EVIDENCIA 6

TRANSVERSAL - BROCHURE INTERACTIVO CON PLANTEAMIENTO DE

COORDINACIÓN MOTRIZ FINA Y GRUESA

PRESENTADO POR:
JENNY PAOLA GARCIA CUERO
FICHA DE CARACTERIZACIÓN 2348761

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMA DE INFORMACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
(SENA
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA.
El aprendiz debe revisar el material de formación “Habilidades psicomotrices y de pensamiento” y el
material complementario Desarrollo de habilidades del pensamiento, posteriormente debe
consultar una herramientas web que permitan la elaboración del Brochure interactivo y de acuerdo con
los conocimientos del material de formación realizará un Brochure Interactivo en el cual evidencie el
planteamiento de actividades de coordinación motriz fina y gruesa en las diferentes actividades de la
vida laboral.

LO QUE DEBE CONTENER LA EVIDENCIA

1. Revise, afiance y apropie los conocimientos el material de formación Habilidades psicomotrices y

de pensamiento, y el material complementario: Desarrollo de habilidades del pensamiento, Guía
psicomotricidad, Habilidades motrices básicas.

2. Realice una consulta en una herramienta web que permitan la elaboración del Brochure interactivo

3. elabore el Brochure interactivo y de acuerdo con los conocimientos del material de formación
realizará un Brochure Interactivo en el cual evidencie el planteamiento de actividades de coordinación
motriz fina y gruesa en las diferentes actividades de la vida laboral.

4. Subir a la plataforma virtual el producto Brochure Interactivo con el Planteamiento de coordinación

motriz fina y gruesa en las diferentes actividades de la vida laboral.

MATERIAL DE FORMACIÓN: Habilidades psicomotrices y de pensamiento

MATERIAL COMPLEMENTARIO:

● Desarrollo de habilidades del pensamiento

● Guía psicomotricidad
 Habilidades motrices básicas
 INTRODUCCION

La siguiente evidencia nos va a reflejar temas sobre la vida cotidiana en el

trabajo, colegio, universidad etc. Desarrollo de habilidades del pensamiento
Guía psicomotricidad, Habilidades motrices básicas sobre las habilidades
que debemos realizar la capacidad y disposición para algo también la
capacidad del ser humano para producir movimiento desde una parte hasta
todo el cuerpo.
 Motricidad Gruesa: Subir las escaleras de la
Es la motricidad que reúne todo lo relación oficina.
ado con el desarrollo cronológico, especial

DESARROLLO DE HABILIDADES mente en el crecimiento del cuerpo y las

DEL PENSAMIENTO:
habilidades motrices, es decir, se refiere
La habilidad es la capacidad y
disposición para algo. El concepto a todos aquellos movimientos de la
puede usarse para nombrar al grado locomoción y desarrollo postural.
de competencia de un sujeto frente a
un objetivo. Es importante destacar
que la habilidad puede ser innata o
desarrollada a partir del
entrenamiento, la práctica y la
experiencia.
levantar los equipos para
hacerles
Ejemplos de control de de la
motricidad gruesa en nuestro mantenimiento.
trabajo:
Levantarse para ir a trabajar
QUE ES LA MOTRICIDAD:
Es la capacidad del ser humano para
producir movimiento desde una parte
cuerpo y las habilidades motrices, es
hasta todo el cuerpo, integrando
acciones voluntarias e iniciadas desde decir, se refiere a todos aquellos
el sistema muscular. movimientos de la locomoción y
desarrollo postural.

Agitar los brazos para saludar

Entre otros aspectos.

 MOTRICIDAD FINA:
ESCRIBIR. La motricidad fina se
se refiere a los movimientos
clasifica en:
realizados por una o varias
partes del cuerpo, que no tienen Coordinación óculo manual:Es
amplitud, sino que son la capacidad coordinativa
simultánea entre el ojo y la
movimientos de más precisión.
mano, o la de independizar la
Es decir, son todas aquellas
actividad manual con el objeto
actividades que necesita el
o elemento que se ve.
individuo para realizar con más
atención y un elevado sentido de
coordinación.
LEER.

Coordinación fonética:

La motricidad fina es toda aquerlla
accion que compromete el uso de
las partes finas del cuerpo: manos,
pies y dedos. Dentro de nuestra
vida laboraL se puede emplear en
diferentes circunstancias como lo
son:
La coordinación fonética, es
fundamental en la formación y
educación del niño ya que es
aprender,conocer y adquirir el
lenguaje y es importante para la
USAR EL integración del ser a la
COMPUTADOR sociedad; esta debe ser
continua para garantizar un
buen dominio de ella.