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SÍNTESIS JORNADA DE REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA VIDA INTERNA DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

FECHA: ESTADO: PORTUGUESA


MUNICIPIO: PARROQUIA:
CANTIDAD DE
LUGAR/CIRCUITO:
PARTICIPANTES:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS O COLECTIVOS PARTICIPANTES:

RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD:

TEMAS TRATADOS:

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA JORNADA DESARROLLADA:


Es este espacio debe describir como se realizó la jornada, qué metodología utilizaron (registro abierto o cerrado), cuántos miembros
conforman el colectivo institucional y cuántos participaron, aquí también deben plasmar la sistematización de todos los aportes dados
por el colectivo institucional.

AVANCES, LOGROS, DISTORSIONES Y DESVIACIONES:


Ocurridos durante el año escolar 2017-2018.

SITUACIONES PROBLEMAS RELEVANTES:


Que impidan una adecuada gestión no solo en lo administrativo sino también en lo pedagógico para avanzar y fortalecer la calidad
educativa.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Toda situación problema debe estar enmarcada en una de las 14 líneas de investigación del Sistema Nacional de Investigación y
Formación Permanente el Magisterio, la misma permitirá que el colectivo institucional se organice y pueda compartir experiencias
interinstitucionales, intercircuitales, intermunicipales e interestadales que contribuyan al mejoramiento de las prácticas pedagógicas.

COMPROMISOS DE ACCIÓN: No es más que un plan de acción donde describan todas las actividades a realizar en colectivo para
fortalecer los avances, consolidar los logros y corregir las distorsiones y desviaciones, de manera tal que se pueda avanzar en el
fortalecimiento de la calidad educativa al ejecutar cada actividad el colectivo debe registrar el desarrollo de la misma, debido a que este
es el insumo para obtener la sistematización que presentarán en los congresos (Circuital, municipal, estadal).
PROPÓSITO:

Temática a Abordar Actividades Estrategias Recursos Fecha Responsables

CONCLUSIONES:
IMAGEN DEL REGISTRO FOTOGRÁFICO

REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PARTICIPANTES

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