Ciudad Universitaria Santa Anita, 2020

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 Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Versión
Coordinación
Comisión de
Equipo docente Académica de la
Acreditación y Calidad
UAEG 01
Fecha: 23/01/2019 Fecha: 30/01/2019 Fecha:01/03/2019

© UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES

Unidad Académica de Estudios Generales
Cuaderno de trabajo publicado con fines académicos, 2020

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 ÍNDICE DE CONTENIDOS Pág.

PRESENTACIÓN 05

UNIDAD 1:
EL CAJÓN AFROPERUANO 08

UNIDAD 2:
GENEROS MUSICALES DE LA COSTA 14

UNIDAD 3:
TECNICA DE EJECUCIÓN DE LA GUITARRA 21

UNIDAD 4:

MÚSICA PERUANA CONTEMPORANEA 29

ANEXOS 36

GLOSARIO 48
FUENTES DE INFORMACION 49

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 PRESENTACIÓN

Parafraseando al escritor indigenista José María Arguedas “El Perú es un país de

todas las sangres”, somos producto de un mestizaje cultural y racial, no podemos
negar que la cultura occidental aporto mucho a enriquecer nuestro bagaje cultural.

Dentro de toda esta riqueza cultural podemos encontrar a la música, arte que
representa el sentir del pueblo, en nuestro caso la música peruana es un símbolo
que nos identifica y nos representa a nivel internacional. Somos privilegiados porque
contamos con una gran cantidad de géneros e instrumentos musicales que hacen
que nuestra música sea reconocida y respetada a nivel mundial, sin embargo,
muchos de nosotros poco o nada sabemos de esta gran riqueza cultural; la
globalización hace que cada vez las nuevas generaciones olviden la cultura local, y
crea lo que se conoce hoy como cultural global.

Ante esta problemática surge la pregunta ¿Por qué es importante que un estudiante
universitario conozca sobre la música de su país? Por qué a través del aprendizaje
y la práctica de un instrumento musical podemos aprender y comprender aspectos
importantes sobre nuestra cultura originaria, además de comprender el aporte de la
cultura occidental y africana. No podemos ser indiferentes ante lo que como
peruanos nos corresponde conocer y valorar.

En el siguiente cuaderno de trabajo, te presentamos ejercicios y partituras para

aprender a tocar música peruana en dos instrumentos musicales; el primero es el
cajón afroperuano, que como su nombre lo dice es un instrumento producto del
mestizaje africano y peruano y el segundo instrumento es la guitarra, instrumento de
uso popular usado en la música criolla y andina de nuestro país.

Docente de la asignatura

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 COMPETENCIA
Produce melodías y ritmos de carácter tradicional y contemporáneo
utilizando la guitarra y el cajón afroperuano.

CAPACIDADES
 Identifica y comprende la técnica elemental para la ejecución del
cajón afroperuano.

 Coordina movimientos al ejecutar acompañamientos rítmicos de

géneros musicales del folklore afroperuano.

 Identifica y comprende la técnica elemental para la ejecución de

la guitarra y la aplica en su práctica instrumental mostrando
destreza en la ejecución de géneros musicales peruanos.

 Ejecuta melodías en la guitarra, aplicando la técnica instrumental

ACTITUDES

 Respeto a la persona
 Compromiso
 Conservación ambiental
 Búsqueda de la excelencia

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 PAUTAS PARA EL USO DEL CUADERNO DE TRABAJO

 Esté Cuaderno de Trabajo será utilizado para el desarrollo de la asignatura de

Actividades - Música peruana, presenta un conjunto de acciones significativas
que se deberán realizar con el objetivo de alcanzar los logros previstos en los
aprendizajes.

 Las actividades propuestas en el Cuaderno de Trabajo están diseñadas en el

marco del desarrollo del dominio práctico, las cuales transitan desde acciones
reproductivas y de imitación en donde cada estudiante pone toda su
concentración y dedicación para lograr el aprendizaje esperado.

 Para resolver las actividades propuestas se sugiere participar activamente en las

sesiones de aprendizaje.

 El cuaderno de trabajo contempla actividades individuales y actividades en

equipo. La mayoría de ellas son para ser realizadas en el aula con la guía del
docente del Taller, sin embargo, algunas son para realizarlas como actividades
domiciliarias o trabajo de campo; ambas modalidades fortalecen la capacidad de
autoaprendizaje del estudiante.

 Es muy importante que responda las preguntas empleando letra legible, lenguaje
formal y respeto a las normas ortográficas y de puntuación.

 Resolver las preguntas para la autoevaluación formuladas al final de cada tema

permitirá afianzar algunos contenidos que son requisito fundamental para las
siguientes sesiones. Si tuviera dificultad consulte a su profesor o efectúe
investigaciones personales.

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 UNIDAD 1

EL CAJÓN AFROPERUANO

CAPACIDAD

 Identifica y comprende la técnica elemental para la ejecución del

cajón afroperuano.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Prueba diagnóstica.
 Conoce ejercicios de solfeo rítmico.
 Distingue los valores de las figuras musicales.
 Ejecuta en el cajón ejercicios de lectura rítmica.
 Aplica la técnica instrumental adquirida en la práctica del cajón.
 Ejecuta patrones rítmicos de algunos géneros musicales criollos.
 Realiza preguntas para disminuir la incertidumbre.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANA 1 Historia y técnica instrumental del cajón afroperuano

SEMANA 2 El ritmo
SEMANA 3 La polka criolla

SEMANA 4 Primera práctica calificada

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 SEMANA 01

HISTORIA Y TÉCNICA INSTRUMENTAL DEL CAJÓN

AFROPERUANO.

Producto de la sesión
Conocer aspectos elementales sobre la historia y la técnica de ejecución del cajón
afroperuano.

Procedimiento
Elige un cajón y a continuación realiza los siguientes ejercicios.

Fig. 1
Recuerda que…
El cajón es un tambor
:
de madera que
pertenece a la familia
de los idiófonos o
instrumentos
musicales autos
resonador.
D I D I
Sobre su Origen:

En algún momento se
pensó que el cajón fue 1. En donde cada represente un golpe en la parte
un instrumento baja del cajón.
musical introducido
por los españoles
durante la colonial; sin
embargo esta versión 2. La simbología “D” representa a la mano derecha e “I”
se ha desmentido y en representa a la mano izquierda.
la actualidad se sabe
que el cajón es un
instrumento musical 3. Ejecuta lentamente cada ejercicio, escuchando las
que nace en el Perú y indicaciones del profesor sobre la velocidad y la forma de
fue creado por los percutir el cajón afro peruano.
esclavos traídos del
áfrica.
4. A continuación, ejecuta los siguientes ejercicios tomando
en cuenta las indicaciones del profesor.
Fig. 2

D I D I

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Fig.3

D I D I D I

Trabajo independiente

 Observa el video “ El cajón peruano” Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=wZTLiAUBYnM&t=223s y
conoce más acerca de la historia del cajón y los maestros
cajoneros.

 Grafique el cajón afro peruano e indique la postura correcta de las manos para
los sonidos graves y para los sonidos agudos.

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 SEMANA 02

El RITMO

Producto de la sesión
Conoce y aplica los elementos del ritmo en la ejecución de géneros musicales afro
peruanos.

Recuerda que… Procedimiento

El ritmo es el pilar en la
música, se podría En esta sesión conoceremos el ritmo y sus elementos y lo
considerar que sin ritmo aplicaremos en el acompañamiento del panalivio.
no existe música, por lo
tanto definimos al ritmo
como: El orden de los 1. Recuerda la postura de cada mano para percutir el cajón afro
sonidos en el tiempo. peruano.

2. A continuación elige un cajón y sigue las siguientes indicaciones:

1. Para tocar la base rítmica del panalivio usaremos las figuras

musicales: Negra, corcheas y semicorcheas.
2. En donde cada figura tendrá un nombre, como a continuación
indicamos:

VOY

CO - RRO

RA – PI –DI -TO

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Fig.6

Trabajo independiente

 Realice los ejercicios de lectura rítmica propuestos. ( ver anexos)

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Producto de la sesión
Conoce la historia de la polka criolla y ejecuta bases rítmicas en el cajón
afroperuano.
Recuerda que…
La polka es un género
musical europeo que se
practica en nuestro país a
partir del siglo XIX; este
género musical que en
sus inicios fue un baile de
salón exclusivo de la clase
alta limeña, paso en poco
tiempo a convertirse en un
género musical popular
bailado y ejecutado por
los limeños de los barrios
populares.
3.
SEMANA 03
LA POLKA CRIOLLA
Procedimiento
En esta sesión aprenderemos a tocar el acompañamiento rítmico
de la polka criolla.
3. Recuerda que la polka se ejecuta a un tempo ágil, por lo cual
tienes que mantener un ritmo constante.
4. A continuación elige un cajón y sigue las siguientes indicaciones:
o Percute con la mano derecha la parte baja del cajón,
recuerda que debes de tener la mano relajada y los dedos
juntos
o En seguida percute una vez con la mano derecha en la parte
inferior de cajón, recuerda que debes de tener la mano
relajada y los dedos juntos.
Para tocar la polka
Usaremos la siguiente frase.
TOCO POLKA
para darle el sabor
característico de la
polka criolla.
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Evaluación
Capacidad U1: Identifica y comprende la técnica elemental para la ejecución del
cajón afroperuano
Indicadores 1 3 5
Conoce las partes del cajón afroperuano.
Conoce la postura correcta para ejecutar el cajón.
Ejecuta correctamente ejercicios de lectura rítmica.
Ejecuta patrones rítmicos de la música de la costa
Total

Leyenda:
1 : Aprendizaje no logrado
2 : Aprendizaje en proceso
3 : Aprendizaje logrado

Trabajo independiente

 Observa el video “base de polca criolla” Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=I2pxowkQ7AM.

 Realice una lista de 5 polkas populares dentro de la música criolla.

 Aplica lo aprendido, ver la partitura en el anexo.

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SEMANA 4: PRIMERA PRACTICA CALIFICADA

UNIDAD 2

GENEROS MUSICALES DE LA COSTA

CAPACIDAD

 Coordina movimientos al ejecutar acompañamientos rítmicos de

géneros musicales del folklore afroperuano

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Conoce la historia de la polka criolla y ejecuta el acompañamiento

rítmico en el cajón.
 Ejecuta en el cajón acompañamiento rítmico del vals criollo
 Practica en el cajón acompañamientos rítmicos del Festejo.
 Aplica la técnica instrumental adquirida en la práctica del cajón.
 Ejecuta patrones rítmicos del Son de los diablos.
 Realiza preguntas para disminuir la incertidumbre.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANA 5 El Vals criollo

SEMANA 6 El Festejo
SEMANA 7 Ensamble de percusión afroperuana

SEMANA 8 Evaluación Parcial

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 SEMANA 05

EL VALS CRIOLLO

Producto de la sesión
Ejecuta acompañamientos rítmicos del vals criollo.

Recuerda que… Procedimiento

A fines del siglo XVIII En esta sesión aprenderemos a ejecutar en el cajón afro peruano,
el vals de origen vienes el acompañamiento rítmico del vals criollo.
(Austria,) estaba en
apogeo, este género 1. Recuerda que el Vals está en un compás ternario por lo tanto en
musical era el más la base rítmica que ejecutes se tiene que apreciar el TUN DE
solicitado en las fiestas y TE o el 1, 2 ,3.
bailes de la alta sociedad
2. A continuación elige un cajón y sigue las siguientes
limeña. En este sentido
Santa Cruz (1989) indicaciones:
menciona “desde el
novecientos (1900), 3. Percute con la mano izquierda la parte superior del cajón,
nuevas composiciones recuerda que debes de tener la mano relajada y los dedos
toman carta de ciudadanía separados.
y se habla de valses
4. En seguida percute 1 vez con la mano derecha en la parte
argentinos, venezolanos y
por supuesto de valses inferior de cajón, recuerda que debes de tener la mano relajada
peruanos, los que a la vez y los dedos juntos.
tanto aristocráticamente, Fig. 8
como en lo popular se le
denominó VALS Usaremos la frase
CRIOLLO”. (p. 8).
Voy tocando para darle
El sabor característico
Al Vals criollo.

5. Ahora aplicaremos lo aprendido, ver la partitura en el anexo.

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Trabajo independiente

 Observa el video “cajón afro peruano - VALS” Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=22N5mPcpzys.

 Realice una lista de 5 valses populares dentro de la música criolla.

 Aplica lo aprendido, ver la partitura en el anexo.

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 SEMANA 06

EL FESTEJO

Producto de la sesión
Ejecuta en el cajón afro peruano, acompañamientos rítmicos correspondientes al
festejo.

Recuerda que… Procedimiento

Danza típica de la costa En esta sesión aprenderemos a ejecutar en el cajón afro peruano,
sur de Perú, de carácter El acompañamiento rítmico del festejo.
erótico y ritmo vivaz, fue
creada por los esclavos 1. Para este género musical debes de tocar lo más relajado
negros durante la
colonia, por su parte la
posible, el festejo se caracteriza por ser un género alegre y
etnomusicóloga pícaro, ese detalle se debe percibir en tu toque de cajón.
Chalena Vásquez define
el festejo como “Género 2. En esta oportunidad aprenderemos una base rítmica muy
musical y dancístico de
sencilla para lo cual te pido que elijas un cajón sigas las
parejas independientes
o interdependientes”. indicaciones.
(http://www.chalenavasqu
ez.com/pdf/costa),
recuperado el 05 -02-12 3. Para ejecutar la base del festejo usaremos ambas manos,
recuerda que debes percutir el cajón con las manos relajadas.

Usaremos la frase
Hamburguesa
rico rico, para
darle la picardía
característica del
festejo.

Fig. 9

4. Ahora aplicaremos lo aprendido, ver la partitura en el anexo.

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Trabajo independiente

 Observa el video “cajón afro peruano - FESTEJO” Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=UBX_b8wDS-4. y
Observa los diferentes estilos que existen en el festejo.
 Realice un cuadro comparativo entre el festejo tradicional y el festejo moderno.

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 SEMANA 07

ENSAMBLE DE PERCUSIÓN AFRO PERUANA

Producto de la sesión
Ejecuta en instrumentos musicales idiófonos (cajón, cajita, cencerro y quijada de
burro) un ensamble rítmico.

Recuerda que…
Procedimiento
El termino ensamble en la
música se usa para referirse a En esta sesión aprenderemos a realizar un ensamble afroperuano
las diversas formaciones
útil bandas,
instrumentales como utilizando instrumentos musicales de origen afroperuano.
dúos, tríos, cuartetos, etc.
1. Para esta sesión se debe formar grupos de 4 integrantes de tal
Para el caso de nuestro taller
usaremos los siguientes manera que se distribuyan de la siguiente manera: 1 cajoneros,
instrumentos musicales: 1 ejecutante de cajita, 1 ejecutante de cencerro y 1 ejecutante de
quijada de burro.
a) La cajita

Es un idiófono afroperuano 2. Seguidamente se debe de elegir un nombre para la agrupación.

que se percute con una
baqueta y a la vez se abre y
cierra la tapa del instrumento.
3. Ahora los cajoneros deberán ejecutar la siguiente base rítmica.
b) El cencerro

Es una campana de metal

que se percute con una
baqueta.

c) La quijada de burro

Es un idiófono de origen
afroperuano, que se
percute o sacude y la
vibración de las muelas
hace que se produzcan el
sonido.

Ver la partitura en el anexo.

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Trabajo independiente

 Practica el ensamble rítmico propuesto.

Evaluación
Capacidad U2: Coordina movimientos al ejecutar acompañamientos rítmicos de
géneros musicales del folklore afroperuano.
Indicadores 1 3 5
Conoce el contexto histórico de los géneros musicales
afroperuanos y criollos aprendidos en esta unidad.
Menciona los principales intérpretes y compositores de
la música criolla y afro peruana.
Ejecuta correctamente la base del festejo
Ejecuta correctamente la base rítmica del vals y la
polka criolla
Total

Leyenda:
1 : Aprendizaje no logrado
2 : Aprendizaje en proceso
3 : Aprendizaje logrado

SEMANA 8: EVALUACIÓN PARCIAL

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 UNIDAD 3

TECNICA DE EJECUCIÓN DE LA GUITARRA

CAPACIDAD

 Identifica y comprende la técnica elemental para la ejecución de la

guitarra y la aplica en su práctica instrumental mostrando destreza
en la ejecución de géneros musicales peruanos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Conoce la historia del Vals criollo y ejecuta el acompañamiento

rítmico en el cajón.
 Practica en el cajón acompañamientos rítmicos del Festejo.
 Ejecuta en el cajón acompañamiento rítmico del Tondero.
 Aplica la técnica instrumental adquirida en la práctica del cajón.
 Ejecuta patrones rítmicos del Son de los diablos.
 Realiza preguntas para disminuir la incertidumbre.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANA 9 La Guitarra.
SEMANA 10 Técnica y postura de la mano derecha e
Izquierda.

SEMANA 11 El Acorde

SEMANA 12 Segunda práctica calificada

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 SEMANA 9

LA GUITARRA

Producto de la sesión
Conoce los aspectos elementales para el estudio de la guitarra.

Recuerda que…
Procedimiento
La guitarra es un
instrumento que En esta sesión iniciaremos el aprendizaje de la guitarra,
pertenece a la familia Instrumento de cuerda de uso popular en nuestro país.
de los cordófonos o
instrumentos de 1. Primero conoceremos las partes de la guitarra.
cuerda. Fig. 10

.
Clavijero

Sobre el origen:
La guitarra es uno de los
instrumentos de cuerdas
Diapasón Trastes
más antiguos que existen,
su origen está en las
culturas madres como la
egipcia y la romana, pero
es importante saber que el
modelo actual de la guitarra
es una evolución de Boca
instrumentos de cuerda Caja de
usados durante los inicios Resonancia
de nuestra civilización.

2. Ahora conoceremos el nombre de las cuerdas, la afinación

estándar de la guitarra.

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Trabajo independiente

 Observa el video “documental Pepe Torres – la guitarra peruana” disponible

en: https://www.youtube.com/watch?v=KouhLEfdhTQ. Y conoce más acerca
de la vida del eximio guitarrista criollo Pepe Torres.
 Realice una lista de 10 guitarristas peruanos.

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 SEMANA 10

UBICACIÓN DE LAS NOTAS EN EL DIAPASÓN DE LA

GUITARRA

Producto de la sesión
Ubica las notas musicales y ejecuta ejercicios de técnica instrumental.

Recuerda que…
Procedimiento
Las notas musicales se
Encuentran ubicadas en En esta sesión aprenderemos a ubicar las notas musicales en el
cada traste. diapasd diapasón de la guitarra, para lo cual seguiremos los siguientes pasos:

1. Recordaremos la postura de la mano derecha e izquierda.

2. Realizamos ejercicios de coordinación en la mano derecha,

utilizando la combinación índice – medio (i – m), cada
ejercicios propuesto hazlo lentamente hasta conseguir una
buena coordinación y calidad de sonido.

3. Ahora con ayuda del siguiente grafico ubicaremos las notas

en el diapasón de la guitarra.

 Ahora aplicaremos los aprendido, ver la partitura en los

anexos

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Trabajo independiente

 Practica los ejercicios propuestos.

 Observa el video “Como tocar Himno de la Alegría” disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=puQ6JlDT_Tk. Y aprecia con mayor detalle
como poder ejecutar las melodías propuestas para esta sesión

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 SEMANA 11

El acorde

Producto de la sesión
Ubica y ejecuta acordes mayores y sétimos en el diapasón de la guitarra..

Recuerda que…
Se llama acorde al conjunto Procedimiento
de sonidos que suena
En esta sesión aprenderemos a ubicar y ejecutar acordes en la
simultáneamente;
tradicionalmente se guitarra.
construyen sobreponiendo
dos o más terceras.
1. Antes de empezar a ubicar acordes en la guitarra, es
necesario conocer sobre el cifrado, para este curso vamos a
usar el cifrado norteamericano.

DO RE MI FA SOL LA SI
Fig. 17
C D E F G A B
Sobre los tipos de acorde:

- Acorde mayor.
- Acorde menor.
- Acorde sétima.
2. Ahora ubicaremos acordes, recuerda que debes de tener las
manos relajadas para poder realizar correctamente los
acordes.

3. Revisa la tabla de acordes que se encuentra en los

anexos.

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Evaluación
Capacidad U3: Identifica y comprende la técnica elemental para la ejecución de la
guitarra y la aplica en su práctica instrumental mostrando destreza en la ejecución
de géneros musicales peruanos.

Indicadores 1 3 5
Conoce las partes de la guitarra.
Conoce la postura correcta para ejecutar la guitarra.
Ejecuta ejercicios de técnica instrumental en la guitarra
Ejecuta en la guitarra melodías con un nivel de
complejidad elemental.
Total

Leyenda:
1 : Aprendizaje no logrado
2 : Aprendizaje en proceso
3 : Aprendizaje logrado

Trabajo independiente

 Observa el video “Como tocar acordes en la guitarra acústica” disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=kCbMvTFp5qA . Y aprecia con mayor
detalle cómo puedes ubicar acordes en la guitarra.
 Investigue que otros tipos de acordes existen.

SEMANA 12: SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA

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 UNIDAD 4

MÚSICA PERUANA CONTEMPORANEA

CAPACIDAD

 Ejecuta melodías en la guitarra, aplicando la técnica instrumental.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Conoce la historia, evolución y estilos de la música peruana e

interpreta repertorio concerniente a la misma.
 Ejecuta canciones en la guitarra, concernientes al rock peruano.
 Aplica la técnica instrumental adquirida en la práctica de la guitarra.
 Ejecuta repertorio del cancionero popular peruano.
 Realiza preguntas para disminuir la incertidumbre.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEMANA 13 Historia de la música peruana

SEMANA 14 La música folclórica contemporánea

SEMANA 15 El rock peruano

SEMANA 16 Evaluación final

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 SEMANA 13
Historia de la música peruana
Producto de la sesión
Ejecuta en la guitarra, repertorio concerniente al folklore peruano.
Recuerda que… Procedimiento

La música peruana se En esta sesión aprenderemos a ejecutar un tema, cuya historia y

caracteriza por su gran trascendencia a través del tiempo hacen que se le considere como
variedad de géneros e el segundo himno nacional de nuestro país, se trata del “cóndor
instrumentos musicales, Pasa” obra cumbre del compositor huanuqueño Daniel Alomía
tanto en la música Robles.
académica como en la
música popular. Desde 1. Para ejecutar esta obra musical, necesitamos tener en cuenta
tiempos remotos el
que la digitación con los dedos de la mano derecha es la de la
hombre que habito nuestro
territorio tuvo interés en la siguiente manera :
práctica musical, prueba
de ello son las flautas,
antaras, trompetas y
silbatos entre otros
instrumentos musicales
encontrados en las tumbas
de las culturas pre
colombinas, al respecto el
etnomusicólogo peruano
Américo Valencia (1983)
menciona “En América,
numerosas flautas de pan
arqueológicas y Fig. 18 Usando el dedo índice (i) y medio (m) de forma
intercalada.
representaciones
iconográficas de estos
2. Fig. 19 Para el Caso de la mano izquierda debemos recordar que la
instrumentos han sido
digitación es en forma de “cuádruplo”, como lo apreciamos en la
encontrados,
principalmente entre las siguiente imagen.
culturas pre incas, Moche y
Nazca” (p. 32).

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 3. Ahora aplicaremos los aprendido, ver la partitura en los
anexos.

Trabajo independiente

 Observa el video “El cóndor pasa - Raúl García Zárate. Tutorial de guitarra,
https://www.youtube.com/watch?v=pr7qnxLEKIk. Y aprecia la forma como se
ejecuta en la guitarra, “El cóndor pasa”
 Investigue sobre la historia de la zarzuela peruana “El Cóndor pasa”

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 SEMANA 14

La música folclórica contemporánea

Producto de la sesión
Ejecuta en la guitarra, canciones concernientes al folklore andino contemporáneo.
Procedimiento
Recuerda que…
1. En esta sesión aprenderemos a ejecutar en la guitarra un
La guitarra es un instrumento fragmento de la saya del cantautor William Luna, que titula
musical versátil, en el que se
puede ejecutar diversos estilos “Niñachay”.
musicales. 2. Para lo cual debes aplicar la técnica aprendida en la mano
derecha e izquierda, además ten en cuenta la postura correcta
Música andina contemporánea:
Es un estilo que surge en el año para ejecutar la guitarra.
2000 con la aparición de 3. Practica en grupo de tres y ayuda al compañero que muestre
agrupaciones y solistas que
ejecutaban huaynos, carnavales
dificultad para tocar la canción.
y sayas con arreglos e 4. Ahora aplicaremos todo lo aprendido, ver la partitura en los
instrumentos musicales anexos.
diferentes a los que
tradicionalmente se usaban en la
música andina.

Como representantes de la
música andina contemporánea
podemos mencionar a:

 Damaris
 Alborada
 Antología
 William Luna
 Mac Salvador
 Max Castro
 Pepe Alva

Trabajo independiente

 Observa el video, Niñachay - William Luna. Tutorial

completo punteo, letra y acordes, disponible en: ,
https://www.youtube.com/watch?v=iHarEflevKM
 Realice una lista de 10 temas representativos de la música
Folclórica andina.

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 SEMANA 15

El Rock peruano

Producto de la sesión
Ejecuta en la guitarra, canciones concernientes al género musical rock.

Recuerda que…
Procedimiento
El rock es un género
musical muy popular
en nuestro país, que 1. En esta sesión aprenderemos a ejecutar en la guitarra un tema
envuelve muchas musical perteneciente al rock peruano, se trata de la
tendencias como el introducción del tema “triciclo Perú” de las mojarras.
rock alternativo, rock
and roll, metal, punk,
2. Para lo cual debes aplicar todo lo aprendido hasta el momento
entre otros.
recuerda que:

 Debes practicar lentamente, hasta estar seguro de las

posiciones y la digitación.
 Debes usar en la mano derecha los dedos índices (i) y
medio (m), de forma intercalada.
 En la mano izquierda debes usar los cuádruplos.
 Puedes practicar en grupos de 2 o 3 compañeros.

3. Ahora aplicaremos todo lo aprendido, ver la partitura en los

anexos.

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Evaluación
Capacidad U4: Ejecuta melodías en la guitarra, aplicando la técnica instrumental.

Indicadores 1 3 5
Conoce el contexto histórico de los géneros musicales
interpretados en esta unidad.
Menciona los guitarristas peruanos destacados en la
música folklórica y contemporánea.
Ubica correctamente las notas musicales en el diapasón
de la guitarra.
Ejecuta en la guitarra melodías con un nivel de
complejidad intermedio.
Total

Leyenda:
1 : Aprendizaje no logrado
2 : Aprendizaje en proceso
3 : Aprendizaje logrado

Trabajo independiente

 Observa el video “Tu cárcel “. Tutorial de guitarra, disponible

en: https://www.youtube.com/watch?v=sGl0t7tdGgA.
 Realice una lista de 5 bandas de rock populares en la década
del 90.
 Realice una lista de 5 bandas de rock populares en la
actualidad.

SEMANA 16: EVALUACIÓN FINAL

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ANEXOS

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 SEMANA 02

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 SEMANA 03

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 SEMANA 5

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 SEMANA 6

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 SEMANA 7

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 SEMANA 10

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 SEMANA 11

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 SEMANA 13

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 SEMANA 14

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 GLOSARIO
ACENTO: Es el golpe más pronunciado dentro de una melodía.

ARMONIA: Es la parte de la música que estudia el uso de los acordes.

CAPO TRASTE: Es un accesorio que sirve para sustituir la cejilla realizada en los
trastes con el dedo índice.

CAJITA RITMICA: Idiófono afroperuano, que consiste en una caja de madera que
se percute con una baqueta.
CLAVE MUSICAL: Es un signo cuya función es indicar la altura de la música
escrita.
COMPAS: Es la división de la música en partes de igual duración.

CENCERRO: idiófono afroperuano, que consiste en una campana de metal que se

percute con una baqueta.

CHARANGO: Cordófono de origen peruano, que consta de cinco cuerdas dobles.

FIGURAS MUSICALES: Son símbolos que indican la duración del sonido.

MELODÍA: Se utiliza para designar a un conjunto de sonidos que están unidos o

agrupados de una manera especial en torno de un objetivo: construir un
sonido más complejo y duradero que sea agradable al oído humano.

METRONOMO: Es un aparato que sirve para marcar el tempo o la velocidad en la

Interpretación musical.

PARTITURA: Documento manuscrito o impreso que indica cómo debe

interpretarse una composición musical.

PERCUSIONISTA: Músico que ejecuta diversos instrumentos de percusión.

PENTAGRAMA: Son cinco líneas y 4 espacios que sirven para escribir música

PULSO: Es la unidad básica que se emplea para medir el tiempo

SOPRANO: Es la voz más aguda en el registro de las voces femeninas.

TABALATURA: Es un tipo de notación musical para instrumentos de cuerda,

En donde se grafican las cuerdas y se indican los trastes
Mediante números.

TENOR: Es la voz más aguda en el registro de las voces masculinas.

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 FUENTES DE INFORMACIÓN

Acosta, M. (2015). Aportes para un mapa cultural de la música popular del Perú. Lima:
Editorial Universidad de san Martín de Porres.

De Pedro, D. (1999). Teoría de la música. Madrid: Editorial Real Musical S.A.

Herrera, E. (1999). Teoría musical y armonía moderna. Barcelona: Editorial Bosch.

Salazar, L. (2004). Método de guitarra andina peruana. Lima: Ediciones Taky Onkoy.

Santa Cruz, C. (1989). El Waltz y el vals criollo. Lima: Concytec.

Santa cruz, l. (2004). El cajón afro peruano. Lima: Rsantacruz EIRL ediciones.

Vásquez, R. (1982). La práctica musical de la población negra en el Perú. Cuba: Editorial

casa de las Américas.

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