INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ZACATECAS

CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

PROYECTO:
REGRESION LINEAL SIMPLE UNIDAD I

DOCENTE:
M. E MA. JESÚS MATA CHÁVEZ

ASIGNATURA:
ESTADISTICA INFERENCIAL II

PRESENTA:
ÁLVARO VILLGRANA MEJÍA
DANIELA YARELI TOVAR VERA
CLAUDIA DENISSE CENTENO SANTILLAN

ZACATECAS, ZAC OCTUBRE 2020

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Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................3
ANTECEDENTES ..............................................................................................................................4
DEFINICION DEL PROBLEMA...........................................................................................................6
OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................................6
OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................................................................6
JUSTIFICACIÓN ...............................................................................................................................7
HIPÓTESIS .......................................................................................................................................7
PLAN DE TRABAJO ..........................................................................................................................8
ANÁLISIS ESTADÍSTICO .................................................................................................................11
ECUACIÓN DE REGRESIÓN LINEAL SIMPLE ...................................................................................15
GRÁFICA DE DISPERSIÓN ..............................................................................................................15
LIMITES DE CONFIANZA................................................................................................................16
COEFICIENTE DE CORRELACIÓN ...................................................................................................16
COEFICIENTE DE DETERMINACIÓN ...............................................................................................16
PRUEBA DE HIPÓTESIS ..................................................................................................................17
ENSAYO DE HIPÓTESIS:.................................................................................................................17
CÁLCULO DE T ..............................................................................................................................18
CONCLUSIÓN ................................................................................................................................19
ANEXOS ........................................................................................................................................20
REFERENCIA..................................................................................................................................30

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INTRODUCCIÓN
En el siguiente estudio abordaremos la situación que aqueja al director de la
academia de danza interdisciplinaria “Sky Dance Academy” el cual busca conocer
el grado de satisfacción que experimentan las alumnas que acuden a su clase de
zumba con horario de 5:00 a 6:00 por la tarde y la disciplina reflejada en la
asistencia semanal de cada una de ellas.

La información tratada en esta investigación se maneja de manera directa a través

de una encuesta de satisfacción que da una calificación para el grado de gusto por
la clase y la asistencia que se presenta en el transcurso de una semana,
considerada inglesa porque se trabaja de lunes a viernes.

Con esta investigación se pueden analizar los factores que influyen en la calificación
que obtiene el director del agrado de las clases en un grupo de alumnas.

Se consideran como factores importantes:

1 El desagrado por la clase impartida y/o su contenido.

2 El espacio de trabajo.

3 El quipo utilizado

4 Situaciones personales

5 El docente a cargo de la clase

6 El ambiente de la clase entre alumnas y con el docente

La investigación se toma como punto de partida para detectar áreas de oportunidad

dentro del servicio ofertado por la institución o en la institución misma. Así como el
aumento del grado de aceptación de las actuales alumnas en el trabajo de la mejora
continua para el aumento de aforo en las clases en el corto plazo.

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ANTECEDENTES
La zumba es una mezcla de ritmos latinos, salsa, merengue, flamenco o bachata y
ejercicios aeróbicos que se ha convertido en la rutina de moda para perder peso.
Se trata de una disciplina fitness ideada por un colombiano, Alberto ‘Beto’ Pérez, y
su nombre es un derivado de la palabra rumba, que es como los colombianos
denominan coloquialmente a las fiestas.

La zumba nació cuando su creador, a finales de los 90, era profesor en un gimnasio
de Cali (Colombia). Un día se olvidó de la música para la clase, así que no lo dudó
ni un momento, fue a su coche y cogió algunos de los cds de música que llevaba,
en su mayoría música latina. Tal fue el éxito de aquella clase que decidió convertirlo
en la disciplina deportiva que es hoy, y que en muy poco tiempo comenzó a tener
éxito y fama internacional cuando en 2001 ‘Beto’ Pérez se trasladó a Miami.

Quienes la practican aseguran que la clave para que la zumba sea el ejercicio
estrella para perder peso radica en la mezcla de ritmos rápidos y lentos combinados
con series de ejercicios, con lo que, además de bajar esos kilos de más que tanto
cuesta eliminar, tonificamos nuestra musculatura.

Cuentan los investigadores de la Zumba que, independientemente de que los

asistentes a sus clases perdieran peso o no, lo que Alberto Pérez quería era que
disfrutaran con el ejercicio, que se divirtieran y se sintieran bien consigo mismos y,
en definitiva, que fueran felices; que asistir a las clases para hacer ejercicio fuera
una auténtica fiesta, una rumba.

En nuestra ciudad, desde hace ya varios años, cada vez más mujeres se suman a
esta actividad de la cual no caben dudas, además de consistir en una práctica
deportiva, es un momento de disfrute total, de renovar energías y pasar un
agradable momento, acompañados obviamente por la música. «No caben dudas de
que se trata de un ejercicio físico muy favorable, ya que, además de ayudar a perder
peso, ayuda a tonificar el cuerpo y a mantener la mente en un clima ideal», asegura
Daniela, a cargo de uno de los tantos lugares donde se puede practicar zumba en
Junín.
Página 4
«Se comparte de una clase de gimnasia, la Zumba se ha convertido en un espacio
de alegría, de renovar energías y de diversión, creo que ese es el éxito. Quienes lo
practicamos sabemos que además de hacer ejercicio, cuando vamos a Zumba,
vamos a pasar un lindo momento», agregó.

Como curiosidad, cabe destacar que la zumba se ha convertido en la salida

profesional de muchos, ya que, desde que se comenzó a extender por diferentes
países, estos jóvenes han visto en su facilidad innata para bailar y para seguir el
ritmo, su salida profesional, como instructores de zumba, en los numerosos centros
deportivos en los que se imparte esta disciplina deportiva.

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DEFINICION DEL PROBLEMA
La ausencia de alumnas en la clase de zumba de 5:00 a 6:00 por la tarde en la
academia de danza interdisciplinaria “Sky Dance Academy” ha ido en aumento lo
cual ha generado una fuerte preocupación en el personal debido a que afecta los
proyectos en progreso en el corto y mediano plazo.

El director busca conocer el origen de las causas que detonan esta problemática
para poder plantear estrategias y soluciones que remedien de inmediato la
situación.

OBJETIVO GENERAL
El objetivo general de la presente investigación es determinar cuál es el problema
que afecta directamente la asistencia que muestran las alumnas y establecer
estrategias que brinden soluciones objetivas para contrarrestar el problema.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al realizar este proyecto nuestra intención es mejorar la satisfacción de las alumnas
para que de esta manera tengan una mejor motivación y puedan asistir a clases, y
den al maestro una buena calificación. También es importante formar bailarines de
baile de salón y deportivo de máxima calidad.

La academia desarrolla estas capacidades:

•Controlar la correcta colocación del cuerpo en cada estilo.

•Lograr dominio en la coordinación y desarrollo de todos los movimientos.

•Ejecutar con musicalidad los movimientos que configuran la danza.

•Aplicar los conocimientos técnicos y estilísticos adquiridos.

•Conseguir la calidad del movimiento necesaria para alcanzar el máximo grado de

interpretación artística.

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JUSTIFICACIÓN
El proyecto que desarrollamos nace como fruto de estudios efectuados dentro de la
academia interdisciplinaria de danza “Sky Dance Academy” para localizar
problemas que puedan afectar el óptimo funcionamiento de esta y el
aprovechamiento de los alumnos en cuanto a sus clases.

Realizamos una investigación cuantitativa y cualitativa en la que se aplicaron

encuestas a 50 alumnas, donde se pide otorgar una calificación de satisfacción y
aprovechamiento respecto de la clase impartida por el docente Álvaro Mejía, con
ello se pretende detectar cual es la relación que existe entre la calificación otorgada
por el alumno y los días de la semana que asiste a sus clases.

Se espera que en base a los resultados obtenidos logremos identificar deficiencias

y áreas de oportunidad dentro de dicha institución, para establecer estrategias,
donde no solo se pongan fin a las problemáticas si no que el alumnado se sienta
completamente conforme con el servicio brindado en la institución.

HIPÓTESIS
Se pretende demostrar los resultados de la investigación realizada dentro de la
escuela de danza interdisciplinaria ‘Sky Dance Academy’ para buscar una solución
con respecto a las deficiencias identificadas a través de las encuestas las cuales se
mencionan a continuación y que influyen directamente en la calificación que
otorgaron las alumnas de la clase de zumba a su docente:
Entre las más relevantes se encuentran:

 Falta de tiempo para asistir a la clase: alumnos mencionaron que sus

ocupaciones diarias les impiden asistir con regularidad a las clases.
 Problemas económicos: debido a la situación de contingencia mundial y la
forma en que esta afecta la economía, se resalta que los integrantes de la
clase han dejado de asistir por falta de recursos para costear la colegiatura y
transporte
 Situación actual de la pandemia: debido a la crisis sanitaria el alumnado ha
disminuido debido al miedo constante de infectarse dentro de la institución.
 Situaciones y problemas personales: parte de la clase menciono que debido
a las situaciones difíciles que enfrentan disminuye su motivación y energía
para asistir con regularidad.

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  Inconformidad con la clase: se logró identificar que el parte del alumnado se
encuentra inconforme con la forma en la que se imparten las clases y el
contenido de las misma
Todos y cada uno de los puntos requieren de especial atención para identificar
los cambios y estrategias que se deben trabajar para corregir los problemas que
enfrenta “Sky Dance Academy”, de esta forma se mantiene a los alumnos
conformes y motivados, evalúan de mejor manera la escuela y el contenido de
las clases, con ello podría aumentar el aforo del instituto en el futuro cercano.

PLAN DE TRABAJO
Se requiere conocer los resultados de la investigación realizada en la academia de
danza interdisciplinaria “Sky Dance Academy” para determinar cuántas alumnas
faltan a la semana y cuál sería la calificación otorgada al docente. Para determinar
los resultados de la investigación nos reunimos de manera virtual, utilizamos la
combinación del método de investigación de campo descriptivo.

Para la acción de este plan es necesario contar con

a) Computadora
b) Personas para encuestar
c) Los servicios de una papelería
d) Servicios de wifi y luz eléctrica
e) Software Google Meet

División de trabajo:

 Identificación dentro de la academia de danza (Cuantos días faltan a la

semana y cuál es su calificación). Duración 1 día
 Formulación de preguntas para la encuesta. ( Duración 1 día)
 Elaboración de formato de Word para la encuesta (Duración 1 día)
 Impresión del formato Word para la encuesta y la aplicación de encuesta a
las alumnas de la academia de danza para reunir los datos. ( duración 1 día)
 Exportación de datos a la computadora y aplicar los datos en el método
estadístico de regresión lineal múltiple. ( Duración 1 día)

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  Recabar información teórica e interpretación de esta, así mismo como la
interpretación de los resultados estadísticos. (Duración 2 días)

Diagrama de Gantt

PREDECESOR TIEMPO
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN INMEDIATO (días)
Identificar el problema
dentro de la academia de -
A Danza. 1 día
Formulación de formato
A
B en Word para encuesta. 1 día
Elaboración del formato
C en Word para la encuesta. B 1 día
Impresión del formato
Word para la encuesta y la
aplicación de encuesta a
las alumnas de la
academia de danza para
D reunir los datos. C 1 día
Exportación de datos a la
computadora y aplicar los
datos en el método
estadístico de regresión
E lineal múltiple. D 1 días
Recabar información
teórica e interpretación de
esta, así mismo como la
interpretación de los
F resultados estadísticos. E 2 días

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ACTIVIDAD TIEMPO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Identificar el problema dentro P
de la academia de Danza. R
.
Formulación de formato en P
Word para encuesta.
.
R
Elaboración del formato en P
Word para la encuesta. R
.
Impresión del formato Word P
para la encuesta y la ´
.
aplicación de encuesta R
Recabar información teórica P
e Exportación de datos a la
.
computadora y aplicar los R
datos en el método
estadístico
Recabar información teórica P
e interpretación de esta, así
. .
mismo como la interpretación R
de los resultados
estadísticos.

Página 10
ANÁLISIS ESTADÍSTICO
La siguiente tabla representa la calificación otorgada por las alumnas a un maestro
de danza respecto del contenido de su clase y los días a la semana que asisten.

Las calificaciones otorgadas se manejaron en un rango de 0 a 10 y los días de la

semana que asisten se consideraron de una semana inglesa de trabajo.

Asistencia en
Calificación
días durante la
Y
semana X

5 10
5 9
5 8
2 6
1 5
3 8
2 6
4 9
3 7
3 8
1 5
5 9
1 6
5 9
1 5
3 8
1 5
1 6
5 9
4 9
4 9
5 10
5 10
5 10
5 10
5 10
5 10
2 6
4 8

Página 11
 4 7
3 9
3 9
3 9
4 9
5 9
5 8
5 8
2 5
4 8
5 9
3 7
5 9
4 8
4 9
5 10
5 10
5 10
5 10
5 10
4 9

El presente trabajo de investigación pretende demostrar el nivel de significancia que

existe entre la relación de la calificación otorgada al maestro por el contenido de su
clase y los días a la semana que asisten las alumnas de un grupo de zumba en la
academia interdisciplinaria de danza “Sky Dance Academy”.

Para demostrar dicha significancia se realizó un análisis de regresión lineal simple

que se detalla a continuación.

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CÁLCULOS DE REGRESIÓN LINEAL SIMPLE

Asistencia en
días durante la Calificación Y X² Y²
semana X

5 10 25 100
5 9 25 81
5 8 25 64
2 6 4 36
1 5 1 25
3 8 9 64
2 6 4 36
4 9 16 81
3 7 9 49
3 8 9 64
1 5 1 25
5 9 25 81
1 6 1 36
5 9 25 81
1 5 1 25
3 8 9 64
1 5 1 25
1 6 1 36
5 9 25 81
4 9 16 81
4 9 16 81
5 10 25 100
5 10 25 100
5 10 25 100
5 10 25 100
5 10 25 100

Página 13
5 10 25 100
2 6 4 36
4 8 16 64
4 7 16 49
3 9 9 81
3 9 9 81
3 9 9 81
4 9 16 81
5 9 25 81
5 8 25 64
5 8 25 64
2 5 4 25
4 8 16 64
5 9 25 81
3 7 9 49
5 9 25 81
4 8 16 64
4 9 16 81
5 10 25 100
5 10 25 100
5 10 25 100
5 10 25 100
5 10 25 100
4 9 16 81
1 4.41
6 10.52
188 412 804 3524
Σx Σy Σx² Σy²
n= 50
Σ(x)²= 35344
Σ(y)²= 169744

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 ΣxΣy 77456

3.76
8.24
Sxx= 97.12
Syy= 129.12
Sxy= 98.88
b= 1.02
a= 4.41

ECUACIÓN DE REGRESIÓN LINEAL SIMPLE

ŷ= 4.41 + 1.02 x

Esta ecuación de regresión lineal simple pronostica la significancia de la relación

que existe entre la calificación que obtuvo el maestro por parte de sus alumnas y
los días de asistencia a clases durante una semana.

GRÁFICA DE DISPERSIÓN
Resultados de la evaluación
12

10

8
calificación

0
0 1 2 3 4 5 6 7
Asistencia en días

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A través de la siguiente gráfica de dispersión podemos darnos cuenta de que la
relación que existe entre la calificación que obtuvo el maestro por parte de sus
alumnas en función de los días que asisten a clase durante una semana es positiva.

La línea de tendencia demuestra que existe un aumento significativo en la

calificación del docente. Esto es, por cada alumna que lo evaluó aumenta 1.02 la
asistencia que presentan en una semana de trabajo.

LIMITES DE CONFIANZA
0.86 <β< 1.18

Estos límites de confianza nos dicen que el valor real de la calificación que obtuvo
el docente en relación con los días que acuden a clases se encuentra entre 0.80 y
1.23.

COEFICIENTE DE CORRELACIÓN
r= 0.88

El coeficiente de correlación calculado nos dice que la relación que existe entre las
variables de la calificación y los días de asistencia a la semana es positiva. Es decir
el valor de la calificación se ve afectado por los días que asisten las alumnas a la
clase de zumba.

COEFICIENTE DE DETERMINACIÓN
r²= 0.78

Este coeficiente de determinación detalla que la calificación tiene una probabilidad

del 78% de ser afectada por los días de asistencia que muestran las alumnas en
una semana de trabajo. Por lo cual se debería tener una propuesta de solución a
este problema.

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PRUEBA DE HIPÓTESIS
Con la finalidad de conocer la confiabilidad de esta investigación se plantearon las
siguientes hipótesis:

Hipótesis nula:

Ho: β= 8

La calificación que recibe el maestro por parte de sus alumnas es igual a 8.

Hipótesis alternativa:

Ha: β≠ 8

La calificación que recibe el maestro por parte de sus alumnas es diferente que 8.

ENSAYO DE HIPÓTESIS:
Para poder tomar una decisión de aceptación o de rechazo de alguna de las
hipótesis planteadas, se elaboró un ensayo de hipótesis considerando un nivel de
significancia de 0.05. Debido al planteamiento de las hipótesis logramos definir un
ensayo de hipótesis bilateral.

BILATERAL
α/2= 0.025
tα/2= 2.0106

Se acepta Ha Se acepta Ha
Se acepta Ho

-2.0106 2.0106

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CÁLCULO DE T
Para poder tomar una decisión de aceptación o rechazo de alguna de las hipótesis
planteadas realizó una serie de cálculos con la distribución de probabilidad t-student
teniendo los siguientes resultados:

t= -89.38

Se acepta Ha Se acepta Ha
Se acepta Ho

-2.0106 2.0106
-89.38

Como se puede observar en el gráfico de Gauss, el resultado de t para este ensayo

de hipótesis resulto ser mayor que el límite que marca la gráfica, lo cual nos indica
que debemos aceptar la hipótesis alternativa (Ha) y rechazar la hipótesis nula (Ho).

Con esto podemos concluir que la calificación se ve severamente afectada por la

asistencia que muestran las alumnas, lo cual debería ser tema de interés para
resolver dentro de la institución.

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CONCLUSIÓN
Gracias a la investigación logramos determinar que dentro de la academia de danza
interdisciplinaria “Sky Dance Academy” existe una problemática real relacionada
con la asistencia de las alumnas a la clase de zumba de 5:00 a 6:00 de la tarde
principalmente relacionada con que existe un nivel importante de desagrado de la
clase.

Esto se debe a que a las encuestas arrojan una variabilidad de calificación muy
interesante, pues a través del análisis estadístico logramos determinar que la
relación de la calificación que obtuvo el maestro de zumba y la asistencia de sus
alumnas por semana es muy significativa. Es decir, que repercute de manera directa
en la calificación que obtuvo docente, el desagrado de la clase que se ve reflejado
en la asistencia.

Por otro lado se puede advertir al director de la academia que otros factores
considerados en esta investigación también afectan la asistencia, por ello es
importante contar con las instalaciones y el equipo necesario para que la motivación
de sus alumnas sea mayor.

Se sugiere evaluar el contenido de la clase, así como el desempeño del docente

durante la hora que imparte, esto con el fin de mejorar los resultados obtenidos en
esta investigación, puesto que de seguir con el mismo contenido se estima que
perderá alumnado en el corto plazo.

Es importante recalcar que el problema presenta varias soluciones, entre ellas,

poner énfasis especial en factores externos para determinar el grado de influencia
en la investigación. Y de manera interna, restructuran la clase de manera integral,
considerando aspectos como la hora, el espacio, el material y especialmente el
contenido.

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ANEXOS

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Página 26
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Página 28
Página 29
REFERENCIA
https://laverdadonline.com/zumba-historia-y-beneficios-de-un-ejercicio-que-cada-
vez-suma-mas-
adeptos/#:~:text=Se%20trata%20de%20una%20disciplina,gimnasio%20de%20Cal
i%20(Colombia).

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