Guía No 8 Transición

Institución Educativa Municipal
Rural La Granja Zipaquirá

“CON AMOR Y EXIGENCIA LOGRAMOS LA EXCELENCIA”
GUÍA PEDAGÓGICA No.9
PERÍODO: TERCERO GRADO: TRANSICIÓN
AÑO: 2021
Nombre del estudiante: _____________________________________________________________________
Estimado estudiante y padre de familia en el presente documento encontrarán la guía No. 9 que contiene la
conceptualización, actividades y la bibliografía por cada una de las dimensiones. Por favor leer detenidamente
la conceptualización y desarrollar las actividades según indicaciones descritas en el plan de trabajo del tercer
periodo y las específicas dadas por el docente.
1. CONCEPTUALIZACIÓN
DIMENSIÓN: CORPORAL IHS: 4 PLAN DE TRABAJO Tercer periodo 6.1.1 y 6.1.2
Horas
 Desplazamientos en diferentes direcciones: son distancias que se recorren de diferentes maneras; dentro
de los desplazamientos, existen dos tipos: los habituales (la marcha y la carrera), y los no habituales
(cuadrupedias, trepas, reptaciones, transportes y deslizamientos). Al trabajar los desplazamientos se
mejoran y perfeccionan patrones de movimientos, percepción espacial y temporal.
DIMENSIÓN: COGNITIVA IHS: 5 PLAN DE TRABAJO Tercer periodo 6.2.1 y 6.2.2

Horas
 Números ordinales: los números ordinales son aquellos que indican posición. Se utilizan para indicar una
posición, un orden de uno o varios elementos en una lista, conjunto o cantidad de elementos. Todos
los números naturales tienen su ordinal. Un número ordinal sirve para identificar el orden que ocupa un
elemento en una lista. Ejemplo: 1, primero; 2, segundo; 3, tercero; 4, cuarto; 5, quinto; etc.
 Sustracción o resta: la resta o sustracción es una operación matemática que consiste en sacar, quitar,
reducir o separar algo de un todo. Restar es una de las operaciones básicas de las matemáticas junto a la
suma, que es su proceso inverso.
 Mi Ciudad: una ciudad es un conjunto urbano, conformado por gran cantidad de edificaciones y complejos

sistemas viales, de población muy numerosa y densa, cuyas principales actividades económicas están
asociadas a la industria y los servicios. Nuestra ciudad es Zipaquirá.
 Mi país: un país es un territorio geográfico concreto que comparte una cultura, una población, una
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serie de leyes y es políticamente independiente. El país en el que vivimos es Colombia.
DIMENSIÓN: COMUNICATIVA IHS: 5 PLAN DE TRABAJO Tercer periodo 6-3-1 y 6.3.2

Horas
 Continuamos con la fase fonética y el proceso de escritura de las consonantes. Inicia la identificación y
escritura de la primera consonante en la primera silaba. Es decir que además de reconocer el sonido de las
consonantes puede realizar su trazo correctamente siguiendo el renglón guía y de cuaderno.
 En el acercamiento y conocimiento de otro idioma se fortalece pronunciación de miembros de la familia en

inglés.
 Comprensión lectora: constituye una estrategia pedagógica que se promueve desde edades tempranas para
lograr en el niño su expresividad, imaginación; aprender a resolver conflictos y aprender a reconocer sus
emociones.
DIMENSIÓN: ESTÈTICA IHS: 3 PLAN DE TRABAJO Tercer periodo 6.4.1, 6.4.2
Horas
 Motricidad fina: se define como la capacidad de coordinación muscular, huesos y nervios para producir
movimientos pequeños y precisos.
 Motricidad gruesa: es la habilidad para realizar movimientos generales grandes (tales como agitar un brazo
o levantar una pierna) dicho control requiere la coordinación y el funcionamiento apropiado de músculos,
huesos y nervios.
 Expresión corporal: es una de las formas básicas para la comunicación no verbal. Como gestos, movimiento
de manos o de brazos, ser una guía de sus pensamientos y emociones.
DIMENSIÓN: ÉTICA Y VALORES IHS: 3 PLAN DE TRABAJO Tercer periodo 6.5.2, 6.5.3.
Horas
 Autoconfianza.
La autoconfianza, como su nombre lo dice, es la confianza en uno mismo. Cuando tenemos que tomar alguna
decisión en la vida diaria, demostramos que tan seguros somos y que confianza tenemos en nosotros mismos al
hacer las cosas.
En los niños podemos cultivar la autoconfianza con pasos sencillos como estos:
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1. *Aceptarles incondicionalmente tal y como son con sus cualidades y aspectos a mejorar.
2. *Apoyarlos en sus dificultades.
3. * No etiquetarlos con sobrenombres que puedan lastimarlos.
* Cultivar el valor de la valentía.
* Dar ejemplo.
*Valorar sus capacidades y cualidades.
*Animarlos a hacer cosas nuevas y a enfrentar los miedos.
 Valor de la amistad.
La amistad es uno de los valores más importantes a desarrollar en la educación de los niños. Se trata de un
afecto personal y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece mediante el compartir.
Para que el niño aprenda sobre el valor de la amistad es necesario formarlo con, emociones, vivencias,
sentimientos, y que le preparemos para vivir con armonía y respeto hacia los demás.
Los niños deben saber quién es un buen amigo y por qué, cómo se comportan los buenos amigos, y cómo
mantener una buena amistad. Deben aprender que un buen amigo puede ser para siempre, y que para eso es
necesario cultivar y alimentar la amistad, día tras día, en la escuela, en el parque, en la vecindad, etc.
El contacto con los demás niños hace que su universo sea aún más grandioso y rico. A través del otro, él puede
aprender mucho de todo y de sí mismo. Conoce lo que es el trabajo en equipo, lo que es la empatía, lo que
supone colaborar y ser solidarios.
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2. ACTIVIDADES SEMANA 1 (semana del 13 al 17 de septiembre)

2.1 Caligrafía de letras con líneas y arcos (b y p) y con líneas y círculos (d y g): en clase presencial desarrollar las
actividades del Cuadernillo Beta Paso 10; Páginas 40 y 41. Se enviarán orientaciones por grupo WhatsApp a
estudiantes que realizan trabajo autónomo en casa.
2.2 Repasemos los números del 1 al 20: escribir el número que falta en cada cuadro y colorear los dibujos sin
salirse del contorno.
2.3 Desplazamientos en diferentes direcciones: 1. Observar el video: https://www.youtube.com/watch?

v=Gkz3mjP7CMU&ab_channel=Educaci%C3%B3nF%C3%ADsicaOnline (DESPLAZAMIENTOS para niños - clases de
EDUCACIÓN FÍSICA en casa - JUEGOS sin material)
2. Adecuar un espacio amplio y seguro, utilizar sudadera del colegio y tenis, o ropa cómoda.
3. Realizar los ejercicios que se indican en el video con el acompañamiento de su acudiente o docente.
4. Los estudiantes que están en presencialidad el día que corresponda esta actividad la realizarán en el colegio
con la orientación y acompañamiento de la docente; los estudiantes que continúan su proceso desde casa
realizarán y enviarán un video de mínimo tres minutos como evidencia.
2.4 Expresión musical: los instrumentos de percusión.

1. En compañía de su docente o adulto responsable observar el siguiente video muy atentamente
https://www.youtube.com/watch?v=Ag0kNzNTWL0
2. Vamos a elaborar un instrumento musical con material reciclable.
3. Materiales que necesitamos:
Dos botellitas pequeñas de Cola o soda.
Dos palitos de bambú o de brochetas de 30 cm c/u
Un puñado de granos secos
Goma blanca
Tijeras
Cinta de enmascarar
Papel periódico o higiénico.
Pincel
Pintura
Pistola de silicona
4.Seguir el paso a paso:
Tomamos las botellas de cola o soda y las lavamos bien, una vez realizado esto tomamos el puñado de granos
secos, puede ser frijolitos, lentejas, arroz, etc. incluso si no tiene estos pueden usar piedritas pequeñas, botones,
canicas, fideos, etc. la idea es no gastar dinero.
Limpiamos la punta de la pistola de silicona y cuando este suficientemente caliente, hacemos dos huecos, uno
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en la tapa de la botella y el otro en la base de la botella plástica.
Una vez realizado esto, pasamos uno de los palillos de bambú o de brochetas por el hueco de la tapa,
enroscamos la misma a la botella y encajamos la punta del palillo con el agujero que le hicimos en la base. Esto
con el fin de que sea más estable y para que no se abra la tapa la sellamos con la cinta de enmascarar.
2.5 Autoconfianza:
1. Ver el video llamado “El cuervo y el Zorro” que encuentran en el siguiente enlace:
https://youtu.be/Hq3UAK3u3QM.
2. Reflexionar en clase o en casa (si no están asistiendo de forma presencial) acerca de las siguientes
preguntas
*¿De qué se trató el cuento?
* ¿Qué es lo que más les gustó del cuento?
*¿Lo que hizo el zorro está bien?
* ¿Qué hizo que el cuervo cambiara su actitud?
*¿Por qué es mejor tener una buena actitud y confiar en las cosas buenas que podemos hacer?
3. Dibujar en el cuaderno integrado si tiene miedo a algo, dialogar con el adulto como puede superar ese
miedo.
4. Colorear la siguiente imagen del cuento.
2.6 Sustracción o resta:

1. Observar el siguiente video con apoyo de la docente en clase o con apoyo de un adulto para los estudiantes
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que se encuentran en casa: https://www.youtube.com/watch?v=LEuNnpPJkVI
2. La docente durante el transcurso del video apoyará con explicaciones sobre el tema de la resta.
3. Resolver los siguientes ejercicios de resta: observar el ejemplo, escribir los números que faltan y resolver las
restas.
2.7 Practicar la resta: Escribir los números en el cuadro y resolver las restas.
2.8 The family: en clase la docente repasa pronunciación de los miembros de la familia en inglés y realiza la
siguiente actividad: colorear, recortar y organizar imagen y palabra en el cuaderno. Los estudiantes de trabajo
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autónomo en casa, la actividad será orientada por un adulto y espera indicaciones de la docente para entrega y
revisión.
2.9 Desplazamientos en diferentes direcciones:

1. Observar las siguientes imágenes.
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2. Con la orientación de la docente en clase se indica cada ejercicio y los estudiantes señalan la imagen
correspondiente. Los estudiantes que se encuentran en casa realizan la actividad con ayuda de un
adulto.
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3. ACTIVIDADES SEMANA 2 (del 20 al 24 de septiembre)
3.1 Valor de la amistad.
1. En el cuaderno integrado el estudiante dibuja y escribe el nombre de 5 amigos.
2. Socializar en clase o con la docente porque son sus amigos y que es lo que más le gusta de cada uno.
3.2 Mi municipio:
1. Observar el siguiente video en clase https://www.youtube.com/watch?v=mxaBJV8iFOY la docente en el
transcurso del video interactúa con los estudiantes. Para los niños con trabajo en casa, el padre de familia o
adulto interactúa con el estudiante explicando el video.
2. Conseguir recortes de los principales sitios turísticos y pegarlos en forma creativa en el cuaderno integrado.
3. En el cuaderno integrado la docente trazará el mapa de Zipaquirá y el estudiante lo decora.
4. Realizar la actividad del Libro Estrellitas Transición página 24 con los colores de la bandera que son: verde,
blanco y rojo.
3.3 |Desplazamientos cortos:

1.Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=eShX5cAurnY
“Actividades Para Niños - Salto en un pie - Viña Ciudad del Deporte”
2. Previamente la docente alistará los elementos requeridos para la actividad y guiará la misma.
3. Para los estudiantes en casa se debe adecuar un espacio y un adulto guiará y grabará un video de máximo 3
minutos en donde se evidencie que el estudiante está realizando los ejercicios.
3.4 Expresión Plástica: -Collage

En compañía de su docente o adulto responsable observar el siguiente video muy atentamente,
https://www.youtube.com/watch?v=_bTXbZCZmuM , después de observar el video buscar los materiales
sugeridos en su casa teniendo en cuenta usar material reciclable y manos a la obra muy creativamente crear su
propio collage, he aquí algunos ejemplos.
3.5 Plan lector: los estudiantes observan el cuento “El guardián del bosque “a medida que la docente lo va
leyendo en el link https://www.youtube.com/watch?v=1D9ObLheISU y luego en forma oral contestar las
preguntas, para los estudiantes que están en casa, quién lee el cuento es el padre de familia o acudiente
mientras observan el cuento, luego para evidencia realizan un audio contestando las siguientes preguntas:
- ¿Quién vivía en el bosque mágico?
- ¿Qué pasaba cuando el duende respiraba?
- ¿Que empezó a aparecer en el bosque?
- ¿Por qué los animales del bosque no podían salir de su casa?
- ¿Por qué la lechuza estaba muy triste?
- ¿Qué hicieron los erizos para estar más tranquilos?
- ¿Qué actividad podía hacer la lechuza?
- ¿Qué era importante hacer para estar mejor?
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- ¿Qué buena noticia les dio el duende?
- ¿Que secreto les conto el duende?
- ¿Qué fue lo que los salvo?
- ¿Qué fue lo que más te gusto del cuento?
- ¿Debemos nosotros también cuidar de nuestro medio ambiente?
- ¿Cómo lo podemos cuidar?
- Colorear el duende guardián del bosque:
3.6 Reforzar pronunciación “My family”: observar y escuchar con el apoyo de la docente en clase el siguiente
link https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs canción “la familia en inglés y español”, practicar
pronunciación varias veces, para los estudiantes que se encuentran en casa realizar un corto video o audio con
la pronunciación de los miembros de la familia en inglés.
3.7 Practiquemos la suma y la resta con problemas sencillos:
1. La docente en clase realiza la explicación de la actividad y para los estudiantes que están en casa la realiza el
padre de familia o acudiente.
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2. Con apoyo de la docente escribir los números, colorear y realizar las sumas y restas:
3.8 Caligrafía de letras con líneas rectas mixtas e inversas: en clase presencial desarrollar las actividades
Cuadernillo Beta Paso 10; Páginas 42, 43 y 44. Se enviarán orientaciones por grupo WhatsApp a estudiantes que
realizan trabajo autónomo en casa.
Probando el paso 10 En clase presencial se realizará la actividad y para los estudiantes de trabajo autónomo en
casa se programa día de encuentro para realizarla con la docente.
3.9 Familia del número 20: con la orientación de la docente en clase vamos realizando la actividad.
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3.10 Familia del número 20: desarrollar las actividades del Libro estrellitas Transición páginas: 72 y 73
3.11 Activida del proyecto PRAE: observar el video del link https://www.youtube.com/watch?v=6fkTx4haAdY
luego elaborar un afiche o cartelera con material de reciclaje, utilizando recortes que representen el cuidado del
medio ambiente, escribir titulo, frase alusiva y realizar oralmente una explicación corta en clase.
Está actividad se realiza en casa.
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4.ACTIVIDADES SEMANA 3 (del 27 de septiembre al 01 de octubre)
4.1 Identificación y escritura de la primera consonante de la primera silaba de las palabras: En clase presencial
desarrollar las actividades Cuadernillo Beta Paso 11; Páginas 48 y 49. Se enviarán orientaciones por grupo
WhatsApp a estudiantes que realizan trabajo autónomo en casa.
Probando los avances del paso 11 en clase presencial se realizará la actividad y para los estudiantes de trabajo
autónomo en casa se programa día de encuentro presencial para realizarla con la docente.
4.2 De acuerdo con el cuento “El guardián del bosque” realizar actividades que nos ayudan a estar relajados,
tranquilos y felices:
1. Acostados boca arriba con música suave colocar música suave y con un peluche encima del estómago de cada
uno, conseguir que éste suba y baje mientras respiran sin que se caiga al piso.
2. Observarse en un espejo, mover la boca hacia arriba mostrando los dientes, abrir grande los ojos y observarse
como se ríe.
3.Colocar los puestos de frente tomando algo de distancia y dialogar de algo divertido que les haya causado
mucha risa o felicidad.
Si está en casa enviar la evidencia en un corto video.
4.3 Valor de la amistad.

1. Ver el siguiente corto animado llamado “cuerdas” https://youtu.be/PWEyV-dY3n4
2. En clase o en casa reflexionar con apoyo de un adulto en las siguientes preguntas:
* ¿Cómo crees que sería tu vida si no pudieras moverte?
* ¿Crees que tus amigos te tratarían igual?
* ¿Conoces a alguna persona que tenga algún tipo de discapacidad?
* ¿Haces algo por él o por ella para que su vida sea mejor?
* ¿Te gustaría tener un amigo o amiga tan especial como María?, ¿por qué?
* ¿Es importante ser buena amigo de alguien? ¿Por qué?
3. Dibujar lo que más le gustó del corto animado.
4. En clase o en casa realizar una tarjeta para su mejor amigo, utilizar un octavo de cartulina, témperas,
marcadores, escribir su nombre, una frase de amistad y firmar, después entregar la tarjeta al destinatario.
4.4 Mi país:
1. Observar el video que se encuentra en el link https://www.youtube.com/watch?v=x9nZAiU8Au0 la docente
explica lo que se observa en el video, para los estudiantes que están en casa la explicación la realiza un adulto.
2. Desarrollar las actividades que se encuentran en el Libro Estrellitas Transición páginas 25 y 26
3. La docente en el cuaderno integrado dibuja la bandera de nuestro país para que los niños pinten con vinilo
según los colores de la bandera: amarillo, azul y rojo.
4.5 Desplazamientos Largos:

1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=y4kQZefpA5w
2. Previamente la docente alistará los elementos requeridos para la actividad y guiará la misma.
Nota: A criterio de la docente se pueden hacer algunos cambios como por ejemplo realizar los desplazamientos
primero con el pie derecho y devolverse con el pie izquierdo.
3. Si está en casa se debe adecuar un espacio y un adulto guiará y grabará un video de máximo 3 minutos
en donde se evidencie que el estudiante está realizando los ejercicios.
4.6 Expresión Plástica: -Técnicas de pintura sobre papel.

Pintura sobre papel con tenedores:
1. Materiales que debemos tener: tenedores desechables, temperas de colores, hojas blancas, ojitos de
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muñecos, platico plástico o desechable, pincel delgado.
2. Para desarrollar la actividad: observar la imagen muy detenidamente, en la hoja blanca dibujar un círculo y
con tempera amarilla rellenarlo, dejar secar y pegar los ojitos, dibujar nariz y boca con el pincel, por último
colocar pintura en el platico sumergir el tenedor por el lado de los dientes y colocar en la hoja formando el
cabello del león.
4.7 Seriación de números del 1 al 30: escribir los números que faltan para completar la seriación y colorear.
4.8 Proyecto PRAE: la invitación es a crear una adivinanza relacionada con el medio ambiente, acompañarla de
un dibujo y presentarla en clase para que la adivinen sus compañeros.
Los estudiantes de trabajo en casa atenderán indicaciones de la docente para su presentación.
Colorear
BIBLIOGRAFÍA- WEBGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=Gkz3mjP7CMU&ab_channel=Educaci%C3%B3nF%C3%ADsicaOnline
(DESPLAZAMIENTOS para niños - clases de EDUCACIÓN FÍSICA en casa - JUEGOS sin material)
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https://www.youtube.com/watch?v=eShX5cAurnY
“Actividades Para Niños - Salto en un pie - Viña Ciudad del Deporte”
https://www.youtube.com/watch?v=y4kQZefpA5w
“exercises with cones: fitness training”
Libro Estrellitas Transición
https://www.conmishijos.com/tareas-escolares/matematicas/aprender-a-restar-ficha-de-matematicas-para-
ninos/
https://www.youtube.com/watch?v=LEuNnpPJkVI
https://www.orientacionandujar.es/2020/09/21/cuadernillo-para-trabajar-los-numeros-del-1-al-20/
Cartilla Beta Editorial H&G
https://www.google.com/search?q=dibujos+familia+en+ingles+para+ni%C3%B1os&tbm
Materiales educativos para maestras, página de Facebook
CUERDAS_actividades | Aprendaespanhol's Blog (wordpress.com)
Educar en valores. (guiainfantil.com)
El Cuervo y el Zorro animado (The Fox and the Crow) | Cuentos infantiles para dormir.
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DIMENSIÓN: COGNITIVA IHS: 5 PLAN DE TRABAJO Tercer periodo 6.2.1 y 6.2.2

 Mi Ciudad: una ciudad es un conjunto urbano, conformado por gran cantidad de edificaciones y complejos

DIMENSIÓN: COMUNICATIVA IHS: 5 PLAN DE TRABAJO Tercer periodo 6-3-1 y 6.3.2

 En el acercamiento y conocimiento de otro idioma se fortalece pronunciación de miembros de la familia en

2. ACTIVIDADES SEMANA 1 (semana del 13 al 17 de septiembre)

2.3 Desplazamientos en diferentes direcciones: 1. Observar el video: https://www.youtube.com/watch?

2.4 Expresión musical: los instrumentos de percusión.

2.6 Sustracción o resta:

2.9 Desplazamientos en diferentes direcciones:

3.3 |Desplazamientos cortos:

3.4 Expresión Plástica: -Collage

4.3 Valor de la amistad.

4.5 Desplazamientos Largos:

4.6 Expresión Plástica: -Técnicas de pintura sobre papel.

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