REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO Y UN ANÁLISIS DE LOS PUNTOS
MENCIONADOS EN EL CUADRO.
Temas
Educación de Calidad
Estructura Organizacional de las
Instituciones de Educación
Superior (universidades,
Institutos Superiores e Institutos
de Tercer Nivel).
Virtualización de la Educación
Superior
Artículos de la Ley Cumbre sobre Educación Aporte profesional
Superior
En la ley habla sobre Habla sobre el tema en Las normas
el tema en los art. 1,9 los puntos 6, 7, 9, 13, 14, mencionadas no
F),26 b), 31,42, 45 c), 19, 20, 21, 28, 29, 30, 31, establecen de
47 b), 36, 77, 82. 32, 33, 34, 37, 43, 44, 51 manera categórica la
Con el término de a) c) i). concepción de
calidad de educación La misma hace calidad y un norte
se hace referencia a referencia a la calidad de exacto al cual
muchos aspectos de la la educación superior en dirigirse.
misma, desde la el sentido de la docencia
calidad de enseñanza, y la investigación como
calidad de la malla principales puntos de
curricular, calidad de referencia para poder
la infraestructura de determinar el nivel de
la institución, calidad de educación
preparación constante superior,
de su capital docente.
Art. 25 y 26 En la cumbre sobre Realmente me agrada
La estructura de la educación superior no se la forma de abordaje
organización de la refiere al tema de ninguna de ambas, la primera
institución de educación manera excepto que los es realmente la que
superior estableciendo Estados deben controlar la debe reglamentar el
también para su estructura de las tema ya que la
apertura un universidades. segunda no puede
determinado número de obligar a los estados
requisitos pre partes la realización
establecidos. de una estructura fija
ya que la estructura de
las instituciones
responden a las
necesidades y
realidades de una
sociedad.
Art. 69 y 70 Puntos 11, 13, 14, 15, 45, La virtualización
La visualización esta 51 o). escapa más allá de una
abordada desde el punto El abordaje de este punto educación a distancia,
de vista de una es abordado es mediante la ya que la misma
educación a distancia utilización de la puede utilizarse en un
por la que se expresa la tecnologías de la ámbito presencial
utilización de las información y donde la utilización de
tecnologías de la comunicación para la las Tics se vuelve una
información y interacción y la realización herramienta
comunicación. de la investigación primordial
científica, sin hacer una
referencia a una educación
virtual.
Gobierno en las Instituciones de
la Educación Superior
Autonomía de Institución de
Educación superior
Artículo 35, 36, 37 No hace referencia a este Un punto no
La organización está punto, solamente hace mencionado al
regulada por el estado referencia a que los referente por parte de
de manera general estados partes deben estar estas normas es la
estableciendo requisitos pendiente a la función que debe
y organismos básicos organización de los cumplir cada una de
necesarios. mismos. las facciones que
integran la gobierno
de la institución.
Art. 33La autonomía es Puntos 3 y 6. Establece Realmente no sé qué
la de posibilidad de que la autonomía es la tan buen efecto o
establecer sus propia base de las instituciones de provecho aporta la
organización académica educación superior. autonomía en
y administrativa. sociedades donde
muchas veces la
formación de
universidades se ha
vuelto un negocio
comercial.

CONCLUSIÓN: La elaboración y promulgación de la Ley de Educación Superior

constituye una herramienta muy importante para la evolución y propagación de la
Educación superior en Paraguay, además de contribuir a la mejora de la calidad de la
Educación Superior.
La Cumbre sobre Educación Superior de la UNESCO constituye una manifestación de
los países de la región por abordar el tema de la educación superior, manifestando y
elaborando de esta manera un instrumento, más que coercitivo, guía e instructivo para la
ejecución de estrategias necesarias y uniformes que tiendan a la mejora de la Educación
superior.
AUTOR: Alexis Mauro Ramón Ojeda Jara.