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ACTIVIDAD N° 1 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE DEL 2021 Asumimos una
postura respecto a
la contaminación
ESTUDIANTE: _____________________________________________ aula 5° SEC. A B ambiental y el
cuidado de la salud
PROF . en el contexto de
las festividades

EDA 8 Asumimos una postura respecto a la contaminación ambiental y el cuidado de la salud en el contexto de las festividades
COMPRENDEMOS EL EFECTO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN LA SALUD
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
COMPETENCIA:
Asumimos una postura respecto•aComprende
la contaminación • Argumentamos
ambiental y el cuidadosobre la importancia
de la salud de la de
en el contexto las festividades
• Texto argumentativo que te permita
y usa conservación del ambiente y el cuidado de la
conocimientos sobre explicar el efecto de los desechos
• Explica el mundo físico salud en el contexto de las festividades de fin sólidos en la salud, con respaldo
basándose en los seres vivos, materia de año, a partir del análisis e interpretación de
y energía, científico.
conocimientos distintas fuentes de información. Así como la
científicos sobre los biodiversidad, Tierra y reflexión para contribuir al bien de la
seres vivos, materia y universo. PRODUCTO DEL PROYECTO:
comunidad.
energía, biodiversidad, • Evalúa las implicancias • Ensayo en el que formularemos
Tierra y universo. del saber y del RETO: argumentos y propuestas concretas,
quehacer científico y
tecnológico.
• ¿Cuál es tu postura frente a la contaminación basadas en fuentes confiables,
ambiental y el riesgo a la salud que generan los respecto a la problemática ambiental
residuos que se producen en las festividades? y las prácticas culturales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprendí a partir de información científica, los efectos de Argumenté, con evidencias, una postura crítica frente al manejo
los residuos sólidos y el Tecnopor en la salud. inadecuado de los residuos sólidos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El día de ayer, Javier, un estudiante de 5° de secundaria de la I. E. 1146
del Cercado de Lima, recibió un mensaje por WhatsApp de uno de sus
docentes. En el mensaje, su profesor le envió un documento Word con
una noticia acerca del por qué el clima del planeta está cambiando y,
además, incluyó una pregunta sobre cuáles son las problemáticas
ambientales de tu comunidad que más le preocupan. Asimismo, el
profesor le indicó que, a partir de las respuestas de todos sus
compañeros, plantearía el reto de la nueva experiencia de aprendizaje.
Es por ello que Javier pensó en dos situaciones, que son las que más le
preocupan. Primero, pensó en la cantidad de autos, buses, camiones y
combis que circulan por las calles de Lima y el humo que expulsan estos,
sobre todo en horas donde se producen congestión vehicular. Como
vive en una avenida principal, ve la gran cantidad de vehículos que se
desplazan por ahí, congestionando y botando mucho humo. Luego,
pensó en lo que había visto hace unos días en las noticias sobre el uso
de pesticidas en la agricultura, y cómo estos están contaminando los
productos y dañando el suelo, lo que perjudica a muchas familias que
viven de la agricultura y también a quienes consumimos esos productos
agrícolas. Finalmente, envió su respuesta a su docente y, además, el
desea investigar sobre cómo podría ayudar a solucionar estas
problemáticas. Al igual que en la comunidad de Javier, la contaminación
del aire y el suelo son problemáticas latentes en nuestra localidad.
Frente a esta situación, te proponemos responder al siguiente reto:
¿Qué situaciones podemos encontrar relacionadas con dichas
problemáticas? ¿De qué manera podríamos reducir la contaminación
del aire y el suelo en nuestra localidad? Y ¿Cuál es tu postura frente a la
contaminación ambiental y el riesgo a la salud que generan los residuos
que se producen en las festividades?

EXPLORAMOS

• ¿Existirá alguna relación entre la contaminación que producen los gases que expulsan los vehículos motorizados y
nuestra salud?. Explica.
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• ¿Cómo el uso de pesticidas impacta en nuestra salud?
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RECURSO 1: EL TECNOPOR: LA AMENAZA INVISIBLE

El Tecnopor está presente en nuestro día a día, desde el

recipiente de nuestras bebidas calientes, hasta los envases
que pedimos para llevar comida de los restaurantes, o
acompañando productos (queso, frutas, etc.) principalmente
en supermercados. Alguna vez te has preguntado qué pasa
con él una vez que lo descartamos. El Tecnopor es
poliestireno expandido (EPS), un derivado del petróleo, al
igual que todos los plásticos. Para elaborarlo, se inyecta aire
al poliestireno, por eso es muy liviano, además de ser
económico. Si bien se creó para ser utilizado en la
construcción, actualmente, nos simplifica la vida como
empaque de alimentos.
A pesar de que existen datos que confirman su inocuidad, existen iniciativas que lo han prohibido en más de 90 ciudades
del mundo. Esta prohibición se basa principalmente en el impacto ambiental que genera porque su reciclaje es difícil,
muy costoso y poco rentable por el escaso porcentaje de material que se puede recuperar (alrededor del 75 % es aire).
Una vez utilizado, se encuentra mezclado con grasas y alimentos, por lo que es necesario su lavado previo al proceso
de reciclaje. Además, en muchos lugares del Perú, al no segregar los residuos, toda la basura termina mezclada en una
gran bolsa, por lo que es necesaria su separación. Es en esta etapa, donde se divide en pedazos, gracias a la fragilidad
del Tecnopor, lo cual hace más difícil su recuperación.

Un problema adicional es que el Tecnopor ocupa mucho espacio en los rellenos sanitarios, –solo tenemos 12 en el Perú
de los 200 que el país necesita– por eso la mayoría de residuos, incluido el Tecnopor, termina en botaderos, la calle, los
bordes de ríos y, finalmente, el mar. Es ahí donde se fragmenta y puede ser consumido por los animales, lo que causa
su muerte o también puede regresar indirectamente a nuestra mesa: en los pescados y comida marina que ingerimos.
Ante este panorama, podemos darnos el tiempo de comer en restaurantes, llevar nuestro propio recipiente cuando
pidamos para llevar (como años anteriores); utilizar tapers de vidrio, envases de cartón, tomatodos y materiales
compostables. Estas prácticas son amigables con el ambiente y potencialmente con nuestra salud. ¡La decisión es tuya!

#LibreDeTecnopor es un colectivo formado por profesionales de diferentes disciplinas interesados en la salud del
ambiente y de las personas. Fue uno de los ganadores del Fondo Concursable para Docentes 2015 de la DARS y su
equivalente en la Universidad Peruana Cayetano Heredia (DURS-UPCH). El fondo permitió generar insumos para realizar
campañas de educación y sensibilización sobre la problemática del tecnopor, ofrecer alternativas y generar políticas
internas a nivel universitario que regulen su uso con la finalidad de replicarlas en otros campus universitarios y a un
nivel mayor. Toda la información, fuentes científicas y materiales generados están disponibles en nuestra web libre de
tecnopor.

Por Amalia Delgado Rodríguez, Bióloga del Centro para la Sostenibilidad Ambiental – UPCH.
Fuente: Delgado, Amalia (2018, 10 de julio). El tecnopor: la amenaza invisible. Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de https://
www.pucp.edu.pe/climadecambios/noticias/el-tecnopor-la-amenaza-invisible

EXPLICA

• ¿Por qué afirmamos que el Tecnopor es un contaminante sólido que es muy difícil reciclar?
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• ¿Cómo el uso de tecnopor afecta a los ecosistemas y animales de vida acuática?
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RECURSO 2: LA ACUMULACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS PUEDE GENERAR AFECTACIONES A LA SALUD DE LA
POBLACIÓN

La acumulación de residuos sólidos en la vía pública puede afectar la salud de la población, debido a la proliferación de
roedores, cucarachas y moscas que son transmisores de diversas enfermedades.

Al respecto, la directora ejecutiva de Control y Vigilancia de la Dirección General de Salud Ambiental e Inocuidad
Alimentaria (DIGESA) del Ministerio de Salud (MINSA), Carmen Cruz Gamboa, dijo que las autoridades municipales
deben cumplir con la recolección de los residuos para mantener las vías públicas libres de basura y la población
encargarse de sacar sus residuos en horarios establecidos y no dejarlos en lugares no permitidos.

Asimismo, recomendó a “la población colocar los residuos en los contenedores que se encuentren acondicionados y
no quemarlos, ya que ello genera riesgo de afectación a las vías respiratorias, ojos y piel”.

Agregó que, en cumplimiento del nuevo marco legal de residuos sólidos, las autoridades municipales deben
implementar estrategias para fortalecer las actividades de reciclaje y establecer los puntos de acopio para los residuos
inorgánicos, plásticos, vidrios, botellas, entre otros.

Un reciente caso de almacenaje de residuos sólidos y material de reciclaje en una vivienda, ocupada por una mujer
adulta, se reportó en el distrito de Villa María del Triunfo, donde un equipo técnico de la Dirección Ejecutiva de Salud
Ambiental de la Dirección de Redes Integradas de Salud (DIRIS) Lima Sur se apersonó para evaluar e identificar los
riesgos sanitarios.

Los especialistas brindaron su apoyo a fin de sensibilizarla sobre los riesgos a la salud en que se expone ella y sus
vecinos. Además, informaron a la Municipalidad sobre las recomendaciones del caso para proceder con acciones
correctivas y preventivas.
FUENTE: Ministerio de Salud (2019). La acumulación de residuos sólidos puede generar afectaciones a la salud de la población. Recuperado de
https://www.gob.pe/institucion/minsa/noticias/49954-la-acumulacion-de-residuos-solidos-puede-generar-afectaciones-a-la-salud-de-la-poblacion

EXPLICA

• ¿La quema de residuos sólidos o su acumulación en nuestras viviendas cómo podría afectar a nuestro sistema
respiratorio y órganos sensoriales como la vista y la piel?
• Al sistema respiratorio:
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A la vista
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A la Piel
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PARA ANALIZAR

Conversamos con los miembros de nuestro hogar sobre algunas situaciones que se generan en algunas fiestas de la
comunidad o ciudad. Luego respondemos en nuestro cuaderno a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las festividades que se realizan en tu comunidad o ciudad? ¿Después de realizadas se acumulan residuos
sólidos o "basura"?
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2. ¿Cómo estudiante qué acciones propondrías para que los residuos sólidos no permanezcan mucho tiempo?
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3. ¿Por qué crees que tus acciones propuestas pueden ser imitadas por tus compañeros?
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EXPLICA

El recurso: “El tecnopor: la amenaza invisible” (pág. 2) te permitirá conocer un tipo de contaminación que a simple vista
pasa desapercibido. Luego responde:

• ¿Qué tan frecuente es el uso del tecnopor en actividades y festividades de nuestro entorno?
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• ¿Qué tipo de contaminación se presenta en nuestra comunidad por el uso del tecnopor?
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• ¿Qué tipo de usos realizan tu familia y tú con el tecnopor?
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• Conversamos en nuestro hogar ¿qué acciones planteamos para reemplazar el uso del tecnopor en todas las
actividades?
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Luego de leer el recurso “La acumulación de residuos sólidos puede generar afectaciones a la salud de la población”
(pág. 3) respondemos:
• ¿Qué enfermedades son muy frecuentes en nuestra comunidad?
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• ¿Cuál crees qué es el origen de estas enfermedades?
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• ¿Alguna enfermedad de tu comunidad se debe a la acumulación de residuos en el ambiente?
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• ¿Qué sugerencias propones para disminuir la acumulación de residuos sólidos?
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El propósito de la actividad es explicar el efecto de los desechos sólidos en la

salud, a partir de fuentes con respaldo científico, que brinden información
para la elaboración de argumentos en la dimensión de la ciencia y el
ambiente para nuestro ensayo.

Toma en cuenta que…

Encontrarás diversas clasificaciones sobre los tipos de contaminación

ambiental, busca una fuente segura. Una fuente confiable es un libro
de una editorial especializada, un artículo de revistas científicas, una
página web de instituciones dedicadas a la investigación o
universidades.

PARA TERMINAR

Elaboramos un texto argumentativo que te permita explicar el efecto de los desechos sólidos en la salud, con respaldo
científico. (recuerda que debe contener: Título, tesis o propuesta sustentada en teoría científica o confiable -
Argumentos – Conclusiones).

Título:

Al culminar tu texto, debes compartirlo con los miembros de tu familia y si puedes, publícalo en redes sociales y
finalmente responde: ¿Nuestra presentación logró impactar a los interlocutores?, ¿de qué manera?

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NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer
Competencia CRITERIOS DE logré de lograrlo para mejorar mis
EVALUACIÓN aprendizajes?
Explica el mundo Comprendí a partir de
físico basándose en información científica, los
conocimientos sobre efectos de los residuos sólidos
los seres vivos, y Tecnopor en la salud.
materia y energía, Argumenté, con evidencias,
biodiversidad, tierra una postura crítica frente al
y universo. manejo inadecuado de los
residuos sólidos.
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