Ecoauditorías

La ecoauditoría escolar representa una estrategia integrada de intervención en la mejora del

contexto educativo y de aprendizaje del propio proceso, que puede aplicarse a todos los
niveles educativos, desde preescolar a la universidad, con el fin de ambientalizar tanto las
infraestructuras como los currículos. El concepto de ecoauditoría nace en el contexto de la
empresa, pero puede extenderse fácilmente a la escuela en la medida en que ésta constituye
una organización con un determinado sistema, consciente o inconsciente, de gestión
ambiental. En ambos ámbitos promueve la mejora de la calidad. No obstante, algunas
diferencias parecen destacables entre las características de la ecoauditoría en la escuela y la
ecoauditoría en la empresa. Por lo que se refiere a los objetivos (¿por qué auditar?) en la
industria importa el resultado, mientras que en la escuela importa también el proceso. Por lo
que se refiere a éste (¿cómo auditar?) en general en la industria audita un agente exterior,
cumpliendo un encargo del staff, que define los objetivos y delimita los ámbitos de
intervención y propuesta, mientras que en un centro escolar ha de ser toda la comunidad
quien defina los objetivos, en un marco abierto a la discusión en el que se permite cualquier
propuesta. En ambos contextos interesa la difusión de los resultados.

Es deseable que se impliquen en la ecoauditoría escolar los distintos sectores de la comunidad

educativa (alumnado, profesorado, familias, personal no docente, administración, etc.) cada
uno de los cuales puede jugar papeles específicos. Puede estar a cargo del profesorado el
diseño, adecuación, organización y coordinación de la ecoauditoría. Se espera del alumnado
una participación, sobre todo en el trabajo de campo y el diagnóstico, etapas que pueden ser
lideradas por los estudiantes. El personal no docente debe estar permanentemente informado
y tener ocasión de aportar sugerencias al plan de acción; igualmente, se espera que colabore
en la ejecución. Las familias son destinatarias de la difusión y pueden participar con
sugerencias o aportaciones expertas si se da el caso. La ecoauditoría como propuesta
educativa supone trabajar en el propio entorno y en la práctica localizando problemas y
diseñando soluciones propias para mejorarlo. Sus ventajas son evidentes:

• Se da relevancia al protagonismo de los alumnos en la gestión del propio medio.

• Pueden ver los resultados de su propia acción (y disfrutarlos).
• Participan como agente social en la mejora de su entorno.
• Se establece una relación efectiva con el entorno escolar.
• Se contextualizan problemas globales en el entorno inmediato.
• Se puede trasladar la experiencia del centro a otros ámbitos próximos (casa, barrio,
municipio).
• Se ejercita la capacidad de solucionar problemas y tomar decisiones.
• Hay un efecto multiplicador sobre otros sectores u organizaciones, administraciones,
…
• Ayuda a la autoformación en Educación Ambiental del profesorado.