Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24/Agosto/2017 05/Septiembre/2017
Competencia a desarrollar: El estudiante adquiere conocimiento en el manejo de
las cifras significativas en la medición de los fenómenos naturales, para la
comprensión de situaciones reales a través del desarrollo de ejercicios y de las
prácticas de laboratorio.
Temáticas a desarrollar: Cifras significativas, técnicas de redondeo y conversión
de unidades.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

La presente Fase 1, correspondiente a la actividad de reconocimiento de contenidos

temáticos y pre saberes del curso del curso, debe desarrollarse en dos pasos.

Paso 1 “Reconocimiento de contenidos”

Consiste en la revisión del syllabus del curso y de los entornos en que el curso está
organizado, con el fin de presentar en un diagrama de bloques, toda la información
general del curso, como lo son sus unidades temáticas, fases, sistema de evaluación
y puntajes entre otros.

Actividades del paso 1:

 Cada estudiante ingresa al foro de la fase 1 “Reconocimiento de contenidos y pre
saberes del curso”, descarga el archivo “Diagrama_de Bloques_Fase_1
(Anexo_1)”, escribe sobre el diagrama la información solicitada en ese archivo, el
cual es un diagrama de bloques sobre las generalidades del curso; antes de
completar la información solicitada en el diagrama de bloques, es necesario que el
estudiante, revise el syllabus y la agenda del curso. NOTA: En caso de que el
estudiante no pueda incluir la información solicitada en el diagrama de bloques,
entonces, debe utilizar una herramienta que le permita hacer este tipo de
diagramas, por lo que, para este caso, el estudiante debe guiarse por la imagen
que se encuentra en el anexo 2 (“Ejercicios_Asignados_Fase_1 (Anexo 2)”), donde
se presenta el esquema y la información que debe incluirse en el dicho diagrama.

Paso 2 “Pre saberes del curso”

Consiste en la revisión de las referencias bibliográficas presentadas en el syllabus del

curso, en el entorno de conocimiento y en el foro de la fase 1 “Reconocimiento de
contenidos y pre saberes del curso”, con el fin de solucionar los ejercicios asignados
en el anexo 2 de la fase 1 “Ejercicios_Asignados_Fase_1(Anexo 2)” (Todos los
anexos que se nombran en la presente guía, serán visibles en el mensaje de apertura
del foro de la actividad de reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso) los
cuales trabajan las temáticas de cifras significativas, técnicas de redondeo y
conversión de unidades. La solución de los dos anteriores pasos propuestos, deben
presentarse en un informe de manera individual en formato WORD.

Actividades del paso 2:

 El estudiante ingresa al foro colaborativo de la unidad No 1 y revisa cuales son los

ejercicios individuales asignados; para ello, debe revisar el archivo Excel
“Tabla_de_Datos_Fase_1 (Anexo 3)” en donde encontrará los valores con los
cuales debe trabajar y también, debe revisar el archivo
“Ejercicios_Asignados_Fase_1 (Anexo 2)” en donde encontrará los
correspondientes enunciados de los valores del archivo Excel. NOTA: El primer
estudiante que ingrese al foro de la fase 1 “Reconocimiento de contenidos y pre
saberes del curso”, debe abrir el archivo “Tabla de datos_Fase 1 (Anexo_3)”, que
se encuentra como archivo adjunto en el mensaje de apertura del foro, digitar los
nombres de los integrantes de su grupo (Incluyéndose), con el fin de realizar la
asignación de ejercicios a los integrantes del grupo, posteriormente, debe guardar
el archivo con el nombre “Tabla de Datos_Fase 1_Grupo No_XXX” (En las XXX, el
estudiante escribe el número del grupo al cual pertenece) y publica la tabla en el
foro de la Fase 1. Los valores registrados en la tabla, corresponden a los datos que
cada uno de los estudiantes debe utilizar para la solución de los ejercicios. Esta
actividad se realiza solamente en una ocasión.
 El estudiante realiza la revisión de las referencias bibliográficas del syllabus del
curso, del entorno de conocimiento y del foro de la fase 1 “Reconocimiento de
 contenidos y pre saberes del curso”, para posteriormente resolver de manera
individual los ejercicios asignados.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-estudiante
para su y estudiante-tutor)
desarroll Entorno de seguimiento y Evaluación (Entrega de la actividad
o individual)
Individuales:
Cada estudiante debe desarrollar las tareas propuestas en los pasos 1 y
2 de la actividad de la fase 1 “Reconocimiento de contenidos y pre
saberes del curso”; los avances de estas tareas asignadas se deben
publicar en archivos con formato WORD, periódicamente en el foro de la
fase 1, que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, con
el objetivo de que el tutor asignado revise estos aportes y/o avances y
tenga la oportunidad de asesorar y retro alimentar al estudiante. NOTA:
Los aportes presentados entre los últimos 3 días en que el foro está
habilitado, no serán tenidos en cuenta, según resolución rectoral No
006808 del 19/agosto/2014

En el entorno de Evaluación y Seguimiento, de manera individual, cada

estudiante presenta el informe de la actividad en un archivo en formato
WORD. Todo el contenido del informe se desarrolla y presenta en el
“Formato_Actividad_Fase_1 (Anexo_4)” que será presentado como
Producto
archivo adjunto en el mensaje de apertura del foro. El informe final, debe
sa
contener cada uno de los siguientes elementos.
entregar
por el
 Portada. En la portada el estudiante debe incluir el nombre del director
estudiant
del curso, el nombre del tutor asignado y el número de grupo al que
e
pertenece.

 Introducción. En la introducción el estudiante manifiesta la

importancia de la realización de la actividad de reconocimiento de
contenidos y pre saberes del curso.
 Desarrollo de las actividades del paso 1 (Reconocimiento de
contenidos). Las actividades que se calificarán en este paso son las
siguientes:
 Copia de pantalla en la que se evidencie que el estudiante
actualizó el perfil del curso, incluyendo su foto actual.
 Diagrama de bloques en los que se presentan las generalidades
del curso
 Desarrollo de las actividades del paso 2 (Pre saberes del curso). Las
actividades que se calificarán en este paso son las siguientes:
 Copia de pantalla de la asignación de los ejercicios generada por
el archivo Excel “Tabla de datos_Fase 1 (Anexo 3)”
  Procedimiento y respuestas de los ejercicios sobre cifras
significativas, notación científica y conversión de unidades
asignados, según el archivo Excel “Tabla de datos_Fase 1
(Anexo 3)”
 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en la que el
estudiante redacta las conclusiones de la actividad desarrollada.
 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del documento,
ubicada al final del trabajo, en la que el estudiante presenta las
referencias bibliográficas, según las normas APA.

NOTA: Después de que el trabajo contenga todos los elementos

solicitados, el estudiante debe subir el archivo en el entorno de
seguimiento y evaluación, en el recurso tarea llamado: Fase 1-
Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso-Entrega de la
actividad.

El nombre del archivo debe tener el primer nombre, primer apellido del
estudiante, número de grupo y código del curso; según el siguiente
esquema:“Rec_Fase_1_Nombre_Apellido_Número_de_Grupo_100413A
_363”; por ejemplo si el estudiante Jose Ricardo Mosquera Urrutia,
pertenece al grupo 181, entonces, el archivo debe llamarse así :
“Rec_Fase_1_Jose_Mosquera_181_100413_363”

Colaborativos: (Ninguna)
La actividad de la fase 1 es de tipo individual, por lo tanto, no hay
productos colaborativos que entregar.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las
actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los
Planeación
integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la
de
estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan
actividades
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar aspectos
para el
como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
desarrollo
el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
del trabajo
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
colaborativo
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse
el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de modo que
 allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad para el
por el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes,
dentro del miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de
grupo convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el
estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y
Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
Roles y hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabilid entregar.
ades para la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
producción presentación de trabajos exigidas por el docente
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
entregables presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
por los las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
estudiantes caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio
está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que
plagio estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente,
no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad individual
s Punt
evaluad Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
os
El documento Aunque el documento El estudiante no
Estructu
presenta una presenta una respeta el orden
ra del
excelente estructura y estructura y la exigido de cada uno 5
informe
cumple con el orden organización base, el de los elementos de
.
solicitado. mismo carece de la actividad.
 algunos elementos del
cuerpo solicitado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El archivo
El nombre del archivo El nombre del archivo entregado no se
Nombre
corresponde al NO corresponde al presenta en
y
solicitado y el archivo solicitado o el archivo formato WORD y el
formato 2
se presenta en presentado NO está en nombre no
del
formato WORD. formato WORD. corresponde al
archivo.
solicitado.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

El diagrama de
bloques presentado
NO representa de
manera adecuada
los contenidos
Aunque el diagrama de
El diagrama de temáticos,
bloques presentado,
bloques presentado estructura y
representa
representa de evaluación del
parcialmente los
satisfactoriamente los curso y/o su
Fines de contenidos temáticos,
contenidos temáticos, organización NO es
las estructura y evaluación
estructura, evaluación clara, por lo que se
activida del curso, faltaron
del curso y todos los dificulta la
des algunos de los 6
elementos solicitados. interpretación del
propues elementos solicitados
Adicionalmente, el mismo o el
tas en el y/o en la evidencia de
estudiante presenta la estudiante NO
paso 1. actualización del perfil
evidencia de que presenta el
del estudiante, la
actualizó su perfil en diagrama de
información no está
el curso. bloques solicitado,
completa.
adicionalmente, el
estudiante NO
presenta la
evidencia de que
actualizó su perfil
en el curso.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
Se resolvieron todos Algunos de los La mayoría de los
Fines de
los ejercicios ejercicios propuestos ejercicios
las
propuestos, los NO fueron resueltos o propuestos NO
activida 9
procedimientos son alguno de los fueron resueltos;
des
correctos y en todos desarrollos son los procesos
propues
los desarrollos utilizó incorrectos en algunos presentados son
tas en el el editor de de procedimientos incorrectos y NO
paso 2. ecuaciones. presentados NO utilizó utilizó el editor de
el editor de ecuaciones. ecuaciones, para la
presentación de los
procesos, en lugar
de ello, presenta
escáner o
imágenes.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
Se maneja de
La utilización de las manera inadecuada
normas APA, para las el uso de citas y
Referen El manejo de citas y
citas y referencias con referencias (normas
cias referencias (normas
normas APA, es APA) o el estudiante 3
bibliogr APA) es satisfactorios.
parcialmente correcta. no presenta la lista
áficas
de referencias
bibliográficas.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
s Punt
evaluad Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
os
La actividad de
La actividad de
La actividad de reconocimiento de
reconocimiento de
reconocimiento de contenidos y pre
contenidos y pre
contenidos y pre saberes del curso es
saberes del curso es
saberes del curso es de de carácter
de carácter
carácter estrictamente estrictamente
N/A estrictamente
individual y por lo individual y por lo 0
individual y por lo
tanto, no hay niveles tanto, no hay
tanto, no hay niveles
de desempeño de tipo niveles de
de desempeño de tipo
colaborativo para ser desempeño de tipo
colaborativo para ser
evaluados colaborativo para
evaluados
ser evaluados
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)
Calificación final 25