UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO Y LICENCIATURA EN INGLES
 INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA DE HABLA INGLESA
Curso Segundo, Año 2019, Régimen de Dictado Anual
Profesora: LILÉN MALUGANI GUILLET
Profesor Adjunto: RAFAEL CORONEL

CONTENIDOS ACTITUDINALES: OBJETIVOS GENERALES

Se espera que el alumno:
✓ Intensifique el uso fluido del código lingüístico del inglés utilizando como medio el
estudio de las obras de arte, el debate en clase y su posterior análisis crítico.
 ✓ Aprecie la Literatura como medio de interpretación de la idiosincrasia y problemática
de los pueblos en su contexto temporal.
✓ Amplíe su cultura a través del estudio de los distintos movimientos artísticos y de
algunos de sus mejores exponentes
✓ Adquiera capacitación gradual para la investigación literaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Se espera que el alumno:
✓ Alcance una visión de la Literatura Inglesa desde la Edad Media hasta el período Pre-
Romántico.
✓ Relacione la problemática del ser humano contemporáneo con las expresiones artísticas
de su período.
✓ Aplique sus conocimientos teóricos de apreciación artística y literaria en la discusión y
análisis de las obras consideradas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: PROGRAMA ANALÍTICO

INTRODUCTION TO THE STUDY OF LITERATURE
Literary and artistic movements: Medieval Romance, Late Middle Ages, Renaissance, Baroque,
Neo-classicism, Romanticism, Realism, Magic Realism, Existentialism, Naturalism,
Expressionism, Surrealism, Impressionism.
Genre: Narrative discourse: tale, short story, nouvelle, and novel.
Poetical Discourse: elegy, ode, ballad, song, lyric, hymn, lay, poem, sonnet.
Non-fictional writings: essay, pamphlet, manifesto, memoirs, biography.
POETRY:
Figures of speech / Rhyme/ Stylistic devices/ Imagery/ Metaphor / Personification / Hyperbole /
Paradox / Alliteration / metonymy/ allusion/ Antithesis/ Rhetorical Question / Irony/
FICTION:
Internal and external structure, point of view, style, theme, subject matter, symbolism, setting,
atmosphere, analysis and types of characters, plot, frame story.

FILMS & MEDIA

ELEMENTS OF THE CINEMA:
What is Cinema?
Film Form: narrative, documentary, experimental.
The Screenplay. The Three-Act Structure: Setup, Confrontation and Resolution.
Characters, Character Arc: “Up-the-hill” and “Down-the-hill” Arc.
Dialogue.
Theme: theme as unity, theme as a lesson.
Exposition: through dialogue, mise-en-scene, text, narration, flashback, music.
Foreshadowing: foreshadowing an object, skill or talent, behaviour.
Elements of Cinematography:
Shot Sizes: wide/long shot, Establishing Shot and Master Shot, Full Shot (FS), Medium Shot
(MS), Close-Up (CU), Extreme Close-Up (ECU), Insert Shots, Reaction Shots.
Camera Angles: Eyelevel Angle, Low Angle, High Angle, Dutch Tilt, Point-of-View (POV).
Camera Moves: Pan, Tilt, Dolly (Dolly in/out), Track, Pedestal, Zoom, Dolly Counter Zoom.
Elements of Film Directing:
Principles of Directing: traits of a Director, Training, Mise-en-Scène, Décor, Lighting, Costume,
Location.
Film Editing: Ellipsis, Parallel Editing. Types of Transition: Cut, Fade in/out, Dissolve, Wipe,
Iris, The Kuleshov Experiment
Yellow Submarine
A Monster Calls
Fantastic Mr Fox
My Life as Zuchinni
Roma
Isle of Dogs

WRITING ABOUT LITERATURE

Literary Research: general characteristics of Scientific Research
Paraphrase, Summary, Description
What is an essay? The elements of an essay.
The Writing Process: Getting started, Planning, Drafting, Revising, Crafting a Title
The Research Essay: Type and Function of Secondary Sources
Quotation, Citation and Documentation
Sample Research Paper

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
✓ Debate abierto.
✓ Elaboración de cuestionarios
✓ Categorización de personajes
✓ Análisis estilístico de poesías
✓ Discriminación auditiva de entonación poética.
✓ Redacción y lectura de cuentos originales.
✓ Llenado de fichas para informe investigativo
 ✓ Presentación oral de investigación hecha en grupos.
✓ Proyección de películas, análisis de los elementos del cine y su posterior debate en
clase.
✓ Aula taller.
✓ Interpretación de arte visual del período histórico que abarca la asignatura

PROGRAMA DE EXAMEN
THEMATIC UNIT ONE: FICTION

SET ONE
A) LITERATURE OF IRELAND AND GREAT BRITAIN: THE MEDIEVAL WORLD:
The Matière de Bretagne: KING ARTHUR
A) FICTION: READING, RESPONDING, WRITING
Raymond Carver, “Cathedral”
Richard Dokey, “Sánchez”
Scott Fitzgerald, “Babylon Revisited”
B) WRITING ABOUT LITERATURE: Paraphrase, Summary, Description

SET TWO
A) LITERATURE OF IRELAND AND GREAT BRITAIN: THE MEDIEVAL WORLD:
Geoffrey Chaucer, The Canterbury Tales
A) FICTION:
Edwidge Danticat, “Children of the Sea”
José MaríaArguedas, “The Pongo’s Dream”
Sandra Cisneros, The House on Mango Street
B) WRITING ABOUT LITERATURE: What is an essay? The elements of an essay.

THEMATIC UNIT TWO: POETRY

SET THREE
A) LITERATURE OF IRELAND AND GREAT BRITAIN: THE RENAISSANCE: The
16th century. (1484-1603) The Renaissance. William Shakespeare. Songs and Sonnets.
A) POETRY:
READING, RESPONDING, WRITING
Linda Pastan, “love poem”, Ezra Pound, The River Merchant’s Wife”, Rita Dove, “Fifth Grade
Autobiography”, Anne Sexton, “The Fury of Overshoes”.
TONE: W.D. Snodgrass, “Leaving the Motel”
SPEAKER: Li-Young Lee, “Persimmons”
EXTERNAL FORM, THE SONNET:
William Shakespeare, “Shall I compare thee to a summer’s day?”, “Like as the waves make
towards the pebbled shore”, “My Mistress Eyes”
HAIKU:
Ezra Pound, Chiyoho, Bashó, Buson, Seifú, Lafcadio Hearn, Clara A. Walsh, Earl Miner, Allen
Ginsberg, Babette Deutsch, Etheridge Knight, Richard Wright, James A. Emanuel.
B) WRITING ABOUT LITERATURE: The Writing Process: Getting started, Planning,
Drafting, Revising, Crafting a Title

SET FOUR
A) LITERATURE OF IRELAND AND GREAT BRITAIN: The 17th Century (1603-1660)
Puritan, Metaphysical, Neoclassical poetry. John Milton.
A) POETRY:
PRECISION AND AMBIGUITY: Ivor Winters, “At the San Francisco Airport”
SYMBOLS: Sharon Olds, “Leningrad Cemetery, Winter of 1941”
THE SOUNDS OF POETRY: Samuel Taylor Coleridge, “Metrical Feet Lesson for a Boy”
INTERNAL STRUCTURE: Pat Mora, “Sonrisas”
B) WRITING ABOUT LITERATURE: The Research Essay: Type and Function of
Secondary Sources

THEMATIC UNIT THREE: FILMS AND MEDIA

SET FIVE
A) LITERATURE OF IRELAND AND GREAT BRITAIN: The Restoration and the 18th
Century (1660-1798). The Evolution of the British Novel.
A) FILMS & MEDIA
Elements of Cinema. Introduction to films & media. Some key formal terms.
Yellow Submarine
A Monster Calls
Fantastic Mr Fox
B) WRITING ABOUT LITERATURE: Quotation, Citation and Documentation

SET SIX
A) LITERATURE OF IRELAND AND GREAT BRITAIN: THE PRE-ROMANTIC
PERIOD: The Age of Sensibility. The Pre-romantic period: William Blake and Robert
Burns
 A) FILMS & MEDIA
My Life as Zuchinni
Roma
Isle of Dogs
B) WRITING ABOUT LITERATURE: Sample Research Paper

CRONOGRAMA
Meeting Date Contents.
1 18/03 Introduction to the course.
2 25/03 Elements of Cinema. Introduction to films & media. Some key formal
terms.
3 01/04 WRITING ABOUT LITERATURE: Paraphrase, Summary,
Description.What is an essay? The elements of an essay. Quotation,
Citation and Documentation
4 08/04 Films and Media. Oral Report Yellow Submarine
5 15/04 Films and media. Oral report: A Monster Calls.
6 22/04 Films and media. Oral report: Fantastic Mr Fox
7 29/04 Writing about literature: Films and media.
8 17/04 Films and media. Oral report: My Life as Zuchinni
9 06/05 Films and Media. Oral Report: Roma
10 13/05 Films and media. Oral report: Isle of Dogs
11 20/05 WRITING ABOUT LITERATURE
12 27/05 Exámenes complementarios de mayo
13 03/06 WRITING ABOUT LITERATURE
14 10/06 General oral report make-up.
Mid-term #1: Academic report – “Films”.
15 17/06 Feriado Martín Miguel de Güemes
16 12/08 Fiction. Sample analysis.
WRITING ABOUT LITERATURE: The Writing Process: Getting
started, Planning, Drafting, Revising, Crafting a Title.
17 19/08 Feriado José de San Martín
18 26/08 Fiction. Oral report:“Cathedral”
Poetry:“love poem”,“The River Merchant’s Wife”
WRITING ABOUT LITERATURE: The Research Essay: Type and
Function of Secondary Sources.
19 02/09 Fiction. Oral report: “Sánchez”
 Poetry: “Fifth Grade Autobiography”, “The Fury of Overshoes”
20 09/09 Fiction. Oral report: “Babylon Revisited”
Poetry: “Leaving the Motel”, “Persimmons”
21 16/09 WRITING ABOUT LITERATURE: Sample Research Paper
22 23/09 Exámenes complementarios de septiembre
23 30/09 STUDENT WRITING: “Response Paper on W.H. Auden’s “Stop all
the Clocks, Cut off the Telephone”
24 7/10 Fiction. Oral report: “Children of the Sea”
Poetry:“Shall I compare thee to a summer’s day?”, “Like as the waves
make towards the pebbled shore”, “My Mistress Eyes”
Mid-term #2: Academic report – “Fiction”.
25 14/10 Feriado. Día del respeto a la diversidad cultural.
26 21/10 Fiction. Oral report: “The Pongo’s Dream”
Poetry:“At the San Francisco Airport”, “Leningrad Cemetery, Winter
of 1941”
Mid-term #3: Academic report – “Poetry”.
27 28/10 Fiction. Oral report: The House on Mango Street
Poetry:“Metrical Feet Lesson for a Boy”, “Sonrisas”
Mid-term #4: Academic report – “The history of Literature (part
1)”.
28 04/11 Mid-term #5: Academic report – “The history of Literature (part
2)”.
29 11/11 General make-up examination.

REGIMEN DE LA ASIGNATURA Y SU REGULARIZACIÓN

Esta cátedra es de régimen anual y ofrece dos opciones: régimen de promoción o regularización.
La promoción depende de la asistencia a clases del 80%, la aprobación de CINCO parciales
recuperables. Los mismos se deben aprobar con un mínimo de 7 (siete) para promocionar o 4
(cuatro) para regularizar. Si no se presenta alguno de los parciales, se tendrá derecho a recuperar
para regularizar, no para promocionar. En la promoción se tomarán cinco parciales, tres de los
mismos consisten en la redacción de un informe escrito, producto de la investigación sobre
cuentos, poemas y films analizados en clase; y dos sobre la historia de la Literatura de Habla
Inglesa, Irlanda y Gran Bretaña desde el medioevo hasta el movimiento Pre-Romántico.Estos
últimos tienen el formato de informe de investigación. De la aprobación de 12 reportes orales -
escritos sobre cuentos, novelas y films del programa, de la asistencia a dichos informes orales y
de la presentación de un portfolio a fin de año. Se tomará un examen integral a los alumnos que
no hubieran aprobado las instancias de los exámenes parciales en caso de haber aprobado y
asistido al 100% de los reportes orales-escritos. Si se opta por la regularidad, los parciales serán
tres y los estudiantes tendrán dos años para rendirla. La nota final de los estudiantes tendrá en
consideración los siguientes aspectos: participación en clase, presentación de cuestionarios y
portfolios, informes escritos y orales y en los regulares se agrega el examen final.

CONDICIONES PARA RENDIR EL EXAMEN FINAL PARA LOS ESTUDIANTES

QUE OPTEN POR LA MODALIDAD REGULAR
El examen consistirá en un coloquio sobre tres bolillas, una correspondiente a cada uno de los
tres temas del programa como así también sobre los informes escritos presentados en clase.
ALUMNO LIBRE: (por propia elección o por perder regularidad)
✓ Presentarse en la cátedra con CINCUENTA DIAS DE ANTERIORIDAD al llamado de
examen.
✓ En dicha ocasión se discutirá la asignación de un tema para su informe escrito.
✓ El trabajo escrito deberá ser presentado diez días antes de la fecha de examen.
✓ En fecha inmediatamente anterior al examen el alumno rendirá una instancia escrita
integral basada en el último programa existente.
✓ Aprobada esta instancia el alumno podrá examinarse como regular.
✓ La cátedra brindará tres encuentros a acordar con los aspirantes a examen libre a manera
de consulta.
✓ En caso de no rendir la materia en el turno elegido, se le asignará otro tema para la
elaboración del informe escrito.
✓ La vigencia de este programa llega hasta el turno complementario de Mayo del año
2020.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DE CONSULTA

Abrams, M.H. (General Editor), (2000), The Norton Anthology of English Literature, Volume 1,
Fourth edition, W: W: Norton & Company, New York.
(2000), The Norton Anthology of English Literature, Volume 2,
Fourth edition, W: W: Norton & Company, New York.
(2006), The Norton Anthology of English Literature, Volume 2, Eighth
edition, W: W: Norton & Company, New York. (PDF).
Beach, R. & J. Myers, (2001), Inquiry-Based English Instruction: Engaging Students in Life
and Literature, Teacher College Press, New York.
Beaty, J, & J. P Hunter (1998), The Norton Introduction to Literature, Shorter Seventh Edition,
W.W. Norton & Company, New York.
Booth, A., J. P. Hunter & Kelly (2005), The Norton Introduction to Literature, Ninth Edition,
W.W. Norton & Company, New York.
Burgess, A, (1983), English Literature, Longman Group Ltd., Hong Kong.
Carter, R & J Mc Rae, (2017), TheRoutledge History of Literature in English, Britain and
Ireland, Routledge, London.
Castro Gómez, S, (2005), La Postcolonialidad explicada a los niños, Editorial Universidad del
Cauca, Colombia.
Cortázar, J. (1985), Blow –up and Other Stories, Pantheon Books, New York. [1963]
Coyle, M et al, (1991), Encyclopaedia of Literature and Criticism, Routledge, London.
Cuddon, J.A., (1998), Dictionary of Literary Terms and Literary Theory, Penguin Books.
Oxford, [1976].
Drabble, M(Ed), (1985), The Oxford Companion to English Literature, (5th Edition), Oxford
University Press, Hong Kong.
Eagleton, T. (1996), Literary Theory, an Introduction, Second Edition, Blackwell Publishing,
Oxford, [1983].
Gray, M, (1984), A Dictionary of Literary Terms, Longman York Press, Hong Kong.
Hall, J. (1974), Dictionary of Subjects & Symbols in Art, Revised edition, Icon Editions, New
York.
Maley, A & S Moulding, (1991), Poem into Poem, Cambridge University Press, Great Britain.
Mc Rae, J & L Panteleoni, (1992), Chapter and Verse, Oxford University Press, Great Britain.
Mc Rae, J. & M.E. Vethamani, (Editors), (2005), Now Read on: A course in Multicultural
Reading, Routledge, London & New York. [1999]
Merriam Webster’s Encyclopedia of Literature, (1995), Merriam Webster, Springfield.
Pearson, M, (1986), Reading Literature, Longman Group Ltd., Spain.
Simpson, L, (1966), An Introduction to Poetry, MacMillan and Co., New York.
Thornley, GC & G Roberts, (1990), An Outline of English Literature, Longman Group Ltd,
Hong Kong.
Tuhiwai Smith, L, (2004), Decolonizing Methodologies, Zed Books ltd., London, New York,
Dunedin, [1999].
Webber, E & M Feinsilber, (1999), Dictionary of Allusions, Merriam Webster, Springfield.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DE CINE

www.elementsofcinema.com/index.html
Barthes, R., (1977), Image Music Text, Fontana Press, London.
Berger, J., (2010), “Modos de ver”, Gustavo Gili, Barcelona.
Berger, J. (1980), About Looking, Pantheon Books, New York.
Foucault, M., (), “Las Meninas”, en Las palabras y las cosas una arqueología de las ciencias
humanas, Siglo XXI Editores Argentina, Argentina. [1968]
Disponible en: www.uruguaypiensa.org.uy/lmgnoticias/682.pdf

FILMS

Dunning,G., Yellow Submarine, (1968), Apple Corps, Great Britain.

Bayona, JA, A Monster Call, (2016), Apaches Entertainment / Telecinco Cinema / Participant
Media / River Road Entertainment / Películas La Trini.

Anderson, W., (2009), Fantastic Mr Fox, Twentieth Century Fox, Indian Paintbrush, Regency
Enterprises. Based on Roald Dahl's novel: screenplay Wes Anderson. USA UK.

Barras, C., (2016), Ma vie de Courgette (2016)(My Life as Zuchinni), Rita Productions, Blue
Spirit Animation, Gébéka Films, France, Switzerland. Screenplay Céline Sciamma and
Germano Zullo

Cuarón, A., (2018), Roma, Netflix.Mexico.

Anderson, W., (2018), Isle of Dogs, Indian Paintbrush, American Empirical Pictures,Scott Rudin
Productions, Studio Babelsberg (in co-production with), Twentieth Century Fox Animation.
USA UK Written by Wes Anderson and Roman Coppola

literaturanglofona@gmail.com
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/~matsuoka/EngLit.html
http://social.chass.ncsu.edu/jouvert/
https://www.facebook.com/groups/369911076394535/
Profesora: LILÉN M. GUILLET
Profesor adjunto: RAFAEL CORONEL
Abril, 2019