I.E.

“JOSE DAMMERT BELLIDO” – PERLAMAYO CAPILLA

ACTIVIDAD N°3 DEL AREA CIENCIA TECNOLOGIA

ALUMNO: ………………………………………………………………………………………………………… GRADO: TERCERO Y

CUARTO

DOCENTE: CONSUELO FUSTAMANTE BUSTAMANTE. FECHA: 29 – 11 - 2021

ACTIVIDAD N° 3: EXPLICAMOS EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CÉLULAS DE LAS PLANTAS EN LA

DESCONTAMINACIÓN DEL SUELO
COMPETENCIA: CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
• Sustentar una propuesta de acciones, • Explicación de cómo las plantas pueden
 Explica el  Comprende y usa utilizando argumentos y distintas fuentes que contribuir a la descontaminación de los
mundo físico conocimientos sobre incluyan gráficos estadísticos, que nos suelos y, de esta manera, a la
basándose en los seres vivos; permitan promover una participación conservación de nuestro patrimonio
materia igualitaria, responsable e informada natural.
conocimientos y energía; considerando la bioseguridad en diferentes PRODUCTO DEL PROYECTO:
sobre los seres biodiversidad, Tierra y espacios, a fin de consolidar la convivencia y  Propuesta de acciones argumentadas
vivos; materia y universo el bien común. en un discurso, que serán difundidas en
energía;  Evalúa las RETO: diferentes medios para promover la
implicancias  ¿Qué acciones proponemos las y los participación igualitaria, responsable e
biodiversidad, del saber y del adolescentes en la escuela y la comunidad informada en la escuela y la comunidad,
Tierra y quehacer científico y utilizando gráficos estadísticos y otras
para promover una participación igualitaria,
universo. tecnológico responsable e informada? fuentes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expliqué con conceptos científicos el funcionamiento de la Planteé mi posición basada en argumentos
célula de las plantas en el proceso de descontaminación del científicos sobre las actividades humanas que alteran
suelo. la composición del suelo.

RECURSO 1. LAS PLANTAS Y LOS METALES PESADOS

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Solemos prestar poca atención a las plantas, quizá porque son seres que no se pueden mover, y no las vemos
expresarse ni comunicarse con otros seres. No obstante, existen plantas asombrosas que viven en ambientes
extremos de los que no pueden huir; un ejemplo de ello son las plantas que acumulan los metales pesados que
estamos estudiando. Para lograrlo, estas plantas han desarrollado dos estrategias: excluir los metales o
acumularlos en sus tejidos aéreos. La mayor parte de las especies que toleran la presencia de metales impiden
su entrada por la raíz y su transporte a los tejidos fotosintéticos1. ¿Cómo logran esto? Es necesario, en este
punto, hablar de la estructura de la raíz y las características de sus células. Observa con atención el esquema
de la raíz.

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Las raíces de las plantas están formadas por capas. Veamos cada una de ellas, empezando por la capa más
externa.
La capa más externa de la raíz está formada por la epidermis, la cual forma los pelos radiculares. La epidermis
transporta activamente minerales que la planta necesita, desde el suelo hacia las células epidérmicas. La
elevada concentración de minerales disueltos (solutos) atrae agua hacia las células por ósmosis. Se define
como ósmosis a la difusión de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable, desde la solución
más diluida a la más concentrada.
A continuación, se ubica la corteza que permite el flujo del agua en masa debido a la porosidad de las paredes
celulares de las células vegetales. Por debajo de la corteza está la endodermis que rodea al cilindro vascular.
La pared celular de cada célula endodérmica contiene una banda de material seroso e impermeable llamada
banda de Caspari, que obliga pasar al agua, por ósmosis, a través de la membrana celular y no de las
porosidades de las paredes celulares, como ocurre en la corteza. Por consiguiente, las células de la endodermis
regulan qué sustancias entran al cilindro vascular, excluyendo aquellas que pudieran resultar dañinas para
la planta. Este es el mecanismo que emplean las plantas exclusoras para impedir el ingreso de metales
pesados al cilindro vascular y, por tanto, el transporte de estas sustancias a los tejidos aéreos.
Continúa el periciclo, que es la capa que rodea el exterior del cilindro vascular. Recibe el agua y los minerales
que la endodermis ha dejado pasar y transporta activamente los minerales al interior del cilindro vascular,
formado por el floema y el xilema. En este punto, la banda de Caspari tiene un papel fundamental, pues evita
que los minerales necesarios escapen de la planta. En cuanto a las plantas acumuladoras, se sabe que la
tolerancia a los metales se basa en múltiples mecanismos, como la unión a la pared celular, el transporte activo
de iones hacia la vacuola y la formación de complejos con ácidos orgánicos o péptidos. Uno de los mecanismos
más importantes para la desintoxicación de metales en plantas parece ser la quelación de metales por
proteínas de bajo peso molecular, como las metalotioneínas y los ligandos peptídicos, las fitoquelatinas. La
quelación es el proceso por el cual un compuesto químico se une con firmeza a los iones metálicos

Tres cuartas partes o más del volumen de muchas

células
vegetales están ocupadas por una gran vacuola
central, que está llena principalmente de agua. Esta
vacuola central participa en el equilibrio hídrico de la
célula. También sirve como almacén de los
desechos peligrosos que en muchos casos las
células vegetales no pueden excretar. Algunas
células vegetales acumulan en sus vacuolas

El propósito de la actividad es explicar cómo las plantas pueden

contribuir a
la descontaminación de los suelos y, de esta manera, a la
conservación de nuestro patrimonio natural.
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IDENTIFICAMOS NUESTROS SABERES

Hola, soy Carlos y vivo en la sierra. Al diseñar mi solución tecnológica me enteré de que existen varias plantas
fitorremediadoras. Mi maestra me ha dicho que pueden prosperar en ambientes agrestes y terrenos de baja
calidad o contaminados. Yo me pregunto por qué y qué tienen estas plantas para tolerar ambientes adversos
como los suelos contaminados. Te invitamos a contestar las interrogantes planteadas por Carlos a partir de
tus propios conocimientos.
¿Qué características especiales poseen las plantas que puedan representar una ventaja en estos
ambientes deteriorados?
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para algunas especies vegetales”, que se encuentra en la “Actividad 7” que te servirá para complementar tus ideas
con la lectura posterior.

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EXPLICAMOS

Para responder las interrogantes de Carlos, leamos el texto “Las plantas y los metales pesados”. A partir de la lectura,
contesta:
• ¿Por qué las plantas han desarrollado mecanismos de acumulación de metales?
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• ¿Qué mecanismos poseen las plantas para tolerar contaminantes del suelo?
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• ¿Cómo regulan las plantas el ingreso de contaminantes en su interior a nivel de la raíz? Explica.
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• ¿En qué estructuras de la planta y, específicamente, de la célula vegetal se almacenan los metales pesados?
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Las raíces de las plantas juegan un papel importante en

la absorción de elementos y constituyen una primera
estrategia de defensa frente a los contaminantes del
suelo.

ANALIZA

Es mucho lo que sabemos acerca de las plantas hiperacumuladoras gracias a los avances científicos. Ellos
han hecho posible la aplicación de estas plantas en procesos de descontaminación del suelo. Pese a ello,
aún faltan muchos estudios para comprender los complejos procesos del funcionamiento de las plantas.
• ¿De qué manera crees que estos conocimientos puedan seguir ayudando en la descontaminación de
suelos u otros procesos? (actividades 1 y 2). Escribe tu respuesta en tu cuaderno.
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REFLEXIONA
En la lectura “Contaminación del agua por minería de pequeña escala” de la “Actividad 2” del área de Comunicación,
comprendiste cómo la minería ilegal contamina nuestros recursos, y hay dificultad para fiscalizar debido a que
muchas veces estas acciones se desarrollan en lugares aislados a lo largo del territorio nacional.
Recordemos:
• ¿Cuáles son los principales contaminantes que resultan de la minería ilegal?
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• ¿Cómo estos contaminantes afectan los suelos de la Amazonía, que son parte del patrimonio natural de
nuestro país?
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• Y si observamos en la comunidad, nos preguntamos: ¿Cuáles serán los mayores contaminantes que
afectan los suelos de la comunidad?
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Las plantas tienen la capacidad de acumular tanto

elementos metálicos esenciales (Cu, Zn, Mn, Fe, Ni, Mo)
como no esenciales (Cd, Pb, Hg, Cr), que, dependiendo de
la concentración en que se encuentren, pueden ser tóxicos.
Esto tiene implicancias en otros campos; no solo puede
emplearse en la limpieza de suelos. Por ejemplo, muchos
seres humanos tienen deficiencias en metales traza,
situación que amenaza su salud.

• ¿En qué situaciones cotidianas las personas contaminamos los suelos?

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• Teniendo en cuenta estas situaciones, ¿cómo debe ser nuestra actuación en adelante? Reflexiona en
familia para contestar estas interrogantes y regístralas en tu cuaderno.
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PARA TERMINAR
Elabora una explicación de cómo las plantas pueden contribuir a la descontaminación de los suelos y, de
esta manera, a la conservación de nuestro patrimonio natural.

NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré de lograrlo hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué con conceptos científicos el funcionamiento de la
célula de
las plantas en el proceso de descontaminación del suelo.
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Planteé mi posición basada en argumentos científicos sobre las

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actividades humanas que alteran la composición del suelo.

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