UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Nombre escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades.

Nombre programa: Psicología.
Curso: Comunidad Sociedad Y Cultura

POTENCIACIÓN, SISTEMAS SOCIALES, COMUNIDAD, SOCIEDAD, CULTURA

ACTIVIDADES INTERMEDIAS – ETAPA 2

PRESENTADO POR

LUZ DARY NARVAEZ COD. 40.402.891 L

JHON HUBER ROJAS COD. 93341820

CLAUDIA LILIANA AGUDELO COD. 1090389798

MARIA JOSE PARADA COD. 1090483486

GRUPO: 434202_33

TUTORA: GLADIS TOVAR SÁNCHEZ

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
MAYO DE 2016
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Nombre programa: Psicología.
Curso: Comunidad Sociedad Y Cultura

INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta que la potenciación, los sistemas sociales, comunidad, sociedad, cultura

En la psicología se encarga del estudio de los pensamientos de un individuo (os)  y su relación

con los otros individuo (as). Estos pensamientos abarcan espacios dentro de la psicología social
entre los que están las actitudes, los estereotipos, el nivel de adaptación, la comparación social,
los juicios sociales y las atribuciones. Las actitudes son estados de preparación respondiendo a
una manera particular de un objeto (Oskamp, 1991).
En el Nivel de Adaptación Helson (1964), argumento que todos los aspectos del pensamiento y la
conducta humana -por ejemplo, nuestras actitudes y expectativas acerca de la interacción social-
están influenciados por el nivel de adaptación resultante de nuestras experiencias previas. La
comparación Social  está interesada en cómo la gente evalúa sus propias creencias, actitudes y
habilidades (Festinger, 1954). La teoría de la Atribución, antes llamada en la década de los años
70 teoría de la disonancia, es la más investigada por los psicólogos sociales; los cuales a
profundidad analizan como las personas llevan a cabo juicios acerca de las razones o causas que
están detrás de la conducta social.
El trabajo parte de una serie de anexos A y B en dos foros anteriores  donde se ha buscado

el concepto individual de potenciación,  sistemas sociales, comunidad, sociedad, cultura.

Aplicado a las interrelaciones y la conducta analizados en el trabajo de cada integrante inicial

respecto de la  potenciación individual para llegar a un análisis grupal de la potenciación

colectiva;  todas estas acciones se realizan con la finalidad de entregar un buen producto; este

desarrollo será partir de la participación el foro así mismo se  han reconocido los aspectos

positivos que se esperan mejorar de los estudiantes como son:  relaciones con otros, control de

emociones, cumplimiento de normas del grupo, manejo de conflictos, participación en causas

comunes.
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Justificación

  En la conducta humana confluyen factores externos e internos.  El hecho es que

existen causas fisiológicas y psicológicas que conllevan a las personas a  actuar de cierta manera.

Es por ello que, que los psicólogos deben conocer las herramientas para tratar situaciones

delicadas. Los problemas de conducta hacen referencia al comportamiento de una persona no

habitual y mal visto por la sociedad y, son observables, medibles y modificables.

Mediante un análisis grupal de la potenciación individual Describir las interrelaciones y la

conducta del grupo 434202_33 mediante la participación de los integrantes apoyados en las

teorías que se relacionan con el tema.

De allí, la importancia del estudio que tiene como objeto analizar las diferentes conductas

que muestran los estudiantes de psicología de la UNAD, ya que atreves de la misma se ofrecerá a

la institución la información necesaria sobre la conducta de cada estudiante que facilitara la

orientación para la mejora de las mismas.

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Objetivos

General

Describir las interrelaciones y la conducta del grupo 434202_33 mediante la participación

de los integrantes apoyados en las teorías que se relacionan con el tema.

Específicos

Elaborar intervenciones individuales desde la complementación de matriz sobre aspectos

positivos y por mejorar del estudiante.

Diligenciar  el formato de análisis grupal de la potenciación individual.

Analizar  en grupo la potenciación individual

Colaborar en la entrega final de la actividad

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PLAN DE TRABAJO DE UN GRUPO COLABORATIVO

04 de Abril al 04 de Mayo de 2016

Temáticas a desarrollar: Potenciación, sistemas sociales, comunidad, sociedad, cultura.

Estrategia de aprendizaje: Profundización

ACTIVIDAD CRONOGRAMA DE RESPONS

TRABAJO ABLES
Lectura de los recursos teóricos, Potenciación, sistemas sociales, DESDE 04-04-2016
Todos
comunidad, sociedad, cultura. HASTA 07-04-2016
Preparación de los aportes individuales, Anexo B. Referentes DESDE 07-04-2016
Todos
Teóricos del Curso HASTA 23-04-2016
El estudiante debe leer la guía detenidamente y preguntar al tutor si
DESDE 10-04-2016
tiene dudas. Debe asegurarse que le quede muy claro lo que debe Todos
HASTA 20-04-2016
hacer Individual y colaborativamente.
Debe participar en el foro indicando si le queda claro lo que debe
DESDE 10-04-2016
hacer en esta Todos
HASTA 20-04-2016
1. etapa y colaborando para definir el líder del grupo.
El grupo deberá:
DESDE 10-04-2016
1. Designar un líder quien será quien disponga el producto en
HASTA 23-04-2016 Todos
el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
2. Elaborar un plan de trabajo Acorde con la Agenda del Curso.
Cada estudiante deberá disponer los aspectos positivos y por mejorar
relativos a LAS INTERRELACIONES Y LA CONDUCTA DESDE 12-04-2016
analizados en el trabajo individual inicial respecto de la HASTA 25-04-2016 Todos
POTENCIACIÓN INDIVIDUAL. Este aporte directamente en el foro.
(No en archivo adjunto).
Participación directa en el foro, no en archivo adjunto sobre, aspectos
positivos y por mejorar del estudiante en cuanto a:
o Relaciones con otros DESDE 10-04-2016
o Control de emociones HASTA 28-04-2016 Todos
o Cumplimiento de normas del grupo
o Manejo de conflictos
o Participación en causas comunes.

Con base en los aportes individuales, el grupo deberá hacer el análisis

DESDE 20-04-2016
respectivo y diligenciar el Anexo C. Análisis grupal de la
HASTA 01-05-2016 Todos
potenciación individual.
Incluir tres conclusiones argumentadas.
El producto a entregar es: DESDE 02-05-2016 Líder
Archivo en Word que contenga: HASTA 04-05-2016
1. Portada (Identificando claramente quien es el líder)
2. Plan de trabajo
3. Anexo C complemente diligenciado.
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4. Tres conclusiones argumentadas.

Anexo C complemente diligenciado

Momento de evaluación: Actividades Intermedias - Etapa 2

Según la teoría de los sistemas dinámicos encontrado en el módulo de Chala M. G. (2012) nos
señala que  “el organismo es un sistema….   tienen tanta importancia sus partes como la relación
entre ellas,… se lleva a cabo mediante estructuras repetitivas. … son unas dinámicas que están
en continua variación, pero mantiene su organización… permite la construcción de modelos tras
un análisis cuidadoso de los elementos del sistema. …Su objetivo es… comprender el
funcionamiento de sistemas complejos, donde se dan fenómenos de retroalimentación, un sistema
dinámico es un conjunto de agentes, que realizan intercambios cuantificables entre sí… de
acuerdo a unas reglas o “leyes” que regulan su comportamiento. (1).  [U1]

 ASPECTO RELATIVO A LAS ASPECTOS POR MEJORAR COMUNES

INTERRELACIONES Y LA ENTRE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO
CONDUCTA

(POTENCIACIÓN INDIVIDUAL)
Falta de comunicación social.

Falta compromiso desde las acciones para que crean

en nuestras palabras.

Falta de comunicación.

Falta de interés.
RELACIONARSE CON OTROS
Teoría
 
Un sistema es un conjunto de objetos donde existen
relaciones entre los objetos y sus atributos,
implicando que el sistema tiene propiedades,
funciones y fines diferentes de los de los objetos
constituyentes.”

La unión y la igualdad en lo que hacemos ayuda que

CONTROL DE EMOCIONES un trabajo en equipo sea cada vez mejor.

Entre los aspectos a mejoran, es el manejo adecuado

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de las intenciones con que se expresan las palabras,

muchas veces se hace caso omiso a los aportes de los
demás.

Se hace necesario que el grupo de trabajo completo

logre establecer lazos que fomenten interés y
participación de todos, de forma oportuna.

El grupo trabaja en armonía desde la integración y el

desempeño de las actividades

Teoría

La teoría de la estructuración de Anthony
Giddens afirma que existe un proceso dinámico que
involucra al agente y a la estructura social en una
relación de interdependencia en términos de espacio-
tiempo. O sea que la estructura social es entendida
como un conjunto de reglas y recursos organizado de
forma recursiva fuera del espacio-tiempo y se
organiza como propiedad del sistema social
Acatar y aceptar todas aquellas observaciones que se
hagan en pro de  mejorar la actitud de convivencia.

Las acciones son individuales pero la buena gestión

del tutor orienta cada actividad grupal desde el
desempeño de los roles hasta las dinámicas de
actuación en los foros y el compromiso del trabajo
final.

Cabe resaltar la importancia que cada uno tenemos

CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE de seguir las orientaciones dadas en las rubricas de
GRUPO trabajo y por la tutora.

Teoría

Lo que la TSD añade es el principio de que las

formas y funciones de organización superior que se
emergen de la propia actividad conjugada de las
partes del sistema”. La Dinámica de Sistemas
permite la construcción de modelos tras un análisis
cuidadoso de los elementos del sistema.  Este análisis
permite extraer la lógica interna del modelo, y con
ello intentar un conocimiento de la evolución a largo
plazo del sistema. 
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Poner en práctica él SEA (saludo, escucho y actuó).

Actuar dentro de los protocolos para evitar mal

entendidos en el grupo.

En esta acción el grupo ha mantenido un perfil

conciliador ya que somos respetuosos de los aportes
que cada uno hace y los comentarios son en aras de
MANEJO DE CONFLICTOS ampliar y aclarar temas.

Teoría

Lumann Es un modo de organización de los

elementos de la acción en el que se dan relaciones
actor-situación, siendo el protagonista el que
orientará sus acciones hacia el logro de sus metas,
buscando gratificaciones y evitando privaciones. La
sociedad como sistema regula las actuaciones de los
hombres manteniendo el equilibrio y el orden
Es muy importante la participación en saciedad ya
que todo depende de una cadena de circunstancias y
labores de supervivencia.

La finalidad de todos es llegar a la realización como

psicólogo esto fomenta estimulo con lo cual
trabajamos mejor.

Es importante que como grupo logremos apropiarnos

PARTICIPACIÓN EN CAUSAS
de los compromisos adquiridos en cada etapa del
COMUNES
trabajo, logrando un aporte oportuno en fechas
estipuladas que permitan debates ámenos que
permitan ensanchar conocimientos en esta formación
como futuros profesionales.

Teoría

Organizacional el empowerment incluye procesos y

estructuras que incrementan la participación de sus
miembros y mejoran el logro de resultados para la
organización (Perkins y Zimmerman, 1985)
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Tres conclusiones argumentadas

: ¿Qué aspectos se consideran relevantes de las culturas contextuales identificadas? ¿Qué aspectos
teóricos encuentra relacionados con los contextos analizados? ¿Cómo influye la cultura en su conducta y
en la de las personas de su región? ¿Qué aspectos de la Potenciación se evidencian en las costumbres,
los valores, las creencias o el lenguaje de cada región?
1. Mediante esta fase se pudo considerar aspectos relevantes de las conductas de las personas
del grupo 434202_33 según las culturas de cada una de ellas mediante la participación de los
integrantes apoyados en las teorías que se relacionan con el tema siguiendo la teoría del
sistema dinámico por ser un curso donde se realiza intercambios de acuerdo a unas
estructuras dirigidas por la docente comprendiendo su funcionamiento y desarrollando cada
punto. Aplicando a su vez una matriz teórica, individual y grupal siendo necesario aclarar que
el proceso de aprendizaje va de la mano con las interrelaciones, acciones en pro de los
integrantes. Dentro de estos aspectos se puede determinar el cumplimiento de las normas del
grupo donde se debe mejorar la actitud de convivencia, se destaca la importancia del
seguimiento tutorial y seguir los lineamientos de las guías y rubricas.

2. Todos los aspectos  relacionados con las interacciones de la conducta  del ser humano  de
manera positiva o negativa refleja su calidad de vida, convivencia dentro de una comunidad y
su cultura, esto les permite vivir en sociedad. Nuestro modo de vida  depende de las nuestra
manera  de comportarnos basado  en el control de las emociones según su cultura, se puede
afirmar que él ser humano  toda la vida a vivido  subordinado a las normas lo cual le permite
tener más control en la solución de conflictos buscando la imparcialidad en todo lo que se
deba aplicar, es muy impórtate que el ser humano tome consciencia de lo que está mal  y
mejores al máximos esos aspectos,  los aspectos negativos siempre conllevan al fracaso, de
igual manera se hace necesario resaltar los aspectos positivos   ya que estos  ayudan a mejorar
el autoestima de las personas y a ser cada día mejor. Este comentario fundamentado en la
teoría de la estructuración de Anthony Giddens afirma que existe un proceso dinámico que
involucra al agente y a la estructura social en una relación de interdependencia en términos
de espacio-tiempo.
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3. Las acciones relacionadas con la conducta de los individuos y la formación de sus propios
criterios, está basada en la forma de expresión que tiene con los demás, es allí donde las
potenciación, los sistemas sociales, comunidad, sociedad, cultura, toman más relevancia
porque aun sin los individuos conocer del tema sus acciones permiten establecer la
formación de nuevos conocimientos y relaciones sociales, de tal manera que estas
interrelaciones humanas permiten tomar nuevos rumbos hacia el aprendizaje. Teniendo claro
que todo aspecto relativo a las interrelaciones y la conducta humana conlleva a la
potenciación individual. Desde lo anterior podemos comprender que la organización el
empowerment incluye procesos y estructuras que incrementan la participación de sus
miembros y mejoran el logro de resultados para la organización (Perkins y Zimmerman,
1985)
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chala, M. (2012).

Módulo del Curso Comunidad, Sociedad y Cultura. Código: 434202. UNAD.

Recuperado.

Teoria_de_los_sistemas_sociales.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434202/2016_1/UNIDAD_1_POTENCIACION_Y_SISTEMAS_SOCI

ALES/U1_1_teoria_de_los_sistemas_sociales.pdf

Recuperado.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434202/2016_1/UNIDAD_1_POTENCIACION_Y_SISTEMAS_SOCI

ALES/U1_2_EL_EMPOWERMENT_PSICOLOGICO_EN_EL_TRABAJO.pdf

Recuperado.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434202/2016_1/UNIDAD_1_POTENCIACION_Y_SISTEMAS_SOCI

ALES/U1_3_Sentido_de_comunidad_y_potenciacion.pdf