diaria. De esta forma indique dos enunciados que permitan entender cómo los estudiantes
con dificultades de aprendizajeen matemática logran desarrollar este objetivo:

A. Utilizan el material concreto para lograr representar la secuencia de números de un

calendario.
B. Utilizan el material concreto para lograr representar de forma pictórica y simbólica la
secuencia de númerosde un calendario.
C. Logran desarrollar por medio del uso del material concreto las herramientas
necesarias que les permitenaplicar lo aprendido en la vida diaria.
D. A través del uso del material concreto y el desarrollo de ciertas habilidades
comunicativas como laargumentación y comunicación de sus respuestas en las
actividades propuestas es que se logra el desarrollodel objetivo.
a) A y D
b) B y D
c) C y B
d) Sólo B

9 ¿Cuál es el fundamento conductista del modelo de destrezas?

a) Aprende solo del entorno en el que vive

b) Relaciona su vida con nuevos aprendizajes
c) Responde a los estímulos que se le presentan.
d) Trabaja con estímulos que ya conoce.

10 ¿Qué factores inciden en la pérdida de biodiversidad?

I. Destrucción y fragmentación de hábitats.

II. Introducción de especies exóticas.
III. Cambio climático.
IV. Deforestación.

a) I, II, III y IV.

b) Solo I.
c) Solo III.
d) Solo IV.

11. ¿Cuál de las siguientes alternativas, representa un medio de acceder a la ciudadanía

romana durante el Imperio?

a) Contar con la confianza del Senado y el Emperador

b) Haber ostentado la magistratura de Cónsul
c) Haber sido un Jurisconsulto en la Capital del Imperio
d) Por servicios extraordinarios a favor de Roma
12. ¿A quién complementa o determina el adverbio bien?

a) Adjetivo conocidas
b) Sustantivo figuras
c) Sustantivo Madrinas
d) Verbo son

13. ¿Cómo afecta a las comunidades educativas la aceptación del error en los procesos de
aprendizaje?

a) Elimina la competitividad y la desilusión al eliminar el concepto de castigo.

b) Establece un punto crítico en las formas de actuar, ya que se debe decidir entre unirse
o trabajar individualmente.
c) Exige planificar el trabajo en clases para quienes se equivocan y los que se aciertan
provocando discriminación.
d) Refuerza la idea de que el error es un desajuste entre lo esperado y lo que se logra.

14. ¿A qué tipo de receptor está orientado el texto?

a) Estudiosos preocupados por profundizar su saber

b) Expertos en el cuidado de animales.
c) Lectores iniciales que buscan definir intereses
d) Personas interesadas en ampliar conocimientos

15. ¿Cuál es el significado del concepto de “Aristocracia”?

a) El gobierno de los ciudadanos.

b) El gobierno de los mejores/superiores
c) El gobierno de los ricos.
d) El gobierno de un Tirano.

16. En la figura, dos cuerpos de masa m1 y m2, siendo m1 < m2, reciben la misma fuerza F,
entonces la relación entre las aceleraciones a1 y a2 es:

a) 2a1 = a2
b) a2 > a1
c) a1 > a2
d) a1 = a2
17. ¿Cuál es el rol del docente en el modelo equilibrado?

a) Dirige la clase, marcando las acciones de los/as estudiantes.

b) Formula ideas para generar respuesta directa de estudiantes.
c) Mantiene siempre un segundo plano para que el/la estudiante aprenda.
d) Modela, guía y media los aprendizajes para los/as estudiantes.

18. ¿Cuál de los siguientes procesos es lo primero que se debe producir para que una semilla
germine?

a) Crecimiento de la semilla
b) Entrada de agua a la semilla.
c) Fotosíntesis de la semilla
d) Rompimiento de la semilla

19. ¿Cuáles son algunas de las estrategias específicas para gestionar las dificultades de
aprendizaje en Historia y Ciencias Sociales?

a) Empatía histórica y relatos de la propia vida del estudiante

b) Realizar preguntas permanentes y empatía histórica.
c) Retroalimentación y Trabajo con el Arte
d) Trabajo con el error y Trabajo con el Arte

20. “Entre 1810 y 1814 Chile era una nación incipiente con gobierno e instituciones propias.
Sin una declaración formal de independencia, se zafó del imperio español, se empeñó en una
discusión política, hizo sus experiencias con un gobierno representativo, y adquirió los
hábitos de la independencia”. (John Lynch: “Las Revoluciones Hispanoamericanas”) De
acuerdo al texto anterior y a sus conocimientos podemos señalar que:

I. Se refiere a la denominada Patria Vieja, la cual termina con el desastre de

Rancagua.
II. El país se organizó con instituciones propias, pero sin romper con la autoridad de
la corona española.
III. Durante este período Chile realizó reformas liberales que fueron ejercicios de
autonomía.

a) Sólo I
b) Solo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II
21. ¿A qué forma discursiva corresponde el fragmento seleccionado?

“Una revalorización de la maestría, la destreza y la estética propias de la artesanía étnica ha

conducido a una adopción masiva de tecnologías y, en la actualidad, una nueva generación de
artesanos y diseñadores está redescubriendo algo que muchos de nosotros hace tiempo que
sabemos: tejer a mano está muy buenísimo!”

a) Caracterización
b) Definición
c) Discurso del comentario
d) Narración

22. ¿Cuál es el rol del/la docente en el desarrollo de conciencia fonológica y de palabra?

a) Disponer de recursos de enseñanza en un proceso de modelamiento y guía,

sistemático y evaluado.
b) Elaborar material audiovisual para que se pongan a prueba las capacidades de los/as
estudiantes.
c) Generar instancias en que se ejerciten por una parte la oralidad y por otra la escritura
de palabras.
d) Mostrar el modelo de cómo debe realizarse un buen trabajo en la comunicación oral.

23. ¿Cuál es la clasificación del siguiente triángulo en base a la información dada?

a) Acutángulo
b) Equilátero
c) Escaleno
d) Isóceles

24. ¿Cómo se denominó el sistema político que instala Augusto en Roma?

a) Imperio
b) Principado
c) Reinado
d) República

25. Sistema natural en el cual se da las interacciones entre los seres vivos y su medio físico:

a) Ecósfera
b) Ecosistema
c) Hábitat
d) Nicho ecológico

26. ¿Para qué sirve que el/la estudiante elabore un inventario de errores ortográficos?

a) Evaluar los errores expuestos.

b) Reconocer errores y ejercitar su corrección.
c) Recordar los errores frecuentes.
d) Repetir los errores para posterior reconocimiento.
27. El siguiente gráfico muestra los resultados de un estudio en el que se midió la presencia
de especies de roedores invasores en diferentes ambientes de Chile. Las barras blancas
indican el número de sitios estudiados en cada ambiente y las negras, el número de sitios en
los que se encontraron especies invasoras. ¿Cuántas zonas eco geográficas presentan
especies invasoras?

a) 4
b) 8
c) 11
d) 12

28. “Fisura de la corteza terrestre sobre la cual se acumula un cono de materia fundida y
sólida que es lanzada a través de la “chimenea”, desde el interior de la Tierra”. Esta
definición corresponde a:

a) cordillera
b) placa tectónica.
c) sismo.
d) volcán.

29. ¿Con qué fin se usa el adverbio todavía en el siguiente fragmento?

Todavía las Hadas Madrinas son bien conocidas figuras de los cuentos y el folklore de muchos
países, donde mitigan dolores, marcan el camino a través de rutas seguras, y mantienen a
salvo de su inexperiencia y desaprensión a los jóvenes héroes en sus batallas y jornadas de
peligro.

a) Cuestionar la presencia temporal de alguien

b) Establecer un momento puntual de la historia
c) Mostrar la permanencia de una situación.
d) Señalar el tiempo en que se produce una acción
30. La expresión: “Los Romanos construyeron pirámides y tenían faraones”, qué tipo de
dificultad representa:

A continuación, se relata una situación ficticia de un estudiante de tercer año básico, donde se
aborda una situación asociada a la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. A
partir de este relato se desprenden varias preguntas, para las cuales se solicita que identifique
la alternativa que permite responder la pregunta.

a) Error
b) Estereotipos
c) Idea de Tiempo Histórico
d) Prejuicios

31. “Son aquellas que permiten el desarrollo de destrezas y aplicación de conocimientos para
resolver los distintos problemas matemáticos sean rutinarios y no rutinarios” (Bases
Curriculares, 2012). Este concepto corresponde a la definición de:

a) Habilidades matemáticas
b) Inteligencia emocional
c) Razonamiento lógico
d) Habilidades del pensamiento
32. ¿Cuál de las letras representa mejor la ubicación del número 5,6 en la recta numérica?

a) P
b) Q
c) R
d) S

33. ¿Cuál de los siguientes indicadores de evaluación es más apropiado para evaluar la
actividad?
Una docente pretende abordar en Cuarto Básico el eje de Medición cuyo objetivo de aprendizaje
corresponde al OA 21:

“Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el

número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y
el número de meses en un año”

Actividad 1:

La docente presenta una actividad del Texto del Estudiante de la página 258, en la que al revisar su
planificación observa que hay 4 Indicadores de Evaluación Sugeridos. Es claro que en las actividades
planteadas puede haber sólo un indicador de evaluación que se acerque más a lo que se pretende
evaluar, pero en algunas situaciones la docente se da cuenta que sí se pueden evaluar más de un
indicador.

De esta forma, usted como docente debe evaluar de forma diagnóstica a los estudiantes en torno al
reconocimiento de la medición del tiempo. Para ello en considere la siguiente actividad:

a) Calculan horas de término de un evento.

b) Calculan tiempos de recorridos, sumando los minutos entre tramos
c) Convierten medidas de tiempo: segundos en un minuto, minutos en una hora, días en
un mes y meses en un año.
d) Eligen la unidad adecuada para la medición del tiempo.
34.-Felipe comenzó a leer un libro el día lunes y terminó el día el viernes. Cada día leyó la
misma cantidad de páginas y el libro tiene 225 páginas. ¿Cuántas páginas leyó cada día?

a) 15 páginas
b) 20 páginas
c) 35 páginas
d) 45 páginas

35. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es la que corresponde al enfoque del área de
matemática?

a) La construcción del conocimiento matemático se realiza mediante la resolución de

problemas.
b) La construcción del conocimiento matemático solo es posible a través de la mate
matización vertical, es decir, a través del tratamiento específico de las situaciones.
c) La construcción del conocimiento matemático sólo es posible a través de axiomas y
principios previos
d) Se aprenden definiciones de conceptos matemáticos para luego aplicarlos en la
resolución de Problemas.

36. ¿Cuál de los siguientes cuerpos corresponde a un poliedro?

a) Cilindro
b) Cono
c) Esfera
d) Pirámide

37. A cuál habilidad propia del Pensamiento Histórico se corresponde el siguiente conjunto
de estrategias de enseñanza: Análisis de Imágenes y periódicos, Diseño de Ensayos y Análisis
de Casos.

a) Análisis de Fuentes Históricas

b) Comunicación
c) Pensamiento Crítico
d) Pensamiento Temporal y Espacial

38. La oferta del día en el supermercado es: “Lleve 3 bebidas en $ 2.950”. ¿Cuánto se
pagaría por 6 bebidas?

a) $2.950
b) $5.900
c) $17.700
d) $53.100

39. ¿Cuál de las siguientes letras posee simetría central, pero NO posee simetría axial?

a) F
b) H
c) K
d) S
40. ¿Cómo se denominó el sistema de cultivo agrícola representado en la imagen?

a) Sistema de chinanpas
b) Sistema de Tala y Roza
c) Sistema de Terrazas.
d) Sistema selvático

41. ¿Cuál es la función inicial de la familia en el aprendizaje de la lectura?

a) Asistencia
b) Colaboración
c) Modelamiento
d) Retroalimentación

42. ¿Cómo favorecen en el aprendizaje las lecturas predecibles?

a) Da cuenta del conocimiento oral de niños y niñas.

b) Establece un ambiente de clases animado
c) Favorece la participación activa
d) Permite la competencia entre estudiantes.
43. ¿Cuál podría ser una razón por la que los niños descomponen los números a través de la
multiplicación y adición?

a) Porque es la forma más fácil de aplicar la descomposición de los números

b) Porque están aplicando la descomposición de números a través de sus propiedades
aditivas y multiplicativas.
c) Porque están aplicando una operatoria sencilla
d) Porque los niños quieren concretar desafíos matemáticos

44 . ¿Cuál de los siguientes problemas podría resolver Ricardo multiplicando 6 por 12?

a) Tengo 12 bolitas y las reparto entre mis 6 amigos. ¿Cuántas bolitas son para cada uno?
b) Tengo 12 lápices de colores en mi estuche y presto 6. ¿Cuántos me quedan?
c) Tengo 6 autitos rojos y 12 azules. ¿Cuántos autos tengo en total?
d) Tengo 6 platos con 12 galletas cada uno. ¿Cuántas galletas tengo en total?

45. ¿Por qué es adecuado desarrollar estrategias de activación de conocimientos previos?

a) Favorece la conexión de los nuevos aprendizajes con aprendizajes anteriores.

b) Permite determinar cuán mal preparadados se encuentran los estudiantes para la
clase.
c) Permite que los estudiantes tengan varias oportunidades para aprender.
d) Permite retroalimentar formativamente a los estudiantes.
46. ¿Cuándo se diseña las evaluaciones?

a) A medida que se van demostrando los aprendizajes de los/as estudiantes.

b) Al plantear los objetivos de aprendizaje, realizando en el proceso las adecuaciones.
c) Cuando se observe que los/as estudiantes están preparados para enfrentar una
evaluación
d) Cuando ya se han trabajado los contenidos con los/as estudiantes.

47. ¿Cuál fue el fundamento, para considerar la República como sistema ideal?

a) Es la representación ideal de la democracia ateniense.

b) Permitía repartir el Imperium entre el pueblo de Roma.
c) Reúne sistemas de: Monarquía, Aristocracia y Democracia
d) Ya no se requiere un Rey para gobernar la ciudad.

48. ¿Cuál es el propósito de parafrasear el texto?

a) Consignar la idea principal del texto.

b) Explicitar lo comprendido en una forma personal.
c) Recitar el texto de manera clara y ordenada.
d) Resumir las ideas principales del texto.

49. “Era el encargado de mantener el orden administrativo de la ciudad”. ¿A qué

magistraturas se refiere el texto?

a) Alcalde
b) Cónsul
c) Edil
d) Pretor

50. ¿Por qué salir del aula puede ofrecer oportunidades de aprendizaje para la diversidad?

a) Atiende las necesidades de quienes no les gusta estar en el aula.

b) Entiende nuevas formas de situarse y de hacer.
c) Propone actividades más entretenidas para todos.
d) Reconocer que los estudiantes aprenden más en otros lugares.

51. ¿Qué operación tendría que realizar para saber el total de lápices que hay en estas dos
cajas?

a) 24 – 6
b) 24 : 6
 c) 24 + 6
d) 24 • 6

52. ¿Crees que el título de la noticia entrega información suficiente para el lector?
Fundamenta tu respuesta. Este es un tipo de pregunta:

a) Creativa
b) Crítica
c) Inferencial
d) Literal

53. ¿Qué figura literaria se reconoce en los versos 7? Ha bajado la nieve, divina criatura, / el
valle a conocer.

a) Epíteto
b) Hipérbole
c) Matáfora
 d) Personificación

54. ¿Cómo debe enseñarse la gramática en la escuela?

a) Demostrando la función que cumplen las palabras en los textos que usamos
b) Iniciando las unidades de aprendizaje para mejorar resultados.
c) Integrada al aprendizaje de la lectura y escritura.
d) Usando solamente los mensajes orales de los/as estudiantes.

55. En cuál de las siguientes expresiones se encuentra adecuadamente utilizada el concepto

de “sistema económico”:

a) El sistema económico asociado a la cultura valora la pulcritud

b) El sistema económico capitalista valora el libre mercado
c) La religión católica constituye un sistema económico de carácter socialista
d) Los canales de comunicación poseen sistemas económicos comunistas

56. “Es el resultado de numerosos factores que actúan conjuntamente. Los accidentes
geográficos, como montañas y mares, influyen decisivamente en sus características” La
definición dada corresponde al concepto de:

a) Clima
b) Presión
c) Temperatura
d) Tiempo

57. ¿A qué tipo de argumentación corresponde el segmento: “No obstante, cuando maestría
y magia se dan la mano, uniéndose en un mismo filme el único resultado posible son obras
maestras como ‘Ratatouille’, ‘Up’, ¿‘Coco’ o una ‘Toy Story 3’ que supuso el broche de oro
para una trilogía redonda y excepcional?”

a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
De autoridad
 b) De ejemplificación
c) De hecho
d) Raciona

58. ¿Cuál es la medida del ángulo p en el paralelogramo ABCD?

a) 14°
b) 34°
c) 56°
d) 76°

59. ¿A qué propiedad de la multiplicación hace referencia la imagen de los niños?

 a) Asociativa
b) Conmutativa
c) Distributiva.
d) Elemento Neutro

60. ¿En qué momento se debe someter a revisión la escritura?

a) Al final del proceso.

b) Al inicio del proceso.
c) En cada etapa del proceso.
d) En la mitad del proceso.

61. ¿Qué beneficios para el estudiante se reconocen en el Aprendizaje Basado en

Problemas?

a) Es la única instancia verdadera para la metacognición.

b) Establece una relación horizontal entre estudiantes y docente.
c) Logra dar cumplimiento a objetivos de alta dificultad.
d) Propicia la curiosidad en el proceso de aprender.

62. ¿Cuál de las siguientes alternativas NO es un Derecho de los ciudadanos durante el

Imperio?

a) Liberar a antiguos esclavos

b) No ser sometido a torturas publicas
c) Obtener una parte de impuestos Provinciales
d) Pertenecer al ejército romano

63. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una alteración provocada por el ser
humano en el ecosistema?

a) Contaminación de las aguas.

b) Inundación.
c) Sequía.
d) Sismo.

64. ¿Qué sucedería con la población de ardillas si desaparecen los gavilanes?

 a) La población de ardillas aumentaría.
b) La población de ardillas cambiaría su dieta.
c) La población de ardillas disminuiría.
d) La población de ardillas se extinguiría.

65. ¿Cuál de las siguientes estrategias de enseñanza es más pertinente para desarrollar la
habilidad de “Pensamiento Temporal y Espacial”?

a) Análisis de Textos Breves

b) Elaboración de esquemas
c) Escribir la propia historia de vida
d) Realizar Presentaciones

66. ¿Cómo debe actuar el/la docente frente al error durante el aprendizaje?

a) Corregirlo
b) Obviarlo
c) Problematizarlo
d) Reforzarlo

67. “En la legislación del Estado, se formulará el código moral que detalle los deberes del
ciudadano en todas las épocas de su edad y en todos los estados de la vida social,
formándose hábitos ejercicios, ritualidades y placeres que transformen las leyes en
costumbres y las costumbres en virtudes cívicas y morales” el párrafo corresponde a:

a) El acta de unión de las provincias

b) La Constitución de 1818
c) La Constitución de 1823
d) La constitución de 1828

68. ¿Con qué propósito se muestra una numeración?

a) Clarificar los tiempos

b) Establecer importancia
c) Indicar procesos
d) Recordar los materiales

69. ¿Qué es el aula letrada?

a) Un aula en que se encuentran letreros y libros para leer.

b) Un aula en que se enseña a leer.
c) Un aula en que estudian los lectores eficaces
d) Un aula en que todos lo que participan saben leer.

70. ¿Cuál de las siguientes características NO se corresponde con la “retroalimentación

efectiva”
 a) Comprobar lo aprendido durante la clase.
b) Generar una nueva oportunidad de aprendizaje
c) Información acotada y manejable por parte del estudiante
d) Trabajar el error de aprendizaje

71. A continuación, se muestran dos grupos de cuerpos geométricos: Los cuerpos

geométricos se agruparon según:

a) El número de aristas.
b) El número de vértices y si tienen o no puntas
c) Si son planos o curvos
d) Si son redondos o no redondos

72. ¿Cuál es el propósito de la carta?

 a) Comparar la existencia de ratas y palomas
b) Evidenciar la soledad y enfermedad de los jubilados
c) Manifestar la preocupación por el abandono de las plazas.
d) Persuadir a la autoridad de la desratización de la ciudad

73. ¿En cuál zona eco geográfica sea más fácil erradicar a la especie invasora de acuerdo con
la imagen?

a) MPA
b) MSH
c) OF
d) OT

74. ¿Cuál de los siguientes es un recurso natural NO renovable para Chile?

a) Agua.
b) Cobre
c) Sol.
d) Viento.

75. ¿A qué palabra complementa “de los rayos del sol?

a) Absorción
b) Crece
c) Lomo
d) Semilla

76. ¿Por qué en la enseñanza de la gramática se considera el saber intuitivo?

a) Se considera que los hablantes tienen dominio de la gramática sin saberlo.

b) Se entiende que las personas no desean aprender reglas porque les agota.
c) Se reconoce la importancia de la escuela para darle nombre a todas las reglas que se
usan para hablar.
 d) Se valora la diversidad de aprendizajes autodidactas.

77. ¿Cómo influye las experiencias personales en el aprendizaje de la lectura?

a) Aportan conocimiento y vocabulario.

b) Generan altas expectativas en las clases.
c) Mejoran la disposición para el trabajo.
d) Muestran otras situaciones de vida.

78. ¿Qué implica el enfoque comunicativo funcional en la enseñanza de la gramática?

a) Comprender las reglas gramaticales en los textos que usamos en el día a día.
b) Enseñar una gramática utilitaria en función de la producción oral y escrita de los/as
estudiantes.
c) Reconocer que la gramática es de conocimiento de todas las personas.
d) Valorar la gramática como un saber que mejora las comunicaciones humanas.

79. ¿Cuál de los siguientes cuerpos geométricos es un prisma?

a) Cilindro
b) Cono
c) Cubo
d) Esfera

80. ¿Cuál de las siguientes descomposiciones corresponde al número 615.048?

a) 600.000 + 10.000 + 5.000 + 40 + 8

b) 600.000 + 10.000 + 5.000 + 48
c) 600.000 + 15.000 + 0 + 48
d) 600.000 + 15.000 + 48