PROGRAMA ANALITICO

DE ASIGNATURA

Revisión: 0 13/02/2013 Código: STDC - LM - RG.003 Página 1 de 7

I. IDENTIFICACIÓN
Facultad: CIENCIAS AGRÍCOLAS
Carrera de formación: INGENIERÍA AGRONÓMICA
Área de formación: INGENIERÍA AGRÍCOLA Y AMBIENTAL
Nombre de la asignatura: AGROCLIMATOLOGÍA
Sigla y código: INA –212
Semestre: TERCERO
Horas Teóricas y Horas Prácticas semanales: 3+2
Total horas: Total de horas teóricas y prácticas del semestre: 54+36
Total horas T/P= 90
Prerrequisito: Física General (FIS-101) (Calculo I) (Estadística)
Física General (FIS-101), Fertilidad de Suelos (INA -215), Manejo y
Coordinación vertical: Conservación de Suelos (INA-312), Riegos y Drenajes (INA-411),
Agroecología (DRS-433)
Fisiología Vegetal (AGR-221), Estadística (MAT-201), Edafología
Coordinación horizontal: (INA-211), Zootecnia I (PRA-241), Construcciones Agropecuarias
(INA-213)
Fecha de elaboración: Enero de 2020
Walter Campos wcampos@hotmail.com
Elaborado por: Gladys Aguilera gaguisa60@yahoo.com
Eduardo Alaiza ealaiza@hotmail.com
Aprobado por: Consejo de Carrera
II. COMPETENCIAS
Planifica, organiza, ejecuta, maneja y evalúa la producción
agropecuaria sostenible y el desarrollo agroindustrial de acuerdo con
las características agroecológicas de las regiones.
Macrocompetencias Organiza, capacita, facilita, transfiere y difunde orientación técnica
agropecuaria, de acuerdo con las necesidades y proyecciones del
desarrollo agropecuario de las regiones del país
Planifica, organiza, capacita, transfiere y difunde técnicas de manejo,
conservación y recuperación de los recursos naturales que participan
Competencias del área en la producción agropecuaria teniendo en cuenta la sostenibilidad de
los recursos involucrados
Registra, procesa, maneja e interpreta los elementos climatológicos
para relacionar con el crecimiento, desarrollo y producción de cultivos,
y con otras actividades agrícolas
Micro competencias de la Registra, procesa, maneja e interpreta los elementos climatológicos,
asignatura para la determinación de épocas de siembra, estimación de la
necesidad de agua de los cultivos, así como para clasificar el clima de
una región
Elementos de competencia Describe e interpreta las aplicaciones de los conceptos relacionados a
la Meteorología, climatología y Agro meteorología, (así como de las
funciones y efectos de los gases de efecto invernadero
antropogénicos e industriales de acuerdo con las normas sobre el
calentamiento global)
Describe los efectos directos e indirectos de los elementos y factores
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climatológicos sobre las actividades que realizan los seres vivos,

teniendo en cuenta el estado medio, la variabilidad de los mismos y
considerando los eventos extremos.
Estima la necesidad de agua y balance de humedad de suelos
agrícolas y en la clasificación de climas en base a datos disponibles.
III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Nº 1 Conceptos de Meteorología, Agroclimatología y agro meteorología
Unidad Nº 2 Descripción de los elementos y factores climáticos
Unidad Nº 3 Estimación de la necesidad de agua y balance hídrico

Sub-regiones de Santa Cruz,

1. Chiquitania 23 1300 mm
2. Valles, 17 700 mm
3. Chaco, 22 800 mm
4. Norte Integrado, 24 2000 mm
5. Pantanal, 23 1400 mm

Elementos climatológicos:
1. Precipitación
2. Temperatura
3. Radiación solar
4. Vientos
5. Presión atmosférica
6. Humedad del aire

Primera Unidad de Aprendizaje

Título de la Unidad de Aprendizaje

Conceptos de Meteorología, Climatología y agro meteorología

Tiempo total asignado a la Unidad 15 horas

Total de horas teóricas: 10
Total de horas prácticas: 5

Describe e interpreta las aplicaciones de los conceptos relacionados a la

1.1 Elemento (s) de Competencia
Meteorología, climatología y Agro meteorología
1.2 Criterios de verificación 1.3 Saberes esenciales
El estudiante será competente Saber conocer:
cuando:
Conceptos básicos de clima y tiempo atmosférico. Aplicaciones y campo
Diferencie conceptos de
de acción de climatología y Agrometeorología.
meteorología, clima y tiempo
Distingue elementos climáticos de factores climáticos.
atmosférico.
Conoce los instrumentos meteorológicos convencionales y automáticos
Diferencia concepto y aplicaciones
(Funciones y efectos de los gases de efecto invernadero de origen
de climatología y Agrometeorología
antropogénico e industriales y otros, medidas para mitigar el
Describa los elementos y factores
calentamiento global.)
climáticos que influencian en el
Funciones de las Estaciones meteorológicas
clima de una región.
Saber Hacer:
Explica las funciones que cumplen
Diseño de ubicación de una Estación Climatológica
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Registrar y procesar información climatológica

Saber ser y convivir:

el vapor de agua, anhídrido
carbónico y ozono en la atmósfera y
su incidencia agroclimatológica.
(Analiza los escenarios climáticos a
1.4 Evidencias requeridas
Cumplimiento de tareas encomendadas y actitudes positivas con el
ambiente.
Trabajo individual de investigación y resolución de trabajos prácticos

De conocimiento Resultados de pruebas cortas y exámenes parciales

De desempeño Observación del desempeño y actitudes del estudiante en aula

De producto Informes escritos e ilustrados de los trabajos prácticos

Segunda Unidad de Aprendizaje

Título de la Unidad de Aprendizaje

Descripción de los elementos y factores climáticos

Tiempo total asignado a la Unidad 56 horas

Total de horas teóricas: 32
Total de horas prácticas: 24

Describe los efectos directos e indirectos de los elementos y

factores climatológicos sobre las actividades que realizan los
1.1 Elemento (s) de Competencia
seres vivos, teniendo en cuenta el estado medio, la variabilidad
de los mismos y considerando los eventos extremos.
1.2 Criterios de verificación 1.3 Saberes esenciales
El estudiante será competente cuando: Saber conocer:
Describa cada uno de los elementos
Temperatura
meteorológico y climáticos sobre su
influencia sobre las plantas, animales y el Calor
hombre Radiación Solar
Relaciona de manera específica la Radiacion terrestre
Radiación solar, temperatura del suelo y Vientos
aire, y Precipitación con el crecimiento, Precipitación
desarrollo y producción de cultivos, Evaporación
determinando periodos críticos a
Presión atmosférica
determinado fenómeno meteorológico.
Describa las causas de los Conocimiento y manejo de los Instrumentos de observación
acontecimientos periódicos de las plantas meteorológica convencionales y automáticos
Realiza pronóstico del tiempo y de Saber hacer:
heladas, en base a datos del psicrómetro y Resuelve ejercicios numéricos de cada elemento meteorológico
del comportamiento del barógrafo Saber ser y convivir:
Realiza cálculos estadísticos de Estar consciente de la importancia del conocimiento de los
probabilidad de lluvia para aplicarlos en la elementos y factores climáticos que intervienen en las
agricultura actividades de los seres vivos.
Demuestra habilidades y destrezas en la Trabajo en equipo para la resolución de problemas asignados
resolución de problemas planteados.
1.4 Evidencias requeridas
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De conocimiento
De desempeño
De producto
Tercera Unidad de Aprendizaje
Título de la Unidad de Aprendizaje
Estimación de la necesidad de agua y balance hídrico.
Tiempo total asignado a la Unidad 19 horas
Total de horas teóricas 12
Total de horas prácticas 7
1.1 Elemento (s) de Competencia
1.2 Criterios de verificación
El estudiante será competente cuando:
Determina los componentes principales del
balance hídrico
Estima e interpreta la evapotranspiración
de referencia, la evaporación potencial y la
evapotranspiración del cultivo
Calcula e interpreta el balance hídrico de
un cultivo a secano
Clasifica climas de una zona o región con
datos estadísticos disponibles
Evalúa el potencial climático de una región
para la agricultura
Demuestra habilidades y destrezas para
resolver problemas planteados
1.4 Evidencias requeridas
De conocimiento
De desempeño
De producto
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Resultados de pruebas cortas a inicio de la clase y exámenes
parciales
Observación del desempeño y actitudes del estudiante en aula
Informes escritos e ilustrados de trabajos prácticos
Estima la necesidad de agua y balance de humedad de cultivos
de temporada y en la clasificación de climas en base a datos
disponibles.
1.3 Saberes esenciales
Saber conocer:
La necesidad de agua de los cultivos,
Determinación del momento oportuno para aplicar riego
Calculo de excesos y déficit de agua así como el índice de
satisfacción de requerimiento de agua por el cultivo que se
realizan a través del balance hídrico.
Clasificar climas y evaluar el potencial climático de una región
para la agricultura.
Saber hacer:
Calcular e interpretar el balance hídrico de un cultivo
Clasificar climas de una región según varios metodos
Elaborar hidrogramas y climadiagramas
Saber ser y convivir:
Estar consciente de la importancia del conocimiento de los
elementos y factores climáticos que intervienen en las actividades
de los seres vivos.
Trabajo en equipo para la resolución de problemas asignados
Resultados de pruebas cortas a inicio de la clase y exámenes
parciales
Observación del desempeño y actitudes del estudiante en aula
Informes escritos e ilustrados de trabajos prácticos
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Clases del
IV. Formas de Organización Conferenci Prácticas Práctica Otros
docente y Tallere Clases
as y de de
del PEA exposición s Práctica
Seminarios laboratori campo
de alumnos s
o
Teóricas Prácticas
Horas académicas por
formas de organización
34 20 20 16
(planificación)

Método Expositivo

Enseñanza Aprendizaje basada en problemas

Búsqueda de información en la biblioteca

Preguntas cortas durante el transcurso del periodo académico

V. Métodos de Enseñanza y
estrategias de aprendizaje.
visita a la Estaciones Meteorológicas

Clase magistral interactiva

Búsqueda de información en internet

Datos estadísticos de la región

 Multimedia
 Pizarra
VI. Recursos didácticos
 Películas temáticas
 Instrumentos meteorológicos

VII. Evaluación Actividades Evaluativas Calificación (%)

20
Primer corte Unidad I

Unidad II y III

Investigación formativa

Segundo corte Trabajo de campo 40

Visita y practica

Exposición grupal

Final Unidad I, II y III 40

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Biblioteca F.C.A.
Alaiza de Achá Eduardo, 2013. Introducción a la Meteorología
Biblioteca F.C.A.
Alaiza de Achá Eduardo, 2013. Agro meteorología
VIII. Bibliografía CASTRO, R. y ARTEAGA, R. 1993. Clasificación de climas. En Biblioteca F.C.A.
(Libros, revistas, sitios Introducción a la Meteorología. Universidad Autónoma de
en la RED) Chapingo. 228-264 pg
ORTIZ, C. 1987. Elementos de Agrometeorología Cuantitativa. Biblioteca F.C.A.
Universidad Autónoma de Chapingo. México. Pg. 442.
TORREZ, E. 1995. Agrometeorología. Universidad Agraria Biblioteca F.C.A.
Antonio Narro. México. 154 pg.

Competencia:

Saber conocer: Densidad de siembra, variedades tenemos de soya, fenología, manejo de plagas, enfermedades y
malezas y cosecha. Rendimiento y venta del producto.

Saber hacer: siembra directa, humedad del suelo, densidad, germinación, monitorear malezas, plagas y
enfermedades.

Saber ser y convivir: Valores morales, éticos, actitud positiva, proactiva, buenas relaciones humanas.

Sistema de Evaluación

1. 3 exámenes parciales c/u 12%...........................36 %

2. Prácticos de ejercicios …………………………..15%
3. Trabajo de Campo…………………………………18%
4. Trabajo de investigación final………………… 18% Maíz, soya, sorgo, frejol, girasol, yuca, ca;a,
5. Trabajos prácticos…………………………………13%
Total………………………………………………….100%

Video, subir al aula virtual……………………..5.

Conversatorio, conclusiones………………… 5
Comprar una tijera podadora y una sierra de podar

Grupos de parcela y trabajo final

Grupo 1:
1. Per…………..
2. Yucra………..
Grupo 2:
1.mmmm
2……

Fenología de un cultivo

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