Universidad de

Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS comprometida
COMITÉ DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA con el desarrollo
regional.
GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL MAESTRO EN FORMACIÓN EN EL AULA DE CLASES
(Primeras dos semanas de práctica)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Rancho Grande

NOMBRE DEL DOCENTE ASESOR: Yenny Fabra CURSO: 7º
NOMBRE DEL MAESTRO FORMACIÓN: Jose Daniel Bedoya Cordero
NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR: Lorena Reyes
PROGRAMA: Licenciatura en Informática SEMESTRE: IX FECHA: 06/12/2021

OBJETIVO: Familiarizar al maestro en formación con las características del aula de clases y de los estudiantes y con las estrategias didácticas y ambientes de
enseñanza y aprendizaje utilizados por el docente asesor, antes de iniciar el ejercicio de sus clases.

ASPECTOS A OBSERVAR: Describa de manera clara y concisa cada uno de los aspectos que aparecen a continuación

El aula se encuentra ubicada en un buen lugar dentro de la institución, donde no interfieren agentes
UBICACIÓN,
externos que puedan comprometer el buen entorno educativo, tiene un espacio amplio, propicio para el
DIMENSIONES,
desarrollo de clases y demás actividades pertinentes, las condiciones físicas del aula se encuentran en buen
CONDICIONES FÍSICAS
estado.

AULA DE CLASES

DISTRIBUCIÓN, Estos muebles tales como sillas, mesas, dispositivos electrónicos, de cómputo y demás elementos de apoyo,
SILLETERÍA, ELEMENTOS se encuentran en buen estado, también se encuentran ubicados de forma adecuada, cuentan con la
DE APOYO distancia requerida por las normas de bioseguridad.

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 NÚMERO DE
ESTUDIANTES, GÉNERO,
El número de estudiantes es de 9, entre ellos se encuentran 4 mujeres y 5 hombres, con edades entre 12 y
EDADES
14 años

COMPORTAMIENTO DEL
GRUPO, ACTITUDES Los estudiantes manejan un comportamiento aceptable con cierto interés en la clase y de cierta forma
DESTACABLES motivados, los estudiantes prestan atención a las indicaciones y participan en clase de buena manera.

ESTUDIANTES

FORMAS DE
PARTICIPACIÓN EN LA
Los estudiantes realizan preguntas de la temática en cuanto a inquietudes que les surgen. La docente se
CLASE, RESPUESTA A LA
muestra abierta a responder todas las preguntas y facilita unas guías de apoyo para un mayor
PROPUESTA DEL
entendimiento.
DOCENTE

EMPATÍA La docente hace intervenciones donde charla con los estudiantes para bajar el ritmo de la clase y entrar
ESTUDIANTE/DOCENTE, más en confianza con sus aprendices para así comprender su manera de pensar y de actuar, de esta forma
ESTUDIANTE/ESTUDIANTE busca la manera de motivarlos, logrando esto satisfactoriamente.

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 La docente inicio la clase dando un saludo de bienvenida a los estudiantes, luego procedió a hablar de la
temática que vinieron trabajando en los periodos anteriores, como lo fue: el almacenamiento en la nube,
los correos, las redes, entre otros.
ESTRUCTURA DE LA
Luego procedió a dar una breve explicación sobre la guía que sería trabajada en la semana de nivelación y
CLASE (SECUENCIA)
como se debía resolver esta. Fue explicando punto por punto, con el fin de que los estudiantes no tuvieran
dudas o si las tenían, fueran respondidas en el aula de clase. Por último, la docente dio un breve resumen,
de lo que sería trabajado al día siguiente.

INTERACCIÓN MAESTRO- Muestran respeto al dirigirse a la docente y entablar conversación, su vocabulario es adecuado, de esta
ESTUDIANTES, SISTEMA misma forma, también el lenguaje que utiliza la docente es asertivo y de confianza con el estudiante, sin
PROCESO
DE COMUNICACIÓN pasar los límites y faltas de respeto.
PEDAGÓGICO Y
DIDÁCTICO EN EL
AULA

UTILIZACIÓN DE
La docente utilizó una guía temática y de actividades donde los estudiantes encontraron la información de
RECURSOS Y AMBIENTES
la temática a desarrollar y no solo eso, sino también las actividades correspondientes para llevar a cabo.
DE APRENDIZAJE
La docente también hizo uso del tablero para realizar su clase.
(TIPOLOGÍAS)

SISTEMA DE
Por medio de preguntas a sus estudiantes a lo largo de la clase, también por aportes hechos de manera
EVALUACIÓN: TÉCNICAS E
natural y espontanea por parte de estos estudiantes, evalúa por medio de guías de contenido y actividades.
INSTRUMENTOS

FIRMA MAESTRO EN FORMACIÓN: Jose Bedoya Vo.Bo. TUTOR DE PRÁCTICA___________________________________

OBSERVACIÓN: La docente Yenny Fabra, solicito a sus estudiantes darles una clase extra, con el fin de ayudarme con la
continuidad de mi asistencia en la práctica.

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