“Bajo las estrellas “

Integrantes: Martin Marichal, Juan Manuel Sfacia,

Magali LLinas, Melina Curcio

Profesora: Gardie, Silvana

Materia: taller de lectura, escritura y oralidad

Curso: “1°A”

Fecha de entrega: 23/6/21

Luego de la lectura de los apartados, “Bajo las Estrellas” y “La práctica discursiva",
como grupo lo analizamos y relacionamos con distintos conceptos del texto, como son
el discurso, situación comunicativa, registro, espacio-tiempo, los diferentes contextos
que generan diferentes discursos, código (lenguaje o dialecto o registro de lengua que
se utiliza en cada relato), y demás.

A continuación detallaremos cada concepto con un ejemplo en particular sobre los

diferentes momentos o estaciones del año.

En primer lugar, el texto “bajo las estrellas”, se emplea con un registro mayormente
abierto, ya que las conversaciones se dan de manera espontánea y la narrativa es
informal. Esto lo encontramos en el relato primavera, en el segundo cuento (redactado
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Taller de lectura, escritura y oralidad
Silvana, Gardie
“1°A”
el 7 de Octubre de 2007) se muestra cuáles eran los sueños de los protagonistas, y
como el nene más chico quería ser como el hermano mayor. "(... -Viste piojo? Las
estrellas salen siempre cuando nosotros salimos -trabajan de noche ¡Que van a
trabajar! ¡Son chatas! por qué te crees que a los de la tele les dicen estrellas.)

Además, aparecen los discursos que se ven atravesados por diversos dialectos, los
cuales se relacionan a la procedencia geográfica, la edad y/o nivel educacional de los
personajes, como por ejemplo: En el relato primavera situado en el contexto del año
2007, dos hermanos tienen un diálogo y utilizan un lenguaje en el cual observamos
elementos de su sociedad y cultura, ya sea utilizando palabras como chabón o pucho.
También, lo podemos encontrar en la estación verano del mismo año, cuando el
protagonista utiliza palabras como “toma pa vo” o son “afanados''. (...El mono se
encuentra tirado un pucho.- ojo vos, eh -Me dice mientras se lo prende.)

En cuanto al concepto “la naturaleza del evento", estos se desenvuelven en actos

privados, ya que se desarrollan los diálogos entre familiares.

Por otro lado, tenemos el concepto espacio-tiempo, el intercambio en los cuentos se

realiza cara a cara, es decir, en un mismo espacio, como podemos ver en la estación
verano, en el segundo cuento, la niña dialoga con un niño en la playa.

Luego están las personas que participan los cuales son el emisor, receptor y la
audiencia. La profesión, relación parental, actitudes, creencias de los participantes,
permiten imaginar que se dirá posiblemente. Por lo tanto, en todos los textos se ve la
relación que existe entre los personajes, esta es parental, o nos cuentan cosas de
él/ella,

como sucede cuando "Mono" tiene una conversación con su hermano en el cuento de
primavera del 2007, o en el primer relato, el personaje que cuenta lo hace en primera
persona y es una niña indígena, que jugaba sola, muy valiente, no tenía miedo en
andar de noche, e incluso soñadora y le gustaba mirar las estrellas.

Con respecto al tema, serían las diferentes épocas del año, es decir, invierno, verano,
primavera y otoño.

Con respecto al canal, se podría pensarlo de dos maneras diferentes, dependiendo en

qué punto nos basamos: el canal escrito, que es el canal en el que se encuentra el
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lector; y el canal oral, que serían las conversaciones y los relatos que van haciendo los
diferentes protagonistas en los cuentos.

Para finalizar, tenemos el propósito que hace hincapié a lo que pretenden los
participantes, lo que debería resultar del evento comunicativo. Por esto mismo, los
protagonistas de cada cuento nos quieren mostrar la manera de vivir que tienen, sus
creencias, costumbres, es decir, nos quieren mostrar su contexto social y cultural.