La cultura de la paz

La cultura de la paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos

querechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para
solucionarlos problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y
lasnaciones, teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos,
así mismo respetándolos y teniéndolos en cuenta en esos tratadosLa educación sobre los
derechos humanosno sólo como conocimiento abstracto sino por unaparticipación práctica,
debe recibir una prioridad muy grande pero debe ser aplicada en la vidadiaria para que los
principios básicos de los derechos humanos, tal como son expresados en laDeclaración
Universal de los Derechos Humanos, la Convención sobre los Derechos de losNiños y otros
instrumentos normativos que han sido aceptados por las Naciones Unidas, sevuelvan parte de
la conciencia de cada persona. Se necesita un esfuerzo renovado para laimplementación de las
acciones recomendadas por la Conferencia Mundial sobre DerechosHumanos (Viena 1993) y el
Congreso Internacional de Educación para los Derechos Humanos yDemocracia (Montreal
1993) en el marco de trabajo de la Década de Educación para losDerechos Humanos de las
Naciones Unidas. Programas de enseñanza de derechos humanos alos agentes de aplicación de
la ley y los de la milicia necesitan ser expandidos y reforzados.81. La curricula educacional
necesita ser revisada de acuerdo a las recomendaciones de 1995del Marco de Acción
Integrado sobre la Educación para la Paz, Derechos Humanos yDemocracia adoptados por las
Conferencia Internacional sobre Educación y la ConferenciaGeneral de la UNESCO. Solidaridad,
creatividad, responsabilidad cívica, la habilidad pararesolver conflictos por medios no violentos
y acumen crítico deben ser introducidos en todoslos niveles de los sistemas educativos. La
educación para la paz, derechos humanos y lademocracia deben ser transmitidos a lo largo de
todo el proceso de educación, incluyendo laatmósfera democrática y participativa y las
prácticas de las instituciones educativas. Esimportante que los libros de texto sean revisados
para deshacerse de todos los estereotiposnegativos, y que la enseñanza de la historia se
reforme para dar igual énfasis al cambio socialno violento como a los aspectos militares,
prestando atención al papel de la mujer. Elentrenamiento de personal educativo, incluyendo
pre-servicio, servicio y reentrenamiento,debe enfatizar la educación para la paz, derechos
humanos y democracia en términos decontenido y práctica educativa.82. Instituciones
educativas localizadas en áreas de significativo conflicto inter-grupos talescomo los que se
encuentran en comunidades de una ciudad multi-cultural o sociedadesdivididas por la guerra
merecen un apoyo especial. Reforzar las iniciativas educativasexistentes, esto debería hacer
posible tener educación de calidad a la vez que se contribuye auna cultura de paz en la
comunidad circundante a través de un proceso participativo deentrenamiento en mediación y
solución de conflictos que comprometa a estudiantes,maestros, representantes de las
instituciones educativas y las comunidades afectadas. Se debehacer un estudio y evaluación
participativa y el establecimiento de una red de talesinstituciones educativas para poder
producir un impacto global. 83. Las instituciones de educación superior deben proporcionar un
liderazgo educativo,incluyendo pero no limitándose a los que entrenan a profesores y otros
educadores. Uniendo ala cultura de la paz las actividades desde la raíz por un lado, y a otras
instituciones educativas