Identificación de

Hacer una columna o fila en donde se caracterice lo específico de la población (pensar en procesos o afectividad para las actividades, hipótesis didáctica
favoreciendo algún aspecto como la interacción)

Pensar en un ambiente posible

Tipo de En relación con el sujeto En relación con el aprendizaje En relación con el conocimiento (objeto del
experiencia
(físico, fisiológico, socio afectivo) (neuronal, cognitivo) conocimiento, el arte o las artes, lenguajes artísticos)
Lo invariante Lo variante Lo invariante Lo variante Lo invariante Lo variante
El arte al ser Diversas El juego y la lúdica, teniendo en cuenta la Actuar Arte es un Las características propias
experiencia es posibilidades y predisposición del ser humano a comunicativamente objeto de de cada lenguaje artístico
Experiencia
de Arte una condición habilidades satisfacer una necesidad, el impulso vital en el medio social conocimiento (danza, música, teatro, artes
de vida del ser perceptivas, voluntario (libertad de ser y expresarse) y que vive. y se plásticas y visuales). Lugar
Relacionad humano y desde sensoriales el bienestar. Necesidad de comprende de la percepción y
o con la
la dimensión (hiper, responder a como apreciación de los individuos.
experiencia
pero no lúdica como hiposensibilidad contextos lenguaje. Tipos de conocimiento
inmerso componente ), físicas. Características del cultural y manifestaciones.
Que se responde a la Relación desarrollo y grado de Condiciones de las personas
conoce
condición próxima o afectación. sensoriales, físicas o
pero no se
ha vivido humana, en el distante con el Objetivo principal: culturales.
marco de la otro. prepararles para la
Se tiene la percepción vida. En la siguiente columna
experiencia
natural y su caracterizar lo invariante y lo
sin tener la
intención de relación con lo (En qué varia variante de la música
tenerla. Lo estético como esa condición Singularidades
que va valor que produce de la vida del Capacidades
desarrolland
interés y goce al ser humano) humanas
o
naturalment individuo. Formas de entender
e, es natural el mundo
y se
desarrolla a
medida que
la persona La experiencia en Reconocimiento La relación de aprendizaje estará en Diversidad de niveles El Arte posee Las características propias
viven un Arte traspasa el del contexto y la construir representaciones del mundo a partir de percibir la un valor de cada lenguaje artístico
contexto sentir, conmueve condición de la sensibilidad, las emociones y la información, por otro epistémico en (danza, música, teatro, artes
social
al ser, toma una sensorial, física, imaginación como vehículo de la experiencia lado los factores las formas de plásticas y visuales), en
forma espiritual cultural y social. que forman valores y principios sociales y psicomotores son un interpretar y relación con las condiciones
que va más allá Variantes en culturales. eje fundamental en entender el sensoriales, físicas culturales
de la vivencia del tanto maneras el desarrollo y mundo, dado y sociales. Lugar de la
Experiencia
con el Arte
ser humano para de interactuar aprendizaje, la lúdica que favorece atención, la percepción, la
quedarse en la con el otro y el se presenta como la cognición. reflexión en, desde y para la
Se situa memoria, el entorno, el una herramienta acción (dimensión lúdica y
porque lo cuerpo y los ambiente, los fundamental debido artística) y la creatividad. El
ha vivido
 sentidos. objetos, el a su capacidad para desarrollo multidimensional
Cuando se
cuerpo se la: del ser humano desde la
objetiva ese
lenguaje, se presenta como generación de metodologías
usa ese un artefacto de ✓ Adquisición de didácticas, interculturales e
elemento exploración inclusivas.
con una dinámicas de juego.
creativa y medio
intencionali
dad de
Comprensi comunicación y
on y expresión.
posibilidad
es de uso
del
lenguaje