Educación de las Emociones I

Escuela cognitiva

Universidad pedagógica nacional (UPN.)

Unidad regional: 301 Xalapa
Licenciatura en pedagogía
Actividad: valorar la participación de las emociones en la
escuela oriental, como compararlas con las escuelas vistas.
Escuela oriental.

Profesor: Mtro. Rafael Jiménez Domínguez

Alumno: David Morales Hernández

Séptimo semestre
Grupo “B”
 Escuela Escuela Escuela Escuela Escuela
Escuela nueva
tradicional conductual cognitivista. constructivista oriental

El abordaje de las
emociones dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de las diferentes escuelas.

La escuela oriental
La escuela La escuela constructivista La escuela nueva
La escuela conductista o Son abordadas aborda las emociones
tradicional aborda las emociones aborda las emociones
conductual aborda las con una cierta centrándola en la
aborda las mediante la motivación, ya por inclusión (se
emociones importancia filosofía, la poesía y la
emociones por que la teoría constructivistas enfocan mucho en el
condicionándolas, (como para un religión, a los
omisión. basa en que el conocimiento alumno como es que
cualquier otra conducta aprendizaje estereotipos y clichés
son experiencias y creencias ellos mismos ban
A decir verdad, del organismo). significativo. ideológicos.
personales. descubriendo).
no las aborda, Entiende al individuo
Reducen todas las En la escuela Busca acabara con las
la escuela El individuo aprende más y como el último
emociones a estimulo – cognitivista tradicionales clases
tradicional disfruta el aprendizaje responsable de sus males
respuesta. reconoce y magistrales centradas
limita y reprime porque están mas y sus remedios. Pone el
utiliza las en el profesor, y así
cada punto que Son manejadas por activamente involucrados, acento en los procesos
emociones para pase a ser fundamental
conlleve a las respuestas observables. en ves de ser un ente pasivo. de la mente y a su
efectuar una el alumno, y este será
emociones potencial positivo, a
Las emociones pueden recuperación Se busca mantener participe y parte activa
prefieren diferencia de la
aprenderse mediante la cognitiva, trata motivados a los individuos y del aprendizaje por lo
ignorar que psicología occidental
observación o el de descubrir las logren activar sus mentes y tanto no solo
comprender tradicional, que se ha
moldeamiento de los emociones, los nunca dejen de sentir desarrolla
que son centrado básicamente en
signos faciales, gestuales sentimientos emoción por aprender. conocimientos, sino
importantes. tratar los estados del
y posturales siendo propios, busca también cualidades
que las Todas las personas, alma desde fuera del
indicadores de la reconocerlos para vivir en una
manejen y más activamente, construyen su individuo.
activación emocional de para lograr sociedad.
que nada las propio conocimiento.
otros sujetos. manejarlos.
expresen.