Curso ELE – CELA MARGARITA

Taras 1, 2 y 3 , UNIDAD 2.

PARTICIPANTE: TEODORO CASTILLO

Actividad 1: Escribe 5 oraciones más para que los alumnos las completen con verbos
regulares que terminen en –er y que sean comunicativamente rentables.
Respuesta:

1. Los menjures de mi tía ______________ mal. (saber)

2. La fogata ________ mucho. (arder)
3. El señor de la esquina _______________ medias muy baratas. (vender)
4. Los recaudos para entrar en el club _________ solo si son validos. (proceder)
5. La leche se ____________ rápidamente fuera de la nevera. (corromper).

Actividad 2: escribe 5 oraciones más con verbos regulares en –ir para que el alumno las
complete.

Respuesta:

1. El gato ___________ afuera a cada rato. (salir)

2. Mis amigos y yo nos _________ a carcajadas. (reír)
3. No todos los leones__________ igual. (rugir)
4. La sirvienta __________ el agua antes de meter lo huevos. (hervir)
5. Los hijos de José ___________ siempre que pueden. (mentir)

Actividad 3: contesta a las siguientes preguntas de comprensión:

Respuesta:

1. ¿Los verbos irregulares en español, son irregulares en todos los

tiempos?
Respuesta:

No.

2. ¿Por qué es importante que el alumno domine bien primero los verbos
regulares terminados en –ar en presente?
Respuesta:
 Los verbos terminados en –ar son los más comunes debido a que la mayoría
de los verbos en español terminan así en su forma infinitiva. Al dominar la
mayoría de ellos, el estudiante podrá defenderse posiblemente en la mayoría
de las situaciones aunque siempre deberá aprender la conjugación de los
verbos en las otras terminaciones.

3. ¿Por qué enseñamos los verbos ser y estar vistos en la Unidad 1 antes
que los verbos regulares en presente terminados en –ar?
Respuesta:

De igual modo, los verbos “ser” y “estar” son utilizados en infinidad de

situaciones, contextos y combinaciones en todos sus tiempos en cualquier
idioma. Intentar practicar y aprender a usarlos en la mayoría de muchas
situaciones puede sr muy útil para ellos a la hora de comunicarse. Además,
dichos verbos fungen como verbos auxiliares para otras formas verbales (como
el caso del verbo “estar” en los tiempos continuos), lo cual hace que sea
necesario que se estudien con anterioridad a otros verbos.

4. ¿Qué diferencia hay entre los verbos regulares conjugados en –ar, -er. –ir
en presente?
Respuesta:

La diferencia se da en la conjugación de todas las personas a excepción de la

primera el singular “Yo”, con la cual todos los verbos regulares terminan en la
terminación “-o” en tiempo presente simple.
Los verbos terminados en “-ar” al ser conjugados en presente se diferenciaran
de los terminados en “-er” y en “-ir” en que a partir de la segunda persona del
singular terminaran en las siguientes terminaciones:
“-as”
“-a”
“-amos”
“-áis” / “-an”
“-an”
En tanto que los terminados en su forma infinitiva en “-er” e “-ir”, se conjugaran
con la siguientes terminaciones al final de los mismos en presente a partir de la
segunda persona del singular:
“-es”
“-e”
“-emos” – “-imos”
“-éis” / “-ís” / “-en”
“-en”
5. ¿A qué se llama infinitivo?
Respuesta:

Es la forma del verbo más representativa y básica que viene dada en español
por las terminaciones “-ar”, “-er” e “-ir”.

6. ¿Cuál es la raíz de un verbo?

Respuesta:

En etimología, se denota raíz del verbo a la combinación de letras o caracteres

iniciales que permanece inalterable a la hora de conjugarlo en cualquier tiempo
verbal. Por lo general, la raíz es la forma base inicial y original de ese verbo en
su lengua madre de donde es originario.

7. ¿Qué significa que un verbo sea comunicativamente rentable?

Respuesta:

Un verbo es comunicativamente rentable cuando su uso es muy común en el

habla cotidiano y se puede utilizar en diferentes situaciones y contextos.

8. ¿A qué grupo pertenece la mayoría de los verbos en español?

Respuesta:
La mayoría pertenecen al grupo de los terminados en su forma infinitiva “-ar”.

9. ¿Por qué es recomendable seleccionar primero los verbos regulares en –

er y en –ir que vamos a explicar en la clase?
Respuesta:

Al ser estos verbos precisamente irregulares, debemos como profesionales de

la enseñanza del español aprender a chequear o evaluar todas las actividades
y ejercicios con los mismos para asegurarnos de la factibilidad por parte del
estudiante de responder satisfactoriamente; no sea que por no hacerlo con
antelación, nos encontremos con el no saber ni poder conjugar dicho verbo ni
conocer entonces la respuesta correcta a tal o cual ejercicio asignado al
estudiante. El profesor nunca debería ser tomado por sorpresa.
10. Cuál es el uso del presente del modo indicativo?
Respuesta:
Este modo del verbo se utiliza para expresar situaciones en contextos de la
realidad en el tiempo presente; a diferencia del modo subjuntivo, el cual se
utiliza para expresar situaciones en contextos hipotéticos o irreales.

11. ¿Cómo saber si un verbo es irregular?

Respuesta:

Sencillamente se realiza su conjugación en modo indicativo del tiempo

presente y si no mantiene la misma primera silaba del verbo infinitivo original,
es decir, la misma raíz, pues entonces el verbo es irregular.