“Excelencia académica con trabajo disciplina y

honestidad”

ACTIVIDAD:
COMPARACION DE FRACCIONES Y FRACCIONES
EQUIVALENTES

ÁREA: CIENCIAS

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Afianzar la habilidades del estudiante para comprender y
resolver situaciones sobre Comparación de Fracciones y
Fracciones Equivalentes.
DOCENTE: AMERICO GARCIA GUIMAREY

GRADO: 4° GRADO DE PRIMARIA

Nº DE CEL: 996082998
 TEMA 1:
COMPARACION DE FRACCIONES:
Métodos para Resolver:
 Método Gráfico
 Método Analítico
 1. COMPARACION DE FRACCIONES:
Los métodos para comparar dos o más
fracciones se clasifican en:

 Método Gráfico
 Método Analítico

COMPARACION DE FRACCIONES

METODO GRAFICO METODO ANALITICO

• Diagrama de Cajas.
 Método de la Homogenización de
• Modelos circulares
Denominadores.
 Método del Mínimo Común Múltiplo (MCM).
 Propiedad Fundamental de Fracciones.
1. METODO GRAFICO: COMPARACION DE FRACCIONES:
 Diagrama de Cajas  Modelos Circulares

Ejemplo 1: Ejemplo 2:
2 4 3 4
Compara las fracciones: 𝑦 Compara las fracciones: 𝑦
3 5 4 5
Solución:
Solución:

2
∶
3 3
∶
4
4 Luego:
∶
5
3 4
4 <
∶ 4 5
Luego: 5
2 4
<
3 5
2. METODO ANALITICO: COMPARACION DE FRACCIONES:  Método del Mínimo Común Múltiplo
Ejemplo 2:
 Homogenización de Denominadores 1 7 2
Ordenar las fracciones: ; ;
3 8 9
Ejemplo 1: Solución:
7 4 o Mínimo Común Múltiplo de los Denominadores:
Compara las fracciones: 𝑦
3 9
3 − 8 − 9 2
Solución:
3 − 4 − 9 2
o Homogenizando los Denominadores: 3 − 2 − 9 2 𝑀𝐶𝑀 = 72
3 − 1 − 9 3
Fracción Homogenizada Fracción normal 1 − 1 − 3 3
7•3 21 >
4 1 − 1 − 1
=
3• 3 9 9 o Homogenizando los Denominadores:

24 63 16
Luego: ; ;
7 4 72 72 72
> o Ordenando las Fracciones:
3 9
2 1 7
< <
9 3 8
 Propiedad Fundamental de Fracciones Ejemplo 3:
4 5
Compara las fracciones: 𝑦
Sean las Fracciones: 3 6
𝑎 𝑚 Solución:
𝑦
𝑏 𝑛 o Usando la Propiedad Fundamental de Fracciones:
(𝟐)
4 5
Se cumple: <>
(𝟐) 3 6 (𝟏)
𝑎 𝑚
<>
𝑏 𝑛
(𝟏) 4 •6 <> 3 •5
24 <> 15
𝑎 • 𝑛 <> 𝑏 • 𝑚
Luego:

4 5
>
3 6
 4. EJERCICIOS RESUELTOS:

EJEMPLO 01: EJEMPLO 02:

Compara las siguientes fracciones utilizando los signos: " < " , 1 3
En un cumpleaños, Miguel comió de torta y José los .
2 4
">", "=" ¿Quién comió más?
Solución:
< > <
o Usando la Propiedad Fundamental de Fracciones:

Miguel: José: Miguel: José:

(𝟐)
> < < 1 3 1 •4 <> 2 •3
<>
2 4 (𝟏) 4 <> 6

> > > Luego:

𝐽𝑜𝑠é 𝑐𝑜𝑚𝑖ó 𝑚á𝑠 𝑡𝑜𝑟𝑡𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑀𝑖𝑔𝑢𝑒𝑙 Rpta.

< < >

 EJEMPLO 03: EJEMPLO 04:
3 1
Eliana tomó 4 de litro y Rodrigo de litro de gaseosa. ¿Quién María y Pedro discuten acerca de quién estudió más para el
3
examen que tendrán en la tarde.
tomó más gaseosa? 7
María argumenta que ella estudió ℎ; mientras que por su
16
Solución: 2
parte, Pedro sostiene que estudió 5
ℎ. ¿Quién estudió más?
o Usando la Propiedad Fundamental de Fracciones: Solución:
Eliana: Rodrigo: Eliana: Rodrigo: o Usando la Propiedad Fundamental de Fracciones:
(𝟐)
3 1 3 •3 <> 4 •1
<> María: Pedro: María: Pedro:
4 3 (𝟏) 9 <> 4 (𝟐)
7 2 7 •5 <> 16 • 2
<>
16 5 (𝟏) 35 <> 32
Luego:
Luego:
𝐸𝑙𝑖𝑎𝑛𝑎 𝑡𝑜𝑚ó 𝑚á𝑠 𝑔𝑎𝑠𝑒𝑜𝑠𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑅𝑜𝑑𝑟𝑖𝑔𝑜 Rpta.
𝑀𝑎𝑟í𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖ó 𝑚á𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 Rpta.
 EJEMPLO 05:
Ronald tiene 3 trozos de hilo, que se describen a continuación:

• Un trozo de hilo rojo de 3/5 de metro de longitud. o El Hilo rojo es más largo que el amarillo:
• Un trozo de hilo amarillo de 6/10 de metro de longitud.
• Un trozo de hilo azul de 1/4 de metro de longitud. Rojo: Amarillo: Rojo: Amarillo:
(𝟐)
¿Cuál afirmación compara correctamente las longitudes de 2 3 6
<> 3 • 10 < > 5 • 6
trozos de hilo? 5 10 (𝟏)
30 <> 30
a) El hilo azul es más largo que el amarillo.
b) El hilo rojo es más largo que el amarillo.
Luego: Es Falso
c) El hilo azul es más corto que el rojo.

Solución:
o El Hilo azul es más corto que el rojo:
o El Hilo azul es más largo que el amarillo:

Azul: Amarillo: Azul: Amarillo: Azul: rojo: Azul: Rojo:

(𝟐) (𝟐)
1 6 1 3
1 • 10 < > 4 • 6 <> 1 •5 <> 4 • 3
<> 4 5 (𝟏)
4 10 (𝟏) 10 <> 24 5 <> 12

Luego: Es Falso Luego: Es Verdadero Rpta.

 TEMA 2:
FRACCIONES EQUIVALENTES:
Métodos para Resolver:
 Método de la Multiplicación y División
 Método de la Propiedad de Fracciones Equivalentes
 Método de la Multiplicación y División:
1. FRACCIONES EQUIVALENTES: 2. FRACCIONES EQUIVALENTES:
Si a una fracción lo multiplicamos o dividimos Si a una fracción lo multiplicamos o dividimos
su numerador y su denominador por el mismo su numerador y su denominador por el mismo
número obtenemos una fracción equivalente. número obtenemos una fracción equivalente.
Veamos: Veamos:
Fracción Original Fracción Equivalente Fracción Original Fracción Equivalente
𝑎 𝑎•𝑘 Donde: 𝑎 𝑎 /𝑘 Donde:

𝑏 𝑏•𝑘 𝑘∈ℕ 𝑏 𝑏/𝑘 𝑘∈ℕ

Ejemplo: Conjunto de Ejemplo: Conjunto de

Números Números
Fracción Original Fracción Equivalente Naturales Fracción Original Fracción Equivalente Naturales

2 2•4 8 24 24 / 3 8
= =
3 3• 4 12 36 36 / 3 12
Luego: Luego:
2 8 24 8
y son fracciones equivalentes y son fracciones equivalentes
3 12 36 12
 6. EJERCICIOS RESUELTOS:

EJEMPLO 01:
Fracción Original Fracción Equivalente
Halla una fracción equivalente por amplificación
multiplicando con los números 2, 3, 4 ó 5. 7 7 •4 28
=
2 3 7 17 10 31 12 12 • 4 48
6 5 12 19 12 77
Solución: Fracción Original Fracción Equivalente

 Multiplicando las fracciones con los números indicados: 17 17 • 3 51

=
Fracción Original
19 19 • 3 57
Fracción Equivalente

2 2•2 4
= Fracción Original Fracción Equivalente
6 6• 2 12
10 10 • 2 20
=
12 12 • 2 24
Fracción Original Fracción Equivalente

3 3•5 15 Fracción Original Fracción Equivalente

=
5 5• 5 25 31 31 • 5 155
=
77 77 • 5 385
 EJEMPLO 02:
Fracción Original Fracción Equivalente
Simplifica las fracciones dividiendo entre 2, 3, 4 ó 5. 34 34 / 2 17
=
16 3 34 20 3 45 38 38 / 2 19
64 81 38 36 12 60
Fracción Original Fracción Equivalente
Solución:
20 20 / 4 5
 Dividiendo las fracciones entre los números indicados: =
36 36 / 4 9
Fracción Original Fracción Equivalente
Fracción Original
16 16 / 4 4 Fracción Equivalente
= 3 /3
64 64 / 4 16 3 1
=
12 12 /3 4
Fracción Original Fracción Equivalente
Fracción Original
3 3 /3 1 Fracción Equivalente
= 45 / 5
81 81 / 3 27 45 9
=
60 60 / 5 12
 EJEMPLO 03: EJEMPLO 04:

Une con flechas las fracciones equivalentes: Indica qué dibujos representan fracciones equivalentes.

1 3
𝐼 𝐴
3 4

𝐼 𝐼𝐼 𝐼𝐼𝐼 𝐼𝑉 𝑉 𝑉𝐼
4 1 2 1 2 3
6 2
𝐼𝐼 𝐵 8 3 4 2 6 9
8 4

Luego, son equivalentes:

1 2 𝐼 𝐼𝐼𝐼 𝐼𝑉 𝐼𝐼 𝑉 𝑉𝐼
𝐼𝐼𝐼 𝐶
2 6
4 2 1 1 2 3
8 4 2 3 6 9
 Método de la Propiedad de Fracciones Equivalentes:

1. PROPIEDAD DE LAS FRACCIONES EQUIVALENTES:

Sean las Fracciones Equivalentes: Ejemplo:
𝑎 Comprobar si son fracciones equivalentes o no.
𝑚
=
𝑏 𝑛 2 4
=
Se cumple: 5 10
(𝟐)
𝑎 𝑚
𝑏
= 𝑎•𝑛 = 𝑏•𝑚 Solución:
𝑛
(𝟏) (𝟐)
2 4
= 2 • 10 = 5 • 4
5 10
(𝟏) 20 = 20 Son equivalentes
 EJEMPLO 05: EJEMPLO 06:
En el Colegio San Martín, Juan y María tenían un chocolate del Calcular "𝑥“ para que las fracciones sean equivalentes.
mismo tipo cada uno.
21 𝑥 2 − 1
• Juan comió 2/3 de su chocolate; María, 4/6 del suyo. =
49 35
¿Ambos comieron la misma cantidad?
Solución:
Solución:
 Aplicando la propiedad de fracciones equivalentes:
 Aplicando la propiedad de fracciones equivalentes:
21 𝑥 2 − 1
=
2 49 35
Juan: comió:
3 5
21 • 35 = 49 • (𝑥 2 − 1)
3 7
4 1
María: v v v comió:
6 3 • 5 = 1 • (𝑥 2 − 1)
15 = 𝑥 2 − 1
(𝟐)
2 4 15 + 1 = 𝑥 2
<> 2 •6 = 3 •4
3 6 16 = 𝑥 2
(𝟏) 12 = 12 Efectivamente, 16 = 𝑥 𝑥 = 4
Ambos comieron igual
TRABAJO: (RESOLVER 1 EJERCICIO)
3. 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟: (0 − 20 Puntos)
1. 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟: (0 − 16 Puntos)
3
¿Existe una fracción equivalente a
3
cuyo Los de los ingresos de una comuna se emplean en
5
4 1
denominador sea 10? Demuestra tu respuesta. el Mantenimiento y Construcción de Obras, se
7
1
emplea en Limpieza Pública, en Gastos
5
2. 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟: (0 − 18 Puntos) Administrativos y el resto en Parques y Jardines.
24
La fracción 36 ha perdido a sus fracciones
 ¿Qué fracción de los ingresos se emplea en
equivalentes. Ayúdale a encontrarlas de entre
Parques y Jardines.
todas las que están en la cesta.
 De acuerdo con la fracción de ingresos
empleada, ordena las partidas enumeradas de
12 11 6 menor a mayor.
1 18 15 9
5 4 Ayudita:
40 2 2
6 Para responder a la primera pregunta asuma que el
18 6 3 ingreso de la Comuna es "𝑥" . Haga los cálculos
respectivos en función a "𝑥" para la partida de
Parques y Jardines.
 “Excelencia académica con trabajo disciplina y
honestidad”

MUCHAS GRACIAS